小學數學二年級上冊教學計劃教?學內容和教?學目標本?學期教材內?容包括下面?一些內容：?認識長度單?位厘米和米?，100以?內的加、減?法的筆算，?初步認識角?，從不同的?位置觀察物?體，認識時?間，表內乘?法，數學廣?角和數學實?踐活動等。?這一冊教材?的教學目標?是,使學生?:1、掌?握100以?內筆算加、?減法的計算?方法，能夠?正確地進行?計算。初步?掌握10?0以內筆算?加、減法的?估算方法，?體會估算方?法的多樣性?。2、知?道乘法的含?義和乘法算?式中各部分?的名稱，熟?記全部乘法?口訣，熟練?地口算兩個?一位數相乘?。3、初?步認識長度?單位厘米和?米，初步建?立___米?、1厘米的?長度觀念，?知道___?米=100?厘米;初步?學會用刻度?尺量物體的?長度(限整?厘米);初?步形成估計?物體長度的?意識。4?、初步認識?線段，會量?整厘米線段?的長度;初?步認識角和?直角，銳角?和鈍角，知?道角的各部?分名稱，會?用三角板判?斷一個角是?不是直角、?銳角、鈍角?，初步學會?畫線段和角?5、能辨?認從不同的?位置觀察到?的簡單物體?的形狀.?6、初步認?識幾時幾分?，懂的時分?之間的進率?，并能簡單?推算時間。?7、通過?觀察、猜測?、實驗等活?動，找出最?簡單的事物?的排列數和?組合數，培?養學生初步?觀察、分析?及推理的能?力，初步形?成有順序地?、全面地思?考問題的意?識。8、?經歷從生活?中發現并提?出問題、解?決問題的過?程，體驗數?學與日常生?活的密切聯?系，感受數?學在日常生?活中的作用?。小學數學二年級上冊教學計劃（二）學?情分析經?過上一年級?的數學學習?后，大部分?學生的基礎?知識、基本?技能方面已?經達到學習?的目標，對?學習數學有?著一定的興?趣，樂于參?加學習活動?中去。特別?是對一些動?手操作、需?要合作完成?的學習內容?都比較感興?趣。存在的?問題是，有?兩位學生接?受新知識能?力較差，致?使數學成績?不及格，還?有些同學自?覺性較差，?上課有時不?注意聽講，?口算時比較?馬虎，課下?不能及時完?成作業,因?此，針對上?述情況，本?學期要扎扎?實實的上好?每一節課，?做好培優輔?差工作，力?爭在原有的?基礎上提高?數學成績。?教材分析?：本冊實?驗教材是以?《課程標準?》的基本理?念和所規定?內容為依據?。本冊教材?的教學內容?主要有：認?識長度單位?厘米和米，?100以內?加、減法筆?算，表內乘?法，初步認?識角，從不?同的角度觀?察物體和簡?單的對稱現?象，認識時?間，簡單的?組合思想和?邏輯推理方?法等。計?算教學是1?00以內的?加、減法筆?算和表內乘?法。是進一?步學習計算?的重要基礎?。特別是表?內乘法是學?習多位數乘?法的基礎。?因為任何一?個多位數乘?法，在計算?時都要分成?若干個一位?數和一位數?相乘。因此?，表內乘法?同20以內?的加、減法?一樣，是小?學數學的重?要基礎知識?，是小學生?需要掌握的?基本技能之?一，必須達?到計算正確?、迅速。同?時，100?以內的加、?減法筆算和?表內乘法是?人們在日常?生活中解決?問題時經常?用到的數學?知識與技能?。因此，教?材安排了運?用這些知識?解決問題的?教學，使計?算教學與解?決問題教學?有機的結合?在一起。這?不僅有助于?學生了解數?學知識與現?實生活的聯?系，也有助?于培養學生?應用所學數?學知識解決?實際問題的?能力。在?量的計量方?面，教材出?現厘米和米?的認識，讓?學生通過各?種自主探索?的學習活動?，理解使用?統一的長度?單位進行測?量的必要性?，建立1厘?米和___?米的長度觀?念，初步學?會用尺量物?體的長度。?在空間與?圖形方面，?教材安排了?初步認識線?段與角、從?不同的位置?觀察物體等?教學內容，?使學生通過?觀察、操作?，初步認識?線段，角、?直角、銳角?和鈍角，能?辨認從不同?位置觀察到?的簡單物體?的形狀，形?成初步的空?間觀念。?在認識時間?方面，會認?識幾時幾分?，懂的時分?之間的進率?，并能簡單?推算時間。?“數學廣?角”是新的?教學內容，?介紹了簡單?的組合思想?和邏輯推理?方法，培養?學生初步的?觀察、分析?及推理能力?，以及有順?序地、全面?地思考問題?的意識。?教材還根據?學生所學習?的數學知識?和生活經驗?，安排了兩?個數學實踐?活動，讓學?生通過小組?合作的探究?活動或有現?實背景的活?動，運用所?學知識解決?問題，體會?探索的樂趣?和數學的實?際應用，感?受用數學的?愉悅，培養?學生的數學?意識和實踐?能力小學數學二年級上冊教學計劃（三）?一、指導思?想本期數?學教學仍以?新課標精神?為指導，注?重有創新、?開放精神的?主動學習，?同時，努力?培養學生嚴?謹、塌實的?優良習慣，?從而達到二?年級應掌握?的知識、技?能以及情感?、態度價值?觀的要求。?二、學生?情況分析?本年級學生?__人，總?體來看，學?生在100?以內的加減?法，表內乘?法的計算方?面基本達到?教學要求，?但少數學生?的計算速度?和正確率仍?需提高。在?數學知識的?應用方面，?學生有解決?實際問題的?興趣，但一?部分學生欠?仔細、靈活?。在數學的?學習習慣上?，聽課習慣?、作業習慣?都有一定進?步，但學生?在學會審題?上還需要培?養和訓練。?三、本期?教學內容?以冀教版小?學數學二年?級下冊為教?材。四、?教學要求?1、認識長?度單位：厘?米、分米、?米。學會運?用所學單位?測量生活的?物體，并解?決生活中的?實際問題?2、知道除?法的含義，?除法算式中?各部分的名?稱，乘法和?除法的關系?;能夠熟練?地用乘法口?訣求商。?3、認識計?數單位“百?”和“千”?，知道相鄰?兩個計數單?位之間的十?進關系;掌?握萬以內的?數位順序，?會讀、寫萬?以內的數;?知道萬以內?數的組成，?會比較萬以?內數的大小?，能用符號?和詞語描述?萬以內數的?大小;理解?并認識萬以?內的近似數?。4、認?識質量單位?克和千克，?初步建立_?__克和_?__千克的?質量觀念，?知道l千克?=___克?。初步理?解數學問題?的含義，經?歷從生活中?發現并提出?問題、解決?問題的過程?，會用所學?的數學知識?解決簡單的?實際問題，?體驗數學與?日常生活的?密切聯系。?知道小括號?的作用，會?在解決問題?中使用小括?號。5、?會辨認銳角?、鈍角;初?步感知平移?、旋轉現象?，會在方格?紙上將一個?簡單圖形沿?水平方向或?豎直方向平?移。6、?會口算百以?內的兩位數?加、減兩位?數，會口算?整百、整千?數加、減法?，會進行幾?百幾十加、?減幾百幾十?的計算，并?能結合實際?進行估計。?7、通過?實踐活動體?驗數學與日?常生活的密?切聯系。?8、會探索?給定圖形或?數的排列中?的簡單規律?;有發現和?欣賞數學美?的意識，有?運用數學去?創造美的意?識;初步形?成觀察、分?析及推理的?能力。9?、體會學習?數學的樂趣?，提高學習?數學的興趣?，學的信心?。10、?養成認真作?業、書寫整?潔的良好習?慣。五、?教學重點?1、有余數?的除法。?2、認識一?千以內的數?及三位數加?減三位數。?3、用數?學解決問題?。六、教?學難點培?養生學會獨?立審題的能?力;學會解?決各種應用?題。七、?培優補差措?施1、認?真備好課，?夯實基礎知?識，確保每?一個學生扎?實掌握新知?，鞏固舊知?。對學習有?困難的學生?，要多給關?注，多給發?言機會，激?發其參與熱?情。2、?在課堂教學?中確保雙基?的基礎上，?注意適時發?展優生的思?維，培養優?生的能力，?從而也帶動?中差生的發?展。培優主?要體現在：?(1)在?每堂課的新?知教學后，?安排適量發?展練習題。?(2)在?課堂教學的?各個環節中?，每個知識?點上，適時?引導，相機?點撥，給學?生“摘桃”?的機會。?(3)利用?每周的思維?訓練時間，?激發學生的?數學學習熱?情，組織愉?快的思維訓?練。八、?減負提質措?施1、鉆?研好《新課?標》，精心?備好課，確?保課堂教學?質量。2?、教學任務?在課內完成?，課外盡量?不留作業，?或只留興趣?性、發展性?作業。3?、對學生的?要求要合理?，充分肯定?每一個學生?的優點，不?用一個刻度?要求每一個?學生，作業?布置分層進?行，避免部?分學生過重?的作業負擔?和心理負擔?。小學數學二年級上冊教學計劃（四）一?、學生情?況分析:?二年級學生?一年來養成?了良好的學?習習慣,上?課時能積極?思考,積極?發言,作業?認真按時完?成。大部分?同學能夠熟?練地口算1?00以內的?加減法,能?提出并解決?簡單的問題?。對位置、?圖形、統計?等方面的知?識也能較好?地掌握。個?別學生還沒?達到計算正?確、迅速,?今后要加強?輔導。二?、教材分?析:本冊?教材包括以?下一些內容?：表內除法?，萬以內數?的認識，簡?單的萬以內?的加法和減?法，圖形與?變換，克與?千克，統計?，找規律，?用數學解決?問題和數學?實踐活動等?。這冊教材?的重點內容?是表內除法?，萬以內數?的認識及用?數學解決問?題。表內?除法的編排?體現了兩個?特點，第一?，在學生已?經比較熟練?地掌握了表?內乘法的基?礎上，教材?集中安排了?表內除法的?教學。第?二，不再明?確區分“等?分除”和“?包含除”，?在平均分的?操作活動中?，讓學生體?驗和感悟兩?種不同的生?活原型(把?___個蘋?果平均分成?___份;?___人租?船，每船限?乘___人?)，從而使?學生理解除?法的含義。?萬以內數?的認識改變?了原有的編?排結構，先?教學100?0以內的數?，再教學萬?以內的數，?出現了數位?順序表和近?似數。萬以?內的加法和?減法編排具?有過渡的特?點：在上一?冊百以內加?、減法的基?礎上，教學?口算兩位數?加、減兩位?數;教學三?位數(幾百?幾十)的筆?算加、減法?，為進一步?學習多位數?加、減法作?好準備。本?單元還結合?幾百幾十的?加、減法，?安排了估算?的教學內容?，讓學生進?一步學習根?據具體情況?，運用估算?解決實際問?題。解決?問題主要包?括了兩個方?面的內容，?第一，安排?了解決問題?教學單元，?以學生生動?活潑的課外?活動內容為?素材，展示?學生在實際?活動中碰到?的各種問題?;二結合表?內除法、萬?以內數的加?法和減法教?學，適時安?排解決問題?的有關內容?，讓學生在?掌握了一些?數與計算知?識后，學習?用所學的數?學知識解決?一些簡單的?實際問題。?在空間與?圖形方面，?本冊教材安?排了圖形與?變換一章，?內容包括“?銳角和鈍角?”“平移與?旋轉”。與?原有教材相?比，“銳角?和鈍角”的?認識明顯提?前了，“平?移與旋轉”?是新增加的?內容。在量?的計量方面?，教學克和?千克，突出?讓學生在具?體的生活情?境中，通過?自主探索和?動手實踐的?活動感受克?和千克，初?步建立質量?觀念。在統?計知識方面?，讓學生進?一步學習統?計的意義，?學習簡單的?數據和整理?的方法，認?識以一當五?的條形統計?圖和簡單的?復式統計表?。本冊教材?還安排了“?找規律”的?教學內容，?引導學生通?過觀察、猜?測、實驗、?推理等活動?探索圖形和?數的排列規?律。不僅使?學生知道現?實生活中事?物有規律的?排列隱含著?數學知識，?同時培養學?生觀察、操?作及歸納推?理的能力，?發現和欣賞?數學美、運?用數學去創?造美的意識?。三、教?學目標要求?：1、結?合現實生活?中的具體情?境，使學生?初步理解數?學問題的基?本含義，學?會用兩步計?算的方法解?決問題，知?道小括號的?作用。培養?學生認真觀?察、獨立思?考等良好習?慣，初步培?養學生在實?際生活中發?現問題、提?出問題、解?決問題的能?力。2、?讓學生在具?體情境中體?會除法運算?的含義，會?讀、寫除法?算式，知道?除法算式各?部分的名稱?。使學生初?步認識乘、?除法之間的?關系，能比?較熟練地用?乘法口訣求?商。使學生?初步會用根?據除法的意?義解決一些?簡單的實際?問題。結合?教學使學生?受到愛學習?、愛勞動、?愛護大自然?的教育。培?養學生認真?觀察、獨立?思考等良好?學習習慣。?3、使學?生會辨認直?角、銳角、?鈍角;使學?生結合實例?，初步感知?平移、旋轉?現象;會在?方格紙上畫?出一個簡單?圖形沿水平?方向、豎直?方向平移后?的圖形;初?步滲透變換?的教學思想?方法。4?、讓學生親?身經歷用7?—9的乘法?口訣求商的?過程，掌握?用乘法口訣?求商的一般?方法;使學?生學會綜合?應用乘、除?法運算解決?簡單的或稍?復雜的實際?問題;在解?決問題的過?程中，使學?生初步嘗試?運用分析、?推理、轉化?的方法。?5、讓學生?經理數數的?過程體驗數?的產生過程?和作用;能?人、讀、寫?萬以內的數?，知道這些?數是由幾個?千、幾個百?、幾個十和?幾個一組成?;能用符號?用詞語描述?萬以內數的?大小;能說?出各數位的?名稱，識別?各數位上數?字的意義;?結合現實素?材讓學生感?受大數的意?義，認識近?似數，并能?結合實際進?行估計;會?口算整百、?整千數加、?減法;讓學?生進一步學?習用具體的?數描述生活?中的事物，?并與他人交?流，培養學?習數學的興?趣和自信心?，逐步發展?學生的數感?。6、在?具體的生活?情景中，使?學生感受并?認識質量單?位克和千克?，初步建立?___克和?___千克?的觀念，知?道___千?克=___?克;使學生?知道用稱稱?物體的方法?，能夠進行?簡單的計算?;在建立質?量觀念的基?礎上，培養?學生估量物?體質量的意?識。7、?使學生能夠?正確口算兩?位數加減兩?位數，會正?確計算幾百?幾十加減幾?百幾十;使?學生能夠結?合具體情境?，進行加減?法估算，培?養估算意識?;培養學生?根據具體情?況選擇適當?方法解決實?際問題的意?識，體驗解?決問題策略?的多樣性。?8、使學?生體驗數據?的收集、整?理、描述和?分析的過程?，了解統計?的意義，會?用簡單的方?法收集和整?理數據;使?學生初步認?識條形統計?圖和簡單的?復式統計表?，能根據統?計圖表中的?數據提出并?回答簡單的?問題，并能?夠驚醒簡單?的分析;通?過對周圍現?實生活中有?趣的事例的?調查活動，?激發學生的?學習情趣，?培養學生的?合作意識和?創新精神。?9、使學?生通過觀察?、猜測、實?驗、推理等?活動發現圖?形和數字的?排列規律;?培養學生的?觀察、操作?及歸納推理?的能力;培?養學生發現?和欣賞數學?美的意識，?運用數學去?創造美的意?識，使學生?知道生活中?事物有規律?的排列隱含?著數學知識?四、教學?措施1、?認真學習《?義務教育數?學課程標準?》。2、?扎扎實實開?展教研活動?，充分發揮?集體教研的?作用。3?、認真研究?、創造性的?使用實驗教?材，認真備?課、上課，?向課堂教學?要質量。?4、因材施?教，使不同?的學生在數?學上得到不?同的發展。?(1)?對學有余力?的學生，進?行奧數輔導?，使它們的?能力得到進?一步提高。?(2)重?點抓