正面管教講師主題分享相信各位爸爸媽媽們在陪伴孩子的過程中看過很多養(yǎng)育的技巧，也有在逐步地進行實踐，但是在這個實踐的過程中，是否與理論相契合呢？今晚的共學講座即將開始，讓我們一起聽張穎老師分享正面管教工具的運用~教你做60分父母~讓我們用最美的向日葵歡迎張穎老師大家好，感謝大家抽出寶貴的時間來參加我們這一期的共學營，相信大家也都是非常重視家庭教育的家長們，今天的講座內容受用范圍比較廣，無論你的孩子在哪個年齡段、在哪些方面遇到挑戰(zhàn)，都是可以得到一些啟發(fā)的。首先我先做一個自我介紹，我是一位二胎媽媽，是正面管教家長講師，琳洛特鼓勵咨詢認證講師，有豐富的育兒經(jīng)驗，我致力于幫助更多受內心孩童影響的人提升個人成長，了解過去的自己和遇見未來更好的自己，幫助更多的媽媽們能回歸親子關系的本質，享受親子關系的美好，非常榮幸有這樣的一個機會跟大家進行分享和交流，我們今天分享的主題是30年后你想見到一個什么樣的孩子？在分享的過程中，我會遵循正面管教的兩個基本原則來貫穿我們的整個分享內容，因為時間有限，我盡量將分享的內容讓大家聽完講座之后，能將你得到的啟發(fā)幫助改善親子關系。一、你是為贏了孩子嗎？請大家想象一下，你前面有一個人，他伸出一個拳頭，并且握得緊緊的，此時此刻你會想到哪些辦法把他的拳頭打開呢？在我們的線下活動中，有學員會想，既然你握得那么緊，那我就使勁掰開唄，看誰的力氣大；也有學員找到對方的弱點，比如撓氧氧，使對方把手松開；也有特別有趣的學員給對方100塊錢說，你要是打開，我就把這100塊錢給你。當我們就是那個握拳的人，他人使用各種辦法，比如暴力掰開、誘導、獎勵等等，來掰開我們的手時，我們有感覺到被尊重嗎？在這個過程中，我們感覺和對方的關系怎么樣呢？在線下活動結束后有學員反饋，其實當自己緊握拳頭時，別人使勁掰開我拳頭的那一刻，我感覺不好，他越是想要掰開，我越是用盡全力握得更緊，而且一點都不敢松懈，生怕一不留神就被掰開嘛。所以大家聯(lián)想一下，在這個掰拳頭的過程中，有沒有感覺跟我們平時和孩子的關系很像？誰是握緊拳頭的那一方呢？是孩子對吧。孩子玩游戲、看電視、吃飯不好好吃、做作業(yè)不積極，我們是不是會想各種辦法讓孩子達到我們期望的那樣子？在這個過程中，我們始終想到的是怎么讓孩子按照我想要的那樣來？不想再為這些事總是生氣，所以我們就做了通過使勁或者誘導、獎勵等等的方式掰開孩子拳頭的那一個人，那這樣的親子關系是大家想要的嗎？肯定不是。正面管教倡導贏了孩子不如贏得孩子。在這場關系中，如果你是贏家，那會讓你的孩子怎么樣？你的孩子就是輸家，這是你期待的嗎？當我們面對孩子的一個挑戰(zhàn)時，我們要時刻謹記這句話，我們不是站在孩子的對立面，而是用相互尊重的方式來贏得孩子的合作。二、錯誤是學習的好機會，真的嗎？我相信今天大家也是帶著各種問題來聽講座的，剛才的小游戲也讓大家了解了孩子的一些行為表現(xiàn)，在和孩子相處的過程中，我們都遇到哪些挑戰(zhàn)行為讓你感覺很無助、無奈、讓人頭疼、憤怒的想要發(fā)火呢？小一點的孩子可能有吃飯?zhí)羰场⒉怀燥?、打人、哭鬧，那大一點的孩子有玩游戲、不寫作業(yè)、作業(yè)拖拉、交不好的朋友、早戀等等。越說我們心里也越難受，心情也越沉重?，F(xiàn)在我們把這些不好的感受全都放一放，閉上眼睛、深呼吸，想象一下，這時候哆啦A夢帶著我們坐上時光穿梭機來到30年后。30年后，你的孩子多大呢？我的孩子現(xiàn)在是七歲，30年后就是37歲，這時候是處于一個什么階段呢？成了家，有一份打拼的事業(yè)，有所貢獻的這樣一個人，那30年后我們是多大年紀？想象一下，我們正和老伴在家里準備著團年飯，等著我們一年難得見一回的孩子回家團圓，這時候門鈴響啦，我們特別開心的去開門，門一打開，站在你面前的就是那個30年后的孩子，你希望在你孩子身上看到什么樣的品格和生活技能呢？在我們的線下活動中，我也收到了很多答案。清單上的這些美好的期望、好的品格和生活技能，都是我們希望孩子能擁有的，那是我們希望30年后孩子的樣子?，F(xiàn)在我將挑戰(zhàn)、品格和生活技能，這兩個清單放在一起?？匆豢催@兩列清單有什么關聯(lián)？有學員會發(fā)現(xiàn)這兩列清單，左邊是我們家的孩子，右邊是別人家的孩子；還有學員會說左邊都是不好的，右邊都是一些美好的品質。那他們有什么關聯(lián)呢？今天我就告訴你，別人家的孩子也能成為你家的孩子。這兩列清單看起來是兩個世界的人，但實際上它們是有關聯(lián)的，別忘了我們眼下這個出問題的孩子，雖然他身上有各種各樣的一些挑戰(zhàn)行為，但是隨著他們的長大，隨著他的學習和不斷的練習，我們期望它擁有的那些美好的品格和技能都能實現(xiàn)。只需要我們在面對孩子這些挑戰(zhàn)時換一種視角，我們在挑戰(zhàn)清單和品格清單中間畫上一個箭頭，寫上機會兩個字，會發(fā)生什么呢？每當發(fā)生這些挑戰(zhàn)行為時，都是孩子學習美好品格和生活技能的機會。我們希望他擁有自信、自律、獨立、勇敢、責任感、善于合作這些品質和生活技能，那他從哪里學習呢？是學校會教嗎？是報專門的課程學習嗎？考試的時候會考嗎？走上社會有專門的人教嗎？其實我說的這些地方孩子都學不到，那孩子在哪里學習呢？最佳的學習機會在哪里呢？在每一次孩子出現(xiàn)這些問題行為的時候，當孩子吃飯哭鬧的時候，是不是可以先安撫他的情緒？等他感覺好的時候聽聽孩子的想法。這是不是正是孩子學會理解他人和表達自己情緒的機會？當孩子發(fā)脾氣的時候，是不是可以學習情緒管理和正確疏導自己的負能量。當孩子寫作業(yè)拖拉的時候，這個時候是不是正是孩子學習自律、時間管理的機會呢？當你意識到自己面對孩子的這些挑戰(zhàn)時，能讓孩子學習到這么多的品質和生活技能，你還會想要用生氣、憤怒、暴力等等方式去扼殺孩子學習這些美好品質的機會和切斷你們之間的親子關系嗎？對于孩子來說，每一次挑戰(zhàn)都是學習的機會。對于家長也是一樣，就比如今天聽完講座之后，你是不是可以從之前的錯誤中學習如何理解孩子和管理自己的情緒呢？下一次當孩子出現(xiàn)這些挑戰(zhàn)的時候，除開生氣、憤怒、發(fā)火這些感受外，建議你還要多一種感受，那就是興奮，興奮地說，太好了，我們又有了一次學習的好機會。所以正面管教的原則之一，挑戰(zhàn)是學習的機會。那怎么樣從挑戰(zhàn)到品質呢？正面管教當中有52個方法，52個工具，針對不同的問題，針對不同年齡段的孩子都會有相對應的解決方案，今天請大家完成兩個小任務也是幫助大家贏得孩子合作的快速簡單的方法。三、有效工具幫助你贏得孩子有家長會問，那你說的這些工具我都知道，可是都沒有用??！我想跟你說你已經(jīng)很棒了，至少在家庭教育方面，你付出了不少的心力和精力，不是工具沒有用，是你沒用，當然這個沒用是沒有用好的意思。對于犯錯誤給予四個支持和鼓勵性回應的小提示，認可孩子的感受，問啟發(fā)式問題，相信孩子能處理好這個情況，分享你的錯誤。關于這四個小提示，因為時間關系就不展開說明了，有不懂的地方大家可以反饋出來。下面請大家聽完講座之后，拿出筆和紙，和自己的隊友頭腦風暴的列出孩子的挑戰(zhàn)清單和我想要示范的品質和生活技能清單，這就是今天需要完成的