習(xí)題課合肥八中方海霞2015年9月29日習(xí)題課（試卷講評(píng)）是模擬考試的延續(xù)，教師通過(guò)對(duì)試卷進(jìn)行解剖、分析、點(diǎn)評(píng)，達(dá)到糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)，拓寬思路，提高學(xué)生歷史解題能力的目的。尤其在考前的總復(fù)習(xí)階段，對(duì)于提高學(xué)生的答題能力、答題技巧，明晰答題思路有著至關(guān)重要的作用。

解題方法指導(dǎo)一、選擇題1、未雨綢繆——注重審題的有效性。審題恰當(dāng)是成功的一半！審題就是一種最大的能力！（1）看題型，明主題。學(xué)會(huì)分析出題者的立意。（2）聯(lián)系專題知識(shí)，尋求歸屬感。（3）看設(shè)問(wèn)，用心“四審”。“問(wèn)什么答什么”；“怎么問(wèn)就怎么答”。①審求答項(xiàng)。②審限定項(xiàng)。③審中心項(xiàng)。④審提示項(xiàng)。（另外，審材料觀點(diǎn)、審代詞含義、審分值分布等）2、步步為營(yíng)——注重組織材料的有效性。（1）根據(jù)題目中時(shí)間、空間、主干事件等關(guān)鍵詞，初步鎖定教材相關(guān)章節(jié)。（盡可能把試題放回所在教材章、節(jié)、目考慮）（2）根據(jù)題目的主干事件和求答內(nèi)容搜索材料、篩選材料。一是從材料內(nèi)容本身——找取有效信息；二是從材料與課本的關(guān)聯(lián)——找取相似點(diǎn)；三是從材料內(nèi)容與設(shè)問(wèn)角度——找取相關(guān)點(diǎn)。（3）根據(jù)求答方式及所占有的材料思考提煉出要點(diǎn)，并據(jù)此確定評(píng)價(jià)、啟示或認(rèn)識(shí)等問(wèn)題的答題角度。二、材料解析題

要帶著問(wèn)題看材料，看著材料想教材。要善于從材料中尋找有效信息，長(zhǎng)的分段找，短的分句找，找材料與問(wèn)題的相關(guān)點(diǎn)，找問(wèn)題與教材的相近點(diǎn)，“結(jié)合所學(xué)知識(shí)”指的就是教材，當(dāng)材料觀點(diǎn)與教材不一致時(shí)要以材料為準(zhǔn)，材料題的答案盡量從材料中來(lái)。回答問(wèn)題要著重審題，要善于把一個(gè)大的問(wèn)題分解成幾個(gè)小問(wèn)題，做主觀題要關(guān)注每一個(gè)問(wèn)題的賦分，分值大的多寫(xiě)，分值少的少寫(xiě)。在時(shí)間和空間允許的前提下，主觀題的答案鼓勵(lì)多寫(xiě)。要堅(jiān)持史論結(jié)合，論從史出（基本史實(shí)+意義或影響），堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論。開(kāi)放式的問(wèn)題可自由發(fā)揮，但大的觀點(diǎn)不能錯(cuò)。

（一）讀材料、理思路。Solo講求結(jié)論出自材料，講求思維層次的點(diǎn)—線—面—體；由表及里，由此及彼1、找出每段材料中的關(guān)鍵詞，進(jìn)而歸納出要點(diǎn)。2、對(duì)所有材料的要點(diǎn)進(jìn)行歸類。注意事項(xiàng)：并列層面：政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化……逆向?qū)用妫豪?弊、積極/消極、推動(dòng)/阻礙……

三、SOLO試題應(yīng)對(duì)策略

（二）定位答題結(jié)構(gòu)：第一種：論述題（史實(shí)＋評(píng)論）；第二種：論證題（論點(diǎn)＋史實(shí)＋理論分析）第三種：材料評(píng)論題（判斷＋史實(shí)＋理論分析）

（三）作答：1、亮明觀點(diǎn)：要用明確的語(yǔ)句把你的觀點(diǎn)表述清楚。要對(duì)材料進(jìn)行提練概括，盡量不要照抄材料原文。2、論證觀點(diǎn)：最好能用兩個(gè)以上材料證明一個(gè)觀點(diǎn)。不僅提出兩個(gè)或兩個(gè)以上的觀點(diǎn)，而且能說(shuō)明這些觀點(diǎn)之間的聯(lián)系，及至上升到理論層面追述其原因或影響。注：用史實(shí)來(lái)論證這個(gè)觀點(diǎn)，史實(shí)要注意多角度分析。(1）兩個(gè)以上視角（2）視角之間的關(guān)聯(lián):思路一：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交、社會(huì)生活。思路二：內(nèi)因、外因。思路三：國(guó)際因素、國(guó)內(nèi)因素。思路四：正面、反面思路五：與該事件有關(guān)聯(lián)的多個(gè)主體（國(guó)家或組織）等3、升華觀點(diǎn)：這個(gè)結(jié)論一定要結(jié)合這道題目的內(nèi)容寫(xiě)出，一般不要照搬政治課所學(xué)的原理，但要以政治課上所學(xué)原理為思路、為依據(jù)，用歷史的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。1．若給下列圖片配一個(gè)主題，下列選項(xiàng)中最合適的是（）A．灌溉技術(shù)的演進(jìn)史B．鐵制農(nóng)具的大發(fā)展C．古代中國(guó)的農(nóng)業(yè)工具D．中國(guó)古代的水利技術(shù)

【明考點(diǎn)】以教材插圖形式，考察古代中國(guó)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式【意圖】考察獲取和解讀信息的能力C【典型例題】2．“伴隨著封建土地私有制的確立，以一家一戶為單位男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)逐漸形成。那時(shí)的農(nóng)民，生產(chǎn)主要是為了滿足自家的基本生活需要和繳納賦稅。這種自給自足的自然經(jīng)濟(jì)，是中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)生產(chǎn)的基本模式。”（人教版高中《歷史．必修二》第6頁(yè)）教材此處同時(shí)使用“小農(nóng)經(jīng)濟(jì)”和“自然經(jīng)濟(jì)”兩個(gè)概念；下列對(duì)此理解正確的是（）A．兩個(gè)概念的含義完全相同B．兩個(gè)概念沒(méi)有關(guān)聯(lián)C．前者偏重生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，后者偏重生產(chǎn)結(jié)果D．后者是對(duì)前者的補(bǔ)充說(shuō)明【明考點(diǎn)】古代中國(guó)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式【意圖】考察獲取和解讀信息的能力C【典型例題】3．觀察下面古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式示意圖，它屬于（）A．壟作法B．代田法C．耕耙耱技術(shù)

D．刀耕火種【明考點(diǎn)】古代中國(guó)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式A【意圖】【典型例題】考察獲取和解讀信息、以及調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力4．下圖是《中國(guó)古代社會(huì)家庭關(guān)系示意圖》。形成和維護(hù)圖中家庭關(guān)系特征的因素有（）

①宗法觀念②自然經(jīng)濟(jì)③皇權(quán)專制④理學(xué)思想⑤社會(huì)習(xí)俗A．①②③④

B．②③④⑤

C．①②④⑤D．①③④⑤

【明考點(diǎn)】夏商周時(shí)期的政治制度；古代中國(guó)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式；宋明理學(xué)【意圖】考察獲取和解讀信息、以及調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力C【典型例題】關(guān)鍵信息5．比較下圖，提取有關(guān)漢唐間歷史變遷的信息，表述正確的是（）①漢唐間南方的社會(huì)經(jīng)濟(jì)有了非常大的發(fā)展②唐代“道”的劃分更注重山川地理形勢(shì)③從漢到唐代南北方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平趨于平衡④隋朝修建大運(yùn)河促進(jìn)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)格局的改變A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④

【明考點(diǎn)】古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心南移；歷史地圖型選擇題【意圖】考察獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力D【典型例題】定時(shí)空關(guān)鍵信息6．下圖是保存至今的宋代“濟(jì)南劉家功夫針”商標(biāo)及其銅模板，上面標(biāo)明了店鋪?zhàn)痔?hào)“濟(jì)南劉家功夫針?shù)仭保惺窃摰赇伒臉?biāo)志——一只白兔，兩邊寫(xiě)著“認(rèn)門(mén)前白兔兒為記”，下方寫(xiě)的是“收買上等鋼條，造功夫細(xì)針，不誤宅院使用，轉(zhuǎn)賣興販，別有加饒，請(qǐng)記白。”據(jù)以上資料我們可以進(jìn)行的研究或得出的結(jié)論確有（）①我們可以研究宋代手工業(yè)某些部門(mén)的生產(chǎn)情況②我們知道宋代手工業(yè)一些部門(mén)已經(jīng)有了商標(biāo)、廣告意識(shí)③我們可以研究宋代雕版印刷的某些技術(shù)④我們可以斷定宋代的濟(jì)南是全國(guó)的手工業(yè)中心A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④【明考點(diǎn)】古代中國(guó)手工業(yè)的發(fā)展；古代中國(guó)的科技成就【意圖】考察獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力【典型例題】定時(shí)空關(guān)鍵信息7．下表是不同時(shí)期浙江地方志及部分目錄，下列選項(xiàng)與該地方志所列史實(shí)處于同一時(shí)期的是（）①朱熹強(qiáng)調(diào)格物致知，陸九淵主張發(fā)明本心②“東方的莎士比亞”關(guān)漢卿撰寫(xiě)《竇娥冤》③張謇提倡實(shí)業(yè)立憲、孫中山闡發(fā)三民主義④黃宗羲倡用“天下之法”取代“一人之法”A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④【考點(diǎn)】漢到元政治制度的演變；古代中國(guó)商業(yè)的發(fā)展；宋明理學(xué)；明清之際的儒學(xué)思想；古代中國(guó)的文學(xué)成就；民族工業(yè)的產(chǎn)生和初步發(fā)展；新文化運(yùn)動(dòng)；孫中山的三民主義【意圖】考察獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力【典型例題】定時(shí)空關(guān)鍵信息8．下列各項(xiàng)史實(shí)與結(jié)論之間邏輯關(guān)系正確的是（）【明考點(diǎn)】古代中國(guó)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式；雅典民主政治；日本明治維新；戊戌變法；清末新政【意圖】考察獲取和解讀信息、描述闡釋事物的能力C【典型例題】關(guān)鍵信息9．下列對(duì)圖6相關(guān)信息的解讀分析，最準(zhǔn)確的是（）A．物價(jià)下降與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)成正比B．1500～1600期間的物價(jià)上升加速了社會(huì)分化C．《權(quán)利法案》頒布后，物價(jià)迅速上升D．工業(yè)革命期間，物價(jià)保持穩(wěn)定【明考點(diǎn)】新航路的開(kāi)辟；第一次工業(yè)革命；圖表數(shù)據(jù)型選擇題【意圖】考察獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力【典型例題】關(guān)鍵信息10．右側(cè)是英國(guó)人口結(jié)構(gòu)變化示意圖，據(jù)此分析其變化的主要原因是（）A．資產(chǎn)階級(jí)革命

B．工業(yè)革命C．第二次工業(yè)革命

D．海外殖民活動(dòng)的進(jìn)行【明考點(diǎn)】第一次工業(yè)革命【意圖】考察獲取和解讀信息的能力【典型例題】定時(shí)空關(guān)鍵信息11．下圖是漫畫(huà)《被壟斷組織操控的美國(guó)參議院》，其說(shuō)明（）A．美國(guó)國(guó)家權(quán)力實(shí)行分權(quán)與制衡原則B．壟斷組織為追逐高額利潤(rùn)干預(yù)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)生活C．壟斷組織適應(yīng)了資本主義大生產(chǎn)的需要D．壟斷組織的形成提高了資本主義的經(jīng)營(yíng)管理水平【明考點(diǎn)】第二次工業(yè)革命【意圖】考察獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力【典型例題】關(guān)鍵信息12．下圖材料中的時(shí)間軸所列事件，反映的主題是（）A．工業(yè)文明進(jìn)程中生產(chǎn)組織模式的發(fā)展變化B．西方殖民擴(kuò)張不斷發(fā)展深入的歷史進(jìn)程C．人類社會(huì)由孤立分散走向整體世界的過(guò)程D．經(jīng)濟(jì)的全球化【明考點(diǎn)】新航路的開(kāi)辟；荷蘭、英國(guó)等國(guó)的殖民擴(kuò)張；第一次工業(yè)革命；第二次工業(yè)革命；戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成；經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)【意圖】考察獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力D【典型例題】抓關(guān)鍵：都與近代經(jīng)濟(jì)體系有關(guān)。13．閱讀材料，結(jié)合所學(xué)，回答相關(guān)問(wèn)題。

材料十六世紀(jì)中期，明朝思想家何心隱說(shuō)：“商賈大于農(nóng)工，士大于商賈，圣賢大于士”。200年后，英國(guó)學(xué)者喬賽亞·蔡爾德指出：“以余觀之，商人，工人，與農(nóng)人……實(shí)為一國(guó)之精華……”。

問(wèn)題：

依據(jù)材料，概括兩位學(xué)者對(duì)社會(huì)成員分類的標(biāo)準(zhǔn)，比較兩位學(xué)者觀點(diǎn)的不同，結(jié)合所學(xué)知識(shí)闡釋不同觀點(diǎn)產(chǎn)生的時(shí)代背景。（14分）【明考點(diǎn)】明清君主專制制度的加強(qiáng)；古代中國(guó)商業(yè)的發(fā)展；第一次工業(yè)革命；英國(guó)君主立憲制的確立【解析】（1）第一小問(wèn)“分類的標(biāo)準(zhǔn)”可根據(jù)材料一中的信息“商賈”、“農(nóng)工”、“士”、“圣賢”、“商人”、“工人”、“農(nóng)人”等作答；第二小問(wèn)“觀點(diǎn)的不同”可根據(jù)材料一中的信息“何心隱說(shuō)：‘商賈大于農(nóng)工，士大于商賈，圣賢大于士’”、“喬賽亞·蔡爾德指出：……商人，工人，與農(nóng)人……實(shí)為一國(guó)之精華”作答；第三四小問(wèn)依據(jù)“時(shí)代背景”、“闡釋不同觀點(diǎn)”可根據(jù)材料中的時(shí)間提示結(jié)合所學(xué)作答。

【意圖】考察獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)、描述闡釋事物的能力【典型例題】【答案】（1）標(biāo)準(zhǔn)：職業(yè)或行業(yè)分類。（2分）不同觀點(diǎn)：何心隱：職業(yè)身份有貴賤；或官本位、圣賢居首。（2分）高低排序：圣賢、士大夫、商賈、農(nóng)工。（1分）蔡爾德：職業(yè)身份無(wú)貴賤；或商工農(nóng)并重；或商、工、農(nóng)排序，商業(yè)居首。（任答1點(diǎn)得2分）背景及闡釋：何心隱：明朝；（觀點(diǎn)）君主專制中央集權(quán)制度，（解釋）等級(jí)觀念深重；（觀點(diǎn)）商品經(jīng)濟(jì)繁榮，（解釋）商人地位上升；（觀點(diǎn)）獨(dú)尊儒術(shù)；或八股取士；（解釋）圣賢為尊。（上述四點(diǎn)，任答1點(diǎn)得2分，不超過(guò)4分）蔡爾德：英國(guó)；工業(yè)革命剛開(kāi)始；（觀點(diǎn)）重商主義；（解釋）商業(yè)為尊；（觀點(diǎn)）英國(guó)君主立憲制，（解釋）具有民主平等觀念；（上述四點(diǎn)，任答1點(diǎn)得2分，不超過(guò)4分）問(wèn)題：從材料中提取兩項(xiàng)關(guān)于古，近，中，西“幸福觀”差異的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以說(shuō)明。（12分）【典型例題】14．2013年，中央電視臺(tái)推出了“幸福是什么”的特別調(diào)查節(jié)目，“幸福”一詞迅速成為絡(luò)流行語(yǔ)，引發(fā)當(dāng)代中國(guó)人對(duì)幸福的深入思考。閱讀材料，回答問(wèn)題。

【明考點(diǎn)】古代中國(guó)的政治制度；古代中國(guó)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式；漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想；文藝復(fù)興；宗教改革；啟蒙運(yùn)動(dòng)；第一次工業(yè)革命；第二次工業(yè)革命；歐美代議制的確立與發(fā)展；幸福觀念主題；全國(guó)卷41題【解析】本題有兩個(gè)關(guān)鍵信息：①任意選擇兩項(xiàng)差異；②“說(shuō)明其差異”，可以從古代中西對(duì)比、近現(xiàn)代中西對(duì)比、古今西方對(duì)比、古今中國(guó)對(duì)比四個(gè)角度作答，考察歷史知識(shí)的綜合運(yùn)用，注意結(jié)合相關(guān)的歷史史實(shí)和時(shí)代背景，從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等多個(gè)角度思考作答。【意圖】考察獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)、描述闡釋事物、論證和探討問(wèn)題的能力【答案】信息一：古代中西方的幸福觀：中國(guó)古代注重家庭美滿、滿足；西方古代注重個(gè)人的道德修養(yǎng)。（2分）。說(shuō)明：中國(guó)深受小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，宗法觀念，儒家思想影響，個(gè)人是宗族和家庭的從屬，重視宗族利益，培養(yǎng)人的家庭責(zé)任感和社會(huì)使命感（2分）；而西方國(guó)家深受基督教和人文主義思想（自由、平等）的影響，突出個(gè)人的價(jià)值（2分）。信息二：從古代到近現(xiàn)代，西方社會(huì)幸福觀發(fā)生了重大變化：追求精神享受追求物質(zhì)享受（2分）。說(shuō)明：資產(chǎn)階級(jí)革命的開(kāi)展；工業(yè)革命帶來(lái)經(jīng)濟(jì)的巨大發(fā)展；文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)、宗教改革解放人們的思想；享樂(lè)思想流行。（4分）。（能結(jié)合材料從其他角度進(jìn)行對(duì)比，得出信息，并說(shuō)明的，也可得分）1．仔細(xì)觀察下圖，你認(rèn)為此圖反映的歷史現(xiàn)象最有可能是（）A．商業(yè)革命B．價(jià)格革命

C．三角貿(mào)易

D．工業(yè)革命必做題A【作業(yè)布置】2．圖5反映了英國(guó)1856—1868年紡織業(yè)的發(fā)展情況，綜合分析圖中信息可知（）A．19世紀(jì)60年代，英國(guó)已經(jīng)產(chǎn)生了壟斷和壟斷組織B．19世紀(jì)中期，英國(guó)成為“世界工廠”C．技術(shù)進(jìn)步導(dǎo)致1868年蒸汽織機(jī)臺(tái)數(shù)、在業(yè)人數(shù)下降D．1861年以后，工業(yè)革命對(duì)英國(guó)紡織業(yè)的影響日益減弱C3．16世紀(jì)后期，歐洲出現(xiàn)了一批女王地圖。如圖9所示，女王的整體形狀是歐洲，其頭部的位置是西班牙，意大利和丹麥為其雙臂。女王眼望非洲，腳踏亞洲。該地圖象征（）A．西班牙成為當(dāng)時(shí)的歐洲霸主

B．意大利和丹麥最早從事殖民擴(kuò)張C．亞洲淪為西班牙的殖民地

D．非洲尚未被殖民掠奪A選做題14.（12分）閱讀下列材料，完成要求。1563年，伊麗莎白女王頒布了英國(guó)歷史上第一個(gè)適用于所有行業(yè)的勞工法。15—17世紀(jì)中葉，英國(guó)的勞工立法試圖通過(guò)強(qiáng)力使雇傭雙方恪守法律規(guī)定，沒(méi)有體現(xiàn)雇傭雙方個(gè)人自由選擇的可能。1802年，英國(guó)議會(huì)通過(guò)了世界上第一部重要的旨在紡織業(yè)中縮短學(xué)徒的工作時(shí)間和改善他們的工作條件的職業(yè)安全衛(wèi)生法規(guī)《學(xué)徒健康與道德法》，這是現(xiàn)代勞動(dòng)法的開(kāi)端。1833年，英國(guó)誕生了第一個(gè)有效的工廠法。廢除以管制為特點(diǎn)的家長(zhǎng)式立法，為勞資關(guān)系松綁，成為這一時(shí)期英國(guó)社會(huì)立法的主要內(nèi)容。從19世紀(jì)中葉到20世紀(jì)初，工人獲得了與雇主平等的政治與法律地位;《雇主責(zé)任法