為我今使我認識到開展觀點和方法觀察;二是加深了;三是增強了

2016教師五查五看活動心得體會_1000字為我今使我認識到開展觀點和方法觀察;二是加深了;三是增強了

通過“五查五看”的學(xué)習(xí)，使我的工作作風(fēng)、學(xué)習(xí)作風(fēng)、生活作風(fēng)都

有一個極大的轉(zhuǎn)變。我的思想受到了一次深刻的洗禮和教育，

后更好地搞好教育教學(xué)工作奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。

作風(fēng)建設(shè)是事業(yè)發(fā)展的需要，是純潔隊伍的需要，也是自我教育完善

的需要。

過去，我對政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，對其科學(xué)的觀點理解得不深透，

對建設(shè)社會主義和諧社會和落實科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒有完整的

認識，平時學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學(xué)習(xí)缺乏深

刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、

事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性

和片面性，站的不高，想的不遠。對待集體利益考慮得不周全，考慮

問題不會從集體利益出發(fā)。主動意識不夠，工作中缺少主動意識，常

常被動消極等待領(lǐng)導(dǎo)的安排。對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)不夠，尤其是教育理

論的實踐不夠。在教育教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識，墨守落后的教學(xué)方式。

對學(xué)生的關(guān)心和熱愛不夠，沒有做到關(guān)心和熱愛每一個學(xué)生。

教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的

品行來教育和影響學(xué)生。其人格、品行一直作為一個重要的教育因素

在教育過程中潛移默化地發(fā)揮著作用。所以教師更要注意自己的作風(fēng)

問題。通過“五查五看”的學(xué)習(xí)，一是堅定了理想信念

理論功底，特別是用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代

表”重要思想進一步指導(dǎo)個人工作實踐有了深刻的理解

;四是增強了紀(jì)律觀念，認識

全心全意搞好教育教學(xué)工作的宗旨觀念;四是增強了紀(jì)律觀念，認識

到紀(jì)律的重要性;五是促進了個人工作本領(lǐng)和工作能力的提高，進一

步增強了努力工作的自覺性和堅定性。六是認識到了學(xué)習(xí)的重要性，

只有不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)才能提高自身素質(zhì)，更好地搞好工作。

今后，我要做到，在思想上處事求實，育人務(wù)實，為學(xué)生服務(wù)、為家

長服務(wù)、為社會服務(wù)。在業(yè)務(wù)上愛崗敬業(yè)，勤奮工作，一絲不茍，誨

人不倦。在內(nèi)心深處做到關(guān)心愛護學(xué)生，尊重信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)

生，全面呵護每個學(xué)生的健康成長。在工作、生活中處處為人師表，

率先垂范，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。在教育教學(xué)實踐中樹立

創(chuàng)新意識，勇于探索，創(chuàng)造性地做好每一項工作。加強思想修養(yǎng)，提

高工作能力。加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。密切

關(guān)注教育發(fā)展的最新動態(tài)，用新的教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作。嚴(yán)格

要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符

的場所，始終保持言行與自己身份相符。

2016教師五查五看活動心得體會_1100字

近期，我校開展“五查五看五找”活動，對照自身，查找不足。作為

一名參加工作已經(jīng)有七年的青年教師，在日復(fù)一日的教學(xué)生活中漸漸

地變得麻木與迷茫。記得大學(xué)畢業(yè)前，職業(yè)規(guī)劃講師曾經(jīng)對我們說：

“任何職業(yè)都會進入疲勞期，但出現(xiàn)了也并不可怕，關(guān)鍵看你是否看

清了自己。”很顯然，時至今日，我也沒有看清自己?；蛟S今后，我

也很難看清自己。不過，通過這次活動，讓我開始真正靜下心來，看

看天天不知為何忙碌的自己。

:在這么多年不在收獲一

多年前的夏天，我開始走上了教師的工作崗位的同時，也進入了學(xué)校:在這么多年不在收獲一

的教務(wù)處。從此，扮演了學(xué)校服務(wù)人員與教師的雙重角色。工作的對

像除了學(xué)生，還有教師，甚至?xí)苯用嫦蛐ｉL。在多年教務(wù)、教學(xué)工

作過程中，我覺得有以下幾個誤區(qū)值得探討

1、學(xué)校處室人員最重要的工作是教學(xué)，還是處室業(yè)務(wù)?這對于大多數(shù)

普通老師來說，不是一個問題，答案，當(dāng)然是教學(xué)。

但對于領(lǐng)導(dǎo)來說，他們內(nèi)心真實的答案應(yīng)該是處室業(yè)務(wù)。

的工作過程中，我在作為普通教師和領(lǐng)導(dǎo)期望的教務(wù)員的搏弈中，

僅僅丟掉了最重要的教學(xué)，也讓自己迷失在了世俗的流言中。從開始

的教學(xué)至上，到后的處室業(yè)務(wù)和教學(xué)工作并重，最終淪落到處室業(yè)務(wù)

至上。很可憐，我忽視了作為一名教師最根本的職業(yè)能力――教學(xué)能力

的提升。說得更慘點就是犧牲了自己的作為教師最根本的生存能力。

“不會教書的都跑到處室去了?！彪m然說得不是我，但是聽了讓人心

寒。教師教師，只有教得好，才能成了一名合格的人民教師。

2、他是一個什么都會、勤快的小伙子。

當(dāng)你聽到這句話時，你不要高興地太早。我們先撇開表揚的外表，或

許更多的是委婉地批評。潛臺詞就是“你是一個誰都可以使喚、對自

己的職責(zé)不清的教師?！蹦贻p教師初到一個新的環(huán)境，總是迫不及待

地想展示自己，從而得到別人的認可。很不幸的是處室人員，往往有

自己專門的職責(zé)范圍，許多事情如果處理的不夠好，往往要受到領(lǐng)導(dǎo)

追究。剛走上工作崗位的年輕教師，滿腔的熱血，過份的勤快，善良

的熱心，往往會觸及許多原本不屬于自己職責(zé)范圍的事情。

些“好評”的同時，也會面臨無法推脫的局面。事實上，一個人的能

力畢竟是有限的，不可能任何一件事都有能力順利、圓滿地做好。吃

力不討好，往往是年輕教師最終要面對的結(jié)局。作為處室人員，一定

要清楚自己的職責(zé)范圍，只有做精做強自己的本職工作，才能將手伸

向非本職工作。

3、要明白冷處理的方式。

在工作過程中，我們往往會產(chǎn)生許多對學(xué)校不滿情緒，或許會提出許

多有利學(xué)校管理的好建議。許多時候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表揚了你