第44頁共44頁4月初中英語教學(xué)工作方案4月初中英語教學(xué)工作方案。一.加強英語學(xué)科組的建立，做好知名師工作。根據(jù)英語學(xué)科組老師隊伍年輕化的特點，上學(xué)期，我們在加強學(xué)科組建立和師資隊伍建立方面，做了一些工作，并獲得了顯著的效果。本學(xué)期，我們將進一步強化學(xué)科組的建立工作，并配合學(xué)校和部門的首批學(xué)科帶頭人的評選活動，組織全體老師苦練教學(xué)根本功，做好知名師工作。1.狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，進步教學(xué)質(zhì)量。過去的幾年里，英語組根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點，制定了一系列的常規(guī)制度，使學(xué)科教學(xué)工作不斷標準化、制度化。但是，一直以來，這些常規(guī)制度并沒有得到徹底落實。本學(xué)期，我們要趁學(xué)校工作重點向根底學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)移之機，狠抓這些教學(xué)常規(guī)的落實，進步教學(xué)質(zhì)量。首先，學(xué)科組長認真組織好每周一次的學(xué)科組例會，既進展業(yè)務(wù)學(xué)習和教學(xué)研究，又進展思想交流，盡力使全體老師在思想上達成共識。認真執(zhí)行《英語組教學(xué)常規(guī)》、《英語早晚讀的有關(guān)規(guī)定》和《英語組獎金考核細那么》，采用量化考核的方法，考核結(jié)果每周反應(yīng)給被考核人，從而使考核真正發(fā)揮標準老師教育教學(xué)行為的作用。其次，進一步加強備課組建立，學(xué)科組長加強對各備課組工作的督導(dǎo)，各年級的備課組長按學(xué)科組的統(tǒng)一要求，每周組織老師認真進展一次集體備課，每次備課要有書面記錄。每周星期五上午備課組長檢查全組老師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題及時反應(yīng)給任課老師，提出指導(dǎo)性意見，并書面記錄檢查情況，交學(xué)科組長檢查;學(xué)科組長每兩周不定期抽查全組老師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題及時反應(yīng)給任課老師，提出改良的意見，在學(xué)科組例會上公布檢查結(jié)果，并將檢查結(jié)果與當月的獎勵工資掛鉤。最后，嚴格執(zhí)行“雙率”達標責任制。根據(jù)我部工作方案和英語學(xué)科教學(xué)的實際，本學(xué)期，各年級的“雙率”指標為：優(yōu)班“雙率”100%;MYp班“雙率”100%;平行班及格率97%以上，優(yōu)秀率85%以上。為了到達“雙率”指標，我們采取任課老師、備課組長、學(xué)科組長共同負責的責任制，把班級、年級和學(xué)科的“雙率”是否達標分別與任課老師、備課組長、學(xué)科組長的獎勵工資掛鉤，并作為他們工作業(yè)績考核的重要指標。2.深化開展教學(xué)研究，進步老師的業(yè)務(wù)程度初中英語教學(xué)研究的重點是改革課堂教學(xué)。為此，我們必須進一步深化開展“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)形式研究。首先，通過第3—5周理論學(xué)習和“負擔輕，質(zhì)量高”示范老師的經(jīng)歷介紹，使新老師初步掌握“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)形式，并推出高質(zhì)量的示范課。然后，通過第6—8周觀摩“負擔輕，質(zhì)量高”示范課，結(jié)合新的《初中英語教學(xué)大綱》有關(guān)精神，深化開展討論和研究，力爭使全體老師都能純熟地靈敏運用“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)形式，從而使英語課堂教學(xué)向“負擔輕，質(zhì)量高”的要求邁進一大步。經(jīng)過一年的教學(xué)理論，我們對“優(yōu)化輸入”已探究出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色，而且，對“分層輸出”的討論也有了重大打破。本學(xué)期我們重點研究如何利用電腦輔助教學(xué)手段優(yōu)化“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)形式，期中考試后，組內(nèi)每一位老師上一堂研究課，并寫出總結(jié)、體會或論文。上學(xué)期，我們以個別班級實驗的形式進展了英語活動課的研究。英語活動課程是當前課程改革的重要內(nèi)容，它表達了今年國家教委公布的初中英語教學(xué)新大綱的精神本質(zhì)——進一步強化培養(yǎng)學(xué)生運用英語表達思想和交際的才能。理論證明，在活動課中，老師能給全體學(xué)生創(chuàng)造一個只講英語而忘卻母語的空間，在形式多樣的英語活動中，周邊的氣氛感染著每個學(xué)生，強烈的學(xué)習動力驅(qū)使每個學(xué)生開口講英語。這種以口語為中心的英語活動課能使學(xué)生盡快地培養(yǎng)起用英語思維、表達思想的交際才能。本學(xué)期，我們繼續(xù)進展英語活動課的研究，重點在MYp班進展，每兩個星期開一節(jié)英語活動課，由彭江輝老師負責，徐健老師協(xié)助;初一和小初二年級也進展嘗試，由蔣紅梅、李冬華老師負責，全體任課老師參與。二.大力推進“二五八”雙語教學(xué)方案，深化營造我部的英語環(huán)境根據(jù)廖校長的工作報告，“二五八”雙語教學(xué)方案必須強行推進，實現(xiàn)雙語教學(xué)方案的重點在于非英語學(xué)科能用全英語教學(xué)，而實現(xiàn)非英語學(xué)科用全英語教學(xué)的關(guān)鍵在于老師而不是學(xué)生。因此，為了大力推進“二五八”雙語教學(xué)計劃，深化營造我部的英語環(huán)境，本學(xué)期，我們要在總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)歷的根底上，扎實做好以下幾項工作，使我部的英語環(huán)境更上一層樓。1.積極做好老師的英語培訓(xùn)工作本學(xué)期，初中部老師英語培訓(xùn)重點仍然要放在IBO班老師的英語培訓(xùn)上，培訓(xùn)工作由溫杰老師主持，并派一名外教協(xié)助，彭江輝、徐健老師參與培訓(xùn)。其他非英語老師的英語培訓(xùn)仍然采取自學(xué)的形式，英語學(xué)科組負責編寫課堂教學(xué)用語以及與專業(yè)有關(guān)的術(shù)語，每兩周印發(fā)一次，由各年級組辦公室的英語老師負責培訓(xùn)，每月考核一次。初一年級組由李冬華老師負責，大初二年級組由薛玲玲老師負責，小初二年級組由李學(xué)增老師負責，初三年級A組由劉克友老師負責，初三年級B組由卯萬嶺老師負責，德育處由陳火球老師負責，教學(xué)處由霍劍華老師負責，各年級組辦公室的英語老師要在負責人的安排下認真做好非英語老師的英語培訓(xùn)工作。2.進一步嘗試非英語老師用全英語進展教學(xué)本學(xué)期，我們要進一步嘗試非英語老師用全英語進展教學(xué)，由各學(xué)科組推薦1至2名英語根底好的老師的老師參加，教學(xué)處統(tǒng)一安排，英語學(xué)科組老師積極協(xié)助。首先，報名用全英語進展教學(xué)的老師上報授課內(nèi)容，確定授課班級。其次，英語組分配一名英語老師負責培訓(xùn)授課老師的英語，并在第八周前將其授課內(nèi)容譯成英語，發(fā)給學(xué)生學(xué)習，掃除詞匯障礙。最后，授課老師在英語老師的幫助下，設(shè)計全英語教學(xué)教案，進展試講，并在第16周迎接IBO的受權(quán)訪問時推出展示課。各學(xué)科組推薦上全英語教學(xué)展示課的老師有李琳琳、劉新華，張景榮、吳春長、陳孝勤、黃敏，熊續(xù)輝等，英語學(xué)科組給他們分配的培訓(xùn)老師分別是陳火球、徐艦支曉來、霍劍華、蔣紅梅、羅曉中等。3.認真做好《初中英語課外讀物》的試用和編寫工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，《初中英語課外讀物》的初一、初二、初三上冊已經(jīng)初步完成。本學(xué)期第二周完成印刷、裝訂任務(wù)，第三周投入使用。全體英語老師在各備課組的同一要求下，有方案地認真指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并注意搜集意見，以便在下學(xué)期進展修訂。同時，著手編寫《初中英語課外讀物》的初一、初二、初三下冊，力爭在下學(xué)期完成并試用。此項工作由霍劍華老師負責，卯萬嶺、薛玲玲、李冬華老師協(xié)助。2.英語學(xué)科競賽和升旗儀式英語展示創(chuàng)特色。根據(jù)廖校長的學(xué)期工作報告，本學(xué)期的英語口語聽力大賽仍然由各部舉辦，這是我校本學(xué)期六大活動之一，也是我校創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境的重大舉措。為了搞好這一活動，各班英語老師要在班上進展一次選拔，并對選出來的學(xué)生進展培訓(xùn)。然后各年級舉辦一次選拔賽，并把選出來的優(yōu)勝者集中培訓(xùn)，由外教和一名老師負責輔導(dǎo)，最后，在15周星期四下午部里舉辦英語口語聽力比賽。全體英語老師必須高度重視此項賽事，各備課組要認真組織和選拔，力爭在比賽中奪得優(yōu)異的成績。為了確保我部學(xué)生在全國中學(xué)生英語才能競賽中的優(yōu)勢，我們必須早作準備。因此，本學(xué)期初一年級成立全國中學(xué)生英語才能競賽輔導(dǎo)小組，由周艷群老師負責輔導(dǎo)。輔導(dǎo)時間安排在綜合才能課的競賽類課和每周星期二、四的第七節(jié)課。初一備課組要對此項工作進展檢查落實，學(xué)科組定期抽查。升期儀式英語環(huán)境展示是我部向全校師生展示英語環(huán)境的重要窗口。在本學(xué)期里，我們繼續(xù)采用上學(xué)期校園播送的形式進展展示，力爭使我部的英語環(huán)境展示更上一層樓，形成自己的特色。為此，我們開設(shè)校園英語播送，每天下午上課前進展播送，由學(xué)生會負責組織，各班學(xué)生輪流主持播放，英語老師指導(dǎo)并審定播送稿，陳火球老師負責，羅曉中老師協(xié)助。f132.更多工作方案延伸閱讀初中英語教學(xué)工作方案報告一個暑假轉(zhuǎn)眼間就過去了，新的學(xué)期又將開場，為了下學(xué)期更好地搞好八年級英語教學(xué)工作，特做以下教學(xué)方案：一學(xué)期教學(xué)目的：學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習動機和積極主動的學(xué)習態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助，克制困難。能合理方案和安排學(xué)習任務(wù)，積極探究合適自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到的差異。1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計目的，表達靈敏開放，目的設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的開展為根底；3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；4、采用345優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、理論、小組合作等參與和方式，實現(xiàn)目的，感受成功；5、注重過程評價，促進學(xué)生開展，建立能鼓勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習才能開展的評價體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學(xué)習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。二、學(xué)生根本情況分析^p：本學(xué)期我擔任初二〔3/4〕英語教學(xué)工作，經(jīng)過上學(xué)期我的不懈努力，大局部學(xué)生學(xué)習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習的一些根本方法，可以積極主動認真地學(xué)習，學(xué)習成績較好。但還有少局部學(xué)生沒有明確的學(xué)習目的，缺少學(xué)習的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習是一種負擔，一局部學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽不懂，學(xué)不會，但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，應(yīng)加強根底知識的講解和根本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等根底知識和聽、說、讀、寫等根本技能；另外，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和自主探究、合作學(xué)習才能。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習中有所收獲、有所進步。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學(xué)習沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的穩(wěn)固和積累。三、教材分析^p：這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)形式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習程序。本書每個單元都列出明確的語言目的、主要的功能工程與語法構(gòu)造、需要掌握的根本詞匯，并分為A和B兩局部。A局部是根本的語言內(nèi)容，B局部是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于小學(xué)根底不好，到初中以后學(xué)起來確實有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了進步農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。本冊教材的重點是如今完成時的用法；反義疑問句；過去進展時的用法；表感官和直覺的系動詞的用法；動詞不定式的用法；情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。本冊教材的難點是：如今完成時的用法；動詞不定式的用法；情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。四、教學(xué)研究內(nèi)容：本學(xué)期教學(xué)研究的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)形式，向45分鐘要質(zhì)量.初中英語教學(xué)工作方案模板一、指導(dǎo)思想和工作思路根據(jù)市教研室、區(qū)教育學(xué)院的相關(guān)要求，本學(xué)期，繼續(xù)聚焦“區(qū)閱讀領(lǐng)航”“作業(yè)分層”及教研組有效的開展活動，以進步老師研究教材、探究教法、以學(xué)生學(xué)習方式的改良與老師教學(xué)方式的優(yōu)化為重點，依托市、區(qū)、校教研活動，實在加強對教學(xué)的研究、指導(dǎo)和效勞工作，為進步英語課堂教學(xué)質(zhì)量奠定根底。工作思路如下：1.作實教研，做強學(xué)科，進步教研工作的方案性、整體性、研究性、標準性和成效性。2.深化“閱讀領(lǐng)航”倡導(dǎo)的二期課改理念，優(yōu)化“作業(yè)分層”，深化學(xué)校，組織有效的教研活動，挖掘、分析^p并解決英語學(xué)科教學(xué)中的核心問題和普遍性。3.依托區(qū)特級老師等優(yōu)質(zhì)資，以任務(wù)驅(qū)動鍛煉學(xué)科中心組、工程組，培養(yǎng)青年老師。發(fā)揮骨干老師的主觀能動性，打造教研文化。二、主要工作1.以進步初中英語教學(xué)質(zhì)量為中心，加強理論學(xué)習，不斷的更新觀念，努力進步老師自身素質(zhì)，促進老師專業(yè)開展，繼續(xù)以“閱讀領(lǐng)航”課堂教學(xué)為切入點，開展行之有效的教研活動。進步英語課堂教學(xué)實效，抓實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，確保課堂實效、高效，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，促進學(xué)生開展，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的才能。2.認真調(diào)研，幫助教研組教研活動的有序展開。采取下校調(diào)研、聽評隨堂課、參與校教研組活動及教學(xué)觀摩等方式，以問題解決為載體，積極探究校本教研新途徑。本學(xué)期調(diào)研學(xué)校為延安實驗、婁山、新元、瀘定、省吾中學(xué)。3、加強網(wǎng)絡(luò)教研，拓展教研渠道。本學(xué)期繼續(xù)進展開展區(qū)“閱讀領(lǐng)航”展示活動，利用網(wǎng)絡(luò)，加強對英語老師的教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)體會、教學(xué)課件等資料的共享，給老師提供校際間的交流和學(xué)習的平臺，進步教研效率。4、研究并指導(dǎo)老師開展課例研究、教學(xué)案例研究。加強畢業(yè)班教學(xué)工作的指導(dǎo)與分析^p，全面進步教育教學(xué)質(zhì)量。綜觀近年中考內(nèi)容、要求，題型等的變化，根據(jù)本區(qū)的實際，以校為單位，制定明確的、可操作的復(fù)習方案，組織學(xué)生開展合理，有效的復(fù)習工作。依托本區(qū)優(yōu)質(zhì)資，幫助初三老師制定合理有效的復(fù)習方案。為各校提供參考題目，供選擇使用。組織好期末區(qū)考試。5、認真做好市中青年老師教學(xué)評優(yōu)活動的籌劃、組織和施行工作，圍繞“基于語用價值的課堂教學(xué)”開展研究、研討和教學(xué)理論。初中英語教學(xué)工作方案例文一、教學(xué)工作的方案1、指導(dǎo)思想以《新課程標準》為根據(jù)，全面貫徹黨的教育方針，更新教育理念，樹立正確的課程觀、教學(xué)觀，積極推進素質(zhì)教育。以《新課程標準》為準那么，研究教學(xué)方法，繼續(xù)利用多種輔助教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生才能，進步教學(xué)效率。2、學(xué)生情況分析^p學(xué)生的根本情況是學(xué)生的學(xué)習習慣一直不好，兩級分化較嚴重。成績較好的學(xué)生學(xué)習積極性較高，學(xué)習興趣較濃。但個別優(yōu)生缺乏進取心，在聽力、寫作和閱讀的局部題上，需要進一步加強。成績落后的學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正，學(xué)習習慣有待進一步進步。上學(xué)期班平均及格率根本到達學(xué)校的要求，但總體情況不容樂觀。學(xué)生在學(xué)習方法和綜合運用知識才能方面還有待大力加強。因此如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習素質(zhì)，仍然是本學(xué)期的一項重要任務(wù)。3、教學(xué)目的要求1)知識傳授：圍繞任務(wù)型教學(xué)，融會話題，交際功能和語言構(gòu)造進展教學(xué)。2)才能培養(yǎng)：在完成根底知識穩(wěn)固的根底上，逐步拓展、延伸知識，培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用語言的才能、閱讀才能和寫作才能。加強自主學(xué)習。3)思想教育：在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化，認識祖國傳統(tǒng)文化，認真學(xué)習的態(tài)度。4.教學(xué)內(nèi)容1)500個左右生詞及200多個短語。2)學(xué)習以下話題：①北京奧運②世界人口③希望工程④社會環(huán)境⑤英美語言⑥科學(xué)天地3)語法：①如今完成時②動詞不定式③規(guī)那么動詞的過去分詞與不規(guī)那么動詞的過去分詞④主動語態(tài)與被動語態(tài)⑤賓定從句4)教材重難點：a)教學(xué)重點：各單元語言目的、話題和語法。b)教學(xué)難點：如今完成時和被動語態(tài)，詞匯教學(xué)。5.教學(xué)方法形式交際法、遷移法、講授法、啟發(fā)式、多媒體等輔助教學(xué)法。6.教學(xué)措施1.加強單詞檢測。2.培養(yǎng)學(xué)生聽力。3.注重課堂教學(xué)。4.擴大學(xué)生閱讀量。5.多角度的進步學(xué)生的學(xué)習興趣和信心。6.進一步改良學(xué)生的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，進步其學(xué)習才能。二、教學(xué)研究的方案：1.如何進步各層次學(xué)生的學(xué)習成績A類學(xué)生：課堂上要求能答復(fù)較難提問，考慮問題積極，教學(xué)任務(wù)能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。B類學(xué)生：加強雙基教學(xué)，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的方法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能答復(fù)上課提出的稍難問題。C類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多保護他們，平時與他們多進展談話，讓他們認識到英語學(xué)科的重要性。另對他們要求嚴格，但要求不過高。2.如何利用多種輔助教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)1)呈現(xiàn)形象教具。(實物、自我演示等)2)使用可視資料。(圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖等)3)精選適用教材。(錄音材料、教學(xué)教案、課件、配套練習等)3.如何開展形式多樣的課外活動1)培優(yōu)補差。(分層教學(xué))2)指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)英語報刊雜志。(《英語周報》《學(xué)英語》等。)3)收看有關(guān)英語學(xué)習的電視節(jié)目。(CCTV-10希望英語欄目等。)4)開展多項英語活動。(譬如：設(shè)英語角、唱英文歌、看英文影片等。)此外，本人將積極編寫合適各層次學(xué)生的練習;撰寫教育教學(xué)論文，爭取本學(xué)期內(nèi)發(fā)表一篇質(zhì)量較高的論文。每周利用教研和備課活動一起研究一個課題。同時，積極參與校內(nèi)外聽課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長，不斷進步自己。三、繼續(xù)教育的方案：博覽群書，培養(yǎng)更廣泛的興趣愛好。平時多關(guān)注有關(guān)教育教學(xué)的文章，自訂雜志，多閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任管理工作等書籍。不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液，從而進步自身理論知識及操作才能。同時，面對新課改，積極進取，不斷更新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想指導(dǎo)自己的教學(xué)。只要有校外或遠程教育培訓(xùn)的時機，本人一定積極參與，并做到學(xué)習、理論、反思、進步，努力使自身的教育教學(xué)程度更具專業(yè)化、系統(tǒng)化。初中英語教學(xué)工作方案范文初中英語教學(xué)工作方案范文初中英語教學(xué)工作方案范文1英語教學(xué)已經(jīng)成為一門非常重要的課程了，在我們國家已經(jīng)形成了多年的學(xué)英語的熱潮了，我們一定要努力工作，才可以將英語教學(xué)教好，在不斷的開展中，英語教學(xué)已經(jīng)改變了很多，這是一直以來不斷的成長得到的后果。英語詞匯在幾十年里多了非常多，這是最難學(xué)的，因為我們的漢語詞匯都是有字體組成，很容易就形成詞匯，而英語卻不一樣，這是英語的弊端。但是英語是國際語言，我們必需要學(xué)好。一、本學(xué)期教學(xué)時間安排：本學(xué)期我校從9月1號開學(xué)，20xx年1月19日進展期末測試，教育教學(xué)時間大約只有21周，在這期間我們要授完預(yù)備教材及7a前4單元的內(nèi)容還要進展屢次月考和期中測試。時間相對緊張。所以我對本學(xué)期所要進展的教育教學(xué)進展了如下的安排，希望可以按照這一時間可以順利的完本錢學(xué)期的教育教學(xué)工作。因為本學(xué)期時間短,任務(wù)重,所以在平時的教育教學(xué)中就必須抓好每一分每一秒的時間來進展教育教學(xué),才可以順利完成應(yīng)該完成的教育教學(xué)任務(wù)。特別是今年的測試次數(shù)增多,講解試卷所花費的時間必然會增加,而且七年級的學(xué)生剛進入初中英語的學(xué)習，所進展的教育教學(xué)必然會非常的緩慢，要順利的完成教育教學(xué)任務(wù)非常的困難，要考好期末考試就更加不容易，所以必須抓好每一天,每一分每一秒的時間。二、本學(xué)期教育教學(xué)重點：我認為本學(xué)期的教學(xué)重點可以分為兩大塊來看：(一)語法知識點1、一般疑問句及答復(fù);2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞3、名詞復(fù)數(shù)的變化;4、方位介詞;5、特殊疑問句的構(gòu)成、答復(fù)和對劃線局部提問6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;7、情態(tài)動詞的用法;8、日期和月份;9、名詞所有格;10、一般如今時11、時間表達法;12、形容詞和副詞的三個級別;(二)交際用語1、roduceyourself、introducepeople3、talkaboutwherethingsare4、askforandgivetelephonenumber5、identifyownership/people/things/colors。6、talkaboutownership;makesuggestions7、talkaboutlikesanddislikes8、askaboutprices;talkaboutclothing;thanksomeone9、talkaboutdates10、talkaboutpreferences;makeplans.11、talkaboutabilities.12、talkaboutroutines;askaboutandsaytimes13、talkaboutpreferences;givereasons三、本學(xué)期教育教學(xué)難點：我認為本學(xué)期的教學(xué)難點也可以分為兩大塊來看：(一)語法知識點1、一般疑問句及答復(fù);特殊疑問句的構(gòu)成、答復(fù)和對劃線局部提問2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞;方位介詞3、名詞復(fù)數(shù)的變化;名詞所有格;4、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;形容詞和副詞的三個級別;英語教學(xué)本來就是非常的困難，所以在教學(xué)中有著很多的事情需要我們來解決，事情的開展已經(jīng)超出了我們的想象，相信我們一定可以做好這一切。在不斷的成長中得到更多的進步，這才是一直以來我們不斷教學(xué)的最根本，這是最好的事情，這是我們最好的現(xiàn)實情況，相信我們一定可以做好!初中英語教學(xué)工作方案范文21、指導(dǎo)思想以《新課程標準》為根據(jù)，全面貫徹黨的教育方針，更新教育理念，樹立正確的課程觀、教學(xué)觀，積極推進素質(zhì)教育。以《新課程標準》為準那么，研究教學(xué)方法，繼續(xù)利用多種輔助教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生才能，進步教學(xué)效率。2、學(xué)生情況分析^p學(xué)生的根本情況是學(xué)生的學(xué)習習慣一直不好，兩級分化較嚴重。成績較好的學(xué)生學(xué)習積極性較高，學(xué)習興趣較濃。但個別優(yōu)生缺乏進取心，在聽力、寫作和閱讀的局部題上，需要進一步加強。成績落后的學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正，學(xué)習習慣有待進一步進步。上學(xué)期班平均及格率根本到達學(xué)校的要求，但總體情況不容樂觀。學(xué)生在學(xué)習方法和綜合運用知識才能方面還有待大力加強。因此如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習素質(zhì)，仍然是本學(xué)期的一項重要任務(wù)。3、教學(xué)目的要求1)知識傳授：圍繞任務(wù)型教學(xué)，融會話題，交際功能和語言構(gòu)造進展教學(xué)。2)才能培養(yǎng)：在完成根底知識穩(wěn)固的根底上，逐步拓展、延伸知識，培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用語言的才能、閱讀才能和寫作才能。加強自主學(xué)習。3)思想教育：在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化，認識祖國傳統(tǒng)文化，認真學(xué)習的態(tài)度。4.教學(xué)內(nèi)容1)500個左右生詞及200多個短語。2023初中英語教學(xué)工作方案例文一、教學(xué)工作的方案1、指導(dǎo)思想以《新課程標準》為根據(jù)，全面貫徹黨的教育方針，更新教育理念，樹立正確的課程觀、教學(xué)觀，積極推進素質(zhì)教育。以《新課程標準》為準那么，研究教學(xué)方法，繼續(xù)利用多種輔助教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生才能，進步教學(xué)效率。2、學(xué)生情況分析^p學(xué)生的根本情況是學(xué)生的學(xué)習習慣一直不好，兩級分化較嚴重。成績較好的學(xué)生學(xué)習積極性較高，學(xué)習興趣較濃。但個別優(yōu)生缺乏進取心，在聽力、寫作和閱讀的局部題上，需要進一步加強。成績落后的學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正，學(xué)習習慣有待進一步進步。上學(xué)期班平均及格率根本到達學(xué)校的要求，但總體情況不容樂觀。學(xué)生在學(xué)習方法和綜合運用知識才能方面還有待大力加強。因此如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習素質(zhì)，仍然是本學(xué)期的一項重要任務(wù)。3、教學(xué)目的要求1)知識傳授：圍繞任務(wù)型教學(xué)，融會話題，交際功能和語言構(gòu)造進展教學(xué)。2)才能培養(yǎng)：在完成根底知識穩(wěn)固的根底上，逐步拓展、延伸知識，培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用語言的才能、閱讀才能和寫作才能。加強自主學(xué)習。3)思想教育：在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化，認識祖國傳統(tǒng)文化，認真學(xué)習的態(tài)度。4.教學(xué)內(nèi)容1)500個左右生詞及200多個短語。2)學(xué)習以下話題：①北京奧運②世界人口③希望工程④社會環(huán)境⑤英美語言⑥科學(xué)天地3)語法：①如今完成時②動詞不定式③規(guī)那么動詞的過去分詞與不規(guī)那么動詞的過去分詞④主動語態(tài)與被動語態(tài)⑤賓定從句4)教材重難點：a)教學(xué)重點：各單元語言目的、話題和語法。b)教學(xué)難點：如今完成時和被動語態(tài)，詞匯教學(xué)。5.教學(xué)方法形式交際法、遷移法、講授法、啟發(fā)式、多媒體等輔助教學(xué)法。6.教學(xué)措施1.加強單詞檢測。2.培養(yǎng)學(xué)生聽力。3.注重課堂教學(xué)。4.擴大學(xué)生閱讀量。5.多角度的進步學(xué)生的學(xué)習興趣和信心。6.進一步改良學(xué)生的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，進步其學(xué)習才能。二、教學(xué)研究的方案：1.如何進步各層次學(xué)生的學(xué)習成績A類學(xué)生：課堂上要求能答復(fù)較難提問，考慮問題積極，教學(xué)任務(wù)能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。B類學(xué)生：加強雙基教學(xué)，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的方法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能答復(fù)上課提出的稍難問題。C類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多保護他們，平時與他們多進展談話，讓他們認識到英語學(xué)科的重要性。另對他們要求嚴格，但要求不過高。2.如何利用多種輔助教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)1)呈現(xiàn)形象教具。(實物、自我演示等)2)使用可視資料。(圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖等)3)精選適用教材。(錄音材料、教學(xué)教案、課件、配套練習等)3.如何開展形式多樣的課外活動1)培優(yōu)補差。(分層教學(xué))2)指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)英語報刊雜志。(《英語周報》《學(xué)英語》等。)3)收看有關(guān)英語學(xué)習的電視節(jié)目。(CCTV-10希望英語欄目等。)4)開展多項英語活動。(譬如：設(shè)英語角、唱英文歌、看英文影片等。)此外，本人將積極編寫合適各層次學(xué)生的練習;撰寫教育教學(xué)論文，爭取本學(xué)期內(nèi)發(fā)表一篇質(zhì)量較高的論文。每周利用教研和備課活動一起研究一個課題。同時，積極參與校內(nèi)外聽課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長，不斷進步自己。三、繼續(xù)教育的方案：博覽群書，培養(yǎng)更廣泛的興趣愛好。平時多關(guān)注有關(guān)教育教學(xué)的文章，自訂雜志，多閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任管理工作等書籍。不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液，從而進步自身理論知識及操作才能。同時，面對新課改，積極進取，不斷更新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想指導(dǎo)自己的教學(xué)。只要有校外或遠程教育培訓(xùn)的時機，本人一定積極參與，并做到學(xué)習、理論、反思、進步，努力使自身的教育教學(xué)程度更具專業(yè)化、系統(tǒng)化。2023初中英語教學(xué)工作方案范文以下是工作為大家整理的2023初中英語教學(xué)工作方案范文文章，！一、學(xué)生情況本班共有學(xué)生65人，其中絕大局部學(xué)生根底比擬差，但進取心強。通過一年的英語學(xué)習，由于根底不平衡，少局部男學(xué)生自覺性不高，認真程度也不及女學(xué)生，所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好八年級英語教學(xué)，進步學(xué)生的英語程度，在制定本工作方案和設(shè)計教案的時候，必須做到以學(xué)生的興趣為中心，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的靈感，促使學(xué)生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言知識、展現(xiàn)自己的個性，實在完成“腰桿子”工程的教育教學(xué)工作。二、教學(xué)內(nèi)容完成新目的英語的教學(xué)任務(wù)。三、教學(xué)目的1．扎實根底教學(xué)穩(wěn)固語言根底知識注重過程性評價，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫才能。2．縮小兩極分化做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、務(wù)實效，防止出現(xiàn)大批落伍和過早分化現(xiàn)象。3．結(jié)實“腰桿子”認真學(xué)習《英語新課程標準》，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)歷和認知程度出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、理論、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，開展學(xué)生綜合語言運用才能，使語言學(xué)習的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽理論、進步跨文化意識和形成自主學(xué)習才能的過程，挺直“腰桿子”，使“腰桿子”不軟。四、教學(xué)要求及措施1、要認真學(xué)習《英語課程標準》、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。2、要把語音教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語音教學(xué)主要應(yīng)通過模擬來進展，老師應(yīng)提供大量聽音、模擬、理論的時機，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。在注意單音的準確性的同時，還要注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，要為今后有效的口語交際打下良好的根底。3、根據(jù)《英語課程標準》中語言技能三、四級的目的要求，對學(xué)生進展適當?shù)穆牎⒄f、讀、寫專項訓(xùn)練，并開展適當?shù)木C合性語言理論活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用才能。4、在注重交際、培養(yǎng)才能的同時，不可無視語言知識的系統(tǒng)學(xué)習。確保學(xué)生在到達《英語課程標準》中語言知識的三級目的的根底上，學(xué)習、掌握新的詞匯和語法工程，拓展、補充相關(guān)的話題和功能工程。5、在教學(xué)過程中不可盲目地加快教學(xué)進度。教學(xué)一定要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、務(wù)實效，防止出現(xiàn)大批落伍和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習程度不同的學(xué)生，做好“提優(yōu)補差”。6、積極參加集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學(xué)進度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，通過集體備課研究每單元的教學(xué)策略，特別注重對不同課型教學(xué)的研究。7、課堂教學(xué)活動的設(shè)計要根據(jù)課程的總體目的〔三級、四級〕、表達“任務(wù)型”語言教學(xué)的特點，即讓學(xué)生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等參與方式，學(xué)習和使用英語。在教學(xué)中還要有意識地加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)習和運用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習過程中進展自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習目的和學(xué)習策略。8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資，改良學(xué)生學(xué)習方式，進步教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習的條件。9、積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗讀、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，幫助學(xué)生增加知識、開闊視野、開展個性、展現(xiàn)才能。10、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。對英語學(xué)習程度不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補差”。11、重視形成性評價，并注意評價的正面鼓勵和鼓勵作用。學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性評價應(yīng)全面考察學(xué)生綜合語言運用的才能，測試要包括口試、聽力測試和筆試，其中，口語所占比例應(yīng)不少于10%，聽力測試所占比例不少于20%。筆試要增加具有語境的應(yīng)用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。初中英語教學(xué)工作方案范本格式一、本學(xué)期指導(dǎo)思想以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，進步學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強理論才能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，進步學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面開展和終身開展奠定根底。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將堅持以下理念的應(yīng)用：1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目的，表達靈敏開放，目的設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的開展為根底;3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)形式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功;5、注重過程評價，促進學(xué)生開展，建立能鼓勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習才能開展的評價體系。二、進步集體備課效率1、理論指導(dǎo)：“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”課堂的教學(xué)形式，把課堂的時間還給學(xué)生，老師講授、啟發(fā)、點拔、和組織教學(xué)的時間限制在5-10分鐘以內(nèi)。那么為了在短時間內(nèi)使教學(xué)效果更好，目的達成度更高，我們學(xué)校開拓了每周一次集體備課的大好平臺。因為老師集體備課是智慧的碰撞，資的共享，優(yōu)勢的互補，它既有利于豐富和開展老師個體，彌補個體在備課過程的缺乏，又有利于激活課堂、進步實效，進步教學(xué)的整體程度。2、詳細做法先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進展，備課組長為主持人，確定一名老師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認真寫出教學(xué)設(shè)計，科學(xué)確定教學(xué)目的，明確重點難點。同時，其他老師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進展認真研討、確定一個化的導(dǎo)學(xué)案。在老師的集體備課中要重點突出以下內(nèi)容：(1)教材分析^p：就是要深化理解課標，吃透教材內(nèi)容，根據(jù)課程標準，掌握教材內(nèi)容，老師只有研究教材體系，明確教學(xué)任務(wù)，弄清教材的根本構(gòu)造、指導(dǎo)思想、知識技能、編寫意圖，才能最終明確教學(xué)目的與要求，才能掌握教材的重點和難點。的教學(xué)思路，備出符合本班實際情況的(2)打破措施，也就是教法。“教學(xué)有法而無定法”表達了教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈敏性。老師在備課過程中要充分考慮學(xué)生的承受才能和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題，恰當?shù)剡\用情景教學(xué)法、快樂教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法、感悟教學(xué)法、探究教學(xué)法等。無論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注重過程教學(xué)，開展學(xué)生潛能。(3)教學(xué)過程。在這一環(huán)節(jié)中，老師要寫出高效課堂的預(yù)習提綱，著重強調(diào)師生思維對話探究新知識的過程，要設(shè)計好小組交流合作學(xué)習，質(zhì)疑的方式和方法，還要注重新知識與實際的聯(lián)絡(luò)和應(yīng)用。三、教學(xué)措施及應(yīng)該注意的問題1、為了進步學(xué)生的英語聽力程度，從一開場就就對學(xué)生進展聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。2、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合才能的進步，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。3、堅持每周一次筆頭訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進展講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多修改、多指導(dǎo)。4、閱讀理解才能的進步是初三教學(xué)的重點，在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有方案的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。四、老師業(yè)務(wù)學(xué)習為了進步我們自身的素質(zhì)，充分利用業(yè)余時間加強業(yè)務(wù)學(xué)習。五、相關(guān)活動安排1、學(xué)情監(jiān)測：每周進展小測，每單元必有單元檢測，對出現(xiàn)的問題及時解決，查漏補缺。2、聽課安排：加強同頭聽課，進步教學(xué)成績。然后組內(nèi)互評課。可以同一堂課由多個老師講，比照找差距，共同進步。3、課堂講課達標：這一學(xué)期要求每一個英語老師都圓滿的完成課堂達標。六、教學(xué)進度安排備注：按實際情況可以自己安排初中英語教學(xué)工作方案報告2023一個暑假轉(zhuǎn)眼間就過去了，新的學(xué)期又將開場，為了下學(xué)期更好地搞好八年級英語教學(xué)工作，特做以下教學(xué)方案：一學(xué)期教學(xué)目的：學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習動機和積極主動的學(xué)習態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助，克制困難。能合理方案和安排學(xué)習任務(wù)，積極探究合適自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到的差異。1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計目的，表達靈敏開放，目的設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的開展為根底；3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；4、采用345優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、理論、小組合作等參與和方式，實現(xiàn)目的，感受成功；5、注重過程評價，促進學(xué)生開展，建立能鼓勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習才能開展的評價體系?？傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學(xué)習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。二、學(xué)生根本情況分析^p：本學(xué)期我擔任初二〔3/4〕英語教學(xué)工作，經(jīng)過上學(xué)期我的不懈努力，大局部學(xué)生學(xué)習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習的一些根本方法，可以積極主動認真地學(xué)習，學(xué)習成績較好。但還有少局部學(xué)生沒有明確的學(xué)習目的，缺少學(xué)習的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習是一種負擔，一局部學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽不懂，學(xué)不會，但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，應(yīng)加強根底知識的講解和根本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等根底知識和聽、說、讀、寫等根本技能；另外，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和自主探究、合作學(xué)習才能。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習中有所收獲、有所進步。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學(xué)習沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的穩(wěn)固和積累。三、教材分析^p：這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)形式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習程序。本書每個單元都列出明確的語言目的、主要的功能工程與語法構(gòu)造、需要掌握的根本詞匯，并分為A和B兩局部。A局部是根本的語言內(nèi)容，B局部是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于小學(xué)根底不好，到初中以后學(xué)起來確實有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了進步農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。本冊教材的重點是如今完成時的用法；反義疑問句；過去進展時的用法；表感官和直覺的系動詞的用法；動詞不定式的用法；情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。本冊教材的難點是：如今完成時的用法；動詞不定式的用法；情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。2023初中英語教學(xué)工作方案范文20xx初中英語教學(xué)工作方案范文20xx初中英語教學(xué)工作方案范文11、指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，實在地理解學(xué)生的真實程度，注意銜接，盡快使學(xué)生適應(yīng)我的英語教學(xué);第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣;第三，以學(xué)生為主體，尊重個體差異，因材施教;第四，在新課標的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習，完成設(shè)計目的;第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習才能開展進步的綜合評價體系。2、學(xué)生情況分析^p本屆學(xué)生在英語根底方面很薄弱，由于在以前學(xué)習英語的過程中，沒有很詳細全面地學(xué)習音標，根本的音標和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯，語法規(guī)那么等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學(xué)生程度存在很大差異。另外，學(xué)生在學(xué)習策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習英語的目的，學(xué)習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預(yù)習和課后復(fù)習工作，學(xué)習沒有方案性和策略性，也不注意知識的積累和穩(wěn)固。最后，學(xué)生對新教材缺乏一定程度上的理解，還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法。在課堂上，習慣像以往被動地承受所傳授的知識，不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習的主體性不突出。3、教材與教輔的分析^p⑴內(nèi)容與構(gòu)造：每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言理論活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習策略等。其中，教材加強了文化意識的進步和學(xué)生學(xué)習策略的培養(yǎng)，是相較于以前教材很大的不同。⑵教材特點與重難點：首先突出學(xué)習者的開展，包括注重學(xué)習策略的培養(yǎng)和使用;注重進步學(xué)生的語言認知才能;為老師和學(xué)生提供個性化的選擇;其次努力進步學(xué)生用英語進展思維和表達的才能。詳細為：為學(xué)生提供更多的體驗真實語言的時機;精心設(shè)計教學(xué)活動，使學(xué)生看到明確的目的和明確的成果;為學(xué)生開展語言運用才能提供詳盡的語言支持;重視復(fù)現(xiàn)。該套教材強調(diào)學(xué)生綜合語言運用才能的培養(yǎng)和進步，所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的才能;用英語分析^p問題、解決問題的才能;用英語進展思維和表達的才能。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習策略上的改變，到達用英語思維和表達的目的。4、教學(xué)目的⑴總體目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際才能。同時培養(yǎng)自主學(xué)習才能，積累學(xué)習方法。⑵詳細目的：結(jié)合學(xué)生根底知識過于薄弱的實際，在教學(xué)剛開場的階段，注意高一和初中知識的銜接，例如復(fù)習音標和字母拼讀規(guī)律，積累根底詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)那么，掌握實際用法。希望第一學(xué)期后，學(xué)