女媧造人教學設計【教學參考】女媧造人教學設計【教學參考】女媧造人教學設計【教學參考】女媧造人教學設計【教學參考】28女媧造人

袁珂教學目標：1、了解神話及作者的有關知識。2、朗讀課文，整體感知文章內容。3、感受女媧樸實感人的偉大的母親形象。教學重點：朗讀課文，整體感知文章內容。教學難點：感受女媧樸實感人的偉大的母親形象。教學方法：討論法教學資源：課件課時安排：一課時教學過程：一、導入。

神話是遠古人民表現(xiàn)對自然及對文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它是人類早期的不自覺的藝術創(chuàng)作，神話并非現(xiàn)實生活的科學反映，而是由于遠古時代生產(chǎn)力的水平很低，人們不能科學地解釋世界，自然現(xiàn)象和原始社會文化的起源和變化，以他們貧乏的生活經(jīng)驗為基礎，借助想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結果。二、作者簡介袁珂，生于1916年，四川人，神話學家。論著有《中國古代神話《古神話選釋》《神話論文集》等，《中國古代神話》是中國第一部漢民族古代神話專著三、整體感知1、朗讀課文，掃除文字障礙女媧：（wā）：傳說中造人、補天的神。澄澈：（chéngchè）：清澈透明。幽光：昏暗的光。神通廣大；指特別高明的本領。莽莽榛榛：（zhēn）：草木從生的樣子。2、學生自由朗讀課文，熟悉情節(jié)，復述故事。復述后教師歸納作結：①女媧造人的具體過程；②人造出來之后歡喜場面；③女媧像人一樣具有心理活動和喜怒哀樂等情緒；④作者的評述。3、跳讀課文，劃出文中表現(xiàn)對人類誕生的喜悅心情的句子，討論交流一下自己的感受。

提示：女媧在造出人之后，不由得滿心歡喜，眉開眼笑，這生命是她一手創(chuàng)造出來的，她的笑，體現(xiàn)了人類創(chuàng)造成功的喜悅感。如人類落地后開口就喊“媽媽”；許多小人的歡呼跳躍等。四、探究品味跳讀課文，用波浪線劃出描寫女媧的重要句子，讀一讀，你認為女媧是一個怎樣的形象？女媧是神，具有非凡的能力，她造人的手段、方法體現(xiàn)了“神”的威力。而在細節(jié)的處理上，作者又賦予了她人的心理、人的情感、人的生活體驗。女媧又是一個母親的化身，女媧創(chuàng)造了人，使她得到做母親的自豪和欣慰，晚霞里，星光下，女媧的忙碌疲倦正顯露出一位母親勤勞、智慧、偉大的身影。五、小結女媧造人，體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造力與探求精神，也使我們感受到生而為人的自豪。有了人類，大自然才有了生氣，蓬勃起來；有了人類，女媧不再寂寞、孤獨；有了人類，世間也就有了溫馨……今天，我們面對的廣大世界，依然有許多未知領域，等待我們去探求，去追索，去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。六、作業(yè)展開想象的翅膀對女媧造人的動機和經(jīng)過做另一種推測，創(chuàng)編《女媧造人》。板書設計造人原因：寂寞荒涼、添點生氣女媧造人造人過程、方法：揉泥成團造人；揮藤灑泥造人勤勞、聰慧、偉大繁衍生存：男女婚配

教師個人專業(yè)發(fā)展計劃教師個人專業(yè)發(fā)展計劃新的學期不知不覺中又來了，對于我們2020年又是一個充滿動力和壓力的一年。面對越來越激勵競爭的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識到一位教師要不斷的充實自我，提升自身素能，腳踏實地，才能不被時代所淘汰，才能成為一名與時俱進的合格教師。基于此，我將為自己確立一個新的人生目標。進一步反思上學期不足，深刻總結并繼續(xù)發(fā)揚成功經(jīng)驗，追求更好地完成教學目標。一、存在的問題及今后努力方向存在的問題：（1）對學生的了解還不夠深入，本人自身的教學經(jīng)驗的積累還較少。（2）知識面不夠廣泛。（3）教育科研能力有待于提高，教學論文、優(yōu)質課較少。努力方向：（1）自身要不斷“充電”，加強自己在教育學、心理學、文學、史學等方面的知識積累。（2）完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的了解。（3）調整教學方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗，鞏固自己的教學基本功（4）積極撰寫教學論文，向老教師學習。二、具體措施1、對教學的反思，教學感想要做即時的記錄。堅持寫教學論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫一篇論文。2、堅持撰寫個人博客，深入領會先進教育思想。3、認真研究新教材；全面掌握非專業(yè)方面的文學，史學和教育學相關知識。積極參加新教材的培訓。4、要提高自己的政治思想素質。5、促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念6、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作7、注重個人素質的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學