《七顆鉆石》教學設計所城學校趙龍義教學要求：1.知識目標：學會本課11個生字及新詞，認讀5個字。2.能力目標：1.繼續學習默讀課文，了解七顆鉆石的來歷。2.有感情地朗讀課文。3.情感升華：展開想象，感受小姑娘的美好心靈。教學重點：了解小姑娘的水罐發生了哪些變化及原因。教學難點：體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關系。課時安排：2課時。教學準備：課件教學過程：第一課時一、導入。我們已經預習了課文，《七顆鉆石》這篇課文講了什么呀？了解大概內容，激發讀書識字的興趣。二、課件出示學習目標，學生自主識字。1.自讀課后生字表，會讀、會認。2.說說你用什么方法記住了這些字？觀察生字字形，找出難寫的字。指導學生整體觀察，按照標準姿勢書寫。指名帶讀。在課文中找到詞語，讀一讀，提出問題，哪個詞語不理解，結合上下文理解、查字典理解。3.小組讀課文。要求：（1）人人參與；（2）聲音洪亮；（3）正確、流利。三、再讀課文，提出不懂的問題。不理解的句子，組內提出，讀讀相關的段落，聯系上下文理解。全班質疑，討論組內留下來的問題。四、作業。1.寫生字。2.熟讀課文。第二課時一、談話引入課題，激發學生興趣。講故事，激發學習興趣，導入新課。二、細讀課文，從書中尋找論據，進行探究，突破重難點，提高學生理解把握課文內容的能力。（課件出示學習目標）（一）默讀課文思考：課文寫了一件什么事？默讀后按提示說一說：這篇課文寫的是誰，干什么，結果怎么樣的一件事。（二）指導學生深入學習課文第三、四自然段。1.請一個同學讀第三、四自然段，然后說說從中知道了什么？2.當小姑娘抱著水罐往家走的時候看見了什么？3.小姑娘接下來做了什么？4.你從中感受到小姑娘是一個怎樣的人？結合課文說說自己的理解。5.帶著自己的感受有語氣地朗讀第三、四自然段。（三）小組學習五至八自然段。1.課件出示小組合作要求：讀一讀五至八自然段；說一說，在什么情況下水罐又發生了怎樣的變化？從中體會出小姑娘是一個怎樣的人？2.小組匯報學習收獲。回歸課文整體，深入理解課文內容。有感情朗讀全文，思考：水罐為什么會一次次發生變化？（四）全班合作填表，了解水罐變化原因。遇到的情況小姑娘的行為水罐的變化變化的原因啟發學生圍繞課題《七顆鉆石》深入質疑，感受小姑娘的美好心靈與七顆鉆石的關系。課文寫小姑娘找水，為什么課題叫《七顆鉆石》？感受小姑娘用愛心找水，給母親、過路人、動物喝水，自己卻連一滴水也沒有喝，從而體會到文章借七顆鉆石變成燦爛的大熊星座象征小姑娘美好心靈的閃光。展開想象：如果你是那位小姑娘，當找到水后碰到小狗干渴、遇到路人討水喝，你會怎么說，怎么做？自選感受最深的情景談體會，或分角色演一演。三、想象力訓練。出示下列兩題：讓學生以小組為單位任選一題，然后全班交流。1.童話說“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。”如果小姑娘這時候做了個夢，她會做一個怎樣的夢呢？發揮你的想象說說夢中的情景。2.“這時，小姑娘再也忍不住——要討水喝……”假如你是作者，你會如何續寫下去呢？給故事續寫一個結尾。四、課堂小結。小姑娘的愛心