第30頁共30頁下學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作方案下學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作方案。一、指導(dǎo)思想為詳細(xì)表達(dá)課程改革理念和對義務(wù)教育階段學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的要求，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生全面深造或走入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的根底。二、情況分析^p從上期所任教的班級(jí)的化學(xué)成績來看，成績有所改觀，但仍有許多低分。隨著化學(xué)課改的推進(jìn)，自己在教學(xué)資的利用還有待加強(qiáng)。三、教學(xué)目的1、讓學(xué)生學(xué)到一些科學(xué)探究的根本方法2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些根本概念和根本原理；學(xué)習(xí)幾種常見元素和一些重要的化合物的根底知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的根本技能；理解在實(shí)際中的廣泛應(yīng)用；使學(xué)生能初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和創(chuàng)新精神，并對學(xué)生進(jìn)展愛國的辯證唯物教育。四、教材分析^p1、緒言從學(xué)生的親身感受出發(fā)，從學(xué)生的角度提出了許多饒有興趣并帶有一定想象力的問題，指出這些并非都是一些美妙的愿望，它們正在通過化學(xué)家的智慧和辛勤的勞動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)，從而使學(xué)生從開場學(xué)習(xí)化學(xué)起，就感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，并產(chǎn)生希望理解化學(xué)的強(qiáng)烈愿望。教材抓住學(xué)生的這種情感，從詳細(xì)事例出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)是一門使世界變得更加絢麗多彩的自然科學(xué)，它研究物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)以及變化規(guī)律，接著教材以豐富多彩的圖畫和簡明的語言，概括了人類認(rèn)識(shí)化學(xué)、利用化學(xué)和開展化學(xué)的歷史和方法，以及化學(xué)人類進(jìn)步和社會(huì)開展的關(guān)系，再次展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。2、第一單元具有以下特點(diǎn)：①作為起步階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，教材注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心和探究欲望，尤其注意從殷實(shí)的史實(shí)出發(fā)，展示化學(xué)與人類進(jìn)步與社會(huì)開展的關(guān)系，使學(xué)生能初步從化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)這三者的親密關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與責(zé)任感。②突出化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的科學(xué)，強(qiáng)調(diào)走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的重要意義，以及學(xué)習(xí)一些最根本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的必要性，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是獲取化學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法的重要手段，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重客觀事實(shí)，擅長合作等的優(yōu)良品質(zhì)。③重視學(xué)生的生活經(jīng)歷和親身感受，注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究活動(dòng)，并通過探究活動(dòng)與合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)地獲取知識(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出有探究價(jià)值的問題的思路和方法，體驗(yàn)探究活動(dòng)的過程，方法和成功后的喜悅，從而使學(xué)消費(fèi)生親近化學(xué)，熱愛化學(xué)并渴望理解化學(xué)的情感，樹立學(xué)好化學(xué)的信心。本單元教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的教學(xué)。本單元教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究的過程與方法等方面的教學(xué)。3、第二單元是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一大類物質(zhì)。空氣是人人都離不開的物質(zhì)。由于看不見，摸不著，學(xué)生只知其重要，卻又不非常清楚空氣到底是什么。本單元選擇空氣和氧氣的知識(shí)作為初中化學(xué)中接觸詳細(xì)物質(zhì)知識(shí)的開端，不僅是因?yàn)樾W(xué)自然課中對空氣和氧氣的知識(shí)已有過介紹，如空氣占有體積、有質(zhì)量、形成大氣壓、空氣流動(dòng)形成風(fēng)箏；更重要的是因?yàn)樗麄冊谧匀唤缰蓄C極廣，是自然界維持生態(tài)平衡的重要條件，是化工工廠的廉價(jià)資；它與人類的關(guān)系最為親密，是人類須臾不可分開的天然物質(zhì)；還因?yàn)檠鯕馐腔瘜W(xué)性質(zhì)比擬活潑的元素，它能與金屬和非金屬元素化合形成氧化物或含氧化合物。通過對它們的認(rèn)識(shí)和理解，可以比擬順利地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)世界來探究物質(zhì)的奧秘。4、第三單元是從社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，在展現(xiàn)水與人類的關(guān)系，世界和我國水資概況，水的污染和防治等問題的同時(shí)，以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成，原子、分子等化學(xué)根本概念及沉淀、過濾、蒸餾等化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能的學(xué)習(xí)貫穿其中，力圖為學(xué)生提供認(rèn)識(shí)和探究周圍事物的素材和線索，以及從身邊事物中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的意境。因此本單元的特點(diǎn)是將化學(xué)的一些根本概念和根本技能穿插于嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)社會(huì)、聯(lián)絡(luò)生活的內(nèi)容之中。從知識(shí)構(gòu)造上看，本單元的內(nèi)容分為三塊：一是從社會(huì)學(xué)角度認(rèn)識(shí)水，包括水在自然界的作用，水資狀況及其保持等；二是一些化學(xué)根本概念；三是幾項(xiàng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)根本操作。其中重點(diǎn)內(nèi)容是：①人與水的聯(lián)絡(luò)，以及人其中的能動(dòng)作用。②原子、分子的概念。③過濾、蒸餾等根本操作技能。5、第四單元教材共分原子的構(gòu)成。元素、離子、化學(xué)式和化合價(jià)四個(gè)課題。它們包括原子構(gòu)造模型，相對原子質(zhì)量、元素、元素符號(hào)、核外電子排布觀念、離子、化學(xué)式、化合價(jià)、相對分子質(zhì)量及其有關(guān)的計(jì)算等內(nèi)容。本單元教材是“雙基”的重要組成部分。本單元教材對于學(xué)生非常重要。本單元重點(diǎn)：原子的構(gòu)成。離子的形成，元素、元素符號(hào)和化學(xué)式。難點(diǎn)：核外電子排布觀念、化合物。6、第五單元共有3個(gè)課題。課題1通過一系列探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從量的方面去研究并得出化學(xué)反響的客觀規(guī)律，為化學(xué)方程式的教學(xué)作好理論準(zhǔn)備。這是學(xué)好本單元的根底。課題2講了書寫化學(xué)方程式的原那么，方法和步驟。說明化學(xué)方程式所表示的意義，這是本單元的中心。課題3從量的方面研究物質(zhì)開展變化的過程，是化學(xué)方程式的詳細(xì)應(yīng)用。7、第六單元包括三個(gè)課題。課題1主要介紹碳的幾種單質(zhì)。課題2是引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)中制取co2的裝置。課題3是通過實(shí)驗(yàn)探究碳的氧化物的性質(zhì)。本單元教材重點(diǎn)：①碳及碳的氧化物的性質(zhì)。②實(shí)驗(yàn)中制取co2的裝置。③培養(yǎng)以開展的觀點(diǎn)對待碳的單質(zhì)。④培養(yǎng)和關(guān)注社會(huì)與環(huán)境的責(zé)任感。本單元難點(diǎn)：探究實(shí)驗(yàn)室中制取co2的裝置。8、第七單元是從常見的燃燒現(xiàn)象入手，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些平安知識(shí)。本單元在內(nèi)容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗(yàn)出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見的知識(shí)和現(xiàn)象，并配合圖像和繪畫，增強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的感受。五、詳細(xì)措施1、結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，親密聯(lián)絡(luò)實(shí)際消費(fèi)、生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2、成立化學(xué)課外興趣小組。3、對學(xué)習(xí)化學(xué)興趣不高的同學(xué)實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)。4、對學(xué)生進(jìn)展自己出題自己測試的訓(xùn)練。緒言1課時(shí)第一單元7課時(shí)第二單元6課時(shí)第三單元7課時(shí)第四單元8課時(shí)第五單元5課時(shí)第六單元6課時(shí)第七單元4課時(shí)期中素質(zhì)檢測6課時(shí)期末素質(zhì)檢測8課時(shí)f132.更多工作方案延伸閱讀九年級(jí)化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作方案范文1一、指導(dǎo)思想本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以中考為導(dǎo)向，以學(xué)生開展為本，更新教學(xué)觀念，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程。提煉自身的教學(xué)程度，在幫助學(xué)生開展各方面素質(zhì)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)程度得到進(jìn)步，再上一個(gè)新的臺(tái)階，力爭在中考中獲得優(yōu)異成績。二、學(xué)生分析^p：本校教學(xué)學(xué)科共有八個(gè)班，有學(xué)生350多人，這些學(xué)生來根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進(jìn)步。從考試情況來看：優(yōu)等生占20%，學(xué)習(xí)開展生占35%。總體情況分析^p：學(xué)生兩極分化非常嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)開展生所占比例太大，其中開展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析^p才能、計(jì)算才能、實(shí)驗(yàn)操作才能存在嚴(yán)重的缺乏，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合才能等方面不夠好，學(xué)生反響才能弱。根據(jù)以上情況分析^p：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會(huì)進(jìn)展知識(shí)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生落伍，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)消費(fèi)生了厭學(xué)心理。三、教材分析^p本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有方案地穿插安排部分根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和消費(fèi)中常見的化學(xué)問題的才能，還可以分散學(xué)習(xí)根本概念和根本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于老師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為根底的，以動(dòng)手操作才能要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生才能的培養(yǎng)。四、目的任務(wù)理論知識(shí)聯(lián)絡(luò)消費(fèi)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的才能和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的根底知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算根本技能，并理解化學(xué)在消費(fèi)中的實(shí)際應(yīng)用。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和才能。觀察問題和分析^p問題的才能。4、針對中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。5、重視根底知識(shí)和根本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的才能。6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對學(xué)生進(jìn)展平安教育和愛國教育。五、方法措施重視根本概念和理論的學(xué)習(xí)。2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，3、在平日講課中學(xué)會(huì)比照。4、講究“巧練”5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。6、跟蹤檢查。7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。8、爭取在中考中獲得區(qū)第二名的成績。六、教學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容備注1——10完畢新授課11——14完成第一輪復(fù)習(xí)15——學(xué)期完畢完成第二輪復(fù)習(xí)2023年下學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作方案一、指導(dǎo)思想為詳細(xì)表達(dá)課程改革理念和對義務(wù)教育階段學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的要求，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生全面深造或走入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的根底。二、情況分析^p從上期所任教的班級(jí)的化學(xué)成績來看，成績有所改觀，但仍有許多低分。隨著化學(xué)課改的推進(jìn)，自己在教學(xué)資的利用還有待加強(qiáng)。三、教學(xué)目的1、讓學(xué)生學(xué)到一些科學(xué)探究的根本方法2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些根本概念和根本原理；學(xué)習(xí)幾種常見元素和一些重要的化合物的根底知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的根本技能；理解在實(shí)際中的廣泛應(yīng)用；使學(xué)生能初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和創(chuàng)新精神，并對學(xué)生進(jìn)展愛國的辯證唯物教育。四、教材分析^p1、緒言從學(xué)生的親身感受出發(fā)，從學(xué)生的角度提出了許多饒有興趣并帶有一定想象力的問題，指出這些并非都是一些美妙的愿望，它們正在通過化學(xué)家的智慧和辛勤的勞動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)，從而使學(xué)生從開場學(xué)習(xí)化學(xué)起，就感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，并產(chǎn)生希望理解化學(xué)的強(qiáng)烈愿望。教材抓住學(xué)生的這種情感，從詳細(xì)事例出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)是一門使世界變得更加絢麗多彩的自然科學(xué)，它研究物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)以及變化規(guī)律，接著教材以豐富多彩的圖畫和簡明的語言，概括了人類認(rèn)識(shí)化學(xué)、利用化學(xué)和開展化學(xué)的歷史和方法，以及化學(xué)人類進(jìn)步和社會(huì)開展的關(guān)系，再次展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。2、第一單元具有以下特點(diǎn)：①作為起步階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，教材注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心和探究欲望，尤其注意從殷實(shí)的史實(shí)出發(fā)，展示化學(xué)與人類進(jìn)步與社會(huì)開展的關(guān)系，使學(xué)生能初步從化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)這三者的親密關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與責(zé)任感。②突出化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的科學(xué)，強(qiáng)調(diào)走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的重要意義，以及學(xué)習(xí)一些最根本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的必要性，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是獲取化學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法的重要手段，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重客觀事實(shí)，擅長合作等的優(yōu)良品質(zhì)。③重視學(xué)生的生活經(jīng)歷和親身感受，注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究活動(dòng)，并通過探究活動(dòng)與合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)地獲取知識(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出有探究價(jià)值的問題的思路和方法，體驗(yàn)探究活動(dòng)的過程，方法和成功后的喜悅，從而使學(xué)消費(fèi)生親近化學(xué)，熱愛化學(xué)并渴望理解化學(xué)的情感，樹立學(xué)好化學(xué)的信心。本單元教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的教學(xué)。本單元教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究的過程與方法等方面的教學(xué)。3、第二單元是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一大類物質(zhì)。空氣是人人都離不開的物質(zhì)。由于看不見，摸不著，學(xué)生只知其重要，卻又不非常清楚空氣到底是什么。本單元選擇空氣和氧氣的知識(shí)作為初中化學(xué)中接觸詳細(xì)物質(zhì)知識(shí)的開端，不僅是因?yàn)樾W(xué)自然課中對空氣和氧氣的知識(shí)已有過介紹，如空氣占有體積、有質(zhì)量、形成大氣壓、空氣流動(dòng)形成風(fēng)箏；更重要的是因?yàn)樗麄冊谧匀唤缰蓄C極廣，是自然界維持生態(tài)平衡的重要條件，是化工工廠的廉價(jià)資；它與人類的關(guān)系最為親密，是人類須臾不可分開的天然物質(zhì)；還因?yàn)檠鯕馐腔瘜W(xué)性質(zhì)比擬活潑的元素，它能與金屬和非金屬元素化合形成氧化物或含氧化合物。通過對它們的認(rèn)識(shí)和理解，可以比擬順利地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)世界來探究物質(zhì)的奧秘。4、第三單元是從社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，在展現(xiàn)水與人類的關(guān)系，世界和我國水資概況，水的污染和防治等問題的同時(shí)，以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成，原子、分子等化學(xué)根本概念及沉淀、過濾、蒸餾等化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能的學(xué)習(xí)貫穿其中，力圖為學(xué)生提供認(rèn)識(shí)和探究周圍事物的素材和線索，以及從身邊事物中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的意境。因此本單元的特點(diǎn)是將化學(xué)的一些根本概念和根本技能穿插于嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)社會(huì)、聯(lián)絡(luò)生活的內(nèi)容之中。從知識(shí)構(gòu)造上看，本單元的內(nèi)容分為三塊：一是從社會(huì)學(xué)角度認(rèn)識(shí)水，包括水在自然界的作用，水資狀況及其保持等；二是一些化學(xué)根本概念；三是幾項(xiàng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)根本操作。其中重點(diǎn)內(nèi)容是：①人與水的聯(lián)絡(luò)，以及人其中的能動(dòng)作用。②原子、分子的概念。③過濾、蒸餾等根本操作技能。5、第四單元教材共分原子的構(gòu)成。元素、離子、化學(xué)式和化合價(jià)四個(gè)課題。它們包括原子構(gòu)造模型，相對原子質(zhì)量、元素、元素符號(hào)、核外電子排布觀念、離子、化學(xué)式、化合價(jià)、相對分子質(zhì)量及其有關(guān)的計(jì)算等內(nèi)容。本單元教材是“雙基”的重要組成部分。本單元教材對于學(xué)生非常重要。本單元重點(diǎn)：原子的構(gòu)成。離子的形成，元素、元素符號(hào)和化學(xué)式。難點(diǎn)：核外電子排布觀念、化合物。6、第五單元共有3個(gè)課題。課題1通過一系列探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從量的方面去研究并得出化學(xué)反響的客觀規(guī)律，為化學(xué)方程式的教學(xué)作好理論準(zhǔn)備。這是學(xué)好本單元的根底。課題2講了書寫化學(xué)方程式的原那么，方法和步驟。說明化學(xué)方程式所表示的意義，這是本單元的中心。課題3從量的方面研究物質(zhì)開展變化的過程，是化學(xué)方程式的詳細(xì)應(yīng)用。7、第六單元包括三個(gè)課題。課題1主要介紹碳的幾種單質(zhì)。課題2是引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)中制取co2的裝置。課題3是通過實(shí)驗(yàn)探究碳的氧化物的性質(zhì)。本單元教材重點(diǎn)：①碳及碳的氧化物的性質(zhì)。②實(shí)驗(yàn)中制取co2的裝置。③培養(yǎng)以開展的觀點(diǎn)對待碳的單質(zhì)。④培養(yǎng)和關(guān)注社會(huì)與環(huán)境的責(zé)任感。本單元難點(diǎn)：探究實(shí)驗(yàn)室中制取co2的裝置。8、第七單元是從常見的燃燒現(xiàn)象入手，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些平安知識(shí)。本單元在內(nèi)容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗(yàn)出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見的知識(shí)和現(xiàn)象，并配合圖像和繪畫，增強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的感受。五、詳細(xì)措施1、結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，親密聯(lián)絡(luò)實(shí)際消費(fèi)、生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2、成立化學(xué)課外興趣小組。3、對學(xué)習(xí)化學(xué)興趣不高的同學(xué)實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)。4、對學(xué)生進(jìn)展自己出題自己測試的訓(xùn)練。六、課時(shí)安排緒言1課時(shí)第一單元7課時(shí)第二單元6課時(shí)第三單元7課時(shí)第四單元8課時(shí)第五單元5課時(shí)第六單元6課時(shí)第七單元4課時(shí)期中素質(zhì)檢測6課時(shí)期末素質(zhì)檢測8課時(shí)合計(jì)58課時(shí)九年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作方案一、目的要求1、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，使他們具備根本的閱讀、寫作、聽話和說話的才能，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。在教學(xué)過程中，開拓學(xué)生的視野，開展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語文的感情，培養(yǎng)安康高尚的審美情趣，培養(yǎng)社會(huì)思想品質(zhì)和愛國精神。2、科學(xué)開展總復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生將以前學(xué)習(xí)的知識(shí)整理成系統(tǒng)，大面積進(jìn)步學(xué)生的語文成績，力爭在中考中獲得好成績。二、教材分析^p本期的教學(xué)內(nèi)容包括兩方面：1、完成新課：上期趕進(jìn)度，已將九年級(jí)下期的課程完成了三個(gè)多單元，剩下一個(gè)小說單元，一個(gè)散文單元，一個(gè)戲劇和影視文學(xué)單元。2、中考復(fù)習(xí)：本屆畢業(yè)生的中考復(fù)習(xí)是以黃岡市XX年年的《中考精典》為藍(lán)本，今年的《中考精典·語文》包括以下幾部分：語文知識(shí)積累與運(yùn)用、閱讀與理解、寫作訓(xùn)練、綜合復(fù)習(xí)。三、學(xué)生情況分析^p本班屬于二類普通班。通過上期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文根本功較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。上課不愿動(dòng)腦筋，不愛發(fā)問、答問，做筆記要催促，抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍。部分學(xué)生還有較嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。四、方法與措施1、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，增強(qiáng)教學(xué)的興趣性，改變枯燥的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、多采用討論式的教學(xué)方法，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極考慮問題，學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。3、精心備課，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題和測試題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，及時(shí)修改學(xué)生作業(yè)，從嚴(yán)要求學(xué)生的作業(yè)。4、積極參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)歷，改良教學(xué)方法。五、進(jìn)度安排2月26日——3月7日：小說單元3月8——19日：散文單元3月20——31日：戲劇和影視文學(xué)單元4月1——23日：第一輪復(fù)習(xí)：滾教材4月24日——5月22日：第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)，以《中考精典》為藍(lán)本5月23日——6月5日：第三輪復(fù)習(xí)：綜合復(fù)習(xí)，做試卷6月6——12日：第四輪復(fù)習(xí)：自由復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏6月13——19日：第五輪復(fù)習(xí)：調(diào)整情緒，適應(yīng)中考九年級(jí)下學(xué)期體育教學(xué)工作方案九年級(jí)下學(xué)期體育教學(xué)工作方案模板本學(xué)期是九年級(jí)下個(gè)學(xué)期，學(xué)生面臨中考，身感責(zé)任重大，特制定以下工作方案：一：學(xué)生情況本學(xué)期九年級(jí)共一個(gè)班50余人，他們正處于青春發(fā)育的頂峰期，身體發(fā)育較快，男女差異較大，男生有一定的體育運(yùn)動(dòng)根底，課堂表現(xiàn)欲較強(qiáng)，對體育運(yùn)動(dòng)有濃重的興趣，但還不夠穩(wěn)定；女生積極性不高，甚至課堂出現(xiàn)退縮行為，練習(xí)的自覺性一般。二、教學(xué)設(shè)想：初三學(xué)生面臨中考，今年中考由去年的45分上升到60分，所以在本學(xué)期應(yīng)以學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和中考測試內(nèi)容為主，多給學(xué)生運(yùn)動(dòng)空間，加強(qiáng)學(xué)生的自我鍛煉意識(shí)，在課堂應(yīng)改良教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。增強(qiáng)課堂氣氛，使學(xué)生有目的的去學(xué)習(xí)、去鍛煉。定期測試，制定科學(xué)合理的教學(xué)方案。開學(xué)第一周對學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)展測試，讓學(xué)生理解自己的身體情況，鼓勵(lì)學(xué)生在以后的練習(xí)中更加努力。另外通過學(xué)生的體育成績理解到學(xué)生運(yùn)動(dòng)才能的弱項(xiàng)，制定以后的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練。在四月初進(jìn)展一次測試，培養(yǎng)學(xué)生的考試習(xí)慣，總結(jié)結(jié)前面老師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，為后期到考試期間體育訓(xùn)練方案內(nèi)容做一個(gè)好的根據(jù)。三、詳細(xì)時(shí)間安排：早操訓(xùn)練安排：1、三月份進(jìn)展200米和立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)2、四五月份就中考內(nèi)容進(jìn)展全面訓(xùn)練。體育課詳細(xì)安排：1、第一周就中考工程進(jìn)展全面測試。測試成績進(jìn)展針對性訓(xùn)練。2、課堂前半部分進(jìn)展工程練習(xí)，后半部分因材施教學(xué)生根據(jù)自己的弱項(xiàng)進(jìn)展專項(xiàng)練習(xí)。3、制定后期教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練方案。四：針對性的訓(xùn)練1、加強(qiáng)對文化成績好但體育成績不理想的學(xué)生進(jìn)展針對性的訓(xùn)練，加強(qiáng)監(jiān)視，培養(yǎng)他們的積極，宣傳體育中考不亞于文化課的意識(shí)。2、加強(qiáng)對偏科學(xué)生的訓(xùn)練，對偏科的學(xué)生進(jìn)展技術(shù)上的指導(dǎo)，爭取在這些工程有所打破。五、加強(qiáng)業(yè)務(wù)才能學(xué)習(xí)認(rèn)真鉆研體育新課改，根據(jù)新課改制定新的教學(xué)方法，加強(qiáng)與體育教研組各老師之間的溝通和學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶玫慕贪浮Ｃ弩w育中考各項(xiàng)政策，指定科學(xué)合理的備考方案，指引學(xué)生認(rèn)真的備戰(zhàn)，填報(bào)自己所擅長的工程，加強(qiáng)與家長之間的溝通，師生合力打好中考這一仗，爭取獲得全面成功。九年級(jí)下學(xué)期歷史教學(xué)工作方案中國在過去幾千年里幾乎一直是世界文明的中心，只是在最近的一百年被列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮翻開了國門，導(dǎo)致我們?nèi)缃竦穆浜蟆Ｋ晕覀兙蛻?yīng)該將學(xué)生的歷史教好，讓他們不忘歷史，將中國在過去一百年的恥辱牢記心中。在以后的學(xué)習(xí)中就可以好好學(xué)習(xí)，把我們祖國建立的更加強(qiáng)大，不再受到外敵的入侵！教好中國歷史很重要，所以這學(xué)期的教學(xué)工作方案是這樣的：一、指導(dǎo)思想加強(qiáng)素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科才能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析^p才能，對世界有更深入的理解，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能到達(dá)事半功倍的效果。二、根本情況本期我任教初三年級(jí)4—8班共5個(gè)班歷史課。各班學(xué)習(xí)根底不平衡，有些同學(xué)根底差，所以本期教學(xué)中，要想方設(shè)法幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，以利他們可以順利畢業(yè)。由于以前部分學(xué)生對歷史不重視，根底差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提早進(jìn)展，贏取更多更珍貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時(shí)間復(fù)習(xí)。三、教材分析^p結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，老師要學(xué)生理解，方能獲得好的教學(xué)效果。本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊余下內(nèi)容。1945年9月“二戰(zhàn)”完畢至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時(shí)期。這一時(shí)期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟(jì)快速開展，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢增強(qiáng)。四五十年代開場的第三次科技____極大地推動(dòng)社會(huì)消費(fèi)力和世界經(jīng)濟(jì)的開展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢加強(qiáng)。這給各國經(jīng)濟(jì)的開展帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和開展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題。四、教學(xué)目的通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理解世界的才能，拓展學(xué)生的知識(shí)面，比擬中國與其它各國的差異，以此來增強(qiáng)愛國情感。五．教學(xué)措施：1、創(chuàng)造性地探究新的教學(xué)途徑，改良教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)理論活動(dòng)，營造良好的歷史教學(xué)環(huán)境。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析^p答復(fù)下列問題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探究探究性的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過各種課堂訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。3、制作歷史課件，輔助歷史教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學(xué)活動(dòng)。5、認(rèn)真搞好中考?xì)v史復(fù)習(xí)，確保學(xué)生獲得較為理想的成績。6．加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級(jí)開展，以便每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。歷史專業(yè)教學(xué)方案的修改、調(diào)整和執(zhí)行是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，這個(gè)系統(tǒng)中所有因素的變動(dòng)都將帶來全局的變化。以系統(tǒng)方法論為指導(dǎo)，采用非線性的設(shè)計(jì)和開發(fā)思維，不斷進(jìn)展形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)估，以“整體-部分-個(gè)體-部分-整體”的綜合集成方法開展修改和執(zhí)行工作，螺旋式前進(jìn)，促成歷史學(xué)科建立和專業(yè)辦學(xué)在物質(zhì)、人力和事理上的和諧開展，才能真正把學(xué)科建立好，把專業(yè)辦好，為社會(huì)培養(yǎng)更高標(biāo)準(zhǔn)的人才，為學(xué)科體系建構(gòu)奉獻(xiàn)學(xué)科的力量，創(chuàng)造出歷史在國際國內(nèi)有影響的教育技術(shù)學(xué)科和一個(gè)結(jié)合社會(huì)需求與個(gè)性化學(xué)生需求的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)。九年級(jí)化學(xué)下學(xué)期教學(xué)的工作方案隨著20xx年中考的臨近，九年級(jí)化學(xué)總復(fù)習(xí)已經(jīng)拉開序幕，如何進(jìn)展九年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)，以獲得最好的復(fù)習(xí)效果來迎接中考，是每位化學(xué)老師面臨的重要課題。本人通過對近幾年來中考化學(xué)試卷的分析^p，并結(jié)合《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及學(xué)生的實(shí)際情況，擬訂了如下的復(fù)習(xí)方略。一、明確目的，精心組織復(fù)習(xí)材料。要搞好化學(xué)總復(fù)習(xí)，必須通觀《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，清楚什么內(nèi)容要求知道，什么內(nèi)容要求理解，什么內(nèi)容到達(dá)會(huì)的層次，都要在總復(fù)習(xí)之前做到心中有數(shù)。總復(fù)習(xí)并不是把學(xué)過的知識(shí)簡單、機(jī)械地復(fù)述一遍，而是把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)展歸納、分析^p、比照。經(jīng)過教材的組織，設(shè)計(jì)一套啟發(fā)考慮題穿線結(jié)網(wǎng)，把這些“珍珠”串起來，進(jìn)展“熔煉式”的復(fù)習(xí)。在組織總復(fù)習(xí)材料的過程中，要注意以下問題：選定重點(diǎn)；攻破難點(diǎn)；找出聯(lián)絡(luò)。二、有的放矢，制定實(shí)在合理的復(fù)習(xí)方案。本人在認(rèn)真研讀《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》后，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定了詳細(xì)可行的復(fù)習(xí)方案。中考復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：第一階段是根底復(fù)習(xí)，主要是圍繞教材進(jìn)展。根據(jù)考試大綱，對所學(xué)過的各單元各課題課的根底知識(shí)進(jìn)展全面梳理，形成完好、嚴(yán)密的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化并穩(wěn)固學(xué)生對根底知識(shí)的掌握及綜合應(yīng)用才能。。第二階段是專題復(fù)習(xí)，即把全部內(nèi)容分為五個(gè)專題。主要是復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，細(xì)化考試綱要，幫助學(xué)生掌握中考命題規(guī)律，注重知識(shí)的系統(tǒng)性、類型題的全面性，使學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)整合所學(xué)知識(shí)，沉著應(yīng)戰(zhàn)中考。第三階段是綜合復(fù)習(xí)，主要是以綜合性的訓(xùn)練為主。模擬試題緊扣課本，對于外來試題要進(jìn)展精選，決不能拿來就用。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和授課過程中學(xué)生暴露的問題有針對性的選題，防止無謂的重復(fù)題目的出現(xiàn)。每個(gè)階段的復(fù)習(xí)都有不同的目的和要求，采用不同的形式，層層遞進(jìn)。堅(jiān)持“四個(gè)重視”：重視專題的挑選；重視每一段復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)；重視思維才能的訓(xùn)練；重視學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。另外，中考前的短暫休整也很重要，它是考前的漫步，是對大腦的檢修和充電，請老師們千萬不要無視。三、以學(xué)生為主，選擇靈敏多樣的復(fù)習(xí)方法。在總復(fù)習(xí)過程中，如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是一個(gè)很重要的原那么問題，也是復(fù)習(xí)能否獲得成功的關(guān)鍵之一。這就要求總復(fù)習(xí)的形式必須多樣化。1、學(xué)生自學(xué)。老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，編寫出總復(fù)習(xí)內(nèi)容提要，供學(xué)生自學(xué)，這樣有助于學(xué)生把握重點(diǎn)。學(xué)生通過自學(xué)，初步掌握化學(xué)知識(shí)的重要內(nèi)容，以后的復(fù)習(xí)工作就能順利進(jìn)展。、老師講授。在化學(xué)總復(fù)習(xí)過程中，單靠學(xué)生的自學(xué)復(fù)習(xí)，往往只能簡單再現(xiàn)已學(xué)過的內(nèi)容。要掌握化學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵和聯(lián)絡(luò)，僅靠學(xué)生的自學(xué)，沒有老師的指點(diǎn)是不行的。老師要講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講解題方法和思路。3、課堂練習(xí)。學(xué)生自學(xué)和老師講解后，由于學(xué)生理解方面的缺陷，也難以收到很好的效果。為此可采用課堂練習(xí)的方法，進(jìn)步解題的速度和技巧，做到講中有練、練中有講、以練為主、多練精講。4、專題討論。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中，可布置一些討論題，讓學(xué)生進(jìn)展課堂討論，這樣可以加強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)知識(shí)的理解和穩(wěn)固。5、復(fù)習(xí)展覽。根據(jù)總復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求，選擇有代表性的典型資料或?qū)嶒?yàn)舉行復(fù)習(xí)展覽。復(fù)習(xí)展覽的內(nèi)容可有重要圖表、分類練習(xí)、綜合練習(xí)、命題實(shí)驗(yàn)等復(fù)習(xí)展覽陳列的資料或?qū)嶒?yàn)必須是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。不能什么都擺，湊熱鬧，搞得雜亂無章。四、面向全體，盡量不讓任何一名學(xué)生落伍。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中，要根據(jù)各個(gè)班級(jí)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)展，對成績好的學(xué)生，除一般性復(fù)習(xí)外，還應(yīng)布置一些難度較大的、靈敏性大的練習(xí)題進(jìn)展練習(xí)，對成績差的學(xué)生，除進(jìn)展根底知識(shí)復(fù)習(xí)外，還要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，以進(jìn)步其復(fù)習(xí)的自覺性和積極性。在復(fù)習(xí)過程中，要面向全體學(xué)生，分類指導(dǎo)，精選習(xí)題。對根底差的學(xué)生，從根底入手，循序漸進(jìn)。課堂上，多給差生一些時(shí)機(jī)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，給予肯定、鼓勵(lì)。并在班內(nèi)推行互幫互學(xué)，讓好學(xué)生起帶動(dòng)作用，差生迎頭趕上。在總復(fù)習(xí)過程中，無論采取什么方式進(jìn)展，都應(yīng)當(dāng)是“熔煉式”復(fù)習(xí)，即把握知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律，進(jìn)而運(yùn)用這些規(guī)律去分析^p和解決實(shí)際問題，在整個(gè)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2023-下學(xué)期九年級(jí)教學(xué)工作方案一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為重點(diǎn)，積極推行素質(zhì)教育，全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，加強(qiáng)教研教改，全面進(jìn)步教學(xué)