第頁大班健康教案匯編4篇大班健康教案篇1

活動目標

1.相識自己身體各部位的不同作用，嘗試運用身體不同部位移動身體，提高身體的敏捷性和身體動作的表現力。

2.主動探究新的動作，獨立或合作設計完成動作，發展創新技能。

3.在活動中體驗身體嬉戲的樂趣，培育互助合作的精神。

活動打算

1.音樂磁帶。

2.啞劇表演錄象。

活動過程

一、打算活動

1.熱身運動“健康歌”

師：“摯友們一起來跳個舞吧！”

2.溝通活動

問：“剛才我們都用了身體哪些部位，做了什么動作？”

幼兒個別溝通并作示范，老師小結身體不同部位的作用。

二、探究活動

（一）自由探究移動方法

1.“我們身體的各部位還可以做許多動作，現在請你們做一個動作把你們的身體移到老師身邊來。”（幼兒自由嘗試）

2.“假如不用小腳走，你可蹦用其他部位的動作來代替小腳走嗎？”

“大家試試看，比比誰的方法多。”

激勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作，老師邊視察、啟發、引導邊協助。

（二）相互學習移動方法

1.幼兒之間相互學習

“你是怎樣移動身體的？”個別上臺溝通并演示自己的動作后，集體跟學。

2.師幼之間相互學習

“老師也想到了幾種好方法，一起來學學吧！”“誰知道我是怎么做的？”

集體嘗試。

（三）嬉戲：奇異的數字園

1.以神奇的口吻激發愛好：“有一個奇異的園子里，有各種可愛的數字娃娃，想去數字園看一看嗎？”

“去數字園的路上我們不比誰的速度快，而比誰通過的方法與別人不一樣。”

3.幼兒用各種方法到達數字園，歡呼成功。

4.嬉戲“數字造型”：“數字園真奇異，我們的身體能變成數字嗎？”幼兒單獨或相互合作，嘗試用肢體動作表現數字造型。

5.探討：我們還能用靈活的身體變什么呢？

三、觀賞啞劇，結束活動。

“我們的身體真靈活，會做那么多好玩的動作，還能腳不沾地做高難度動作，我們靈活的身體還能做什么呢？我們一起來觀賞一段表演錄象”。

大班健康教案篇2

活動目標：

1、情感與看法目標：啟發參加體育嬉戲的愛好，通過探究動作要領體驗勝利的喜悅。

2、學問與實力目標：通過在嬉戲中視察和探究"漁夫"和"小魚"角色的動作要領，團結協作開展嬉戲，發展視察力、解決問題的實力和協調合作等實力，形成初步的規則意識。

3、技能目標：進一步發展跑的基本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素養。

4、創建力培育目標：在漸漸增加難度的嬉戲中大膽探究跑、躲閃和合作捕魚等方法。

活動打算：

1、學問打算：嫻熟駕馭體育嬉戲《拉網捕魚》活動規律與程序。

2、制作的小魚兒和漁夫頭飾若干個。

活動過程：

一、導入

幼兒跟隨老師進入活動場地站兩隊做打算活動。(重點活動下肢和腰部)

二、綻開

(一)在嬉戲情境中探究、練習"合作追捉""跑"和"躲閃"的基本動作。

1、提問：漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?

2、探究、練習漁夫"合作追捉"的基本動作。

(1)激勵幼兒仿照、探究漁夫捕魚"合作追捉"的基本動作。

(2)邀請幾名幼兒分組示范基本動作，引導其他幼兒視察練習。

(3)老師小結動作要領，指導大家一起練習基本動作。

(二)開展嬉戲，總結動作要領和應對策略，強調嬉戲規則。

1、分組嬉戲兩遍，總結動作要領，強調嬉戲規則。

(1)請1組的幼兒扮作漁夫，2組的幼兒扮作小魚進行嬉戲。

(2)師幼共同探討嬉戲中出現的問題，總結"合作追捉""跑"和"躲閃"的動作要領，強調嬉戲規則。

(3)兩組互換角色再次分組進行嬉戲。(方法同上)

2、增加嬉戲難度，在圓圈內進行"拉網捕魚的嬉戲。

(1)老師講解新的嬉戲玩法與規則。

嬉戲玩法：請兩名幼兒扮作"漁夫"，手拉手當漁網，其他幼兒扮作"小魚"。音樂（網小魚）響起，"漁夫"起先追捉"小魚"，被捉住的"小魚"要立即與"漁夫"手拉手編成漁網接著追捉剩余的小魚。

嬉戲規則：音樂響起，嬉戲起先；音樂停止嬉戲結束；嬉戲過程中"漁夫"的手不能放開，被捉住的"小魚"要立即與"漁夫"一起接著追捉剩余的"小魚"；全部幼兒不能跑出藍色圓圈。

(2)師幼共同總結嬉戲中出現的問題，探討和解決問題。

提問：當漁網越來越大時，"漁夫"們應當怎樣合作追捉"小魚"？

三、結束

老師小結：活動過程，隨音樂(再見歌)帶幼兒扮作小魚做放松活動，離開場地。

大班健康教案篇3

活動目標：

1、學習在遇到挫折的時候調整自己的心情，保持良好的心情。

2、能大膽表述自己的心情和想法，嘗試分析失敗的緣由。

3、情愿用繪畫的方式展示自己的優勢，樹立初步的自信念。

活動打算：

1、紅旗一面，蘋果娃娃若干。

2、活動前布置好競賽的場地，幼兒已經駕馭爬行（手腳著地爬）的技能。

3、繪畫的材料：水彩筆、紙等。

活動過程：

1、老師邀請幼兒自由進場，明確競賽的內容。

●出示事先打算好的紅旗，老師向幼兒介紹競賽的內容（手腳著地爬），幼兒自由溝通自己的心情。

●老師組織幼兒探討：在競賽中你想當第一名嗎？為什么？

●老師小結：競賽的時候，大家都相當第一名，因為得了第一名我們會恨快樂，也會很光榮。讓我們一起努力吧！

2、老師組織幼兒進行競賽。

●老師介紹競賽的場地和規則，請一名幼兒示范正確的爬行動作哦。

●幼兒分成兩組進行競賽。老師提示幼兒遵守競賽的規則，如：手和腳必需同時著地；后一●名幼兒必需等到前一名幼兒與自己擊掌后才可進入競賽；沒有輪到自己競賽時，必需在線后等待；等等。

●宣布競賽的結果，老師為獲得第一名的小組頒發紅旗與蘋果娃娃。

3、老師引導幼兒探討，激勵幼兒調整好自己的心情。

●老師分別采訪幼兒，啟發幼兒說出自己的心情。

老師：你成功（失敗）了，你的心情怎樣？沒有當上第一生氣、悲觀有用嗎？為什么？

●老師小結：成功時，我們會很興奮；失敗時我們會不快樂、會生氣、會悲觀。可是這樣對我們的身體沒有好處。我們可以去找找失敗的緣由。

●幼兒分組探討：為什么會失敗？怎樣才能當上第一？

●老師指導幼兒先在小組內自由探討，然后各組請一名代表發言。

4、老師再一次組織幼兒開展競賽。

●幼兒進行競賽，老師為幼兒頒發紅旗與獎品。

●老師和幼兒探討：這一次，我當上第一了嗎？為什么？我努力了，可是仍舊失敗，我的心情怎樣？不快樂時該怎么辦？

●老師可以重點引導哪些再次失敗的幼兒說說自己的心情。啟發他們想方法使自己快樂起來，如想象快樂的事情、聽聽歡快的音樂、玩玩好玩的嬉戲。

●老師小結：有時候，我們已經很努力了，可是還是會失敗。著沒有關系。只要我們努力了，即使失敗了也不用難過。因為我們還可以在其他方面經過努力獲得勝利。

5、主題畫

"我第一"●老師激勵幼兒用繪畫的方式展示自己的優勢項目，如跳舞、講故事、跑步、唱歌等，樹立每位幼兒的自信念。

大班健康教案篇4

本節活動是健康領域的活動，目標的制定主要從兩個方面入手，一個是學問技能方面的，要求幼兒能運用關節彎曲肢體，進行造型，初步感受彎曲形態的豐富多樣性;另一個是情感體驗方面的，在獲得閱歷的基礎上讓幼兒體驗身體造型、以及合作造型的樂趣。

活動分三個環節。第一個環節是通過香蕉圖片引出彎彎的主題，說說生活中彎彎的事物，并能夠表現它們是如何彎的;其次個環節是觀看圖片，視察身體上的彎曲，了解關節的作用;第三個環節是讓幼兒合作造型，發覺不同的彎。

在整個運用關節彎曲身體進行肢體造型的過程中，幼兒參加活動的主動性很高。在活動中，他們不僅活動了身體，相識了關節的作用，而且相識了彎曲這一特定的、豐富多樣的形態。

活動的亮點：

1、注意激發幼兒愛好和求知欲。

本次活動以生活中的彎彎“香蕉”自然導入課題，讓孩子在有了生活的閱歷之后，去初步探究身體的彎曲，從而讓幼兒比較簡單進入探究狀態，并保持持續的.求知欲望。

2、注意幼兒的體驗過程。

在初步相識了我們身體上的彎彎后，請幼兒自由彎曲身體、想象、表現各種造型，并激勵幼兒與同伴合作造型，發展了幼兒的想象力、表現力、與同伴合作的實力。最終的造型秀，使活動達到高潮，幼兒都主動的思索，變化不同的造型，定格后我們通過照相的形式，記錄幼兒表演的造型，并請幼兒猜猜這是什么造型，這樣不斷調起幼兒參加的主動性。

活動的不足：

1、熱身運動的缺乏

作為健康活動，首先活動起先比較常規的應當是有熱身運動，活動前考慮到前半部分基本以認知為主，所以省略了這個環節。但在參與了太倉市骨干老師團隊活動的研討后，我反思自己的這個活動，我覺得還是應當注意活動的完整性，健康活動前的熱身其實也是一種活動內容的示意，可以更加拓展孩子身體運動的思路，在以后的健康活動中應細心設計好開場的熱身運動環節。

2、合作彎曲表演的平安教化

活動最終，小摯友參加的熱忱很高，在集體相互協作時，許多小摯友表演了有些高難度的動作，由于場地的限制，小摯友都集中在一塊，所以可