在中國古代一般認為收藏A.國家倫理與家庭倫理是絕然分開的B.家庭倫理高于國家倫理C.國家生活是家庭生活的基礎D.國家倫理與家庭倫理回答錯誤!正確答案： A品德應是收藏A.知情行的和諧結合B.情感C.意志D.行動回答錯誤!正確答案： A規范性用語收藏A.約束性判斷B.屬評價性判斷C.屬道德權利判斷D.屬道德義務的判斷回答錯誤!正確答案： D道德相對主義錯誤的實質收藏A.否認道德的存在B.鄙視道德的社會作用C.否認的絕對性D.夸大了道德的絕對性回答錯誤!正確答案： C學科教學中的道德教育收藏A.意味著少講一些學科的知識，多講一些道德的知識B.學科教學向道德教育課靠近C.是間接的或滲透式的德育D.意味著改變學科的性質，放棄學科自身的規律回答錯誤!正確答案： C道德教育與禮儀訓練的關系收藏A.道德品質的好壞決定人是否具有良好的禮儀B.禮儀的好壞決定人道德品質的好壞C.禮儀訓練是道德教育一種重要手段。但它本身并不是道德教育 ,實質上是一種“人情世故”的教育D.良好的禮儀代表了人良好的道德品質回答錯誤!正確答案： C心理咨詢與道德教育收藏A.道德教育與心理咨詢 ,在對象、目的、內容、方式、方法、運作機制及理論基礎上 ,多有不同。可以說明心理咨詢不能與道德教育等同 ,更不能取代學校德育B.心理咨詢與道德教育在內容上基本一致C.心理咨詢與道德教育在教育方法上一致D.心理咨詢與道德教育在目的上相同，都是為了學生的健康成長回答錯誤!正確答案： A禁止亂扔垃圾收藏A.是道德規則B.是道德原則C.是道德理想的具體體現D.是道德理想回答錯誤!正確答案： A大德育概念在教育學上的矛盾主要在于收藏A.主要在于語言上的分歧B.主要在于道德教育、政治、法制教育在教學方法、手段、途徑上的不同（C.主要在于道德、政治與法律在學科上的不同D.主要在于道德教育、政治、法制教育和思想教育在內容上的不同回答錯誤!正確答案： B下列說法正確的是收藏A.懲罰是權威對違反規則的學生有意施加某種痛苦或不快B.現代大多數學者認為學校應絕對取消懲罰C.對犯錯誤的學生任何人都可以懲罰他D.對作業錯誤的學生也要懲罰回答錯誤!正確答案： A技能的教主要通過收藏A.情感陶冶B.榜樣示范C.示范和訓練D.口授式回答錯誤!正確答案： C“好”收藏A.僅有評價性含義B.描述性含義，是其基本含義C.僅有描述含義D.既有評價性含義之外，還有描述含義回答錯誤!正確答案： D使德育概念最終風靡全球的是收藏A.康德B.斯賓塞C.裴斯泰洛齊D.杜威回答錯誤!正確答案： B道德理想的作用主要是收藏A.激勵B.指導C.約束D.懲罰回答錯誤!正確答案： A德育概念在我國收藏A.世紀后期在我國普遍使用B.世紀初傳入我國C.世紀初，從西方傳入我國D.我國自古就有德育概念回答錯誤!正確答案： C德育概念在我國收藏A.世紀后期在我國普遍使用B.世紀初傳入我國C.世紀初，從西方傳入我國D.我國自古就有德育概念回答錯誤!正確答案： C知識的教主要通過收藏A.口授式B.榜樣示范C.情感陶冶D.訓練式回答錯誤!正確答案： A教育人是一種自我肯定的方式是說收藏A.人有好為人師的天性B.不教育別人自己就失去做人的資格C.我們聽任身邊的人犯錯誤而不加教育，產生一種做人的危機感，或者說，產生一種人性意義上的自我否定D.不教育別人，自己會感到痛苦回答錯誤!正確答案： C下列說法正確的是收藏A.直接道德教育將逐漸取代間接道德教育B.直接道德教學的教育效果高于間接道德教學C.直接道德教學幾乎完全模仿學科教學D.直接道德教學提高了學校德育的地位回答錯誤!正確答案： C下列說法正確的是收藏A.態度的學與教主要通過直接教育B.態度的學與教不同于知識和技能的學與教C.態度的學與教等同于技能的學與教D.態度的學與教等同于知識的學與教回答錯誤!正確答案： B角色扮演收藏A.提高學生的語言表達能力B.旨在促進學生道德判斷力發展C.主要給學生樹立道德表率D.有助于培養學生對他人處境、需要、利益的敏感性回答錯誤!正確答案： D康德認為收藏A.道德是行動B.道德是一種服從善良意志的絕對命令的義務感，與人的好惡情感無關C.道德是知識D.道德是情感態度回答錯誤!正確答案： B愛護公共財物是收藏A.公共道德B.私人道德C.既是私人道德也是公共道德D.職業道德回答錯誤!正確答案： A說服中的理性因素與情感因素的關系收藏A.情感因素優越于理性因素B.情感和理智在說服中所起的作用一樣C.理性因素優越于情感因素D.說服過程既是理性過程，也是情感過程，即情理交融，以情動人，以理服人回答錯誤!正確答案： D下列稱之為教育的是收藏A.運動競技B.知識技能訓練C.以完善精神、人格為目的 ,以身心和諧為旨趣的體育運動D.哺乳回答錯誤!正確答案： C關于“教育”與“有教育意義的活動”說法正確的是收藏A.教育是有目的有計劃施加的影響，無意中的影響和活動不是教育B.秋游是教育活動C.教師無意中給兒童的影響也是教育活動D.生活事件對人不無影響 ,因而是“教育”或“教育活動”回答錯誤!正確答案： A下列說法正確的是收藏A.脫離學生的生活經驗，超越學生的認識水平，說理就會變成空洞的說教B.說理再向前一不就是說教C.說教比說理更有意義D.說教等于說服回答錯誤!正確答案： A不考慮行為背后的動機，把行為后果直接與品行善惡等同起來收藏A.“非結果論”B.“結果論”C.評價一個行為是否道德的唯一標準D.評價一個行為是否道德的主要標準（回答錯誤!正確答案： B“仁言，不如仁聲之入人深也。 ”是說收藏A.以理服人，才是上策B.人生在世要立言、立功、立德C.以力服人，才是上策D.以德服人，是上上策回答錯誤!正確答案： D學校即社會的原則要求收藏A.以一個完全社會成員的標準要求學生B.把學校變成真正的社會C.教師要和學生一道共同努力 ,確保學校生活的社會性質D.對犯錯誤的學生的懲罰象一般社會成員一樣嚴格回答錯誤!正確答案： C學校道德教育有利于促進社會進步，應理解為收藏A.道德是社會發展的主要動力B.道德是推進社會發展的決定力量C.學校道德教育是維護傳統道德的基石D.學校不但是社會傳統道德的繼承者，而且是社會新道德的創造者回答錯誤!正確答案： D學校生活作為家庭生活過渡到社會生活中介的原因收藏A.學校以年齡相仿、發展水平相近的個體的相互關系為基礎并以凈化和典型的方式再現和組織社會生活B.學校生活較單純C.家庭生活過于親密D.社會生活太復雜回答錯誤!正確答案： A關于古代德育，下列說法正確的是收藏A.古代教育以倫理為本 ,而且是個別教育B.古代教育重視個人自主C.古代教育以教學為主要途徑D.古代教育是理性德育回答錯誤!正確答案： A關于近代德育，下列說法正確的是收藏A.重視群體的力量B.道德教育建立在知識教育和理性發展的基礎之上C.近代德育以家庭倫理為主D.和古代德育的內容相同回答錯誤!正確答案： B關于私德收藏A.只涉及個人，和其他人無關B.比公德重要C.是私人生活中的道德規范D.沒有公德重要回答錯誤!正確答案： C教育工作不僅是一種生活手段，而且是一種生活方式收藏A.不僅是一種生活手段，而且是一種生活方式B.僅是一種生活方式C.僅是一種謀生的手段D.與謀生無關回答錯誤!正確答案： A態度或價值觀收藏A.要間接地教B.示范地教C.直接地教D.訓練地教回答錯誤!正確答案： A學校在促進學生道德發展上具有家庭和社會不可比擬的優勢，就是說收藏A.取消家庭教育B.取消社會教育C.學校德育對學生的道德發展，具有重要的指導和定向作用。當然，這并不意味著學校德育無所不能D.學校道德教育決定學生的道德品質回答錯誤!正確答案： C在教師為學生樹立的所有道德榜樣中收藏A.歷史上的英雄人物最具感染力B.教師自身的行為示范對學生最具感染力C.學生偶然遇見的人D.學生的家長最具感染力回答錯誤!正確答案： B關于德育、智育、體育三者關系正確的是收藏A.德育為智育、體育的最終歸宿B.諸育并舉C.智育第一D.德育首位回答錯誤!正確答案： A說服收藏A.無論在任何情況下，說服都應優先于壓服B.強調以情動人C.強調以理服人D.說服包含壓服回答錯誤!正確答案： C下列說法正確的是收藏A.美德不能單純通過口授和訓練等的方式來教，主要通過在教授知識和技能過程中就滲透著有意的而且有效的道德影響B.美德之教主要靠訓練式教C.美德主要靠宣傳D.美德之教主要靠口授式教回答錯誤!正確答案： A包爾生認為收藏A.認為道德教育主要是培養豐富的道德情感B.認為道德不可教C.認為道德教育主要是牢記道德規范知識D.道德教育包括意志的教育和情感的訓練回答錯誤!正確答案： D在當代中國德育包括收藏A.道德教育與政治教育B.僅僅指道德教育C.道德教育和心理健康教育D.道德教育、思想教育、政治教育等社會意識教育回答錯誤!正確答案： D誠實守信收藏A.是私人道德、公共道德，也可是職業道德B.私人道德C.公共道德D.職業道德回答錯誤!正確答案： A關于道德說法正確的是收藏A.道德是以高尚與否評價人的行為B.道德是調節人行為的唯一的社會規范C.道德以善惡評價人的行為D.道德以行為是否禮貌來評價人的行為回答錯誤!正確答案： D語言收藏A.語言人類交流思想情感的主要工具，也是教育的基本手段B.在沒有語言以前，真正的人類教育就已產生（C.教師的工作用語的本質和核心是技術語言D.教師借助物理學、心理學、醫學、社會學、文化學的術語， 足以提供教育服務回答錯誤!正確答案： A民主教育的最佳方式收藏A.教師對學生要嚴格要求B.教師對學生所犯錯誤要少責備C.教師以民主作風對待學生D.教師對學生提出的要求要盡量滿足回答錯誤!正確答案： C現代學校德育包括收藏A.主要是私德教育B.主要是職業道德教育C.私德教育和公德教育、公德教育D.主要是公德教育回答錯誤!正確答案： C人類社會的早期的德育收藏A.以學校教育為主B.通過習俗和生活進行C.以個人為主D.以家庭教育為主回答錯誤!正確答案： B關于日常教育概念較完整的表述是收藏A.包括善的內容B.主動施加的影響C.自主性的學習D.通常是指一個人或一群人以道德上可以接受的方式善意地對另一個人或另一群人施加的積極的心理影響回答錯誤!正確答案： D評價性用語聲明的收藏A.應該如何做，不應該如何做B.什么是有價值的、什么是沒有價值C.告訴他的道德義務D.勸誡學生該做什么、不該做什么回答錯誤!正確答案： B在個人取向與學校取向道德教育的沖突時應堅持收藏A.以維護學校尊嚴為基本取向B.以學生道德發展為基本取向C.以維護學校紀律為基本取向D.以維護教師權威為基本取向回答錯誤!正確答案： B只根據普遍的倫理原則或道德義務，為各種行為規范辯護收藏A.“非結果論”的說理方式B.“結果論”的說理方式C.歸納推理D.演繹推理回答錯誤!正確答案： A關于個人、社會、學校取向的道德教育，說法正確的是收藏A.完全一致性B.彼此完全對立C.社會、學校取向的道德教育完全一致，個人與社會取向的道德教育完全對立D.個人、社會、學校取向的道德教育既有一致性又存在沖突回答錯誤!正確答案： D直接道德教學收藏A.通過古典人文學科的教學 ,自然地滲透道德教育 ,就是直接道德教學B.直接道德教學和間接道德教學沒有區別C.直接道德教學比間接道德教學更必要D.通過專門的道德課 ,系統地向學生傳授道德知識和理論是直接道德教學回答錯誤!正確答案： A教師職業之所以需要團隊精神，是主要因為收藏A.學科知識很難，需要共同協作B.教師個人幾乎已難以對學生進行全人生指導，教育服務屬于團體服務C.團結才有力量D.教師要過群體生活回答錯誤!正確答案： B消極德育的實質是收藏A.認為道德教育需要等待時機，只有當個體在道德實踐中遇到道德問題，有接受道德指導的需要時，才對他進行道德指導B.取消德育C.抵制德育D.不重視德育回答錯誤!正確答案： A政治教育與道德教育的關系收藏A.政治教育與道德教育并無太大區別B.通常所謂的“政治教育”,指的是有關政治的思想意識層面的教育 ,包括政治理論教育和道德教育C.政治教育和道德教育 ,又是對青少年進行的相對獨立、不可相互替代的兩種教育D.政治教育高于道德教育回答錯誤!正確答案： C所謂“間接道德教育”收藏A.主要指在學科教學和學校集體生活的各個層面對學生進行道德滲透B.指通過示范的方式進行道德教育C.指通過訓練的方式進行道德教育D.通過隱蔽的方式進行的道德教育回答錯誤!正確答案： A以德服人是收藏A.就是要有個好名聲B.直接示范C.在學生要謹言慎行D.間接示范回答錯誤!正確答案： B表揚收藏A.精神獎勵B.是獎賞C.是對好人好事的肯定性評價D.物質獎勵回答錯誤!正確答案： C歸納推理收藏A.從特殊到特殊的推理B.從特殊到一般的推理C.從一般到一般的推理D.從一般到特殊的推理回答錯誤!正確答案： B學校實際上最為重視的是收藏A.學校生活中的道德規范 ”B."國家民族生活中的道德規范 ”C.“公共生活中的道德規范 ”D.“個人生活中的道德規范 ”回答錯誤!正確答案： A對“學校是道德世界的蒸汽機 ”作用的合理認識應該是收藏A.“學校是道德世界的蒸汽機B.在現實中學校德育效果不佳，應把德育教育的重點放在家庭教育C.應把德育教育的重點放在社區環境的營造上D.學校在學生道德發展上所具有的重要的定向作用和促進作用，但學校德育具有局限性回答錯誤!正確答案： D評價性用語聲明的收藏A.告訴他的道德義務B.應該如何做，不應該如何做C.什么是有價值的、什么是沒有價值D.勸誡學生該做什么、不該做什么回答錯誤!正確答案： C“萬惡淫為首，論跡不論心，論心世上無完人。 ”是收藏A.“結果論”B.“非結果論”C.唯心論D.唯物論回答錯誤!正確答案： A現實生活中一些人主張取消學校德育主要因為收藏A.這些人是道德虛無主義者B.道德是人在環境中自發形成的，無須專門教育C.這些人是道德相對主義者D.學校主要是傳授知識的場所，而不是教人做人的地方回答錯誤!正確答案： D亞里士多德分為兩類收藏A.口授式教與訓練式教B.行動之教與非行動之教C.直接教與間接教D.成功之教與意向之教回答錯誤!正確答案： A道德規則的作用主要收藏A.指導B.激勵C.約束D.懲罰回答錯誤!正確答案： C榜樣收藏A.好的榜樣對學生行為有影響，壞的榜樣對學生行為沒影響B.榜樣示范在學生的道德教育中無足輕重C.榜樣無論好壞，對學生的行為都有很大的影響D.壞的榜樣對對學生行為有影響，好的榜樣對學生行為沒有影響回答錯誤!正確答案： C道德原則的作用主要是收藏A.激勵B.懲罰C.指導D.約束回答錯誤!正確答案： C關于“教育”與“學習”說法正確的是收藏A.教育與學習無關B.教育依賴于學習 ,沒有學習,便沒有成功的教育，但獨立的學習活動不是 “教育C.獨立學習也稱做 “教育D.教育就是學習回答錯誤!正確答案： B奴隸社會和封建社會道德的主要特點收藏A.平等B.等級性、神秘性和經驗性C.仁愛D.尊重回答錯誤!正確答案： B道德虛無主義認為收藏A.個人需要道德，社會不需要道德B.社會根本不存在真正的道德，個人根本不需要道德C.社會存在道德D.個人不需要道德 ,社會需要道德回答錯誤!正確答案： B個人需要道德主要因為收藏A.道德使人立德、立功、立言B.道德使人事業一帆風順C.道德是人的一種質的規定性，是人與動物相區分的重要標志D.道德使人變得崇高回答錯誤!正確答案： C古人并無德育概念,更未使用“德育”這個名稱，“德育”概念自（）才在西方普遍使用收藏A.17世紀80至90年代（B.世紀后期C.18世紀70至D.世紀后期回答錯誤!正確答案： D蘇格拉底認為收藏A.任命一些人專門去教班人勤勉、自制和勇敢，是明智的B.國家或學校應委派專門的教員，讓大家向他們學習美德C.美德就是知識或智慧D.美德應專門落實到行動上回答錯誤!正確答案： C道德是人的一種質的規定性是指收藏A.道德是人生前進的方向B.人具有道德的屬性，這是人區別于動物的標志之一C.道德是人的靈魂和精神支柱D.人的道德與生俱來回答錯誤!正確答案： B亞里士多德認為收藏A.知善必行善的B.美德最終落實在行動上C.美德存之于心D.善的知識淵博的人，一定是道德高尚者回答錯誤!正確答案： B“百善教為先，原心不原跡，原跡貧家無教子收藏A.唯心論B.“結果論”C.唯物論D.“非結果論”回答錯誤!正確答案： D主情說認為收藏A.美德即意志B.品德歸根結底是合乎道德要求的行為C.美德即知識D.道德的基礎不在理智而在情感回答錯誤!正確答案： B美德之學與知識和技能之學收藏A.完全不同B.完全等同C.基本等同D.美德之學與知識 /技能之學，有相同之處，又有不同之處。其核心或根本是態度學習回答錯誤!正確答案： D只根據行為的后果來說服學生按要求行事收藏A.類比推理B.歸納推理C.“結果論”的說理方式D.“非結果論”的說理方式回答錯誤!正確答案： B關于教育概念說法正確的是收藏A.教育是個中性詞B.教育和道德無必然聯系C.教育概念是道德概念D.教育和教同義回答錯誤!正確答案： C下列說法正確的是收藏A.教育就是管理B.教育就是訓練C.教育就是改造D.“教育”指的是使人不斷發展、不斷進步、不斷超越自我的積極的精神影響回答錯誤!正確答案： D自由、民主、平等精神的社會基礎收藏A.共同勞動/平均分配的原始社會經濟B.自給自足的自然經濟C.計劃經濟D.市場經濟回答錯誤!正確答案： D下列屬于道德領域的事件收藏A.學生因能力不足做錯作業B.經常欺侮弱小C.不按規定課前預習課后復習D.學生上課不向老師問好 ,下課不向老師道別 ,或者穿拖鞋、背心進教室回答錯誤!正確答案： B在近代收藏A.道德教育是唯一的教育目的B.智育是唯一的教育目的C.道德教育不是唯一的教育目的，但是最高的教育目的D.道德教育、智育、體育并列為主要的教育目的回答錯誤!正確答案： C關于德育概念，下列說法正確的是收藏A.近代有德育之名，但無德育之實B.德育作為事實和名稱古已有之C.今天既有德育之實 ,又有德育之名D.德育作為正式的稱呼自古就有，但古代沒有真正的德育回答錯誤!正確答案： C演繹推理收藏A.從特殊到一般的推理B.是從一般到特殊的推理C.從特殊到特殊的推理D.從一般到一般的推理回答錯誤!正確答案： B關于近現代西方學校德育的說法正確的是收藏A.對學生兼施道德教育、政治和法制教育、宗教的或世俗化的人生觀教育。但自覺地把道德與政治、法律、宗教區分開來，德育僅指道德教育B.德育包括道德教育與政治教育C.德育包括道德教育、政治和法制教育、宗教的或世俗化的人生觀教育D.不對學生實行政治教育，僅對學生實行道德教育回答錯誤!正確答案： A說服比壓服需要較長的時間，效果卻比較牢靠，是因為收藏A.說服可以引起學生的同情B.說服發揮的時間長，學生記憶深，不容易忘C.說服包含有充沛的感情D.理由充分的要求，更容易被學生理解和接受，內化為學生的自我要求回答錯誤!正確答案： D道德兩難情境主要是收藏A.加深某種道德認識B.激發學生進行道德探究，發展道德思維能力C.培養學生關心、體諒D.說明某種道德要求回答錯誤!正確答案： B隨著學生年齡的增長，教師逐漸改變用語習慣收藏A.盡量不給學生提出道德要求B.盡量迎合學生興趣C.盡可能少用語氣生硬的祈使句勸誡學生，而代之以比較的委婉的方式向學生提出道德上的要求D.盡可能用語氣生硬的祈使句勸誡學生回答錯誤!正確答案： C主行說認為收藏A.美德即知識B.道德的基礎不在理智而在情感C.美德即意志D.品德歸根結底是合乎道德要求的行為回答錯誤!正確答案： D蘇格拉底和杜威所說的關于善的知識是指收藏A.直接經驗B.間接經驗C.書本知識D.指來自個人的切身體驗，包含著個人信念上的認同回答錯誤!正確答案： D關于道德理想收藏A.學校提倡的、希望學生去追求的最高的道德境界B.比道德規則的約束力強C.比道德原則的作用大D.要求學生必須做到的回答錯誤!正確答案： A在古代歷史上收藏A.道德教育和智育同為主要的教育目的B.智育是唯一的教育目的C.道德教育不是唯一的教育目的，但是主要的教育目的D.道德教育是唯一的教育目的回答錯誤!正確答案： D道德相對主義認為收藏A.個人根本不需要道德B.道德相對主義者承認道德的存在，但認為道德完全是個體性的C.社會需要道德是個人墮落的表現D.社會根本不存在真正的道德回答錯誤!正確答案： B教師通常用指令和禁令，直截了當地向學生提出道德要求。其中，指令收藏A.使用“不準式”祈使句B.表達肯定性道德規則，規定必須如何行事C.使用“應該式”祈使句D.表達否定性的道德規則，禁止如何行事回答錯誤!正確答案： D下列說法正確的是收藏A.說服過程不純粹是理性過程，還是情感過程B.說服人的藝術在于情理交融，以情動人，以理服人C.情感和理智在說服中所起的作用各不一樣D.說服中的情感因素對態度的改變容易起到立竿見影的效果，但往往不能持久；說服中的理性因素則會產生長期的效果回答錯誤!正確答案： ABCD關于評價性用語與規范性用語，說法正確的是收藏A.規范性用語也可能包含評價性含義B.道德義務判斷也可能隱含道德價值判斷C.評價性用語可能包含規范性含義D.道德價值判斷也可能隱含著道德義務判斷回答錯誤!正確答案： ABCD角色扮演在道德教育中的作用收藏A.有助于引導學生學習處理人際沖突，改善人際關系，（ 4）有助于提高學生的道德理論水平B.角色扮演有助于培養學生對他人處境、需要、利益的敏感性，以及設身處地為他人著想的移情能力C.角色扮演是兒童社會化的一部分，有助于學生的社會化D.使學生從中獲得快樂回答錯誤!正確答案： ABC關于個人、社會、學校取向道德教育的關系收藏A.個人、社會、學校取向的道德教育具有一致性B.個人取向道德教育高于社會取向道德教育C.個人、社會、學校取向的道德教育有一定的區別D.學校取向高于個人取向和社會取向的道德教育回答錯誤!正確答案： AC“懲罰”有三條基本標準收藏A.它必須對違反規則的學生有意施加某種痛苦或不快B.它必須是學生違反規則的后果C.必須由權威執行D.“懲罰”必須嚴厲回答錯誤!正確答案： ABC不完全歸納推理包括收藏A.統計歸納推理等B.簡單枚舉歸納推理C.偶然歸納推理D.科學歸納推理回答錯誤!正確答案： ABCD政治和道德的不同主要表現在收藏A.社會經濟基礎聯系不同B.存在方式不同C.對社會存在的作用D.它們在內容不同E.歷史發展的過程和前途等方面 ,是不完全相同的回答錯誤!正確答案： ABCDE下列說法正確的是收藏A.說服學生，不一定要依靠說理B.說服法強調對學生講道理，說理等于說服C.脫離學生的生活經驗，超越學生的認識水平，說理就會變成空洞的說教D.為了避免“說理”變成“說教”，教師需要針對學生已有的態度和認識水平，選擇說服學生的理由及陳述理由的方式回答錯誤!正確答案： AD結果論收藏A.只根據行為的后果來說服學生按要求行事B.結果論的主張是，正確的行為是使善最大化的行為C.極端的結果論不考慮行為背后的動機，把行為后果直接與品行善惡等同起來，是荒謬的D.結果論強調行為的善惡取決于行為的后果，某種行為道德或不道德由它的結果來決定回答錯誤!正確答案： ABC關于歸納推理收藏A.歸納推理包括完全歸納推理和不完全歸納推理B.不完全歸納推理只考察一類事物部分對象的情況，推出的結論會超出前提陳述的范圍，所以結論具有或然性，不完全可靠C.歸納推理即從個別性前提出發推出一般性結論D.完全歸納推理的前提涵蓋一類事物的全部個別現象，結論的斷定不超出前提所斷定的范圍，結論是由前提必然推出的回答錯誤!正確答案： ABCD教育也是自我發展的一種方式，因為收藏A.教和學，相輔相成，使一個智者在自我反省和自強不息中發展自己，完善自己B.不單學是獲取生活智慧的方式，教也是領悟人生真諦的方式C.教是一種獨特的自我檢驗方式D.通過學，可以不斷地發現自身的不足回答錯誤!正確答案： ABCD關于中西德育正確的說法是收藏A.“德育”一詞在現代漢語中自古存在B.現代漢語中“德育”一詞，20世紀初從西方傳入C.中外德育可能名同實異D.中西德育內涵和外延一致回答錯誤!正確答案： BC培養和增強學生的人際 -社會意識或道德敏感性的情景教材主要有收藏A.后果情境B.說明情景C.體諒情境D.沖突情景回答錯誤!正確答案： ACD為直接道德教學辯護收藏A.道德教育是一種道德事業 ,必須奉行誠實原則，教育工作者應向學生表明自己對道德教育目的和理性地解決道德難題所需要的品質的看法B.德育研究表明，一些直接的教學方法,可以迅速地促進學生道德思維能力、道德敏感性、道德行動能力的發展C.單獨設立道德課 ,至少可以使學校德育的實施在課程和時間上得到最低限度的保證D.開設單獨的道德課 ,有利于系統地全面地向學生傳授道德知識和道德理論回答錯誤!正確答案： ABCD教育概念之所以是個道德概念，是因為收藏A.向受教育者明確表達對某種目的或價值觀的傾向 ,乃是教育者固有的責任B.教育作為一種以人為對象和主題的社會活動，教育必然具有追求道德的特質C.教育從不在道德上保持中立D.教育活動不是一種價值無涉的活動 ,而是一種廣受價值左右的活動回答錯誤!正確答案： ABCD關于德育名與實論述正確的是收藏A.德育作為事實古已有之 ,作為正式的稱呼卻是到了近代才逐漸流行起來B.今天既有德育之實 ,又有德育之名C.古今德育內容和本質一致D.古代有德育之實 ,但無德育之名回答錯誤!正確答案： ABD在學科教學中建立間接德育的機制，主要做好以下工作收藏A.營造具有道德感染力的課堂生活氣氛B.訴諸教師的道德表率C.確保教材的社會性質D.確保教法與現代社會生活的基本精神相一致回答錯誤!正確答案： ABCD環境自發影響論認為收藏A.有意的道德教育對兒童的道德品質的形成是多余的B.道德是人與生俱來的本性C.道德不是人與生俱來的本性，而是后來學習的結果D.道德是環境自發影響的結果回答錯誤!正確答案： ACD個人有從事道德教育的需求收藏A.教育也是自我發展的一種方式B.教育是一種自我肯定的方式C.教育人還是自我延續的一種方式D.從事道德教育是人與動物的區別的基本標志回答錯誤!正確答案： ABC教育是促進個人道德發展的重要力量收藏A.自發影響在兒童的道德發展中起著非常壞的作用B.單憑自己的摸索，不足使兒童理解和掌握社會生活必要的道德規范C.教育對兒童的道德形成和發展方向更具有指導意D.自發影響在兒童的道德發展中起著非常重要的作用回答錯誤!正確答案： BCD學校德育內容在不同的層次，主要包括收藏A.道德理想教育B.道德原則教育C.私德教育D.公德教育E.道德規則教育回答錯誤!正確答案： ABE教師的品德修養，應包括如下方面、收藏A.奉獻精神B.敬業精神C.團隊精神或協作精神D.服務精神E.以身作則回答錯誤!正確答案： ABCDE解放后，我國德育外延的演變有以下幾種說法收藏A.二因素說 德育即思想品德教育和政治教育B.一因素說 德育即道德教育C.三因素說 德育即思想教育、政治教育、道德教育D.四因素說 德育即思想教育、政治教育、道德教育和法制教育E.五因素說 德育即思想教育、政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育回答錯誤!正確答案： ABCDE我國“大德育”觀的困窘收藏A.易造成語言上的歧義B.使德育內容過多C.造成思想教育、政治教育、道德教育在教育方法上的混同D.我們的德育與西方的德育外延不一致，很難與人對話，難以同國際接軌回答錯誤!正確答案： ACD奴隸社會和封建社會德育的主要特點收藏A.屬于非理性德育B.家庭倫理為主要內容C.內容主要是一些調節人與人之間關系簡單的行為規范D.等級性、神秘性和經驗性回答錯誤!正確答案： ABD關于演繹推理說法正確的是收藏A.結論中所有的項都必定包含在前提之中B.如果要通過演繹推理有效地得出一個包含道德判斷的結論，那么，論證的前提中必須至少有一個道德判斷C.論證的結論不會出現論證的前提中未包含的信息D.從一般到特殊的推理回答錯誤!正確答案： ABCD中西學校德育內容的不同收藏A.我國學校德育包括政治教育、思想教育、道德教育的內容B.中國重視私德教育C.西方學校德育內容限于道德教育D.西方重視公德教育回答錯誤!正確答案： ABCD教師的德育用語，按其功能分為 3類收藏A.規范學生操行的 “規范性用語”，（B.以及說明和論證道德規范或評價的 “解釋性用語”C.表揚性用語D.評價學生操行的 “評價性用語回答錯誤!正確答案： ABD傳授道德知識的德目教學情景，主要有收藏A.體驗情景B.說明情景C.實驗情景D.道德兩難情景回答錯誤!正確答案： ABC傳授道德知識的德目教學情景，主要有收藏A.體驗情景B.說明情景C.實驗情景D.道德兩難情景回答錯誤!正確答案： ABC學校德育的局限性表明收藏A.片面夸大學校的道德功能，暗示家庭和社會對年輕一代的道德成長不必負責任。這不利于學校發揮其應有的道德功B.學生道德教育并不是萬能的確C.學校單方面的努力，不足以使個人在道德上取得進步D.學校德育也不能取代社會和家庭的道德影響回答錯誤!正確答案： ABCD道德可教的信念之所以成立，因為收藏A.知識可教B.知識可以賦予人的情感和行為以理性C.在知識和技能的教學中，可以間接地滲透道德影響。道德可以間接地教D.理性恰恰是現代道德生活的基本精神回答錯誤!正確答案： ABCD下列說法正確的是收藏A.無論東方還是西方，所謂 “古代德育”,實際上是范圍廣泛的 “習俗教育”或“社會意識教育”,包括今天所說的 “政治教育”、“思想教育”、“法制教育”、“禮儀教育”等B.近代以來西方德育包括道德教育與宗教教育、政治教育等C.在西方，道德教育和宗教教育始終不分D.近代以來西方德育僅指道德教育回答錯誤!正確答案： AD中國奴隸社會和封建社會德育教重視家庭倫理的主要原因收藏A.古人的生活雖有一小部分屬于國家生活，但以家庭生活為主B.家庭倫理可以直接衍生出私德和國民公德規范C.家國同構D.古人認為家庭是私人生活和國家生活的道德基回答錯誤!正確答案： ABCD近代德育收藏A.通過教學進行道德教育B.建立在知識教育和理性發展的基礎之上C.理性德育D.和古代德育在內容相近回答錯誤!正確答案： ABC道德歸根結底是意志的體現，這種觀點認為收藏A.教師對學生負責，與教師熱愛不熱愛學生無關B.道德是一種服從善良意志的絕對命令的義務感C.教敬父母與喜愛不喜愛父母的情感無關D.道德與人的好惡情感無關回答錯誤!正確答案： ABCD下列說法正確的有收藏A.“教育”不同于“教”B.教是中性詞，否包含善意 ,其內容有無價值 ,其影響有益與否 ,都是不確定的C.“教育”與“教”無本質區別，都指 “上所施，下所效也 ”D.“教育”是評價詞，具有善的意圖或道德的目的、包含有價值的內容、產生有益影響的，謂之教育回答錯誤!正確答案： ABD道德價值多元背景下的學校德育的必要性收藏A.增進各民族文化精神的相互理解B.全球性背景下，國與國之間，民族與民族之間交往頻繁，需遵循共同的價值觀和行為規范（C.通過道德教育可以培養多元價值觀D.共同生活準則需要有意識地教育回答錯誤!正確答案： ABCD積極主動的德育觀人為收藏A.反對啟發教育B.靠灌輸C.不論他愿意不愿意接受道德教育，都有必要義無反顧地對他進行強有力的道德教育D.道德品質是人類必備的品質，不論個體有沒有道德發展的需要，都要對其進行道德教育回答錯誤!正確答案： CD榜樣對學生行為的影響主要表現在收藏A.榜樣無論好壞，對學生的行為都有很大的影響B.學生通過觀察榜樣在一定情境中的行為及其結果（如受到獎勵或懲罰），無需要直接的強化，往往就會習得類似的行為C.壞榜樣是學生模仿的壞人壞事D.好榜樣是被認為值得學習并安排學生學習的好人好事E.榜樣具有行為示范作用回答錯誤!正確答案： ABCDE學校在促進學生道德發展上具有家庭和社會不可比擬的優勢收藏A.學校集體生活獲得的經驗和品質，是走向社會所必需的B.學校教育有組織、有計劃實施，因而也較為有效C.學校對學生的道德影響具有鮮明的目的性和較強的可控性D.最適合作為從家庭生活過渡到社會生活中的中介的，就是學校生活回答錯誤!正確答案： ABCD“教育”與“誘導”、“訓練”、“灌輸”的主要區別收藏A.教育不僅以培養受教育者的自主性為目的 ,在方式方法上也尊重受教育者的自主性B.“教育”與“誘導”、“訓練”、“灌輸”有本質的不同C.“誘導”、“訓練”、 “灌輸”卻無視教育者的自主性D.“誘導”、“訓練”、 “灌輸”是教育的主要方法回答錯誤!正確答案： ABC評價性用語收藏A.什么是有價值的、什么是沒有價值的B.告訴學生該做什么、不該做什么C.什么是道德的、什么是不道德的D.是我們認為有價值的事情，而不是我們有義務去做的事情E.告訴學生什么是好的、什么是壞的回答錯誤!正確答案： ACDE關于學校在促進兒童道德發展上的責任與作用，有兩種截然不同的看法收藏A.增加學校德育的課時B.一種認為道德教育主要是家庭和社會的責任，學校應當取消德育C.另一種認為，學校應對學生的道德成長負主要責任，甚至負全責D.學校教育以道德為主，以知識技術傳授為輔回答錯誤!正確答案： BC個人、社會、學校取向的一致性表現在收藏A.學校如果不能維護正常秩序，學校教育就無從談起，更不用說促進學生品德發展和社會道德進步B.學校一方面通過培養有道德的個體，促進社會的道德進步C.作為一種進步力量直接參與社會的道德建設D.學校生活本身就是一種社會生活，引導學生在學校合乎道德地生活，實際上就是一種社會學習回答錯誤!正確答案： ABCD說服學生的證據主要有收藏A.反面的判斷B.正面的判斷C.價值判斷D.事實判斷回答錯誤!正確答案： CD滲透,滲透在學科教學中的道德影響主要來自收藏A.教法B.教材C.教師D.課堂生活氣氛回答錯誤!正確答案： ABCD另一些人認為道德主要訴諸情感或態度收藏A.情感和態度是道德的關鍵因素B.好的結果一定是道德C.帶來好結果的行為并不一盯都是道德的D.斷定一種行為道德或不道德，必須訴諸于行為人的內在的態度、情感、動機回答錯誤!正確答案： ACD規范性用語有三種形式收藏A.陳述句：建議、期待、希望B.訴使句：禁令、指令、倡議C.表揚與懲罰D.疑問句：商量與請求回答錯誤!正確答案： ABD亞里士多德的美德最終落實在行動上的觀點認為收藏A.亞里士多德承認現實中確實存在知善而行善的現象，但人們更多的是知惡而作惡B.道德教育首要問題不是知識的教與學，而是行為習慣的培養和獲得C.善的知識淵博的人，未必是道德高尚者D.任何一種美德都是通過實踐獲得的，并且最終都體現在行動上回答錯誤!正確答案： ABCD對直接道德教學質疑，主要表現在收藏A.道德課實為關于道德知識的教學 ,與其說是在實施德育 ,不如說是在實施智育B.難以確定誰有資格擔任道德課教學C.德育領域無明確界限 ,不能限制在一套固定的課程里進行教學D.把道德教學與學科教學相提并論，實際上貶低了學校德育的價值和地位回答錯誤!正確答案： ABCD為學校懲罰辯護的理由主要有收藏A.“懲戒論”B.“報應論”C.“報復論”D.“改造論”回答錯誤!正確答案： ABD關于美德是否可教，在倫理學上的分歧有收藏A.道德歸根結底是意志的體現B.美德最終落實在行動上C.道德主要訴諸情感或態度D.美德即知識E.美德是理智與情意的綜合表現回答錯誤!正確答案： ABCDE關于直接示范與間接示范，說法正確的是收藏A.教師以身作則，躬行對學生的道德要求，努力成為學生的道德表率，這就是一種直接示范B.間接示范完全可以同直接示范結合起來使用。C.以德服人是一種直接示范D.教師稱贊的歷史人物或現實中的人物，其言行舉止對學生具有間接示范作用回答錯誤!正確答案： ABCD學校懲罰的倫理原則收藏A.必須結合改造和教育實施懲罰B.必須以恰當的方式懲罰學生C.必須按正當的程序實施懲罰D.懲罰必須僅針對學生的道德過失回答錯誤!正確答案： ABCD下列說法正確的是收藏A.在任何情況下，說服都優于壓服B.說服是道德教育中最常用的一種方法C.說服學生的認識水平，充分地陳述理由，使學生理解并接受某種道德觀念，改變或形成某種態度D.教師用說服的方法進行道德教育，有助于學生逐漸傾向于用理性的方式待人處世回答錯誤!正確答案： BCD原始社會的道德教育的主要特點收藏A.當時的道德教育是教育的核心B.道德教育是在習俗中存在，并習俗的傳承為主要內容C.道德教育以家庭教育為主D.道德教育以學校教育為主回答錯誤!正確答案： AB人類的德育歷程大體上經歷了收藏A.現代德育B.習俗性德育（原始社會德育）C.理性德育D.古代德育（奴隸社會德育和封建社會德育 )回答錯誤!正確答案： ABD道德相對主義的錯誤收藏A.道德相對主義使得人與人、社會與社會、文化與文化、民族與民族、國家與國家之間的道德生活變得不可能B.道德相對主義在邏輯上自相矛盾C.道德相對主義剝奪了人們對自己或自身民族和文化的道德價值觀進行批評和反思的權利和機會D.道德相對主義總的來說是在挖道德教育的墻腳回答錯誤!正確答案： ABCD關于道德理想、道德原則、道德規則的關系收藏A.道德理想又是對各項原則的高度概括B.道德理想通過道德原則和道德規則得以體運用，道德原則也指導道德規則的運用C.道德原則是各種規則的一般概括D.道德規則是對學生行為的具體要求回答錯誤!正確答案： ABCD教材對于學生品德的影響 ,主要表現在收藏A.教材包含大量思想內容 ,是進行道德教育的重要資源B.教師的課程價值觀C.教材編寫者的課程價值觀D.教材暗含的價值取向回答錯誤!正確答案： ABCD教師的敬業精神包括收藏A.教師敬重所事專業的價值和尊嚴B.要求教育工作者忠誠自己的專業，尊重自己的同事C.教師敬重所事專業的價值是一種生活手段，而且是一種生活方式D.“敬業精神”意味著教師必須竭盡全力提高專業標準，促進鼓勵行使專業判斷的風氣回答錯誤!正確答案： ABCD關于道德理想、道德原則、道德規則說法正確的是收藏A.三者在同一層次上起作用B.道德理想是學校提倡的、希望學生去追求的最高的道德境界C.道德原則是在一般情況下必須遵守、特殊情況下可以變通的道德要求D.道德規則是學校強制執行的學生必須遵守的道德要求回答錯誤!正確答案： BCD從思維的形式說，推理主要有三種模式收藏A.演繹推理B.結果論C.歸納推理D.類比推理回答錯誤!正確答案： ACD現代的德育基本手段點有收藏A.榜樣B.環境等C.體驗D.語言E.情境回答錯誤!正確答案： ACDE利用學校集體生活滲透道德影響，應堅持以下教育原則收藏A.學生為中心原則B.集體教育原則C.教師為主導原則D.學校即社會的原則回答錯誤!正確答案： BD關于“教育”說法正確的是收藏A.教育與道德有著必然的聯系B.任何“教育”在方式上都應是合乎道德的 ,至少在道德上是可以接受的C.“教育”一詞在日常語言環境中是一個評價詞 ,人們用它表明某種肯定的價值判斷D.任何“教育”在內容上都應是有價值的回答錯誤!正確答案： ABCD關于價值判斷和事實判斷收藏A.倫理論證的根本依據，是價值取向或規范取向，而不是事實B.事實判斷只描述事實，沒有評價功能和規范功能C.價值判斷鑒定事物的價值，告訴學生什么是好、什么是壞、什么有價值、什么沒有價值D.事實判斷是對可以觀察的情況或事件所作的判斷，是可以通過經驗加以證實或證偽的判斷回答錯誤!正確答案： ABCD教師向學生提供的道德榜樣大致可以分為以下幾類收藏A.學生中的先進分子B.學生的家長和教師C.現實中公認的先進模范人物D.歷史上的英雄人物或偉大人物回答錯誤!正確答案： ABCD蘇格拉底的美德即知識的觀點認為收藏A.美德即知識B.“知識可教”，故，“美德可教”C.人知善必行善D.強調道德教育的核心是使人獲得關于善的理性知識回答錯誤!正確答案： ABCD現代學校德育的內容主要包括（ 1）（2）（3）（4）（1）（2）（3）收藏A.公德教育B.禮儀訓練C.職業道德教育D.私德教育回答錯誤!正確答案： ACD下列說法正確的有收藏A.純粹的身體影響不是 “教育”B.“教育”歸根結底指的是精神影響C.體育必定具有教育特性 ,即以完善精神、人格為目的 ,以身心和諧為旨趣D.“教育”的本質在于提升人的精神回答錯誤!正確答案： ABCD下列屬于非道德領域的是收藏A.衣衫不整B.由于精神失常,胡言亂語,罵人打人C.經常侮辱別人D.不遵守課堂紀律回答錯誤!正確答案： ABD政治教育與道德教育的差別主要表現在收藏A.政治教育和道德教育所要達到的目的不同B.政治教育比道德教育更重要C.政治覺悟的形成和提高與道德品質的形成和發展在心理機制上各異 ,因此在實施的途徑、手段、方法上有相當大的差異D.政治教育的內容的變動性較強 ,而道德教育的內容則比較穩定回答錯誤!正確答案： ACD關于“好”的評價性含義與描述性含義，說法正確的是收藏A.“身體好”、“學習好”中的“好”不是道德評價詞B.“好”并不是一個純粹的道德語詞，用它表達的價值判斷是否屬于道德判斷，取決于評價所依據的是不是道德標準C.一般而言，“好”一詞的評價性力量與其描述性力量成反比D.評價性含義是“好”一詞的基本含義，其描述性含義從屬于評價性含義回答錯誤!正確答案： ABCD從社會的角度講，學校德育之所以必要收藏A.學校的道德觀念完全和西方相同B.學校和家庭、社會教育機構一樣，是繼承社會道德傳統的重要力量C.學校德育更重視在年輕一代心目中倡導和樹立適應社會未來發展的新的道德理想D.學校是一種教育機構，在各種具有重大意義的領域培養年輕一代批判的理解力回答錯誤!正確答案： ABD取消學校的道德教育職能的錯誤在于收藏A.取消德育，將從根本上否定學校是一種教育機構B.否認了教育的道德目的C.學校就有可能淪為純粹的培訓機構，甚至墮落成教唆年輕人的場所D.減少了學生學習知識的確機會回答錯誤!正確答案： ABC反對道德教育和懷疑道德教育必要性的主要理論有收藏A.道德虛無主義B.環境自發影響論C.道德天賦論D.取消學校德育論E.道德相對主義回答錯誤!正確答案： ABCDE學校集體生活中滲透著的道德影響，主要表現在收藏A.班風B.集體輿論C.校風D.教師的作風和態度等對學生品德發展的影響上回答錯誤!正確答案： ABCD道德天賦論認為收藏A.人的道德是先天的、與生俱來、人心固有的思想B.人世不存在道德C.道德只存在于宗教世界里D.教育無助于道德回答錯誤!正確答案： AD公共生活的特點收藏A.社會公共生活日益豐富復雜B.社會公共生活高于個人生活C.公共生活超越了私人生活的局限，具有鮮明的開放性和透明性D.對他人和社會的影響更為直接和廣泛回答錯誤!正確答案： ACD間接道德教育途徑主要指收藏A.德育課B.歷史課C.學科教學D.學校生活回答錯誤!正確答案： CD關于類比推理收藏A.從特殊到特殊的類比推理（B.對比兩類或兩類以上的事物，根據它們在某些屬性上相同，推出它們在其他屬性上也相同C.類比推理的結論具有必然性D.類比推理的結論不一定可靠回答錯誤!正確答案： ABD道德理想、道德原則、道德規則三層次的功能應表述為收藏A.道德原則教育的指導功能B.道德理想教育的激勵功能C.道德規則教育的約束功能D.道德規則屬于不可違反的最低限度的要求，在執行當中幾乎沒有可以商量變通的余地回答錯誤!正確答案： ABCD私德的主要特點收藏A.私德主要是束縛個人自由B.私德通常以家庭美德為核心C.是私人生活中的道德規范D.私德與公德無明顯區別回答錯誤!正確答案： BC下列說法正確的是收藏A.隨著智育和體育地位的不斷上升 ,德育演變為一種與智育、體育相提并論的普通的教育目的B.古代教育實質就是德育C.古代教育以倫理為本 ,以道德為唯一目的D.近代以來，德育不再是教育的唯一目的 ,但被認為是教育的最高目回答錯誤!正確答案： ABCD道德相對主義認為收藏A.道德虛無主義者一樣，道德相對主義者不承認道德的存在B.道德完全是社會性的C.認為道德完全是個體性的D.道德相對主義者承認道德的存在回答錯誤!正確答案： CD關于“教育”與“管理”、“改造”收藏A.管理不是教育B.教育則使人在精神上達到一個他從未達到的境界C.包含道德的目的和有價值的內容的精神影響 ,都是“教育D.改造或感化也不是教育回答錯誤!正確答案： ABD結果論和非結果論收藏A.是兩種截然不同的倫理思維方式B.結果論比非結果論更科學一些C.用兩種方式進行道德推理都有一定的說服力，但兩者的說服力都不充足D.理想的說理方式是把它們有機地結合起來，綜合考察行為的動機和結果，以說服學生接受某種道德觀念或行為方式回答錯誤!正確答案： ACD東西方界定“德育”外延的三種抉擇收藏A.西方“德育”即道德教育，外延最小B.西方“德育”指道德教育和宗教教育C.我國“德育”的外延最大，廣及整個社會意識教育，甚至超出社會意識教育的范圍D.除此之外，蘇聯的 “德育”在內容上泛指整個社會意識教育，在手段和方法上限指道德教育回答錯誤!正確答案： ACD道德虛無主義認為收藏A.個人根本不需要道德B.不但沒有必要進行道德教育，而且不應該進行道德教育C.社會失道，才需要所謂的道德，社會需要道德是個人墮落的表現D.社會根本不存在真正的道德回答錯誤!正確答案： ABCD道德討論的教育義在于收藏A.圍繞道德難題的班組討論，是促進學生道德發展的一種有效方法B.即使集體討論沒有達成明顯共識，討論的過程也可能影響學生品德的發展C.道德討論的教育義首先在于，經學生集體共同討論決定的公約、規則，有助于學生個體態度的改變D.教師組織和指導學生圍繞一定的道德部標題展開討論，是一種通過學生集體教育學生個體的方法回答錯誤!正確答案： ABCD學校影響學生道德成長，主要依靠兩種手段收藏A.一是教師能夠起道德表率作用的行為B.學校的道德環境，特別是具有道德感染力的集體生活氣氛C.課堂道德教育的效果D.科學的教育方法回答錯誤!正確答案： AB關于意向之“教”與成功之“教”，正確的說法是收藏A.成功意義上的“教”，指使人學會的教B.意向意義上的“教”，指試圖使人學會但未必使人學會的教C.從“教”的意向意義上也可以說 “沒有學也可有教 ”D.從“教”的成功意義上可以說 “沒有學就沒有教 ”回答錯誤!正確答案： ABCD個人取向、社會取向和學校取向的道德教育，應采取的合理立場收藏A.個人道德較成熟、具有道德判斷能力的學生更有可能在實際生活中作出理智的決斷B.促進學生道德發展是笫一位的C.教師應當更多地從促進學生品德形成與發展的方面來解釋學校德育存在的必要性D.維持學校是笫二位的回答錯誤!正確答案： BCD關于美德是否可教有以下幾種觀點收藏A.蘇格拉底的美德是可教的知識B.亞里士多德的美德可以通過榜樣示范和批判性指導下的訓練來教C.美德可學不可教D.美德可間接教不可直接教E.普羅塔哥拉的美德可教但無需專門教師回答錯誤!正確答案： ABCDE公德教育的主要內容收藏A.文明禮貌B.保護環境C.樂于做人D.愛護公共財物E.遵守社會公共秩序回答錯誤!正確答案： ABCDE關于體諒情境收藏A.使學生善解人意，對人際問題作出成熟而敏感的反應，即學會體諒人B.主要培養學生的道德敏感性C.培養學生的人際和社會意識D.使學生對一切表明人的需要、利益及情感的言語信號和非言語信號的觀察和理解能力回答錯誤!正確答案： ABCD說服學生時，是用單面論據，還是雙面論據收藏A.依學生的理解能力而定B.只講正面的論據，不講反面的論據C.依學生的實際態度而定（D.依具體的任務而定回答錯誤!正確答案： ACD師德的教育意義收藏A.師德對學生具有教育作用B.在大多數情況下，教師的身教是一種自然而然的身教，對學生的品德可以起到潛移默化的作用C.學校德育的成功，最終取決于教師的人格和行為表現D.師德對教育者的專業行為具有激勵、指導和約束作用回答錯誤!正確答案： ABCD現代德育的主要精神收藏A.平等B.自主C.民主D.權利回答錯誤!正確答案： ABCD關于道德教育與心理咨詢說法正確的是收藏A.采用的教育方法不同B.達到的教育目的不同C.二者的理論基礎不同D.在教育內容上不同E.運作機制不同回答錯誤!正確答案： ABCDE關于教育與學習的關系，說法正確的是收藏A.離開教育就無所謂學習B.教育與學習有關 ,但獨立的學習活動不能成為教育C.教育就是學習,學習就是教育D.教育依賴于學習 ,沒有學習,便沒有成功的教育回答錯誤!正確答案： BD非結果論收藏A.從行為者的動機或意愿出發進行說理的方式B.這種推理方式認為道德與行為結果無關C.認為凡是動機善良、從普遍的倫理原則或道德義務出發的行為，不論造成何種結果，都是道德的行為D.非結果論比結果論科學回答錯誤!正確答案： ABC古代德育手段主要有收藏A.榜樣等B.宗教教義C.對神或祖先的敬畏D.習俗E.勸誡回答錯誤!正確答案： ABCDE在中國大陸，德育概念的泛化（大德育觀）的原因收藏A.受前蘇聯教育學的影響B.中國是禮儀之幫C.傳統文化影響D.中國政治革命的特殊歷史軌跡使然回答錯誤!正確答案： ACD消極被動的德育觀認為收藏A.道德教育需要等待時機，它并不是教育者想進行就可以進行的活動B.取消道德教育C.對于學生的道德實踐和道德修養，采取消極的指導方法D.只有當個體在道德實踐中遇到道德問題，有接受道德指導的需要時，才對他進行道德指導回答錯誤!正確答案： ACD規范性用語是收藏A.道德權利判斷B.教師規范學生行為常用的道德語言C.告訴學生某種行為在道德上是正當的或錯誤的，該做什么或不該做什么時D.道德義務判斷回答錯誤!正確答案： ABCD關于美德與禮儀的關系說法正確的是收藏A.禮儀訓練是就是道德教育B.在等級社會中,道德和禮儀的界線很難分清，因此 ,在等級森嚴的社會 ,禮儀教育就是道德教育C.禮儀訓練本身并不是道德教育 ,但它是道德教育的必要準備D.直到近代,等級制度分崩離析 ,道德與禮儀的關系才開始有所變，禮儀不等于道德，道德也不等于禮儀回答錯誤!正確答案： BCD我國“大德育”的合理性表現在收藏A.我國把政治教育、思想教育、道德教育等統稱為 “德育”,這種約定不是從概念出發 ,而是從實際出發B.在教育實踐當中 ,道德教育、政治教育和法制教育沒有明確的嚴格的界線 ;學校生活中也不存在純粹的道德教育,道德教育必然滲透著各種政治思想因素（ 3）我國一向有實施 “大德育”的習慣和傳統C.我國一向有實施 “大德育”的習慣和傳統D.世界各國比以往任何時候都更加強調對年輕一代的政治、法制教育以及宗教的或世俗的世界觀和人生觀教育，我國堅持“大德育”的傳統,與當今世界教育改革的主流不謀而合回答錯誤!正確答案： ABCD教師的品德修養，應包括如下方面收藏A.敬業精神B.團隊精神或協作精神C.奉獻精神D.服務精神E.以身作則回答錯誤!正確答案： ABCDE職業道德教育的主要內容收藏A.誠實勞動B.辦事公道C.勤懇工作D.服務群眾E.忠于職守回答錯誤!正確答案： ABCDE關于品德結構有如下幾種說法收藏A.品德是知情行的和諧結合B.主意說C.主情說D.主行說E.主知說回答錯誤!正確答案： ABCDE個人需要接受道德教育理由如下收藏A.人的品德是個人內部狀態與外界環境交互作用的產物B.教育是促進個人道德發展的重要力量C.道德是人的一種質的規定性D.學校在促進學生道德發展上具有家庭和社會不可比擬的優勢回答錯誤!正確答案： ABCD現實生活中一些人并不反對道德教育，但主張取消學校德育的原因是收藏A.道德是自發形成，無須刻意的道德教育B.在現代學校生活中，知識授受的任務繁重，造成德育的效果不明顯C.應由家庭和社會主管道德教育D.學校主要是傳授知識的場所，而不是教人做人的地方回答錯誤!正確答案： BCD下列說法正確的有收藏A.無意識對教育者的影響也是教育B.教育者無意之中也對受教育者有諸多的影響 ,不能稱為教育C.教育都是無意識D.“教育”指的是有目的的影響回答錯誤!正確答案： BD對德育外延的合理界定，那些提法較為合理收藏A.德育概念無論在理論和實踐上都應包括 “道德教育”、“政治教育”、“思想教育”B.我們主張在理論上把“德育”界定為“道德教育”，使它與“政治教育”、“思想教育”等區分開來，主要是處于各個學科理論的方便C.在實踐上中我們則強調 “道德教育”與“政治教育”、“思想教育”之間的有機聯系和不可分割，但在學科理論上應分開D.堅持守一望多的原則。既堅持學校德育即道德教育，又重視政治、思想、法制、心理教育等回答錯誤!正確答案： BCD目的與手段收藏A.目的的實現，有賴于一定的手段B.一種工具或方法或途徑有助于某種目的的實現時，才是該目的的 “手段”C.手段的規定性，就是達到或實現目的的手段。手段的正當性，也依其服務的目的而定D.一種目的可有多種手段，一種手段可以服務于多種目的回答錯誤!正確答案： ABCD學校生活最適合作為從家庭生活過渡到社會生活中的中介，因為收藏A.學校環境優美B.學校集體生活獲得的經驗和品質，是走向社會所必需的C.學校是一種雛形社會，它以凈化和典型的方式再現和組織社會生活D.學校不以血緣關系為基礎，而以同伴群體的相互關系為基礎回答錯誤!正確答案： BCD教學是學校德育的基本途徑，這里的教學包括收藏A.語文教學B.學科教學C.歷史教學D.道德教學回答錯誤!正確答案： BD不同層次的道德教育內容，但教育的方法和使用的道德語言是相同的收藏正確錯誤我國的“大德育”頗具特色。它雖然越來越“大”,但基本的格局依然是政治教育、心理健康教育、道德教育三大板塊收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A歸納推理是從一般到特殊的推理收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B歸納推理是從一般到特殊的推理收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B技能其基本的學習方式是觀察和模仿。與此相應，教的方式主要是示范和訓練收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B規則性要求雖然比理想性、原則性要求更高，更難實現收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A取消學校德育會把學校變成一種純粹傳授科學文化知識機構的主張，在理論上荒謬的，在實踐中是有害的收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A多數家長和教師主張，對違反規則的學生也不應該進行任何懲罰收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A教學是學校德育的基本途徑，這里的教學僅指道德教學收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A“德育首位說”真正體現了“德育即教育的最高目的”收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B我國自20世紀中期初開始設置道德課收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A芳芳是個好姑娘是評價性語言收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B道德天賦論認為，人的道德是先天的、與生俱來、人心固有的思想收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A“美德學習”或“道德學習”雖不免涉及知識和技能問題，但其核心是“態度學習”的特殊學習類型收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B對待惡，我們采取非結果論的方式，論“心”不論“跡”，抑制“惡意”，但不苛責“惡跡”收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B在學校生活中實施德育，有著家庭和社會難以比擬的優越性，但并不是萬能的收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A人們對于成功地教道德，即可作行動性解釋，也可作非行動性解釋。作行動性解釋，學生就必須習得某種行為傾向或行為模式，在這種語境下道德是否可教就難說了收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A獨立學習既無教育主體,又無教育對象,因而不是“教育”收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B如果要通過演繹推理有效地得出一個包含道德判斷的結論，那么，論證的前提中必須至少有一個道德判斷收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B懲罰必須按正當的程序實施收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B如果說語言是最經常性的教育手段，那么榜樣就是最有效果的教育手段收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B在古代和近代道德教育是教育的唯一目的收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B“教”是一個中性詞或描述詞,“教育”是評價詞或規范詞收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B獎賞就是表揚，懲罰就是批評收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B情境性道德教材，它們與傳統意義上的文字性道德教材基本相同收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B道德討論的教育義首先在于，經學生集體共同討論決定的公約、規則，有助于學生個體態度的改變收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A道德價值多元化和道德價值沖突的現代社會，迫切需要建立起共同生活必不可少的共同的道德基礎收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A現代社會，學校德育的重點需要從傳授道德上的金科玉律，轉向培養學生的道德思維能力以及道德敏感性收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B近代德育道德教育建立在知識教育和理性發展的基礎之上，是理性德育收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B學校道德教育的唯一任務，就是向學生傳授傳統道德規范收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B現代社會重視公德教育收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B教學是學校德育的基本途徑，這里的教學僅指道德教學收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A學習就是教育收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B人們脫口而出的“教育”,通常是指一個人或一群人以道德上可以接受的方式善意地對另一個人或另一群人施加的積極的心理影響收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B教育也是自我發展的一種方式收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A古代教育以倫理為本,而且是個別教育收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A目的的正當性未必保證手段的正當性收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B結果論強調行為的善惡取決于行為的后果，某種行為道德或不道德由它的結果來決定收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A研究證明直接的道德教學作用相當有限收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A知識和技能領域可以成功的教學方法，也適用于道德的學與教收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B欺負弱小的是懦夫是規范性語言收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A手段是相對于一定的目的而言的。手段因而與目的聯系在一起，不與目的相聯系，就失去了作為手段的意義收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A學校集體生活的方方面面對學生品德均有潛移默化的作用收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A學校生活中,能夠從道德上進行善惡評價的領域屬于“道德領域”,不能從道德上進行善惡評價的領域則屬于“非道德領域”收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B“德育”的外延并非一成不變,它隨歷史發展而不斷變化,同一歷史時期不同國家的德育范圍也有所不同收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B教育是促進個人道德發展的重要力量收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A德育一詞于新中國成立后傳入我國收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B在近代道德教育不是教育的唯一目的，但是教育的最高目的收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B學校德育對學生的道德發展，具有重要的指導和定向作用收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B成功之“教”，意味著“教會”收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B人們常常提到古代德育，其實,古人并無德育概念,更未使用“德育”這個名稱。“德育”乃是近代以來出現的新概念和新名詞收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A如果說知識和技能可以直接地教 ,態度或價值觀就只能間接地教收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A師德不但是約束、鞭策和指導教師的道德手段，也是鼓勵和教育學生的道德手段收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A純粹的身體運動,無論其影響人的身體發展的意圖多么鮮明 ,都難負“教育”之名收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A學生上課穿拖鞋、遇見老師不打招呼，正是學生道德品質低下的表現收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B意向之“教”只意味著教的努力，不一定教會收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B道德課實為關于道德知識的教學 ,與其說是在實施德育,不如說是在實施智育收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A道德學習主要是知識和技能學習。收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A從“教”的直接意義上說，道德是不可教的；從“教”的間接意義上說，道德是可教的。收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A教師的“教”,直到近代才逐漸成為德育乃至整個教育的基本途徑收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B道德教材至少有兩種表現形式 ——文字和情境收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A道德是知、情、意的統一收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B“非結果論”認為凡是動機善良、從普遍的倫理原則或道德義務出發的行為，不論造成何種結果，都是道德的行為收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A近代德育訴諸個體對權威和習俗的盲從 ,強調行為習慣的訓練，是非理性德育收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A教育依賴于學習,沒有學習,便沒有成功的教育收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A道德理想是學校提倡的、希望學生去追求的最高的道德境界收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B教育概念是道德概念收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A教師采用道德指令或道德倡議對學生進行道德原則教育收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A我國的“大德育”觀只是有悖于語言習慣，在教育學上并不存在突出的矛盾收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A現代德育以平等、民主為主要內容收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B在對學生的說服教育中，情感的力量永遠大于理性的力量收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B說服的關鍵在于說理。說理的過程其實就是證明的過程，即運用證據進行論證并得出結論的過程收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B體育必定具有教育特性,它雖與身體活動有直接的關系,卻以完善精神、人格為目的,以身心和諧為旨趣收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A評價性含義是“好”一詞的基本含義，其描述性含義從屬于評價性含義收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B規范性語言聲明的，是我們認為有價值的事情，而不是我們有義務去做的事。錯收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B原始社會道德教育是在習俗中存在，并習俗的傳承為主要內容收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B道德學習的核心是態度或價值觀的學習收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B語文、歷史等文科教材包含大量思想內容 ,是進行道德教育的重要資源收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B教等于教育收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A道德規則 是學校強制執行的學生必須遵守的道德要求收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B民主教育的最佳方式是教師以民主作風對待學生收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B民主教育的最佳方式是教師以民主作風對待學生收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B民主教育的最佳方式是教師以民主作風對待學生收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B德育代表的是教育的道德目的收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B按照“教育”的本義,德育系教育的最終目的,不能與智育、體育等相提并論收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B和平年代，學校是社會進步和改革最基本和最有效的工具收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B在中國古代社會家庭倫理和國家倫理具有明顯的界限收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A情況緊急時，慢條斯理的說服就會延誤時機，甚至造成危害。教師應該當機立斷