教育觀教育觀的核心是“教育為了什么”，即教育目的。*素質教育觀是與應試教育相對的一種教育觀,包括生理素質心理素質和社會文化素質的全面發展。素質教育觀認為，教育活動應該指向人的整體的全面的素質發展，使人的整體品質、全面素質得到提升。內涵：1.素質教育以提高國民素質為根本宗旨。.素質教育是面向全體學生的教育。.素質教育是促進學生全面發展的教育。.素質教育是促進學生個性發展的教育。.素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。（創新為核心）幼兒教育的特點：生活化、游戲化、活動性和直接經驗性、潛在性、啟蒙性。幼兒教育原則：1.保教結合;2.以游戲為基本活動;3.教育和活動多樣性；4.發揮」活動整體教育功能的原則。兒童觀*“育人為本”的教育思想，要求教育不僅要關注人的當前發展，還要關注人的長遠發展，更要關注人的全面發展。內涵：.兒童是發展的人：兒童有發展潛能和需要，兒童成長過程就是不斷發展的過程兒童發展具有規律性：發展具有方向性和順序性；發展具有連續性和階段性（辯證統一）；發展具有不平衡性（關鍵期、兒童期、危機期3歲、7歲、11歲）個別差異性（因材施教的基礎）兒童具有巨大的發展潛能：教師應當把兒童看做是發展過程中的客觀存在，用發展的眼光去看待兒童，倡導對兒童進行形成性評價。兒童身心發展具有快速性、幼稚性和全面性。.兒童是獨特的人：兒童是一個完整的人（需要關注情緒生活和情感體驗、道德生活和人格養成）兒童是獨一無二的人（教師應當將兒童看成獨特的個體，因材施教，促進兒童全面發展。）兒童期有自身價值（是成人生活的準備階段，不可替代。）.兒童是學習的主體，是具有能動性的教育對象：兒童既是教育的客體，也是實施教育的對象，同時也是教育的主體。3.兒童是權利的主體。兒童作為權利主體擁有權利，但不連帶與成人一樣的責任和義務；兒童權利的形勢需要社會的教育和保護。教師觀*新課程背景下的教師觀：.教師是幼兒的傾聽者、觀察者；.教師是幼兒學習活動中的支持者、引導者；.教師是幼兒學習活動中的合作者；.教師應成為研究者、學習者、創造者；.教師是課程的建設者和開發者。幼兒教師專業發展的要求：.學會學習，成為終身學習者；.勤于反思，成為反思的實踐者；.恒于研究，成為教育教學的研究者；.重視溝通，加強交往與合作能力；.勇于創新，加強創新精神和實踐能力。教育法律法規.1995年頒布《教育法》；.滿6周歲的兒童，入學，條件不具備的可以推遲到7歲；.學校應當把德育放在首位。.幼兒戶外活動時間在正常情況下每天不得少于2小時，寄宿幼兒園不能少于3小時;.幼兒園的教育活動應是有目的有計劃引導幼兒生動活潑主動活動的多種形式的教育過程。.幼兒園的品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。兒童權利公約1.1989年頒布，1990年生效；.有關于兒童的一切行為，均應以兒童的最大利益為一種首要考慮；.確認每個兒童均有固定的生命權；最大限度的確保兒童的生存與發展。綱要（10-20年）總體戰略：.工作方針：把教育擺在優先發展的戰略地位;把育人為本作為教育工作的根本要求；把改革創新作為教育發展的強大動力；把促進公平作為國家的基本教育政策。教育公平的關鍵是機會公平。教育公平的主要責任在政府；把提高質量作為教育改革發展的核心任務。.戰略目標：到2020年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。實現更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，構建體系完備的終身教育，健全充滿活力的教育體制。.戰略主體：堅持以人為本，全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題；堅持德育為先，堅持能力為重，堅持全面發展。發展任務：.學前教育的發展任務：基本普及學前教育。到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區普及學前三年教育。體制改革：.深化教育體制改革，關鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養體制，目的是提高人才培養水平。創新人才培養模式。注重學思結合。倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學,幫助學生學會學習，注重知行統一。注重因材施教。.堅持教育公益性原則。形成以政府辦學為主體、全社會積極參與、公辦教育和民辦教育共同發展的格局。.以簡政放權和轉變政府職能為重點，深化教育管理體制改革，提高公共教育服務水平。教師職業道德會具體內容：.愛國守法.愛崗敬業：忠于人民教育事業，對工作高度負責；.愛護學生：尊重學生人格，平等、公正對待學生；.教書育人：實施素質教育，遵循教育規律，勇于創新。不斷提高教學水平；.為人師表：以身作則，舉止文明禮貌，言語規范健康，衣著整潔得體；.終身學習：不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念。答題套路：xx老師的行為不/符合教師職業道彳i的相關內容；教師職業道德規范要求老師做到1.愛護學生；2.教書育人；3.為人師表。總之，XX老師的行為體現了崇高的教師職業道德規范，這種精神值得大力弘揚，值得每個老師認真學習文化素養歷史.奴隸社會：夏（夏歷是最早的歷法）一一商（甲骨文）一一西周一一春秋（齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王合稱“春秋五霸”）.封建社會：戰國一一秦一一漢.戰國七雄：齊楚燕韓趙魏秦；.秦孝公，商鞅變法；李冰都江堰；.秦朝中央集權，度量衡。長短為度，容積為量，輕重為衡。.秦始皇時期蒙恬主修萬里長城；.封建國家分裂和民族大融合：三國一一兩晉一一南北朝.封建社會的繁榮：隋一一唐.民族融合的進一步加強：五代一一遼一一宋一一夏一一金一一元.衰弱：明一一清.近代史：.鴉片戰爭，使中國淪入半殖民地半封建社會；.洋務運動：曾國藩、左宗棠、張之洞、李鴻章；.戊戌六君子：譚嗣同、楊銳、林旭、劉光第、楊深秀、康廣仁；.三民主義：民族、民權、民生；.世界史：.公元前6世紀，釋迦摩尼創立佛教；.古印度人發明0-9的數字；.美術三杰：拉斐爾、米開朗琪羅、達芬奇；.1914年，薩拉熱窩事件引發第一次世界大戰；.1939年，法西斯德國突襲波蘭引發第二次世界大戰；科學文化.《春秋》中有關哈雷彗星記載是世界最早的記錄；.東漢張衡發明了渾天儀和地動儀，比歐洲早1700多年；.《周髀算經》出現勾股定理“勾三股四弦五”；.農業、手工業著作：齊民要術、夢溪筆談、農書、天工開物、農政全書。.醫學：黃帝內經、神農本草經、傷寒雜病論、麻沸散千金方、唐本草、本草綱目.地理：徐霞客游記：世界上最早介紹卡色圖地貌；.兩彈元勛鄧稼先，航天之父錢學森；.阿基米德：杠桿原理、力矩；.哥白尼一日心說；伽利略一望遠鏡；牛頓一萬有引力；法拉第一電磁感應；愛因斯坦一相對論；拉瓦錫一質量守恒；達爾文一進化論、物種起源。傳統文化素養一.傳統思想文化.儒家：孔子、孟子、荀子論語、孟子、荀子；.道家：老子、莊子、列子一一道德經、莊子、列子；.墨家：墨子一一墨子；.道家：韓非、李斯一一韓非子；.國學：六藝一一禮樂射御書數；.春秋時期產生了私學，最早的私學創立者是孔子；.中國歷史上正式設立的第一所大學是漢武帝時的太學；.《史記》——史家之絕唱，無韻之離騷；.前四史一一漢書、史記、后漢書、三國志；.元四大悲劇一一竇娥冤梧桐雨漢宮秋趙氏孤兒.文藝復興四大悲劇一一哈姆雷特、奧賽羅、麥克白、李爾王；.文藝復興四大喜劇一一仲夏夜之夢、威尼斯商人、第十二夜、皆大歡喜；.懷素自敘帖天下第一草書；.宋四家：蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄；宋徽宗一瘦金體；.楷書四大家：趙孟頡、歐陽詢、顏真卿、柳公權；.畫界三杰：顧愷之、路攤微、張僧繇；.閻立本：步輦圖、歷代帝王圖.聶耳：國歌（義勇軍進行曲）、開路先鋒；.冼星海：黃河、生產；.巴赫：B小調彌撒曲、馬太受難曲、序曲；.海頓：創世紀、四季；.莫扎特：費加羅的婚禮、魔笛、唐璜