第第頁2022年學前教育宣傳月活動工作總結

為了進一步加強老師隊伍建設，提高老師自身修養，樹立老師形象，結合"全國學前教育宣揚月'主題，6月15日，我園組織全體老師開展了"我驕傲、我是幼兒老師'主題演講活動。

活動前老師們仔細撰寫演講稿，認真修改后進行全園性演講。大家結合自己親身工作經受，對幼教工作的喜愛和執著的情感進行了精彩的演講。她們以我驕傲、我歡樂、我美滿我是一名幼兒老師的情感詮釋著幼教情懷，道出了幼兒老師的酸甜苦辣和平凡而偉大的精神實質。生動的事例、真摯的感情、質樸的語言，飽含深情，從不同角度闡述了對幼兒老師這一神圣職業的理解和感悟。充分挖掘了自己的亮點和閃光點，用事實告知全部老師要擁有陽光般的心態，才能在繁瑣而勞碌的工作中造就美滿人生。

通過此次活動，呈現了新時期幼兒老師陽光自信、無私奉獻的精神風貌，同時加強了老師的光榮感、責任感和使命感，不僅為老師提供了學習溝通的機會，更進一步提升了全園老師愛崗、敬業、奉獻的精神和工作熱忱。讓我們一同攜手、共同努力，制造更美妙的明天。

總之，我園在5月20日至6月20日宣揚月中，以多視角、多形式宣揚呈現幼兒園老師工作、包括學習的真實情景和詳細案例，援助社會和家長認識到幼兒園保育教育活動的特點，理解了幼兒園老師職業的專業性，了解幼兒園老師專業成長歷程，塑造新時代幼兒園老師愛崗敬業、積極向上的良好形象，營造重視關懷幼兒園老師成長、支持推動學前教育進展的良好氛圍。

幼兒園學前教育宣揚月活動總結模板2

為深入貫徹落實《陜西省教育廳辦公室關于開展20__年全省學前教育宣揚活動的通知》，大力宣揚學前教育進展成果、政策，學前教育管理制度和科學育兒的知識，營造全社會共同關懷和支持學前教育的深厚氛圍及有利于幼兒健康成長的良好社會環境，促進我園學前教育事業健康持續進展，確保學前教育宣揚月活動的扎實開展。現將我園學前宣揚月活動做如下總結：

一、高度重視，責任到人

領導高度重視宣揚月活動，園長召開了特地會議，部署審定了學前教育宣揚月活動日程和要求，開展宣揚月工作。

二、明確宣揚重點

1.我園借慶"六一'的有利時機，開展豐富多彩的活動展示幼兒的成長和進步，以看得見的成果把先進的教育思想逐步滲透到家長的心中，讓廣闊家長知道普及學前教育的重要性。

2懸掛宣揚標語，印發宣揚單向社會各界、家長大力宣揚各級政府進展學前教育的政策，了解加快進展學前教育的重大意義。

3.利用幼兒園學校毗鄰的有利條件，邀請學校一班級老師來我園召開大級座談會，宣揚科學育兒知識，訂正學校化傾向。

4.以"幼小協同，科學連接'為主題的活動，召開家長會，有效利用電視及網絡推出的"幼小協同，科學連接'宣揚片，針對大班家長們說清晰提前學習預備的危害性。

在宣揚月期間，園領導帶領全體老師深入學習《指南》等學前教育政策文件，進一步提高了教職工的綜合素養。通過學前教育宣揚月活動，使社會各界進一步了解和理解國家的學前教育進展政策，引起家長和社會對幼兒教育關注和重視，使科學的學前教育走進千家萬戶，為學齡前兒童的健康成長制造良好的社會環境，進一步推動了學前教育事業的進展。我園將繼續加高校前教育宣揚力度，著重活動的開展和幼兒游戲的有效性，攜手家長共同促進幼兒健康成長。

2022年學前教育宣揚月活動工作總結

為深入貫徹落實《幼兒園工作規程》、《36歲兒童學習與進展指南》和《廣東省幼兒園一日活動指引》，推動學前教育科學進展，營造有利于幼兒健康成長的良好社會環境。為此，我園從學習、宣揚、落實等多方面進行有效實施，緊緊圍繞全國第5屆宣揚月主題"幼小協同、科學連接'開展活動。

一、科學育兒講座、體驗式家長會

鑒于大班孩子從幼兒園進入學校身心都面臨很大的挑戰，為此我們通過講座的形式進行幼小連接活動，由東莞市市周少玲名園工作室成員、溪頭幼兒園楊廣花副園長開展科學育兒講座，級長現場答疑解惑。訂正"學校化'傾向，援助更多家長掌控科學育兒的方法。同時大班級還開展了體驗式家長會，給大班家長共享幼小連接習慣培育的知識，指導家長為幼兒做好充分的入學預備。

二、參觀學校

為了讓大班幼兒進一步了解學校生的生活，熟識學校的環境及一些日常行為規范，激發幼兒入學校的愿望。幼兒園組織大班幼兒進行了參觀學校的活動。通過體驗當"我做學校生'，與學校生共同進學校、共同進課堂、共同參加升旗儀式，聽學校老師上一節課，親身體驗學校課堂，熟識學校的生活。

三、精彩五月，收獲歡樂

五月的大地，萌發著生氣，孕育著盼望，為了給即將畢業的大班孩子們留下一個美妙的回憶，

5月份的第一周舉辦了"精彩畢業照'的活動，將孩子的笑臉定格在繽紛的五月，收獲歡樂的果子。

5月8日，幼兒園幼兒代表參與厚街鎮兒童故事大王競賽，并榮獲三等獎。

5月30日下午，幼兒園開展教育宣揚月活動暨慶"六一'游園活動，通過舞蹈的展示，表達孩子多姿多彩的幼兒園生活;幼小連接，家園共育，幼兒園還通過展板向家長宣揚本次教育月"幼小協同、科學連接'的主題。讓家長了解學前教育方面的政策法規，幼兒身心進展的特點，學習科學育兒的方法，指導家長為幼兒做好入讀學校預備，與幼兒園、學校科學連接。

兒童是祖國的花朵，是我國和民族的盼望，關懷孩子的成長，促進兒童的全面進展，是家庭、學校、社會應盡的責任，讓我們一起為了國家的將來努力吧!

2022年學前教育宣揚月活動工作總結

學前教育是一門綜合性特別強的學科。要進入學前兒童教育的領域，你需要經受書本和實踐的雙重歷練，技術與藝術的雙重修習，思想和體驗的雙重積淀。你要以哲學和心理學、人體生理解剖學和腦科學作為學前教育的敲門磚，再學習關于兒童進展和兒童教育的基本理念，從而進入一個更為詳細的層次，學習如何針對兒童在語言、社會、科學、藝術、身體等方面的特點因循其規律來實施教育，你還需要學習兒童游戲、兒童文學等課程。假如你盼望將來成為一個幼教機構的管理者，或者課程研發人員，也有相應的選修課程來支持你。在理論學習的同時，我們特別重視實踐性教學，從藝術實踐到科研方法的訓練，從教學實習到科研實習，都有著較為嚴謹和完善的管理。

在學前教育的內容中上心體會，在實踐中敏捷掌控。

本門課程是教育科學體系中的一門基礎理論學科，是全國高等師范院校學校教育(本科)專業必修的基礎課程。它以教育現象和教育規律作為自己的討論對象，以教育與社會進展、教育與人的進展這兩個基本問題為主線，從基本原理的層面，對教育自身的有關理論作以全面的闡說，基本要求是使同學領悟和掌控從事中學校教育管理工作最必需的教育基本知識、基本理論和基本方法;提高他們學習和討論教育科學理論及從事教育管理的技能;加強他們喜愛教育的事業心和責任感。所以我要在實踐中敏捷掌控它。而在這個都是教育引導極其重要的時代，這無疑給我提動了很好的學習機會。

結合自身實際狀況有效的進行學習。

學前教育階段是特別重要的，孩子在這期間養成的習慣會徑直影響到他的一生。學前教育要避開錯誤的想法：重知識的培育，讓孩子認讀多少的漢字，學會幾百、幾千乃至幾萬的加減法。在學前教育階段最重要的就是技能的培育，包括：

1、自理技能如能夠獨立的進餐就寢、穿脫衣服、整理自己的物品等等。

2、交往技能，學會與人共享、懂得輪番等待、能夠主動大方的魚生疏人打招呼等。

3、辨別是非的技能，要具有肯定的辨別技能，分清好與壞、丑與美、善與惡。

4、語言表達技能。能夠用連貫精確的語言表達出自己想要說出的事情，我良好的傾聽習慣。

我們可以依據寶寶的技能進展設計一些游戲，但0～3歲嬰幼兒對外界事物的反應是有著他們自己的愛好點，我們更多的是要提供豐富有益的材料，讓寶寶在各中刺激中接受信息，讓寶寶在自己的探究中獲得進展。維果斯基也曾說過：三歲以前的兒童是根據他們自己的大綱學習的。我們在和這一年齡段寶寶做游戲時，不能刻意的追求一個什么目標，以自身的想法去束縛和限制孩子，要求他們學這學那，對三歲以前的孩子來說，他們愛怎么玩，就讓他們怎么玩，這對培育孩子的制造力、想象力和自主技能，都是特別有效的。

將實踐與理論相結合，從"新'開始。

學前教育重要的是有顆心!由于它接觸的是非常人群，所以其實學前教育方面的知識是用來補充和完善自身教育技能的，愛心、耐煩、細心，學前教育是很關鍵的，這個時候肯定要讓孩子在很開心的環境中接觸教育，使孩子養成良好的學習以及生活習慣，加強孩子品德方面的教育，培育對學習產生愛好，這些是很關鍵的。只要是這樣做了，孩子以后就會很好的去學習，去生活。

在美術活動中，只有滲入大量的情感因素，才能使寶寶畫從自然表現步人藝術表現，劇烈的情感體驗是引發寶寶靈感的動力。由于審美愉悅產生于生命的自我表現，在生命的體驗過程中發生藝術活動，藝術活動的形式和內容需要要充斥活力，帶有適中程度的焦灼以獲得生命的動態平衡。利用主客體的對立、沖突，激發幼兒探究的欲望。如"運動和靜止、勇猛和軟弱、歡樂和哀傷'等差異明顯的沖突，使幼兒在完全相反的精神狀態下，出于無意識的沖動，喚起情感和美感。

如課題"打針'，寶寶都有親身體驗，打針時既要表現出勇猛地面對現實，又有止不住的痛苦，寶寶在畫面上表現的那種哭笑不得、惶恐的表情，正是他內心的寫照。在美術教育中，老師充分利用歡樂與悲傷、成功與失敗、勇猛與軟弱等寶寶內IL，抗爭引起劇烈的美感體驗。依據上述分析，在美術教育的內容設計上應更加重視引導寶寶去親身體驗和感受現象世界，利用審美直覺，強化寶寶對事物包含力的式樣的感知。例如：我們組織的線條練習課題"小雨和大雨'，不僅僅要求寶寶畫出雨線，更重要的是體驗下大雨時，黑壓壓的感覺。啟發孩子們將這種不同力度的體驗用或粗或細的線條、輕和重的色調表現出來。這門學科對我來說援助巨大!

我認為，對孩子的過分關注和溺愛，重視肢體健康和學習成果，渺視心理健康和技能的培育，這樣做簡單導致孩子處理問題的技能、獨立生活的技能減弱，遇到挫折無法應對，將來影響他們的社會適應性。真愛孩子，就不能一味溺愛孩子，更不能粗暴的打罵孩子，而是要用博大的愛去感動孩子。

一、用愛的理由拒絕孩子。愛孩子要有原那么，遷就孩子不是真愛，而是害。有原那么的愛，是理智的愛。而與澳堅持著鐘愛的原那么，做家長的應當狠下心來。

二、重視孩子的素養的培育。一個高情商的孩子比高智商的孩子更簡單勝利。嬌生不能慣養。假如孩子說一不二。為所欲為，長大以后怎能受得了委屈?用愛的責任懲處孩子、用愛的意志磨練孩子。

三、要讓孩子懂得"自作需要自受'。光說不練，不會勝利。家長一切替孩子代勞，孩子不會長大。做為家長要為孩子長遠著想，就要讓孩子在年幼的時候學會承受挫折，接受懲處，經受磨難。孩子長大之后，肯定會感恩家長予以的這份人生財寶。

在實際生活當中，要順應寶寶的進展在育兒過程中我們可以明顯的感到0～3歲嬰幼兒階段的進展改變的速度之快，階段性之短，有時甚至是一個星期，寶寶就有了質的進展，任何違抗寶寶進展規律的游戲都會失去光芒，是糜費寶寶的時間，更嚴峻點是延誤寶寶的進展。如有的父母想讓自己的寶寶進展的`更超前一些，在寶寶該爬的時候，訓練寶寶走，殊不知爬是促進孩子多項身體技能和感覺統合較好的一種手段，錯過了爬的時機，對寶寶來說是一種損失，而當他不會走的時候，事倍功半的和寶寶做走的游戲，更是違抗了嬰幼兒進展的規律，游戲不當的話還會對寶寶的骨骼生長帶來副作用。

我覺得溺愛和嚴苛都是不可取的。對孩子過于溺愛，含在嘴里怕化了，捏在手里怕飛了，什么事都是以孩子為中心，要什么給什么，只會造成孩子自私、自大、沒有愛心，覺得你所為他做的都是應當的，無可置疑的。這會害了孩子一生。對于孩子過于嚴苛，又會讓孩子遠離你、可怕你，有什么事也不敢告知你。最好的方法就是和孩子做伙伴，不要把自己定