淺析父母的陪伴與幼兒發展的影響摘要：陪伴是父母對孩子愛的體現，幼兒期的孩子需要父母更多的陪伴，也正因為父母的陪伴他們學會了很多東西，學會了如何愛別人……父母的陪伴對孩子來說不只是陪伴，更是一種教育，在無形中教會了幼兒很多，為幼兒發展健全的人格提供資源，為幼兒的社會交往奠定基礎。孩子在父母的陪伴下，才能有足夠的愛，他們的生理機能才會健康發展。陶行知先生提出“生活即教育”，所以我們要回歸父母的懷抱。他曾說過，生活中的陪伴跟父母的教育有一定的關系，通過生活中的瑣事上升到教育意義。本研究將問卷調查法、訪談法、文獻資料法等研究方法相結合，通過對父母的不同陪伴方式的比較，通過對大量文獻資料的分析、歸納、總結，研究發現，父母不同的陪伴方式，對孩子的發展有影響，生活中父母的陪伴方式出現了很多的誤區。針對這些誤區做了本次父母的陪伴與幼兒發展的研究，并給出了解決方案。關鍵詞：父母；陪伴；生活一、問題提出在我們沭陽一個鄉村中出現不少的留守兒童，他們都是年老的爺爺、奶奶帶大的，沒有父母的陪伴，只有在逢年過節的時候才能看到父母的身影。經過媒體和政府的關注，父母意識到這個問題，為了解決這個問題，他們選擇在家附近工作以便照顧孩子。在日常生活中，我們會發現同樣是父母帶的孩子，孩子們之間的發展存在著明顯的差異。現實中有些父母只是陪在孩子身邊而不是真正意義上的“陪伴”，因此對父母陪伴展開實證研究。二、研究方法與研究過程此研究過程中使用了中國知網上的文獻以及圖書館中的圖書資料，從中找出一些對本研究與價值的資料文獻進行利用研究。同時在本班級中針對孩子的發展水平，進行了篩選。對篩選出的孩子進行相關研究，通過對幼兒進行長期的觀察比較和對幼兒家長的訪談進行資料的收集，以及通過問卷調查進行了大量的調查研究，還對不同父母的陪伴方式和幼兒的發展狀況進行了對比分析。三、陪伴的定義“教學做合一”教會我們言傳身教的重要性，我們需要愛要大膽說出來，這就需要父母的作為。父母陪伴是積極教養方式和良好親子關系的重要體現，指父母在孩子的日常生活、學習、娛樂、情感交流方面陪伴孩子，給孩子提供精神和物質的支持與幫助[1]。父母的陪伴不是說一刻也不離開孩子，而是在孩子需要的時候，及時出現。“愛滿天下”的大愛精神，父母的作為是不會被替代的。四、學前幼兒父母陪伴的現狀分析在當前的學前教育發展情況下，通過對家長的調查及訪問，從中不難發現對于父母的陪伴有如下三種現狀。（一）、幼兒跟隨祖輩生活，沒有父母陪伴。這樣的情況在不同地區都有出現，大概將地區劃分為鄉村和城市。1.鄉村地區鄉村由于生活條件差、經濟能力薄弱、知識面很淺，遠遠低于城市。鄉村中父母為了能支撐家庭生活不得不長年外出工作掙錢，他們忽略了對孩子的陪伴。孩子都是交給年紀大的爺爺奶奶帶大，由他們負責孩子的衣食住行。因此在鄉村中有大部分的幼兒是沒有父母的陪伴的。2.城市地區城市地區由于經濟水平較高，人們的精神水平也明顯較高，人們越來越多的注重孩子受教育問題和發展問題。幼兒園老師也會說，多陪陪孩子，促進親子關系的增長。所在城市中、父母的陪伴情況是大多素的，只有小部分的父母沒有做到陪伴幼兒。（二）父母名義上的陪伴此現狀中父母的陪伴指的是幼兒由父母帶著，父母每天接送幼兒上下幼兒園，但父母很少和幼兒一起游戲、和幼兒一起親子閱讀、更別說能坐下來聽聽幼兒的訴說了。（三）父母用心的陪伴此現狀中父母的陪伴是用心的，父母會注意到幼兒的一切需要，包括生理的和心理的需要，并會及時給出回應讓幼兒感受到父母的愛。這種陪伴讓幼兒生活的很開心，并且會讓他們得到很好的發展。五、父母陪伴的幼兒與沒有父母陪伴的幼兒的各項發展影響（一）認知方面發展在發展認知方面，有父母陪伴的孩子比沒有父母陪伴的高許多。因為在陪伴孩子成長時，父母會和孩子一起做家務、玩游戲、親子閱讀等，孩子在父母的參與下各方面的發展、進步會比沒有父母參與的好得多，可以保證和維護身心健康。（二）情感態度方面發展在生活中幼兒渴望被父母陪伴，他們很享受和父母在一起游戲、閱讀的時光。在父母陪伴下的幼兒表現出安心、愉快和情緒穩定，他們不會去懷疑父母對他們的愛，而父母不在身邊的幼兒看到其他父母和孩子他會不開心，甚至會懷疑父母對他的愛。相對而論有父母陪伴的幼兒在情感態度方面有更好的發展。（三）社會適應與交往發展父母陪伴的幼兒，父母會帶他們接觸不同的人，去不同的場合，在此過程中幼兒會感受和學習到一些社會交往能力，同時也鍛煉了幼兒的勇氣。在游樂場中，幼兒會接觸不同年齡的小朋友，通過玩游戲可以發展幼兒的社會適應與交往能力。（四）動手能力的發展生活中有些父母包辦幼兒的一切，認為只有以此幼兒才會得到更好的發展和成長。結果表明，包辦代辦并不能促進幼兒的發展，只會阻礙他們的健康發展。因為幼兒只有自己親手去嘗試，動手去做，才能得到發展，所以提倡幼兒自己動手探索。父母在先進的教育思想的熏陶下會給幼兒提供大量的動手機會。而祖輩過于疼愛嬌慣孩子，偏向包辦代辦，他們會像一個堅固屏障牢牢的護住幼兒。正是因為包辦，幼兒失去了寶貴的動手的機會，以此降低幼兒的動手能力。所以相對來說有父母陪伴的幼兒的動手能力要強于沒有父母陪伴的幼兒。（五）智力發展智力雖然有基因的遺傳，但是更多的是靠自己的汗水、努力獲得。相對而言，有父母陪伴的幼兒智力發展要高于沒有父母陪伴的幼兒。有資料表明：孩子和父母一起完成一項作業，是比跟其他人完成的效率更高。就像我們班的親子閱讀，他們很樂意每天晚上下班后跟孩子一起閱讀，發現問題、解決問題。六、常見的陪伴誤區（一）重物質陪伴輕精神陪伴很多父母天天工作，早出晚歸，偶爾跟孩子微信視頻，但也是短短幾句話。出于這樣的原因會補償他們，滿足孩子的一切不合理的要求。印象深刻的一則廣告是父母認為愛孩子就給孩子買各種昂貴的玩具、漂亮的衣服和精美的食物，然而孩子想要的不過是父母的陪伴和溫馨的親子時光。一些父母認為對孩子來說所謂陪伴，就是給孩子買他們喜歡的物品，甚至滿足他們的不合理要求，父母覺得物品就可以滿足他們的需求，代替愛。他們注重的是物質陪伴，忽略了精神陪伴。正如親子教育專家尹建莉所說“現代家庭教育中一個很大的問題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時間和心思。”[3]父母認為豐厚的物質提供就是對孩子的愛，而孩子真的需要的是這些玩具，還是需要父母的關心？（二）陪伴就是看管陪同孩子隨著教育知識的普及，父母認識到陪伴孩子的重要性，但他們將陪伴定位錯了，他們認為陪伴就是看管好孩子的安全。在生活中我們可以經常看到、聽到過這樣的案例：孩子在一邊玩玩具、看電視，父母在一邊玩手機或干自己的工作，兩方面都是各玩各的。有時候孩子會過來要求父母陪自己玩，可是父母總是會推辭。父母的這種陪伴對于孩子的成長而言意義并不大。會讓孩子覺得自己一點都不重要，孩子的心靈會因此而受傷、難過。（三）不知如何做到陪伴好多家長非常重視孩子的成長，一心想做好孩子的成長工作。有些父母因為孩子成長和教育，放棄工作，做個“全職媽媽”。父母把所有的事都做了，比如：穿衣服、鞋子、背書包，甚至讓孩子覺得這就是父母應該做的事。埃里克森曾說過：“孩子具有雙重渴望：既想獲得父母的支持，同時也渴望父母能放手讓自己做主。”[2]正是因為父母這樣不了解孩子成長的身心發展規律，導致該給予孩子支持的時候父母沒有支持，該放手時，卻“幫助”他們。七、如何陪伴能促進幼兒的發展（一）父母用心的陪伴和教育父母在陪伴幼兒成長的過程中，首先要端正正確的態度，認識和了解陪伴孩子成長的重要性，知道什么是陪伴和如何做好陪伴。陪伴的過程中，需要對孩子的各項進行觀察，發現孩子的不足并對其進行教育。（二）做到全方位的陪伴為了培養杰出的孩子，父母不但要關注孩子德、智、體、美各方面，關鍵是要具有發現美的眼睛。比如在我們幼兒園特色親子閱讀活動，讓父母陪伴孩子一起閱讀，不僅增進他們的親子關系，也在過程中享受快樂時光。有效的陪伴是全方位的陪伴，所以陪伴要做到方方面面，連細節都不能放過。（三）理性智慧的陪伴孩子的成長，需要父母扮演好自己的角色人物，不要道德綁架替代陪伴。父母在陪伴孩子成長的過程中有意識地影響孩子，但千萬不可決定孩子的成長。作為父母，在孩子的每一階段了解孩子的要求，及時給孩子相應的幫助。陪孩子面對困境和問題時，引導孩子獨立思考，自己想辦法，提出自己的想法，在這過程中父母不要越位，全權包辦，讓孩子失去成長的機會。在陪伴孩子成長過程中，父母要扮演手杖角色，適時適度的幫扶一把，讓幼兒走的更遠。八、研究總結父母的陪伴對孩子的發展有很大的影響作用，在認知發展方面、情感態度發展方面、社會適應與交往發展、動手能力的發展、智力發展等方面影響尤為突出，因此父母要做好陪伴工作。在陪伴的過程中要做到用愛陪伴、用心陪伴和理智陪伴。孩子的各項發展都需要父母的指導和幫助，陪伴是最行之有效的方式讓孩子發展的更好更出彩；父母的陪伴不僅能給孩子帶來無盡的愛，還是教育孩子的最有效的方式。用心的陪伴可以讓孩子自我完善，全方位的陪伴可以造就更出色的孩子，理性的陪伴可以促進幼兒更好的發展，也對幼兒的影響深遠！參考文獻：[1]CHALAPATIＲ，ALAND，GONGHUANY，etal．Evaluatingnationalcause-of-deathstatistics:Principlesandapplicationtothecase