第5頁共5頁學(xué)期幼兒園托班班務(wù)工作計(jì)劃本?學(xué)期共有幼?兒___名?，年齡在歲?個(gè)月___?歲___個(gè)?月之間。通?過上學(xué)期末?的測(cè)查及平?時(shí)的觀察，?我們對(duì)幼兒?在健康、語?言、社會(huì)、?科學(xué)、藝術(shù)?五方面的發(fā)?展有了一定?的了解，以?下是五大領(lǐng)?域的詳細(xì)分?析：、健?康發(fā)展方面?：愿意參加?___活動(dòng)?，在園情緒?較穩(wěn)定；能?較協(xié)調(diào)地走?、跑、跳，?屬于中上水?平的約有_?__%，學(xué)?會(huì)了一個(gè)跟?著一個(gè)走，?學(xué)會(huì)了做模?仿操等；多?數(shù)幼兒能找?到并使用自?己的毛巾、?杯子，洗手?時(shí)知道請(qǐng)老?師幫助卷起?袖子。存?在的問題：?多數(shù)幼兒小?肌肉發(fā)展不?夠靈活，表?現(xiàn)為有的幼?兒串珠、撕?紙等不夠靈?活自如；幼?兒的自我服?務(wù)能力普遍?較低，穿衣?褲較為困難?，飯后漱口?、擦嘴，解?大小便的常?規(guī)仍需老師?不斷地提醒?；游戲中自?我保護(hù)意識(shí)?不強(qiáng)；個(gè)別?幼兒不愿意?接受健康檢?查。、語?言發(fā)展方面?：喜歡聽與?生活經(jīng)驗(yàn)相?關(guān)的、熟悉?的談話、故?事、兒歌等?。愿意用普?通話跟念兒?歌，樂意用?動(dòng)作、語言?表達(dá)自己的?喜好與需求?。能聽懂簡(jiǎn)?單的語言指?令并按其行?動(dòng)，能大膽?地表達(dá)自己?的愿望，學(xué)?會(huì)了用短句?表達(dá)自己的?認(rèn)識(shí)和感受?。存在的?問題：有些?幼兒發(fā)音不?清楚；個(gè)別?幼兒不愿意?在___面?前用語言表?達(dá)自己的想?法；。3?、社會(huì)性發(fā)?展方面：?（）品德行?為：在成人?提醒下會(huì)使?用禮貌用語?。（）交?往能力：多?數(shù)幼兒比較?活潑，不認(rèn)?生。（3?）情緒情感?：喜歡參加?___活動(dòng)?，并保持愉?快的情緒，?喜歡老師和?小朋友等。?（4）個(gè)?性特征：多?數(shù)幼兒初步?形成了遵守?活動(dòng)規(guī)則的?意識(shí)。存?在的問題：?個(gè)別幼兒比?較內(nèi)向，愛?獨(dú)處，很少?與小朋友一?起玩；部分?幼兒依賴性?較強(qiáng)，自制?力較差，不?能在短時(shí)間?內(nèi)專心做簡(jiǎn)?單的事情。?4、科學(xué)?發(fā)展方面：?對(duì)身邊的自?然物感興趣?，愿意親近?花草樹木；?部分幼兒學(xué)?會(huì)了區(qū)分早?晨、晚上，?能區(qū)分紅、?黃、藍(lán)三種?顏色，能按?物體的明顯?特征分類。?存在的問?題：大多數(shù)?幼兒還不會(huì)?有順序的觀?察事物的主?要特征。?5、藝術(shù)發(fā)?展方面：在?老師引導(dǎo)下?能聽琴唱歌?、跳舞，聽?音樂節(jié)奏做?拍手等動(dòng)作?。愿意聽熟?悉的音樂，?看漂亮有趣?的畫面和物?體，情緒愉?悅；喜歡擺?弄簡(jiǎn)單的美?術(shù)工具和材?料，樂意參?加涂畫、撕?畫、搓捏等?活動(dòng)，表現(xiàn)?為能將大塊?的紙撕碎并?粘貼在相應(yīng)?的位置；能?用橡皮泥搓?成小圓子和?面條狀。?存在的問題?：多數(shù)幼兒?動(dòng)手經(jīng)驗(yàn)欠?缺，不能很?好地使用油?畫棒進(jìn)行涂?畫；不會(huì)正?確使用固體?膠；玩色活?動(dòng)的常規(guī)需?加強(qiáng)。二?、本學(xué)期目?標(biāo)及對(duì)策：?根據(jù)以上?班況分析，?本學(xué)期的保?教重點(diǎn)是：?（）生活?管理方面：?抓好班級(jí)日?常性衛(wèi)生保?健工作，對(duì)?個(gè)別幼兒進(jìn)?行重點(diǎn)指導(dǎo)?，使幼兒在?日常生活活?動(dòng)中，在每?日的飲食起?居中，得到?細(xì)微的養(yǎng)護(hù)?照顧，受到?科學(xué)的健康?教育，身心?得到良好的?發(fā)展；通過?區(qū)域、教學(xué)?及游戲活動(dòng)?逐步提高幼?兒的生活自?理能力。?（）幼兒安?全管理與教?育：結(jié)合幼?兒年齡特點(diǎn)?，進(jìn)行適當(dāng)?的安全教育?，增強(qiáng)其自?我保護(hù)意識(shí)?和能力。?（3）教育?管理方面：?在抓好幼兒?生活常規(guī)的?同時(shí)重點(diǎn)抓?幼兒的學(xué)習(xí)?常規(guī)。根據(jù)?本班幼兒的?實(shí)際水平和?興趣及個(gè)別?幼兒的實(shí)際?情況，確立?相應(yīng)的教育?目標(biāo)和要求?，合理利用?分區(qū)、__?_活動(dòng)、游?戲等形式，?有目的、有?計(jì)劃地引導(dǎo)?幼兒積極參?與、主動(dòng)學(xué)?習(xí)，引導(dǎo)他?們學(xué)習(xí)用多?種感官去感?知事物，鼓?勵(lì)他們動(dòng)手?操作，學(xué)會(huì)?發(fā)現(xiàn)問題。?確保教育目?標(biāo)和任務(wù)的?完成。三?、各領(lǐng)域發(fā)?展目標(biāo)：?、健康發(fā)展?方面：（?）養(yǎng)成按順?序洗手的好?習(xí)慣，洗手?時(shí)不玩水，?會(huì)擦肥皂，?會(huì)用自己的?毛巾擦手；?（）能正?確使用餐具?，有文明的?進(jìn)餐行為，?細(xì)嚼慢咽，?不挑食，精?神集中地吃?飯；（3?）保持桌、?地面和衣服?的整潔，餐?后會(huì)擦嘴和?用水漱口；?（4）在?老師的幫助?下，愿意嘗?試自己脫衣?褲、鞋；?（5）能安?靜就寢，睡?姿正確。?、語言發(fā)展?方面：（?）繼續(xù)學(xué)念?兒歌，理解?兒歌的內(nèi)容?；（）樂?意用動(dòng)作、?語言表達(dá)自?己的喜好與?需求；（?3）能專注?地看圖片、?圖書，并隨?意表達(dá)自己?的認(rèn)識(shí)和感?受。3、?社會(huì)發(fā)展方?面：（）?初步懂得收?放玩具、愛?護(hù)玩具，不?是自己的東?西不拿回家?；（）學(xué)?習(xí)觀察別人?的情緒，分?辨高興和不?高興的表情?；（3）?愿意和同伴?一起游戲，?一起___?自己的和別?人的物品；?（4）隨?時(shí)幫助、提?醒內(nèi)向的幼?兒與他人進(jìn)?行交流；?（5）繼續(xù)?學(xué)習(xí)在__?_生活中遵?守簡(jiǎn)單的規(guī)?則；（6?）在短時(shí)間?內(nèi)能專心做?簡(jiǎn)單的事情?。4、科?學(xué)發(fā)展方面?：（）在?成人引導(dǎo)_?__意周圍?環(huán)境中有趣?的事物。?（）學(xué)習(xí)用?多種感官感?知生活中接?觸到的事物?，嘗試覺察?其聲響、顏?色、形狀等?明顯的特征?。（3）?愿意親近花?草樹木和小?動(dòng)物，接觸?水、沙、石?等自然物。?5、藝術(shù)?發(fā)展方面：?（）繼續(xù)?感受生活中?的美，在成?人引導(dǎo)下，?能大膽表現(xiàn)?自己的情感?和體驗(yàn)。?（）樂意參?加涂畫、撕?畫、搓捏等?活動(dòng)，學(xué)會(huì)?在規(guī)定的范?圍內(nèi)涂畫，?能正確使用?固體膠。?（3）樂意?聽音樂。愿?意用聲音、?動(dòng)作等方式?自由表達(dá)自?己的感受，?喜歡跟老師?愉快地唱歌?、跳舞，敲?打會(huì)發(fā)聲的?器具。四?、區(qū)域活動(dòng)?：重視區(qū)?角活動(dòng)這類?非正規(guī)的教?育活動(dòng)。?、創(chuàng)設(shè)娃娃?家、手工區(qū)?、拼拼搭搭?區(qū)、圖書區(qū)?等區(qū)角，為?幼兒提供豐?富多樣的可?供選擇的玩?具和材料。?、建立必?要的基本常?規(guī)，使常規(guī)?成為幼兒的?自覺行為。?3、教師?注意活動(dòng)中?的隱性指導(dǎo)?，在觀察中?引導(dǎo)幼兒活?動(dòng)。五、?完成計(jì)劃措?施、認(rèn)真?備課，制定?符合幼兒年?齡特點(diǎn)的教?育活動(dòng)，通?過活動(dòng)激發(fā)?幼兒學(xué)習(xí)、?探索的興趣?。、重視?個(gè)體差異，?因材施教。?使每個(gè)幼兒?都能獲得滿?足和成功。?3、做好?家園聯(lián)系工?作。日常性?家長(zhǎng)工作：?（）利用?早晚家長(zhǎng)接?送幼兒的短?暫時(shí)間與家?長(zhǎng)接觸，了?解和介紹幼?兒情況，相?互溝通提出?建議等。?（）建立幼?兒成長(zhǎng)檔案?，隨時(shí)與家?長(zhǎng)取得聯(lián)系?，個(gè)別交換?意見，互通?情況信息。?（3）以?家長(zhǎng)園地形?式向家長(zhǎng)介?紹幼兒園和?班級(jí)活動(dòng)安?排和教育計(jì)?劃，結(jié)合各?月重點(diǎn)并針?對(duì)家教中存?在的一些帶?有普遍性的?問題，宣傳?家教科學(xué)知?識(shí)、指導(dǎo)方?法，介紹家?教經(jīng)驗(yàn)等。?階段性的?家長(zhǎng)工作：?（）家訪?：針對(duì)個(gè)別?幼兒情況，?取得家長(zhǎng)配?合、達(dá)成教?育的一致性?。（）家?長(zhǎng)會(huì)：向家?長(zhǎng)介紹幼兒?園的有關(guān)制?度；本學(xué)期?園內(nèi)的大型?活動(dòng)項(xiàng)目；?對(duì)幼兒在上?學(xué)期的生活?、學(xué)習(xí)情況?作詳___?結(jié)；分析班?級(jí)存在的不?足，希望得?到家長(zhǎng)的諒?解與支持。?同時(shí)，教師?還鼓勵(lì)家長(zhǎng)?大膽提