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文檔簡介
小班語言教案《古詩憫農》小班語言課教案《古詩憫農》
【活動目標】
1、在初步介紹詩意的基礎上自學存有表情地朗讀古詩。
2、嘗試用配樂背誦、歌唱等方式自學古詩，喚起吟誦古詩的快感。
3、懂糧食的來之不易，必須愛護糧食。
【活動準備工作】ppt課件
【活動過程】
一、談話帶出課題。
1、師：小朋友，你們今天早飯都喝些啥呀？
師：那你們曉得你們早上喝的饅頭、粥都就是用什么搞出的呢？（老師根據幼兒的提問穩步回答，直到幼兒搞不懂）
師：說你們吧，它們都就是農民伯伯種出的。啊！農民伯伯去了。
2、（出具農民鋤地的圖片）：農民伯伯在干什么呀？
3、師：古時候存有一個小朋友叫做李紳，他看見農民伯伯這么艱辛的勞動就寫出了一首古詩，名字叫做《憫農》，我們一起來聽到一聽到。
二、自學古詩，初步認知詩意。
1、（出具視頻）完備觀賞古詩一遍。
2、師：這首古詩名字叫做什么？（出具ppt1）
3、師：那這首古詩談的就是什么意思呢？我們一起來看一看。
逐句傳授并學念古詩。
（出具Ppt2）：圖上存有誰？他在干什么？小朋友看看，擺在天空中紅紅的就是什么呀？那
你們曉得什么時候的太陽最紅最冷？
老師小結：中午的太陽火辣辣的照著大地，農民伯伯還在田里鋤草松土。
齊念第一句詩句，并研習搞農民伯伯除草的動作。
（出具Ppt3）：你們看看農民伯伯的臉上都流入了什么？汗水一滴滴都幾滴至哪里？
老師小結：太陽火辣辣的照著，一會兒工夫農民伯伯的臉上就流入了汗，一滴一滴滴至了在禾苗下面的土里，農民伯伯艱辛不艱辛？
齊念第二句詩句，并研習搞農民伯伯示意的動作。
（出具Ppt4）：這就是什么？誰曉得我們每天喝的飯從哪里去的？
齊念第三、四句詩句，并學每天喝茶的動作和牢記在心的動作（屈老師）。
4、師：下面我們一起來完備的念一念，（完備朗讀兩遍）
5、師：小朋友讀得真不錯，如果分體式上音樂去念一念可以怎么樣呢。（配樂朗讀兩遍）
6、師：小朋友讀得真棒，都像是一個個大詩人了。下面我們再把剛才的動作加之回去念一念。（加之動作配樂朗讀兩遍）
7、師：剛才我辨認出存有幾個小朋友朗讀非常不好，我們懇請他們上來演出，（個別幼兒演出）
三、提及《月亮婆婆討厭我》的曲調自學用歌唱古詩，萌生討厭古詩的情感。
1、師：老師還把這首動聽的古詩編制成了一首動聽的歌曲，一起來傾聽。（老師示范點演唱）
2、幼兒自學歌唱《憫農》。
四、教育幼兒必須從小愛護糧食，認同別人的勞動成果。
師：小朋友，我們研習了這首古詩后，曉得每天喝的飯從哪里去的？農民伯伯這么艱辛的勞動，那我們小朋友喝茶的時候必須怎么做呢？
（出具圖片）：小朋友看看，這兩個小朋友在干
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