大學生創新創業基礎全套可編輯PPT課件第五章商業模式及其設計與創新

第六章創業資源與創業融資第七章創業計劃書第八章企業創辦與管理01

第一章創新與創業02

第二章創業者與創業團隊03第三章創業機會與創業項目04

第四章創業風險及其管理全書目錄本課件是可編輯的正常PPT

課件第一章

創新與創業本課件是可編輯的正常PPT課件時代是思想之母，實踐是理論之源。當代中國正經歷著我國歷史上最為廣泛而深刻的社會變革，也正在進行著

人類歷史上最為宏大而獨特的實踐創新。當代大學生是時代責任的擔當者，是經濟建設和社會

建設的生力軍。如何迎接與融入大眾創業、萬眾創新(簡

稱“雙創”)的新時代，是每一位大學生都應該認真思考

的問題。試問：你是如何理解創新、創業的?你能列舉一個你

熟悉的親戚或朋友創業成功(或失敗)的事例嗎?你認為

他(她)為什么創業成功(或失敗)?自我思考本課件是可編輯的正常PPT課件能力目標·

能夠在學習和生活中培養自己的創新思維和創新能力。·

能夠分析自身具備的創業能力，發

現自身能力的不足。素質目標·

具有創業精神，明確創業目標，努力學習創新創業的必備知識，為今后在創新

創業競爭中脫穎而出做好準備。·通過了解國家的重大創新舉措，感受國家的進步與發展，厚植愛國主義情懷。知識目標·

了解創新的概念、類型。·

了解創新思維的內涵和形式。·熟悉創業的概念、要素、分類和過程。學習目標本課件是可編輯的正常PPT課件開篇故事扎根沃土勇創業造福一方有真情陳某軍畢業于陜西省某職業技術學院，現在是陜西省安康市某科技公司董事長兼總經理，并擔任安康市工商聯執委等多項重要職務。為了填補安康市某縣當地的魔芋產業空白，響應政府號召，發展以深加工為主導的魔芋產業集群，著力推廣高產豐產技術，引領帶動廣大農戶從事魔芋種植，進而實現產業發展，促進農民增收，陳某軍還注冊成立了自己的公司。該公司主要從事魔芋的種植、收購、初加工、精深加工

,以及進出口貿易。潛心學習，精研業務。全新的產業和領域雖然時時刻刻充滿機遇，但同時也隱藏著很多危機

。為了更好、更快地適應新的產業、新的工作，陳某軍利用業余時間全面、深入地學習魔芋產業

的相關知識，從而獲得了大量的理論知識和豐富的實踐經驗。同時，為了能夠高標準地做好各項

工作，成功化解企業隨時都可能面臨的各種風險和挑戰，陳某軍在向前輩虛心學習的同時，還通過互聯網、講座等其他途徑獲得了大量的實踐經驗和先進知識，這為降低企業的運營成本和促進企業的長遠發展打下了堅實的基礎，他也屢屢成為同行學習和借鑒的榜樣。本課件是可編輯的正常PPT課件科技創新，勇立潮頭。陳某軍深知，創新是企業發展的內在驅動力，所以他經常與陜西省多家知名大學、科研院所對接溝通，共同探討技術難題。在其不斷努力下公司與某知名大

學聯合創立了企業研發中心，該研發中心還被認定為市級專家工作站。陳某軍不僅精心組織

創新團隊，從立項到小試皆全程參與，親力親為，率先垂范，以身作則。通過不懈努力和多

次實驗，該創新團隊在他的帶領下已完成產品研發十余個品類，取得實用新型專利8項之多，

企業也被認定為“陜西省高新技術企業”。龍頭帶動，產業振興。陳某軍的公司采取“企業+合作社+種植戶”,統一提供技術培訓、統一管理規范、統一收購的發展模式，已經成功在全縣11個鄉鎮，79個重點村，與1500余戶

種植戶簽訂種植面積2.5萬余畝的保底價收購合同。當年，其公司收購加工鮮魔芋2000余噸，種植戶戶均增收4000余元。開篇故事本課件是可編輯的正常PPT課件立足本地，服務社會。在陳某軍的領導下，公司自創建以來始終堅持以人為本的發展策略，為員工謀福利、讓員工有錢賺、讓員工愿意干，每年帶動就業達200余人，人均收入2.5萬

元以上，極大地解決了廣大農村閑置勞動力的就近充分就業問題。此外，陳某軍創業不忘初心，他一直熱心公益，不斷用愛回饋社會，多次捐款捐物達20余萬元，并向兄弟縣市多次捐

贈生活救濟物資，為社會做出了應有的貢獻。本課件是可編輯的正常PPT

課件第一節創新第二節創業章節目錄本課件是可編輯的正常PPT課件第一節創新本課件是可編輯的正常PPT

課在現在這個競爭激烈的社會，沒有創新就沒有未來。只有在實踐中不斷研究新事物，解決新問題，形成新認識，開辟新境界，才能確保自己在競爭發展中立于不(1)創新是什么?在日常生活中，你有過創新行為嗎?(2)如何才能創新?敗之地。在進行下面的學習之前，請同學們思考以下問題。問題導入本課件是可編輯的正常PPT課件創新是指以提出有別于常規或常人思路的見解為導向，利用現有的知識或物質，在特定的環境中，本著理想化需要或滿足社會需求而改進或創造出新事物、新方法、新元素、新路徑、新環境等，

并獲得一定有益效果的行為。創新有3層含義：一是更新；二是創造新的東西；三是改變。也就是說，并不是只有重大的發明

創造才是創新，對各種產品、工作方法、商業模式、服務模式等的改進都屬于創新。第一節創新一、創新的概念本課件是可編輯的正常PPT課件(一)產品創新產品創新是指研發和生產出性能更好，外觀更美，使用更便捷、安全，更符合環境保護要求的

產品，以更好地滿足人們的需求。產品創新可從以下3個層面來實現。(1)開發具有新功能的產品。例如，3D

打印行業的翹楚——3D

Systems發布的Cube

3D打印

機，具有打印平臺自動找平功能，且其打印支撐結構更容易拆除。該產品采用了全新的彩色觸摸屏，

具有直觀的用戶界面，打印時漂亮的LED燈會高亮顯示。這些創新，使Cube3D打印機成為3DSystems的“殺手”級產品。二

、創新的類型創新主要分為產品創新、技術創新、制度創新、職能創新和結構創新。第一節創新本課件是可編輯的正常PPT課件(2)優化產品結構。例如，企業通過優化電子產品的結構，使電子產品變得輕、巧、小、薄，

更加節能環保。(3)改進產品外觀。例如，服裝款式及色彩的改變都可以使顧客的需求得到新的滿足，從而增

加銷售收入。第一節創新二

、創新的類型(一)產品創新本課件是可編輯的正常PPT課件技術創新是指采用新的生產方法或新的原料生產產品，以達到提升質量、降低成本、保護環境，或使生產過程更加安全省力的效果。技術創新可從以下4個層面來實現。(1)革新工藝路線。例如，用精密鑄造、精密鍛造、粉末冶金技術代替金屬切削技術來生產復

雜的機械零件，可大幅縮短生產周期，降低生產成本。(2)替代和重組材料。例如，從環保角度出發，以農產品為原料生產工業產品，如以玉米為原

料生產一次性水杯、餐具和包裝盒等。(3)革新工藝裝備。例如，用電腦繡花機代替手工繡花，用數控機床代替手動操作機床，等等。(4)革新操作方法。例如，用更省力、更高效的操作方法，代替傳統的、不適應現代技術進步

的操作方法。第一節創新二

、創新的類型(二)技術創新本課件是可編輯的正常PPT課件制度創新是指從社會經濟角度對企業的生產方式、經營方式、分配方式、經營觀念等進行調整和變革，以推動企業發展和社會進步。制度是組織運行方式的原則規定，制度創新通常表現為產權

制度、經營制度和管理制度的調整和優化。一般來說，

一定的產權制度決定了相應的經營制度。但是，在產權制度不變的情況下，企業具

體的經營方式可以不斷調整。同樣，在經營制度不變的情況下，具體的管理規則和方法也可以不斷

改進。而當管理制度的改進發展到一定程度時，經營制度就必須進行相應的調整，經營制度的不斷

調整，也必然會引起產權制度的變革。第一節創新二

、創新的類型(三)制度創新本課件是可編輯的正常PPT課件職能創新是指在計劃、組織、控制、協調等管理職能方面采用更有效的新方法和新手段，其常見形式如下。(1)計劃形式的創新。例如，某企業在購電、電網運行和用電方面創造性地采用了目標規劃方

案，每年節約電費2000萬元以上。(2)控制方式的創新。例如，豐田汽車公司首創準時生產制，顯著降低了生產成本。(3)用人方面的創新。例如，使用測評法選拔和考核干部，使用拓展訓練法改善員工培訓效果，

等等。第一節創新二

、創新的類型(

四

)

職

能

創

新本課件是可編輯的正常PPT課件(4)激勵方式的創新。例如，某企業實行“自助餐式”獎勵制度，即員工可以從企業提供的列

有多種福利項目的“菜單”中選擇自己所需要的福利，這種創新型激勵方式使企業在付出同等成本

的情況下獲得了更好的激勵效果。(5)協調方式的創新。例如，某市政府試行科技特派員制度，市政府工作人員先通過調查了解

村鎮農業大戶所需要的技術支持，同時將全市3500名農業科學技術人員按專長分類并公布，然后將兩者對接起來，讓雙方實行雙向選擇。經過這種協調方式的創新，農戶和農業科學技術人員的收入

都得到了大幅提升。第一節創新二

、創新的類型(四)職能創新本課件是可編輯的正常PPT課件結構創新是指設計和應用新的更有效率的組織結構。按影響范圍的不同，結構創新可分為技術結構的創新、經濟與社會結構的創新。(1)技術結構的創新。例如，某汽車公司首創了流水線生產方式，讓工人分工完成流水線上的

簡單工序，大大提高了生產效率，從而開創了大規模生產標準產品的工業經濟時代。(2)經濟與社會結構的創新，即通過調整人們的責、權、利關系來提高組織效能。例如，某汽

車公司通過采用事業部制，化解了統一領導與分散經營之間的矛盾，使規模經營與市場適應得到了

很好的統一，從而極大地增強了公司的市場競爭力。第一節創新二

、創新的類型(五)結構創新本課件是可編輯的正常PPT課件請結合下面的案例，與小組成員討論創新、成功和財富三者之間的關系。與眾不同的賺錢方式有個年輕人跟別人一起來到山上，開山賣石頭。當別人把石塊砸成石子

,運到路邊賣給附近建筑房屋的人時，這個年輕人卻把石頭運到碼頭，賣給村民們把堆積如山的鴨梨一車一車地運往外地，甚至還發往國外。鴨梨帶來了小康生活，村民們歡呼雀躍。這時，這個年輕人卻果斷賣掉果樹，開始種

柳樹。因為他發現，來這兒的商客不愁挑不到好梨，只愁買不到盛梨的筐。本課件是可編輯的正常PPT課件了花鳥商人。因為聰慧的他覺得這兒的石頭奇形怪狀，賣重量不如賣造型。3年后，賣石頭造型的他成為村子里第一棟漂亮瓦房的主人。后來，村里不許開山了，只許種樹，于是村里有了好多果園。當地的鴨

梨汁濃肉脆，香甜無比。每到秋天，漫山遍野的鴨梨引來四面八方的商客。課堂討論5年后，賣筐的他成為村子里第一個在城里買房的人。再后來，一條鐵路經村子貫穿南北。小小的山村更熱鬧了，村民們由單一的種

梨、賣梨起步，開始發展果品加工等一系列深加工產業。就在村民們開始集資辦廠時，這個年輕人卻在他的地頭砌了一堵3米高、100米

長的墻。這堵墻面朝鐵路，背依翠柳，兩旁是一望無際的梨園。坐火車經過這里的

人在欣賞盛開的梨花的同時，還能看到4個醒目的大字——可口可樂。據說，這是

幾百里山川中唯一的一個廣告，這個年輕人僅憑這堵墻，一年又有了4萬元的額外課堂討論本課件是可編輯的正常PPT課件收入。思維是指在表象、概念的基礎上進行分析、綜合、判斷、推理等認識活動的過程，或者說是指向理性的各種認識活動。人們在工作、學習、生活中每逢遇到問題，總要“想一想”,這種“想”

就是思維。我們通常所說的概念、判斷、推理都是思維的基本形式。創新思維是一種具有開創意義的思維活動，即開辟人類認識新領域、開創人類認識新成果的思

維活動。它往往表現為破除迷信、打破常規，因地制宜、知難而進、開拓創新的思維方式，是人們

突破既有經驗的局限，在前人理論和實踐基礎上尋找超越的思想活動方法，如發明新技術、形成新

觀念、提出新方案與決策、創建新理論的思想活動。簡而言之，創新思維是一種有創見的思維，即人腦對客觀事物的未知部分進行探索的活動，是人腦發現和提出新問題、設計新方法、開創新局面的活動。第一節創新三

、創新思維(

一

)

創

新

思

維

的

內

涵本課件是可編輯的正常PPT課件逆向思維又稱“求異思維”,它是對司空見慣的、已成定論的事物或觀點反向思考的一種思維方式。在日常生活中，常規思維難以解決的問題，通過逆向思維卻可能輕松化解。例如，當小伙伴

落入水缸急需施救時，常規的思維模式是“救人離水”,而少年時期的司馬光面對險情，卻運用了

逆向思維，果斷地用石頭把缸砸破，“讓水離人”,從而挽救了小伙伴的性命。三

、創新思維(二)創新思維的形式創新思維有很多種，以下是幾種常見的、主要的創新思維形式。1

.

逆

向

思

維第一節創新本課件是可編輯的正常PPT課件(1)反轉型逆向思維法：指從常規思路的相反方向進行思考的一種思維方法。(2)轉換型逆向思維法：指由于解決問題的常規手段受阻而轉換成另一種手段，或者轉換思考

的角度，以使問題得到解決的一種思維方法。(3)缺點型逆向思維法：指將事物的缺點變為可利用的特點，化被動為主動，化不利為有利的

一種思維方法。三

、創新思維(二)創新思維的形式1.

逆向思維逆向思維的思維方法主要有以下3種。第一節創新本課件是可編輯的正常PPT課件有一名輪滑教練，被他訓練過的孩子們掌握輪滑技術非常快。人們觀察發現，他會先教孩子們穿戴好防護用品，然后開始訓練。“1、2、3,跌倒”,“1、2、3,跌

倒”

.

.

.

.

.孩子們在學會跌倒的同時認識到跌倒并不可怕，這樣就消除了害怕跌倒的心

理障礙，從而比那些小心翼翼生怕跌倒的孩子掌握平衡要快得多。案例閱讀不怕跌倒本課件是可編輯的正常PPT課件2.發散思維發散思維又稱“輻射思維”“放射思維”“擴散思維”,是指在對事物或問題的研究中，保持

思想活躍和開放狀態的一種思維方式。俗話說：“條條大路通羅馬。”人的思維也是一樣，面對一個問題，我們應從多個角度進行思考，提出大量不同的設想，不論方案是否可行，只求多、求新、求獨創，以便為隨后的集中思維提

供盡可能多的解決方案。發散思維沒有固定的方向，也沒有固定的范圍，它不墨守成規，也不拘于傳統，它使思維由單向思考轉為多向思考或者立體思考。從一定程度上說，人與人之間創新能力的差別就體現在發散思維能力上。第一節創新三

、創新思維(二)創新思維的形式本課件是可編輯的正常PPT課件2.發散思維要熟練地運用發散思維，同學們應勤于實踐，有意識地訓練自己的思維，使自己的思維處于異常活躍的狀態。每當遇到問題時，應當擺脫舊有觀念的束縛，盡可能地賦予所涉及的人、事、物以新的性質，從多種維度發散自己的思維，如進行“一題多解”“一事多寫”“—物多用”等方式的

練習。按照這個思路進行思維方法訓練，往往能夠達到觸類旁通、推陳出新的效果，不僅使自己逐

漸具有多方位、多角度思考的良好習慣，還會得到極其豐富、多樣和有創見的觀點或思路。第一節創新三

、創新思維(二)創新思維的形式本課件是可編輯的正常PPT課件把各級主題的關系用層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。此外，思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想

象之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。人類大腦的自然思考方式是放射性思考，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想

法，都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發散出成千上萬的節點，而每一個節點又可以成為另一個中心主題，再向外發散出成千上萬的節點，呈現出放射性立體結構。這種放射性的立體

結構就是思維導圖的雛形。思維導圖思維導圖又稱“心智導圖”,是一種表達發散思維的圖形思維工具。它運用圖文并重的技巧，知識拓展本課件是可編輯的正常PPT課件思維導圖既可以采用手工繪制的方式完成，也可以借助計算機軟件完成。手工繪制思維導圖的步驟如下。(1)準備一張白紙和一支筆，在紙的正中央寫下主題。(2)從主題出發，繪制較粗的線條作為一級分支，然后用關鍵詞為每一級分支命名。(3)從每一級分支出發，再繪制發散的線條作為二級分支，并用關鍵詞為每二級分支命名。(4)依次類推，繪制三級分支，并添加相應的關鍵詞。知識拓展本課件是可編輯的正常PPT課件3.

集中思維集中思維又稱“聚斂思維”,是指在發散思維的基礎上，將獲得的若干信息或思路重新組織，使之指向一個正確的答案、結論或方案的一種思維方式。具體來說，就是對發散思維提出的多種設想進行整理、分析，再從中選出最有可能、最經濟、最有價值的設想，并加以深化和完善，從而獲

得一個最佳的方案。集中思維是與發散思維相對的，二者具有互補性。從某種程度上來說，創新思維活動實際上就

是發散思維和集中思維有機結合、循環往復而構成的思維活動。教學實踐證明：只有既重視學生發散思維的培養，又重視其集中思維的培養，才能更好地促進學生的思維發展，提高學生的學習能力，

從而培養出高素質的人才。第一節創新三

、創新思維(二)創新思維的形式本課件是可編輯的正常PPT課件4.

聯想思維聯想思維是指在原先并不相關的事物之間搭起一座橋梁，將其聯系起來的一種思維方式。人們

常說的“由此及彼”“由表及里”“舉一反三”等就是聯想思維的體現。聯想思維可以使我們擴展思路、升華認識、把握規律，聯想思維能力越強，越能把跨度很大的不同事物聯系起來，從而使構

思的格局變得更加廣闊。聯想思維的形式一般分為以下3種。(1)接近聯想。接近聯想是指由一個事物聯想到在時間、空間或某種聯系上相接近的另一個事物。例如，由“桃花”聯想到“陽春三月”,由“蟬聲”聯想到“盛暑”,由“大雁南去”聯想到

“秋天到來”,由“天安門”聯想到“人民大會堂”等。第一節創新三

、創新思維(二)創新思維的形式本課件是可編輯的正常PPT課件4.

聯想思維(2)類比聯想。類比聯想是指由一個事物聯想到另一個與其在性質、形態上接近或相似的事物。

例如，由“大海”聯想到“海浪”“魚群”“輪船”“海底電纜”“資源的開發和利用”等。又如，文藝作品中用“暴風雨”比喻“革命”,用“雄鷹”比喻“戰士”等。(3)對比聯想。對比聯想是指由一個事物聯想到與其具有相反特點的另一個事物。例如，由

“白”聯想到“黑”,由“高”聯想到“矮”,由“胖”聯想到“瘦”,由“高興”聯想到“憂

傷”,由“自由”聯想到“禁錮”,由“朋友”聯想到“敵人”,由“戰爭”聯想到“和平”等。

對比聯想使人容易看到事物的對立面，對于認識和分析事物有重要的作用。

本課件是可編輯的正常PPT課件第一節創新三

、創新思維(二)創新思維的形式5.邏輯思維邏輯思維又稱“抽象思維”,是指人們在認識事物的過程中借助于概念、判斷、推理等思維形

式，能動地反映客觀現實的一種思維方式。只有經過邏輯思維，人們才能把握事物的本質和規律，

它是人的認識的高級階段，即理性認識階段。例如，不論采用哪種創新思維方法，都有可能提出多

種新的設想。這時，就要根據可行性和可能產生的社會效益和經濟效益來進行篩選。這個篩選的過

程就是邏輯思維的運用過程。第一節創新三

、創新思維(二)創新思維的形式本課件是可編輯的正常PPT課件6.靈感思維靈感思維是指在接觸和思考事物的過程中，因受到某種啟發而突然涌現答案，使問題得到解決

的一種思維方式。它是在抽象思維和形象思維的基礎上產生的頓悟式思維。靈感思維在科學研究和文藝創作中經常出現或運用，它具有偶然性、突發性等特點，通常是可

遇而不可求的。因此，我們要善于抓住靈感思維，并對其進行深入的思考和研究，以促進新生事物

的應運而生或疑難問題的解決。第一節創新三

、創新思維(二)創新思維的形式本課件是可編輯的正常PPT課件高鐵技術發端于西方，始于日本，興于歐洲，盛于中國。中國高鐵一路從“跟跑”“并跑”到“領跑”,既跑到了西方高鐵先行者的前面，也成為我國科學技術自主創新的一面旗幟。“和諧

號”“復興號”成為越來越多百姓出行的首選，中國高鐵成為我國“走出去”的一張亮麗名片。目

前，中國已經成為世界上少數幾個能夠提供包括基礎設施、移動裝備、運營管理等高速鐵路

成套技術的國家之一。2008年，我國高鐵的發展進入自主創新階段，科學技術部和國家鐵路局聯合發起實施了

《中國高速列車自主創新聯合行動計劃》,該計劃誕生了被歐洲人稱為“中國高鐵革命”的“和

諧號CRH380系列”高速列車。自聯合行動計劃以后，中國高鐵駛入自主創新快速通道。我國高速動車組技術經歷了引進、消化、吸收、再創新的過程后，在核心技術方面取得了重大突

破，進入了全新的創新階段。中國高鐵——從“中國制造”到“中國智造”創新中國本課件是可編輯的正常PPT課件2017年，我國新一代標準動車組“復興號”投入使用，持續運行時速達到350千米，并具備時速400千米以上的運行速度儲備，成為全球運行速度最快且更安全、更可靠的動車組列車。“復興號”動車組列車實現了以下幾方面的創新。第一，“復興號”動車組列車搭載了多種先進技術，如制動、轉向、網絡等，這些技術都是世界領先的自主創新技術，已經超過了許多發達國家。目前，在全球的高鐵制造標準中，更是有高達84%的標準是按照中國標準設立的。所以說，“復興號”的誕生，不僅具有劃時代的

意義，更是中國高鐵發展史上的里程碑。第二，“復興號”動車組列車的使用壽命相比以往大大增加，最長可以運行60萬千米，按照日常的運行頻率來計算，可以安全運行30年。本課件是可編輯的正常PPT課件創新中國第三，“復興號”動車組列車的整車高度得到了提升。

一般而言，列車的高速運行需要扁平式的車體設計，但這樣會影響旅客乘坐的舒適度。“復興號”動車組列車通過復雜的工藝兼

顧了兩者，不僅提高了車頂高度，保證了旅客的舒適性，同時還提升了速度。第四，“復興號”動車組列車采用了全新的安全系統，全車有多達2500個安全監測點，如

此密集的監測可以確保高鐵的運行安全。安全系統還可以在險情發生時及時發送安全預警，

相關人員可據此盡快處理險情，以避免安全事故的發生。第五，“復興號”動車組列車全車座椅下都配有充電插座，車內有穩定的Wi-Fi信號。眾所

周知，在列車高速運行時，很難確保信號暢通，而在“復興號”列車上，旅客則可以順暢地通話、上網。創新中國本課件是可編輯的正常PPT課件(一)“人工降雨”活動(1)討論：如果想馬上在教室中降雨，該如何實現呢?(2)當沒有更多創意時，教師帶領學生“人工降雨”,操

作過程如下。要求學生在教室里圍成一圈(肩并肩)并宣布：“我們要作為一個群體來共同降雨。你右邊的人做什么你就做什么,你右邊的人開始后你才能開始。”在連續7輪后，“雨”就降下來了。教師在每輪開始時先帶頭，然后左邊的人嚴格按照教師的做

法來做。這樣，每圈就連貫下來了；在降雨過程中，不要有任

何間歇。課后實踐本課件是可編輯的正常PPT課件第2輪：捻指。當每個人仍在搓手時，教師開始捻指作響。左邊緊挨教師的人立即模仿。最終，整個小組都會從搓手轉換到捻指上。當捻指動作達到右邊緊挨教師的人

后，就該開始第3輪了。第3輪：拍東西。重復前面兩輪的模式。當拍東西動作到達右邊緊挨教師的人后，

就該開始第4輪了。第4輪：拍東西的同時跺腳。重復前面幾輪的模式。氣氛在本輪到達了頂點。

第5輪：重新回到拍東西。重復前面幾輪的模式。第6輪：重新回到捻指。重復前面幾輪的模式。高潮開始退去。第7輪：搓手，重復前面幾輪的模式。然后結束。本課件是可編輯的正常PPT課件(一)“人工降雨”活動第1輪：搓手。教師首先掌心搓掌心，左邊緊挨教師的人立刻模仿。最終，整個小組都在搓雙手。當搓手動作到達右邊緊挨教師的人后，就該開始第2輪了。課后實踐(一)“人工降雨”活動(3)總結：同學們“人工降雨”成功并創造了暴風雨，現在討論以下問題。①為什么一開始，大家沒有想到“聲音”或其他降雨方式?②當被要求圍成一圈時，大家的反應是什么?③

在練習之前、之中和之后，大家的感覺分別是什么?課后實踐本課件是可編輯的正常PPT課件(二)創新思維訓練1.

逆向思維訓練(1)一起玩“石頭、剪刀、布”,但要求每局中贏的一方

做“哭”的動作，輸的一方做“笑”的動作，誰先做錯誰就被

淘汰。(2)2人一組，根據“口令”做相反的動作。例如，

一方說“起立”,對方就要坐著不動；一方說“舉左手”,對方就要舉右手；一方說“向前走”,對方就要往后退...總而言之，雙方要“反著來”。誰先做錯誰就輸。課后實踐本課件是可編輯的正常PPT課件(2)繪制思維導圖，盡可能多地列出“緩解上班高峰期電梯擁擠”的方法。(3)A能夠影響B,

如書籍能夠影響人的心靈。按照這種思路，列舉4對A和B

的例子。(二)創新思維訓練2.發散思維訓練(1)盡可能多地列出肥皂的用途。課后實踐本課件是可編輯的正常PPT課件(二)創新思維訓練3.集中思維訓練(1)下列各詞中，哪一個與眾不同?①房屋；冰屋；平房；辦公室；茅舍。②沙丁魚；鯨魚；鱈魚；鯊魚；鰻魚。(2)請填上缺失的數字或字母。①25811

②257475課后實踐36③E

H

L

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S本課件是可編輯的正常PPT課件(二)創新思維訓練4.聯想思維訓練木頭和皮球本是兩個風馬牛不相及的東西，但我們可以通過聯想使它們發生聯

系：木頭—樹林—田野—足球場—皮球。請同學們想一想以下每組中詞語之間有

什么聯系。(1)天空和茶(2)鋼筆和月亮課后實踐本課件是可編輯的正常PPT課件(二)創新思維訓練5.邏輯思維訓練(1)在8個同樣大小的杯中，有7杯盛的是涼開水，1杯盛的是白糖水。請思

考如何只嘗3次，就找出盛白糖水的杯子來。(2)假設有一個池塘，里面有無窮多的水。現有2個空水壺，容積分別為5升和6升。請思考如何只用這2個水壺從池塘里取得3升的水。課后實踐本課件是可編輯的正常PPT課件第二節創業本課件是可編輯的正常PPT

課(1)什么是創業?(2)創業的要素有哪些?(3)創業有哪些分類?(4)創業過程包括哪些環節?(5)創業應具有哪些精神?本課件是可編輯的正常PPT課件一個創新想法或創新產品，只有經過一套切實可行的方案層層推進，才能為個人或企業帶來利益，即形成商業模式。也就是說，創新僅僅是創業的

一個起點。在進行下面的學習之前，請同學們思考以下問題。問題導入從事的，具有一定目標、規模和系統而對社會發展有影響的經常活動；在《辭海》中的解釋為“創立基業”,而“基業”是指事業的基礎。通過以上解釋可以看出，創業的實質是

創辦事業，這是指廣義上的創業。狹義的創業通常是指創業者通過尋找和把握創業機會，投入已有的知識和技能，配置

相關資源，創建新企業，從而為消費者提供產品和服務，為個人和社會創造價值與財富的

過程。本書所講的創業是指狹義上的創業。一、創業的概念“創業”一詞，在《現代漢語詞典》中的解釋為“創辦事業”,而“事業”是指人所第二節創業本課件是可編輯的正常PPT課件一、創業的概念創業包含以下幾層含義。創業是一個創造的過程創業的本質在于發掘與利用機會的商業價值，即

要創造或認識事物的商業用途創業的潛在價值需要通過市場來體現，即市場是

實現創業價值的渠道創業以追求回報為目的，包括個人價值的實現、

知識與財富的積累等第二節創業本課件是可編輯的正常PPT課件“創業”一詞由“創”和“業”組成。所謂“創”一般指創建、創新、創立、創造、創意；《現代漢語詞典》對“業”有如下解釋：行業、職業、學業、事業、產業等，可見“業”的內涵

也極為豐富。從詞義上看，創業為“開創事業”或“創立企業”之意，《辭海》的解釋是“創立基業”。中國古代典籍對創業的表述有“君子創業垂統，為

可繼也”(《孟子·

梁惠王下》),“先帝創業未半，而中途崩殂”(諸葛亮《出師表》)。這里

的“創業”是指“事業的基礎、根基”,既可以是古代的“帝王之業”“霸王之業”,也可以是

百姓家業、家產和個人事業。“創業”一詞在英文中通常有3種表達方式：一是“venture”;二是“entrepreneurship”;三

是“startup”

。“venture”一詞最初的意思是“冒險”,在創業領域，主要指冒險創建企業；“entrepreneurship”則主要用于表示靜態的創業狀態或創業活動，是從企業家、創業家的角度來理解的；“startup”

就是創建新企業。國內一般將

“startup”

譯為創業或創業活動。知識拓展“創業”辨析本課件是可編輯的正常PPT課件創業的要素包括創業機會、創業團隊和創業資源。(1)創業機會是指創業者可以利用的商業機會。從創業過程的角度來說，創業機會是創

業的起點，創業過程就是圍繞著創業機會進行識別、開發和利用的過程。(2)創業團隊是指在創業初期(包括企業成立前和成立早期),由一群才能互補、責任

共擔、愿為共同的創業目標奮斗的人所組成的特殊群體。(3)創業資源是指企業在創造價值的過程中需要的特定資產，包括有形資產和無形資產。

創業資源是企業創立和運營的必要條件，主要包括創業人才、創業資金、創業技術和創業管理第二節創業等。二、創業的要素(一)創業的要素本課件是可編輯的正常PPT課件下面從3個方面來認識創業各要素之間的相互關系。第一，創業機會是創業過程的重要驅動力，創業團隊是創業過程的主導者，創業資源是創

業成功的必要保證。創業過程始于創業機會，而不是資金、戰略、網絡、團隊或創業計劃。開

始創業時，創業機會比強大的團隊和合適的資源更重要。在創業過程中，創業機會與創業資源

之間經歷著一個“適應—差距—適應”的動態過程。第二，創業過程是創業機會、創業團隊與創業資源三要素匹配和平衡的結果。創業團隊要

善于配置和平衡該三要素，包括對創業機會的理性分析和把握，對創業資源的合理配置和利用對創業團隊適應性的正確認識和分析等，以不斷推進創業過程。二、創業的要素(二)創業各要素之間的關系第二節創業本課件是可編輯的正常PPT課件第三，創業是一個連續不斷尋求平衡的行為組合。創業三要素的絕對平衡是不存在的，但創業過程要保持發展，必須追求一個動態的平衡。在這期間，創業團隊必須思考以下幾個問題。

目前的團隊能否領導企業未來的成長，企業面臨怎樣的資源狀況，下一階段的運作與成功面臨

哪些困難與陷阱?這些問題在企業發展的不同階段會以不同的形式出現，并會嚴重影響企業的

可持續發展。二、創業的要素(二)創業各要素之間的關系第二節創業本課件是可編輯的正常PPT課件點滴積累可攀高峰堅持不懈能煉達人劉某龍畢業于陜西省某職業技術學院，畢業后曾進入一家天然氣公司工作，離

職后開始創業，先后成功開辦了多家酒店，現在是陜西省某酒店管理公司董事長。劉某龍開辦自己的第一家酒店時，他和每一位創業者一樣，經歷著各種艱辛，面臨著企業資金不足、人員短缺、管理不善等眾多難題。但他堅信，只要自己肯下

功夫，多動腦筋，肯定能突破各種障礙。后來，他秉承“新思維、心服務、星品質”

的經營理念，親力親為，帶領自己的團隊克服了重重困難，在短時間內使自己的酒

店成為當地最具特色的精品酒店之一，如圖1-1所示。案例閱讀本課件是可編輯的正常PPT課件

第二節創業

隨著創業活動的日益廣泛，創業活動的類型也呈現出多樣化的趨勢。了解創業的分類，比較不同類型創業活動的特點，有助于我們更好地理解和開展創業活動。創業的分類方式很多，所依據的標準也不盡相同。在這里，我們從不同的維

度出發，以全面的視角看待創業，對創業的類型進行劃分。按創業方式分類按創業項目性質劃分按創新內容劃分按創業方向或風險

劃

分按創業動機劃分按創業者數量劃分按創業起點劃分三、創業的分類本課件是可編輯的正常PPT課件

第二節創業

(一)按創業動機分類

按創業動機的不同，創業可分為機會型創業與就業型創業。

(1)機會型創業是指創業者并非為了謀生，而是為了創造、利用市場機會而從事的創業

活動。這類創業活動能創造出新的市場需求或滿足潛在的市場需求，從而帶動新的產業發展，

通常不會加劇市場競爭。(2)就業型創業是指創業者為了謀生而自覺或被迫開展的創業活動。這類創業活動通常

是在現有的市場上尋找創業機會，而不會創造新需求。三、創業的分類本課件是可編輯的正常PPT課件

第二節創業

(二)按創業起點分類

按創業起點的不同，創業可分為創建新企業與企業內創業。

(1)創建新企業是指創業者個人或團隊從無到有地創建全新的企業組織的創業活動。這

種創業具有很大的風險和難度(如資源缺乏、經驗欠缺等),充滿挑戰，但創業者能最大限度

地發揮個人能力。(2)企業內創業是指在現有企業內部將創意轉化為可獲利的產品或服務，并得到該企業

授權和資源支持的創業活動。企業內創業是動態的，是通過連續不斷地創業(如二次創業、三三、創業的分類次創業等)來實現的。本課件是可編輯的正常PPT課件

第二節創業

(三)按創業者數量分類

按創業者數量的不同，創業可分為獨立創業與合伙創業。

(1)獨立創業是指由一個創業者獨立出資創辦自己的企業并獨自經營的創業活動。其特點主要有：企業產權歸創業者獨有，企業由創業者自由掌控，決策迅速；創業者要獨自承擔風

險，創業資源整合比較困難，且企業發展受創業者才能的限制。(2)合伙創業是指兩個以上的創業者通過訂立合伙協議，共同出資，合伙經營，共享收

益，共擔風險，并對合伙企業債務承擔無限連帶責任的創業活動。其特點主要有：能充分發揮

集體智慧，能有效抵御市場風險；創業者承擔風險的能力和相互協作的能力往往會影響企業的

發展。三、創業的分類本課件是可編輯的正常PPT課件

第二節創業

(四)按創業項目性質分類

按創業項目性質的不同，創業可分為傳統技能型創業、高新技術型創業和知識服務型創業。

(1)傳統技能型創業是指使用傳統技術、工藝制造商品或提供服務的創業活動。傳統技

能型創業通常適用于釀酒、飲料生產、中藥材種植與加工、工藝品制作、服裝與食品加工等與

人們日常生活緊密相關的行業，這些行業中的傳統技能項目往往有其獨特的魅力。(2)高新技術型創業是指以高新技術為基礎，從事一種或多種高新技術及相關產品的研

究、開發、生產和技術服務的創業活動，如無人機、機器人、高端數控機床、新材料的研發與三、創業的分類本課件是可編輯的正常PPT課件制造等。

第二節創業

(四)按創業項目性質分類

按創業項目性質的不同，創業可分為傳統技能型創業、高新技術型創業和知識服務型創業。

(3)知識服務型創業是指創業者利用知識為人們提供信息服務或創造價值的創業活動。例如，創業者通過創建律師事務所、會計師事務所或管理咨詢公司，為客戶提供知識咨詢服務

等。這類創業往往投資少，見效快，但競爭也日漸激烈。三、創業的分類本課件是可編輯的正常PPT課件按創業方向或風險的不同，創業可分為依附型創業、尾隨型創業、獨創型創業和對抗型創業。(1)依附型創業主要包括兩種：

一是依附于大企業或產業鏈而生存，為大企業提供配套

服務，如專門為某個或某類企業生產零配件，或者生產、印刷包裝材料；二是利用特許經營權

開展創業活動，如加盟餐飲連鎖店等。(2)尾隨型創業，即模仿他人創業，通常具有如下特點：其目標是在短期內維持經營狀

態，待積累了足夠的經營經驗后，再逐步跨入強者行列；不求獨家承攬全部業務，只求在市場第二節創業三、創業的分類(五)按創業方向或風險分類上分一杯羹。本課件是可編輯的正常PPT課件按創業方向或風險的不同，創業可分為依附型創業、尾隨型創業、獨創型創業和對抗型創業。(3)獨創型創業是指所提供的產品或服務能夠填補市場空白的創業活動。獨創型創業可

以采用舊內容、新形式的模式，如銷售產品并送貨上門，雖然經營的產品并無變化，但服務方

式有所變化，從而使產品更具競爭力。(4)對抗型創業是指進入其他企業已占據壟斷地位的某個市場，并與之對抗較量的創業

活動。這類創業的風險最高，創業者必須在知己知彼、科學決策的前提下，抓住市場機遇，乘勢而上，把自己的優勢發揮到極致。本課件是可編輯的正常PPT課件第二節創業三、創業的分類(五)按創業方向或風險分類(1)基于產品創新的創業是指基于技術創新或工藝創新等研制、生產新產品，以挖掘消

費者新需求的創業活動。例如，采用新工藝制作紫砂保溫杯、生產高檔潔具等。(2)基于營銷模式創新的創業是指采取有別于其他廠商的市場營銷模式，以提高消費者

滿意度的創業活動。例如，在零售店實行開架銷售模式。(3)基于組織管理體系創新的創業是指采取有別于其他廠商的企業組織管理體系，以降按創新內容的不同，創業可分為基于產品創新的創業、基于營銷模式創新的創業和基于組織

管理體系創新的創業。低產品生產成本，提高企業運營效率。例如，新建運輸企業通過全面采用信息化管理方法，大幅度減少了管理人員，壓縮了管理成本，從而使企業一開始就具備了較大的競爭優勢。第二節創業三、創業的分類(六)按創新內容分類本課件是可編輯的正常PPT課件(1)復制型創業是在現有經營模式的基礎上進行簡單復制的創業過程。例如，某人原本

在一家化工品制造企業擔任生產部經理，后來離職創立一家與原化工品制造企業相似的新企業

且生產的產品和銷售渠道與離職前的那家企業相似。(2)模仿型創業是一種在借鑒現有成功企業經驗基礎上進行的重復性創業。這種創業雖

然很少給顧客帶來新創造的價值，創新的成分也很低，但對創業者自身命運的改變還是較大的。

例如，某軟件工程師辭職后，模仿別人開一家飲食店。這種形式的創業具有較高的不確定性，

學習過程長，犯錯誤的機會多，試錯成本也較高。不過，創業者如果具有較高的素質，那么只

要他得到專門的系統培訓，注意把握市場進入契機，創業成功的可能性也比較大。本課件是可編輯的正常PPT課件

第二節創業

(七)按創業方式分類

按創業方式的不同，創業可分為復制型創業、模仿型創業、安定型創業和冒險型創業。

三、創業的分類

第二節創業

(七)按創業方式分類

按創業方式的不同，創業可分為復制型創業、模仿型創業、安定型創業和冒險型創業。

(3)安定型創業是一種在比較熟悉的領域所進行的不確定因素較小的創業。例如，企業

內的研發團隊在開發完成一項新產品之后，繼續在該企業內開發另一款新的產品。這種創業形

式強調的是個人創業精神的最大限度的實現，而不是對原有組織結構進行設計和調整。(4)冒險型創業是一種在不熟悉的領域進行的不確定性較大的創業。這種創業除了對創

業者具有較大的挑戰，并給其帶來很大的變化外，其個人前途的不確定性也很高。通常情況下

那些以創新的方式為人們提供具有自主知識產權的新產品、新服務的創業活動，便屬于這種類型的創業。三、創業的分類本課件是可編輯的正常PPT課件所謂大學生創業，是指大學生在學習期間創辦事業或畢業后不選擇就業而直接成立公司創業。這是大學生主動參與社會競爭的一種嘗試。創業與就業是大學生尋求出路的兩種完全不同的方式，主要有以下幾個方面的差別。(1)擔當的角色差異。兩者在企業中的地位、肩負的責任和使命均有較大差異。創業者通常處于新創企業的高層，

在企業實體的創建過程中，創業者始終是負責人，始終參與其中；而就業者通常處于中低層，到

達高層需要一個過程，同時也不需要對企業的成長負責，只需要做好本職工作就可以了。(2)要求的技能差異。創業者通常需身兼多職，既要有戰略眼光，也要有具體的經營技能，因此要求其具備相當全

面的知識和技能；就業者通常具備一項專業技能即可開展自己的工作。知識拓展大學生創業與就業的差別本課件是可編輯的正常PPT課件(3)收益與風險差異。就業的主要投入是數年的教育成本，而創業除了教育成本外，還包括前期準備中投入的人力、物力和資金成本。

一旦失敗，就業者并不會喪失教育成本，但創業者會損失在

創業前期投入的幾乎一切成本。而一旦成功，就業者只能獲得約定的工資、獎金及少量的利潤，

創業者則會獲得大多數經營利潤。(4)成功依賴因素的差異。就業很大程度上依靠企業實體，但創業主要依靠自身的經驗、學識與財力，以及各種需求和

資源占有等。知識拓展本課件是可編輯的正常PPT課件四

、創業的過程創業的過程包括從產生創業想法到創建新企業并獲取回報的整個過程，通常第二節創業實現機會價值識別創業機會整合創業資源產生創業動機創建新企業收獲創業回報包括以下6個主要環節。本課件是可編輯的正常PPT課件創業動機是創業者創業的原動力，它能夠推動創業者去發現和識別市場機會。創業活動的主體

是創業者，創業活動的開展取決于一個人是否希

望成為創業者。同時，創業動機不是創業者打算

創業的一時沖動，而是其對創業目標與預期收益

的深思熟慮。第二節創業四

、創業的過程(一)產生創業動機本課件是可編輯的正常PPT課件識別創業機會是指創業者對可能成為創業機會的諸多事件的分析和對創業預期結果的判斷。國

家產業政策的調整、新技術的出現、人口和家庭

結構的變化、人們物質需求和精神需求的變化、流行時尚的變化等都可能帶來創業機會。創業者

應具有敏銳的觀察力，能夠及時、準確地識別創業機會，并對創業機會進行評估和篩選。第二節創業四

、創業的過程(二)識別創業機會本課件是可編輯的正常PPT課件四

、創業的過程(三)整合創業資源資源是創業的基礎條件，整合資源是創業者開

發機會的重要手段。之所以強調資源整合，是因

為創業者可以直接控制的可用資源往往很少，許

多創業者都需要白手起家。創業者需要整合的資

源包括基本信息(如市場環境等)、人力資源(如合作者、雇員等)、財務資源等。第二節創業本課件是可編輯的正常PPT課件創建新企業需要進行大量的準備工作。其中，創業計劃、創業融資和注冊登記尤為關鍵。創業想法能否變成現實，關鍵看創業者能否制訂一個周密的創業計

劃；資金短缺往往是制約企業發展的“瓶頸”,因此創業融資在企業的創建過程

中起著至關重要的作用；創業者完成創業計劃并獲得企業融資之后，就可以按照

法定程序進行注冊登記，包括確定企業的組織形式、設計企業名稱、向國家市場

監督管理總局提出企業的設立登記申請、領取營業執照等。第二節創業四

、創業的過程(四)創建新企業本課件是可編輯的正常PPT課件創業者整合資源、創建新企業的目的是實現機會價值。實現機會價值是創業過程中的重要環節。在創業過程中，確保新創建的企業得以生存是創業者必須面

對的挑戰，但創業者更應考慮到企業若不成長，就無法生存得更好，在激烈競爭

的環境中尤其如此。因此，創業者必須了解企業成長的一般規律，預見企業在不

同成長階段可能面臨的問題，以便采取有效措施予以防范和解決，使機會價值得

到充分的實現，同時應不斷開發新的機會，把企業做活、做大、做強。第二節創業四

、創業的過程(五)實現機會價值本課件是可編輯的正常PPT課件四

、創業的過程(六)收獲創業回報追求創業回報是創業者開展創業活動的目的。創業回報可以是多種多樣的，創業者對創業回報

的滿意度在很大程度上取決于其創業動機。有調

查顯示，部分創業者的創業動機首先是自己當老

板，然后才是追求財富。對于這些人來說，當老

板的感受就是一種創業回報。第二節創業本課件是可編輯的正常PPT課件光速通信技術是指利用光子作為信息傳遞的載體，進行通信的技術。它的特點是傳輸速度快、帶寬高、能耗低。這種技術的應用前景非常廣闊，如高速互聯

網、遠程醫療、智能交通、航空航天、能源管理等。光速通信技術可以在多個領

域帶來重大的變革和創新。請結合下面的材料，與小組成員討論其中蘊藏的創業機會。光速通信技術課堂討論本課件是可編輯的正常PPT課件1.

創業精神的內涵創業精神是創業者在創業過程中重要行為特征的高度凝練，主要表現為勇于創新、敢于擔當、

甘冒風險、團結合作、堅持不懈、誠實守信等。(1)創新是創業精神的靈魂。創業精神中的創新，就是將新的理念和設想通過新的產品或服務、新的流程、新的市場需求有效地融入市場中，進而創造出新的價值或財富。缺乏創新，就不會有新

企業的誕生和小企業的成長壯大。(2)冒險是創業精神的天性。沒有甘冒風險和勇擔風險的魄力，就難以成為創業者。中外無數創業者雖然成長環境、成長背景和創業機緣各不相同，但無一例外都是在條件極不成熟和外部環境

極不明晰的情況下，敢為人先，勇于做“第一個吃螃蟹的人”。五

、創業精神(

一

)創業精神的內涵和作用第二節創業本課件是可編輯的正常PPT課件1.

創業精神的內涵(3)合作是創業精神的精髓。社會發展到今天，行業分工越來越細，沒有人能獨自完成創業所

需要的所有事情。真正的創業者都是善于合作的，而且還能將這種合作精神擴展到企業的每個員工。

面臨困境時，團隊成員能團結—心，“心往一處想，勁往一處使”。(4)執著是創業精神的本色。創業的道路是坎坷的，選擇了創業就是選擇了面對更多困難、迎

接更多挑戰，而創業精神就體現在戰勝困難與挑戰的過程中。因此，創業者必須堅持不懈，只有知

難而進，在戰勝困難中學會成長，才能抓住屬于自己的機會。五

、創業精神(

一

)創業精神的內涵和作用第二節創業本課件是可編輯的正常PPT課件的企業；二是企業的成長，也就是企業如何使其整個組織都重新煥發創業精神，創造更高速的成長，從而具有更強的競爭力；三是國家的發展，也就是如何實施創新驅動發展戰略，使國家更富強、人

民更幸福、社會更和諧。創業精神能夠幫助個人、企業乃至整個國家或地區，在面對錯綜復雜的競爭環境時走向成功和

繁榮。當前，世界產業結構正在發生轉變，創業精神有利于促進我國經濟持續健康快速發展。

本課件是可編輯的正常PPT課件(

一

)創業精神的內涵和作用2.

創業精神的作用創業精神能夠激發人們進行創業實踐的欲望，是一種內在的動力機制。它在很大程度上決定著

一個人是否敢于投身創業實踐活動，支配著人們對創業實踐活動的態度和行為，并影響著態度和行

為的方向及強度。具體來講，創業精神可滲透到3個領域并產生作用：一是個人成就的取得，即個人如何創建自己第二節創業五

、創業精神五

、創業精神(二)創業精神形成的影響因素創業精神的形成與發展受相應的文化環境、產業環境、生存環境等的影響。第二節創業生存環境產業環境文化環境本課件是可編輯的正常PPT課件(二)創業精神形成的影響因素1.

文化環境創業本身是一種學習。創業者離不開現實文化環境。作為學習者，其所生活區域的文化就是學

習的重要內容之一。因此在一個商業文化氛圍濃厚的地方，潛在的創業者容易形成創業精神。以溫

州為例，溫州十分發達的商業文化傳統，孕育了當今溫州商人的創業精神。第二節創業五

、創業精神本課件是可編輯的正常PPT課件(二)創業精神形成的影響因素2.產業環境不同的產業環境會對創業精神的形成產生影響。對于壟斷行業而言，企業缺少競爭，就不容易

激發創業精神。而在一個完全自由競爭的市場結構中，由于企業間優勝劣汰，競爭激烈，更有可能

形成創業精神。3.

生存環境常言道：“窮則思變。”從生存環境來看，資源貧瘠、條件惡劣的區域往往能激發人的斗志。

從創業視角分析，在資源貧瘠的地方，人們為了改善生存狀況而尋求發展機會，整合外界資源，進

而催生創業念頭、激發創業精神。本課件是可編輯的正常PPT課件第二節創業五

、創業精神(三)創業精神的培育培育創業精神，通常從培育創業人格、培養創新能力和強化創業實踐等方面進行。第二節創業培養創新能力強化創業實踐培育創業人格五

、創業精神本課件是可編輯的正常PPT課件(三)創業精神的培育(1)

培育創業人格。

創業個性特征，尤其是獨立性、堅持性、敢為性等對創業者來說

非常重要。創業者的人格塑造與創業精神培育相輔相成。因此，創業者要樹立心理健康意

識，提高心理素質，增強適應能力，自覺培養堅韌不拔的意志品質和艱苦奮斗的精神。此

外，還可以通過剖析成功創業者的人格特征，掌握形成良好心理素質與人格特征的途徑和

方法。(2)

培養創新能力。創新是創業精神的靈魂。創業者要保持個性發展和好奇心、求知

欲，勇于突破前人、突破書本、突破難題，自覺培養科學精神，訓練創新思維，提高創新

能力。第二節創業五

、創業精神本課件是可編輯的正常PPT課件(三)創業精神的培育(3)強化創業實踐。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”創業者應該積極參加創

業模擬和社會實踐活動，增強對企業的了解和對社會的認知，在實踐中磨煉自己，從而培

養自身的創業精神。第二節創業五

、創業精神本課件是可編輯的正常PPT課件(一)創業訪談創業人物訪談◆活動目的通過訪談活動，使學生了解不同創業人物的創業動機，感受課后實踐創業動機在創業過程中的重要性。本課件是可編輯的正常PPT

課件(一)創業訪談◆活動內容以小組為單位開展訪談活動。具體活動流程如下。(1)3～5人為一組，每組選出一個負責人。(2)各組自行確定訪談對象2～3人。(3)各組擬定訪談提綱，內容包括創業者的教育背景、成

長環境、創業動機、創業歷程、創業心得等。(4)訪談結束后，每組撰寫一份訪談報告，分析訪談對象

的創業動機、創業成功的因素。(5)將訪談報告內容制作成PPT,在課堂上以小組為單位課后實踐進行交流匯報。本課件是可編輯的正常PPT課件評分標準滿

分實際得分備

注積極參與訪談活動20按照要求實施訪談20訪談報告內容詳盡，分析正確20PPT制作精美20其他20總

分100◆活動檢測活動結束后，教師可根據表1-1進行評分。表1-1活動評價表課后實踐本課件是可編輯的正常PPT課件(二)創業模擬合伙創辦小吃店◆活動目的通過模擬活動，使學生了解創業的要素和創業的過程。課后實踐本課件是可編輯的正常PPT課件學每6名組建一個創業團隊，模擬合伙創辦小吃店。小吃店啟動資金為80000元。其中，房租5000～8000元，店鋪裝修費和設備費50000元，剩余資金為現金儲

備。具體活動流程如下。(1)各團隊內部協商，確定組織架構和分工，包括店長、廚師、采購員、服務員等。(2)各團隊派出1名成員與房東談判，爭取以最低的價格租下店鋪。(3)各團隊內部協商，確定具體經營的項目、店鋪裝修風格和營銷策略等(

要有特色、有創意),并整理成紙質材料。(4)2名客人查看各店鋪創辦計劃，并與房東一起根據表1-2為各團隊打分。本課件是可編輯的正常PPT課件(二)創業模擬◆活動內容在全班同學中挑選出3名同學，其中1名模擬房東，另外2名模擬客人。其他同課后實踐評分標準滿

分實際得分備

注人員分工合理20房租合適(房租越低，得分越高)20經營項目合理且有創意20店鋪裝修風格有創意20營銷策略合理且有創意20總

分100(二)創業模擬表1-2活動評價表課后實踐本課件是可編輯的正常PPT課件謝謝觀看本課件是可編輯的正常PPT課件大學生創新創業基礎第五章商業模式及其設計與創新

第六章創業資源與創業融資第七章創業計劃書第八章企業創辦與管理01

第一章創新與創業02

第二章創業者與創業團隊03第三章創業機會與創業項目04

第四章創業風險及其管理全書目錄本課件是可編輯的正常PPT

課件第二章創業者與創業團隊本課件是可編輯的正常PPT課件創業對于大多數人而言是一件極具誘惑的事，同時也是一件極具挑戰的事。一個人要想成功創業，首先要具備

基本的創業素質，否則便不能把握機會，抓住機遇；其次

要擁有優秀的創業團隊，

一個好的創業團隊對創業成功起

著至關重要的作用，團隊的凝聚力、合作精神、敬業精神

等能夠加快企業的成長步伐，使企業走向成功。請同學們思考一下：創業者應具備哪些素質?你覺得

自己適合創業嗎?你認為組建一個創業團隊應該注意哪些

問題?自我思考本課件是可編輯的正常PPT課件知識目標·

了解創業者的特征和分類，熟悉創業者

應具備的素質和提升創業者素質的方法。·

了解大學生創業動機的分類，知道如何

培養創業動機。·

理解創業團隊的概念、分類及組成要素。·

熟悉組建優秀創業團隊的要求和如何管

理創業團隊。素質目標·

具有創業所需的獨立自主、自信樂觀、誠實守信、勤勞節儉等素質。·

樹立團隊意識，具有團隊精神。能力目標·

能夠組建自己的創業團隊。·

能夠較好地管理自己的創業團隊。學習目標本課件是可編輯的正常PPT課件開篇故事“80后”創業團隊年營收破干萬劉某是陜西省某職業技術學院的畢業生，現為蘇州年營收超千萬的某管理咨詢公司的聯

合創始人。談到自己的成功秘訣時，劉某感慨地說：“我之所以能取得今天的成績，主要得益

于和我一起創業的優秀團隊。”劉某是一名性格開朗、充滿活力的“80后”,用他自己的話來說，他是一個“愛折騰，愛交

朋友，喜歡學新東西，不怕吃苦”的人。劉某畢業后入職了一家制造業工廠的會計崗位，在職

期間，他不僅出色完成了本職工作，還主動申請輪崗，先后入職了工廠中與財務相關的幾乎

所有崗位，學習了很多工廠供應鏈、財務和人力資源管理等方面的知識，積累了大量經驗和

人脈，這些都為他日后創立管理咨詢公司奠定了基礎。工作兩年后，劉某從工廠離職，從此便開啟了“愛折騰”的人生。往后十年間，他開過燒

烤店，干過銷售，當過顧問，做過獵頭..豐富的職業生涯讓他見多識廣，與不同人打交道

的經歷也讓他廣結善緣。這些都讓劉某更加善于識別和開發潛在的商業機會，也更容易獲得外部企業和機構的支持。本課件是可編輯的正常PPT課件劉某注意到很多制造業企業存在“人才荒”,與此同時，相關人才市場卻普遍存在“就業難”的問題。劉某察覺到了商機，經過慎重考慮，他決定創辦一家管理咨詢公司(俗稱“獵頭公司”),幫助人才與企業做好對接，實現人力資源的最優化配置。俗話說，一個好漢三個幫。劉某深知，創業路上難免會遇到各種坎坷，他雖然不怕吃苦

,但要想在波濤洶涌的商海中一帆風順，必須要有一支“八仙過海，各顯其能”的創業團隊。

于是，劉某向各行業的前同事們發出了邀請。最終，劉某與三位志同道合的同事一起組成了

創業團隊，基于對他能力和人品的信任，三位同事一致推舉他擔任這支團隊的核心領導。創業團隊的其他成員與劉某年紀相仿，他們不僅能力出眾，還有著豐富的上下游行業的

工作經驗和人脈資源，在專業能力和技術上形成了優勢互補，這為公司有效調動資源和高速發展奠定了基礎。開篇故事本課件是可編輯的正常PPT課件創業之初，這支年輕的團隊就許下“做一家本土頂尖的獵頭公司”的雄偉志愿，這個美好愿景促使團隊成員緊密凝聚在一起，共同奮進。他們打著“制造為本，招聘未來”的口號，本

著“為國內外制造業客戶提供最優質人才招聘服務”的理念，以原先積累的老客戶為基礎，不

斷擴展新客戶。古人云：“天道酬勤”。在劉某及其創業團隊的不懈努力下，他們很快接到了咨詢業務，其中很多業務都來自世界500強企業或上市公司。短短一年，公司規模就從最初的

4個人發展到20多人。創立至今，劉某的公司已成功幫助數十家企業找到了急需的人才，為當

地就業做出了突出貢獻。如今，該公司年營收已超千萬元，成為當地為數不多的千萬級獵頭公司之一，并在市場

上建立了一定的品牌知名度和影響力。在這個過程中，劉某體會到了成就別人的快樂，自己

的思想也獲得了升華：“每天和一群志同道合的人做著自己喜歡的事情，還能幫助別人實現職

業發展和生涯突破，形成‘企業—人才一我們’三贏的和諧局面，這種感覺真是太好了!未來，我們還會繼續不忘初心，砥礪前行!”本課件是可編輯的正常PPT課件開篇故事第一節創業者與創業動機第二節創業團隊章節目錄本課件是可編輯的正常PPT課件第一節創業者與創業動機本課件是可編輯的正常PPT

課(1)你覺得哪種人是潛在的創業者?他們都具備什么樣的素質?(2)你認為自己具備哪些創業素質?(3)你知道的提升創業素質的方法有哪些?在生活中，你有意識地去練習和提高過這些創業素質嗎?創業者是創業的核心，是創業能否取得成功的關鍵因素。只有那些具備創業素質的優秀人才，才能給企業帶來向心力和凝聚力，才能帶領企業克服困難、走向成功。在進行下面的

學習之前，請同學們思考以下問題。問題導入本課件是可編輯的正常PPT課件一

、創業者通常，創業者被定義為“組織、管理一個生意或企業并承擔其風險的人”。他又特指兩類人：一是企業家，即在現有企業中負責經

營和決策的領導人；二是創始人，通常理解為即將創辦新企業或者

是剛剛創辦新企業的領導人。第一節創業者與創業動機本課件是可編輯的正常PPT課件(1)

立志創新。由于創新是創業精神的本質所在，所以創業者通常具有創新精神。(2)

成就導向。創業者通常是目標導向型的人，他們很自然地設定個人目標，并且通過

自己的成長去努力完成這些目標。(3)

崇尚獨立。創業者大多高度地自我依賴，并且許多人自然地偏向于通過獨立工作來

完成目標。(4)

掌控自我。創業者具有把消極的環境看作是機會而不是威脅的傾向，他們很少把自

己看作是生存和經營環境的受害者，而是努力掌控自己的命運。(5)

不懼風險。創業者對風險有更多的包容性，并且創造性地尋找可行方法以降低風險。(6)

從容對待不確定性。創業者總是比其他人更加從容地適應動態變化的或者未來并不

特別明確的情形。本課件是可編輯的正常PPT課件一

、創業者

→

(一)創業者的特征創業者區別于一般人的特征表現為以下幾個方面。第一節創業者與創業動機一

、創業者

→

(二)創業者的分類創業者具有不同的個性特點。依據不同的分類標準，創業者可

以被劃分為不同的類型。例如，按創業動機的不同，創業者可分為

機會型創業者和生存型創業者；按創業起點的不同，創業者可分為

創建新企業者和企業內創業者；按創業者數量的不同，創業者可分

為獨立創業者和合伙創業者；按創業項目性質的不同，創業者可分

為傳統技能型、高新技術型和知識服務型創業者等。第一節創業者與創業動機本課件是可編輯的正常PPT課件(1)獨立自主。創業者要有獨立自主的個性心理。獨立自主主要體現在以下幾個方面：①抉擇自主，即在選擇職業發展方向