小第四冊學期教學計一 分1、PRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4）,本冊分為六個單元，兩個復習2Unit Unit itTime;subjects;UnitWeather;RecycleUnit Animas;number;UnitMyClothes;UnitClothes;Recycle31612423四年級人，本班,后進生比較多，再加上新轉來的幾個同學，原來根本（除針對全班學生的教學措施外，還包括后進生輔導、轉化措施等12、巧用實物、頭飾、卡片、chant3第一單元教學計一、單元教學內容分簡單介紹學校校舍的分布情況。重點學習的句型是：Thisisis……….Isthis…….?.Isthat…….?Yes，itis./No,iter2、單元教學重點：掌握學校中的一些功能室。例如：playground,garden,teacher’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握ThisThatisthe…及Isthis/thatthe…?Yes，itis./No,itisn’t.在實際情境中的運用。3、單元教學難點：字母組合er在單詞中的發音；序數詞和基數詞的區分及單元教學目標PartAandPartBLet’stalkThis/Thatisthe(a)…Isthis/thatthe(a)…?Yes,itis.No,itisn’t.三、單元教學準2、準備一些教師的或3、教師準備機及帶四、單元教學措1、在教學過程中，對于學習的學生，可通過請學生復述老師的話或是3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、、謎語等，給予小學生語言的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。五、單元教 教學目標“Whereoffice?Theteachers'officeisnexttothelibrary.”并能在實際情景中2、了解英教具準備：教學光盤、單詞卡片教學重點：本課及其在實際情景中的運用。教學難點：認讀。school，2teachers’office二、教學新1、教師和學生進行freetalk，話題是Whydoyoulikeourschool?鼓勵學生2、本課課件Let’stalk部分。教師可以就內容提一些問題，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提問3thisthat中“thT:sinthefirst/secondpicture?Ss:It’salibrary/ateacher’soffice.也可以讓學生聽指令排列卡片，如：T:Thefirstcard,playground;thesecondcard,…然后引導學生仔細觀察掛圖，正確理解和運用短語onthefirstfloor和onthesecondfloor。三、鞏固練1、一學生手舉起背對其他學生面向黑板站立，另一學生依照圖的提示做出動作，其余的學生猜測圖上表示的是什么課室或學校場館，用句型“Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.”作答。2、做本單元ALet’stalk1、聽Let’stalk部分的，讀給同伴、朋友或家長聽。六、教教學目標1、能夠聽、說、認讀本的主要單詞2、聽懂指示語，并按要求做出相應的動作，如：GotothegardenWatertheflowers.教具準備1、與內容相關的課件、聲音、等素材23、教師準備本的單詞卡教學難點：library 本單元歌曲“Ourschool，先讓學生聽然后鼓勵學生跟唱。2 “What’sclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然過度到學習二、教學新1、教師指著教室問學生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What’sintheclassroom?學生做出相應的回答。教師接著問：Howmanyclassroomsarethereinourschool? Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.2、本課Let’slearnA,教讀生詞。教師可引入句型“It’sonthefirstfloor.，為下一進一步學習序數詞做鋪墊。通過教師領讀和聽音ice-cream,brother,friend,hungry。1gardenflowersredcolourreesLet’sdo2、看Let’sdo的（沒有文字讓學生仔細看動作，然后跟著聲音做動四、布置作15Let'sdo。教學目標1er2、能聽、說、讀、寫water,tiger,sister,dinner,computer教具準備：教學光盤、單詞卡片教學重點：water,tiger,sister,dinner,computer教學難點：water,tiger,sister,dinner,computer一、復習引1A:Whereistheteachers'office?B:It's...A:IsthisB:Yes,itis./No,it2、請學生表演A部分Let’stalk的。1、Read,listenandchant的，讓學生聽歌謠23、Read,underlineandsay的,讓學生劃出字母組合er4三、鞏固練1Look,listenandwrite14+1六、教教學目標：能夠識別句型“IsthistheIsthatthe…”的不同用法并教具準備：教學光盤、單詞卡片教學重點“Isthis…?/Isthat…?”的用法。建議教師在真實的情景中對that教學難點“Isthis…?/Isthat…?”的用法。建議教師在真實的情景中對that一、復習引1、學生表演ALet’sdo2、教師和學生進行討論：What’sinourschool?鼓勵學生用新學的單二、教學新1freetalk，Whydoyoulikeourschool?著這一話題。教師說“Yes,ourschoolisreallyverynice.TodayafriendfromAmericaiscomingtoseeourschool.ChenJieisshowingthemaroundschool.Let’swatch.由此導入新課。2、學生課件后，回答教師理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型：Isthisthe…?Isthatthe…?3、學生聽跟讀4、學生分角色朗讀。1、做本單元BLet’stalk1、聽Let’stalk部分的，讀給同伴、朋友或家長聽。六、教教學目標1、能夠聽、說、認讀本的主要單詞：gym,artroom,computerroom,playground,musicroom.2Look,askandanswer3、能夠理解Storytime中故事的大意并跟朗讀。教學重點：first,second教學難點：Storytime中的故事大意。1Let’tchantB2、學生起立邊跳邊唱歌曲《Ourschool3、教師說一個句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?學生判斷是什么單詞，然后的回答。二、教學新1、教師A部分Let’sdo，學生表演“聽聽做做”活動2、教師提問：Wheredowewatertheflowers?：Inthegarden.教師再問：Wheredowereadstory-books?：Inthelibrary.教師繼續提問：Wheredowehavecomputerclasses?：Inthecomputerroom。3、教師出示本單元的，說，Thisisthecomputerroom.教授其余五個4、聽，跟讀、模仿。向學生提問：Whereisthemusicroom?或者指著某張圖卡問學生：Isthisthemusicroom?讓學生回答，借此鋪墊新句型：Isthis/thatthe…?四、布置作18六、教教學目標1This/Thatis2、能聽懂3Let’ssing4、能聽懂Storytime的 This教學在四線格中的正確書寫Thisisthelibrary.Thatisthe12、Review：A、B兩部分的詞語及。1This/Thatis…12、聽并排序34Let’ssing5、聽看動畫理解Storytime的內容。1102、聽并跟讀Storytime。六、教一、單元教學內容分

第二單元教學計主要句型是：Whattimeisit?It'sIt'stimeforIt'stimeto...A、BLet'stalk滲透了這幾個新的句型，應作為本單元的教學難點；學生們日常生活豐It'snineo'clock．能夠結合學過的語言描述自己的日?；顒?，如：It'stimeforEnglishclass．It'stimetogotoschool．3ur單元教學目標PartAandPartBLet’stalk中的重要句型。三、單元教學準2、準備一些教師的或3、教師準備機及帶四、單元教學措1、在教學過程中，對于學習的學生，可通過請學生復述老師的話或是3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、、謎語等，給予小學生語言的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。五、單元教學教學目標1、能聽懂、會說“Whattimeisit?It’stimefor2、能理解并運用“Timetogohome,kids”“Let'sgo!”3教具準備：教學光盤、單詞卡片stimefor…”的用法。教學難點：中一些習慣表達法的理解，如：Schoolis12、學生演唱第二冊學生第64頁的歌曲“OneTwoThreeFourFive3、教師和學生一起做“聽句子、拔時針”的游戲。教師說：It’stimeforbreakfast.It’stimeforEnglishclass二、教學新1Schoolisover.如果學生不理解可聯系“Classisover.”來幫助學生理解。待學生將時針撥到5點或其它實際放學時間后，教師問：Schoolisover.WhatdoyoudoGohome.教師說：ButWuYifanandJohndon’tgohome.Whataretheyng?Let’sWatchTV.由此導入新課。2學生看Let’stalk部分的課件或，教師可以就內容提一些問題。在timefor…”造句。34John三、鞏固練1、Let’splay：操練句型“Whattimeisit?It’s2、做本單元ALet’stalk1、聽Let’stalk部分的，讀給同伴、朋友或家長聽六、教教學目標1、能夠聽、說、認讀本的主要單詞和詞組2、能認讀句型：Whattimeisit：It’s…It’stimefor…1、與內容相關的課件、聲音、等素材2教學重點：本的主要單詞和詞組:musicclass,P.E.class,Englishclass,lunch,dinner。1、教師第一單元Storytime的或者請一組學生表演Story2、教師在聽或學生表演之后想學生提問：WhereisZoom?學生回答：Heisinthecanteen：Why：HeishungryWhyinhehungry?Whattimeisit：It’stimeforlunch接下來，教師可鼓勵學生說出哪些東西可以告訴我們時間，如：thesunthemoon,thetree.等等，學生如果不能用英文說，也可用中文說。二、教學新1、Let’s一邊表演一邊引導學生表演：getuphavebreakfasthavelunchhavechantmathclass,mathclass,1and1,1andChineseclass,Chineseclass,readandwrite,readandwriteP.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun11,11,11,It’stime musicclass,musicclass, singanddance,singanddanceartclass,artclass,drawapicture,drawapicture.Englishclass,Englishclassreadandchant,readandchant2、Let’sdo先聽，再跟做。采用組與組或男女競賽的方式。三、鞏固練1 一面鐘并進行時間問 四、布置作115Let'sdo。六、教教學目標1ir,ur2girl,bird,nurse,hamburger教學重點：girl,bird,nurse,hamburger教學難點：girl,bird,nurse,hamburgerA:Whattimeisit?B:It's...2、請學生表演A部分Let’stalk的。1、Read,listenandchant的，讓學生聽歌謠23、Read,listenandcircle的,讓學生圈出單詞4三、鞏固練1Look,listenandwrite14+1六、教教學目標1、能夠聽、說、認讀本主要句型：It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stimeto…Hurry!OopsI’mready2、能夠在教師的幫助和帶的帶讀下朗讀。教學重點：聽、說、認讀本主要句型：It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stimeto…教學難點1、It’stimefor…It’stimeto…的用法區別。2、BreakfastisreadyI’mready!的發音。教師和學生談談他們的作息時間，如：T:WhattimedoyougetupS:Fiveforty.也可讓學生猜猜教師的活動時間，如：T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup.以次導入課文。二、教學新1、教師拿出Mike的，問學生Whoishe?Whattimedoeshegetup學生可能會給出各種答案，讓他們從中找出正確答案readyoopsIt’stimefor…和It’stimeto…加以比較。3、聽，然后跟讀、模仿1、：設計一個表，然后五名學生或教師的作息時間，在四人小組中進行交流。鼓勵學生用新句型It’stimeto….來表述。四、布置作117Let’stalk。六、教教學目標1、能夠聽、說、認讀本的四個動詞詞組2、能夠理解并在情景中正確使用句型：It’stimeto教學重點：聽、說、認讀本的四個動詞詞組教學難點：在情景中正確使用句型：It’stimeto一、復習引二、教學新1、玩時鐘游戲。教師用做時針和分針，問：Whattimeisit?學生快速回答It’s…o’clock.It’stimefor……4:35、schoolisover：Schoolisover.Wheredoyougo生回答：Wegohome.教師由此導入句型It’stimetogohome.It’stimetogetup.請學生做起床、穿衣服的動作；教師說It’stimetogotoschool。請學生做背書包、走路的動作，以次類推。要注意多讓學生說句型：It’stimeto……為下一重點學習句型做鋪墊。45、教師可采用ALet’sdo1、畫畫說說：學生模仿BLet’slearn然后在四人小組流，比如學生A六點起床，他就指著自己的畫說：It’s6o’clock.It’stimetogetup.2Let'splay。1六、教教學目標1Whattimeisit?It's...寫句子。2、能聽懂。3Let’ssing4、能聽懂Storytime的 教學重點：Whattimeisit?It's...”的正確書寫。教學難點：在四線格中的正確書寫TWhattimeisit?It's...12、Review：A、B兩部分的詞語及。1Whattimeisit?It's...練習說句子。三、鞏固練12、聽并排序34Let’ssing5、聽看動畫理解Storytime的內容。1202、聽并跟讀Storytime。六、教一、單元教學內容分

第三單元教學計2、單元教學重點：能聽懂會說Let’stalk部分的內容，并能在適當的情境中運用。如：能正確的用It’swarminBeijing.What’stheweatherlikeinBeijing?HowaboutinNewYork?等句子描述和談論天氣情況及CanIputon….?Youcanwear….等句型，根據天氣情況選著合適的著裝與活3ar,al單元教學目標認讀PartAandPartB中的單詞實際情景中靈活運用Let’stalk中的重要句型。三、單元教學準2、準備一些教師的或3、教師準備機及帶四、單元教學措1、在教學過程中，對于學習的學生，可通過請學生復述老師的話或是3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、、謎語等，給予小學生語言的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。五、單元教學教學目標1、能聽懂、會說“CanI2、在中鞏固描述天氣的詞cold，warm，cool，hot。教學重點：句型：CanIwearmy…?Yes，youcan./No,youcan’t. “Can一、復習引1、教師圖像資料，引導學生根據人物服裝來猜一猜天氣情況，復習單二、教學新1、教師根據當時情況說：It’shot/warm.CanIwearmyshirt(sweater,skirt,dress…)?Yes，youcan.No,youcan’t.2、學生分小組練習：A：CanIwearB：Yes，youcan./No,you3、Let’stalk部分教學，學生5、學生分角色朗讀，表演。教師可以先與一個學生進行示范性表演，三、鞏固練1、創新練習：根據所給情境兩人一組編。今天你要和同學去公園，和商量：A：It’s… CanI…?B：Yes，youcan. No,you124Let’stalk。六、教教學目標12、能聽說認讀本課主要單詞：warm，cool，hot，cold，weather3、學會運用“It'scold/hot/cool/warmin...”,要求表達準確，語調教學重點：句型：It’swarm/hot/cold/coolin…;詞匯：cold、cool、hot、warm、教學難點：weather的發音。一、復習引P25report.教師一段英文解說的天氣預報待學生看完后教師說：Thisisaweatherreport.weatherreport（把卡片貼到黑板上weather，th2、教師Unit4Let’slearnA部分的課件。學生3、教師提問：Isitaweather學生回答：Yes,it’saweather教師再問：IsitwarminLhasaIt’scoolinLhasa.引導學生答出：No.It’scoolinLhasa.讓的學生重復回答。4、告訴學生位于我國 ，那里的天氣很涼快，cool是形容天氣涼快；而warm一詞是形容天氣暖和， swarminBeijing.并引導學生跟讀。5、教師將單詞卡warm、cool貼黑板，請部分學生朗讀單詞。然后提問：Whereiscool？Whereiswarm？啟發學生回答：It’scoolinLhasa.It’swarminBeijing.6鼓勵學生用warmcool描述我國其他城市的天氣狀況：It’swarmcoolinItisn’twarm/coolin……7、請學生觀察書中插圖：Whichcitycanyoufind？學生答出：Harbin、HongKong：It’scoldinHarbin.It’shotinHongKong.8hotcold（把卡片貼到黑板上ItsWhatslikeinHongKong?引導學生說出：It’shotinHongKong.10、教師出示中國地圖，邊指邊說：HereisBeijing.WhatistheweatherlikeinBeijing?學生回答：It’swarmin教師問：What’stheweatherlikeinHarbin/Hong學生分別回答：It’scoldinIt’shotinHongKong.It’scoolinLhasa.11Whattheweatherlikein……?提問關于我國其他城市的天三、鞏固練1、兩人一組，仿照課文表演一個城市天氣預報。Goodmorning.Thisisaweatherreport.(一起說)，然后每人預報兩個城市的天氣。練習好以后，教師2Let'schant。125Let'schant。六、教教學目標1ar,al2arm,car,card,ball,tall,wall教學重點：arm,car,cardball,tall,wall教學難點：arm,car,card,ball,tall,wall1A:CanIgooutsidenow?B:...A:CanIhavesomesoup?B:...2、請學生表演A部分Let’stalk的。1、Read,listenandchant的，讓學生聽歌謠23、Read,listenandnumber的,讓學生給單詞排序4三、鞏固練1Look,listenandwrite14+1六、教教學目標1、能聽、說、認讀本的主要句型：What'stheweatherlikeinNewHowabout2、能夠分角色朗讀。教學重點：句型：What'stheweatherlikeinNewYork?Howabout教學難點：It's...degrees.的表達。一、復習引“Thundersunny、windy、snowy、cloudy3、教師世界城市天氣預報的，然后提問：What’stheweatherlikeinItis…(學生既可以從氣溫的角度回答,也可從氣What’stheweatherlikein二、教學新1、教師提問：What’stheweatherlikeinNewYork?(同時將內容NewYork來回答反復利用3-5個城市操練Howabout讓學生在問答中理解Howabout…?4、請學生課件，初步理解的意思5、教師提問：What'stheweatherlikeinNewYork?HowaboutBeijing?三、鞏固練1、學生 ，注意課文中首次出現語言的語音語調，注意準確2、學生兩人一組分角色讀，教師及時進行評價…?B：It’s HowA：It’s四、布置作1、給同學、朋友打用What’stheweatherlike？詢問當地天氣情況。六、教教學目標單表達天氣情況。3教具準備：教學光盤、單詞卡片、世界地圖一張句型：It’s…in…一、復習引“ThunderWhats學生回答：It’swarm(cold/hot/二、教學新1、第25頁的Let’schant部分的動畫，學生完一遍后，教師將ThisBeijingthethecapitalofRussia.ThisisLondon, thecapitalofBritain.HereisSydney,acityinAustralia.HereisSingapore,thecityisasmallcountry.教師指圖領讀城市的名稱：Moscow、London、Sydney、Singapore。3、請學生打開書，教師說城市名稱的單詞，學生在地圖上城市的位置4、一個學生說城市名稱的單詞，其他學生在地圖上城市的位置6、教師Let’slearn的課件，學生。7教師問：IsitcloudyinSydney？IsitwindyinBeijing?IsitrainyinMoscow?IsitsnowyinSingapore?6、學生兩人一組問答：A：Isit…inB：Yes./No.It’s…in…It’sin…報導地圖上五個城市的天氣情況。三、鞏固練1Let'splay：It’s…in…2可為本組贏得一分，若干輪比賽后，評出先進組，教師應進行適當。四、布置作128教學目標1Isit...?Yes,itis./No,itisn't.2、能聽懂3Let’ssing4StorytimeIs教學難點：Isit...?Yes,itis./No,it12、Review：A、B兩部分的詞語及。1Isit...?Yes,itis./No,itisn't.練習說句子。三、鞏固練2、聽并打勾34Let’ssing5、聽看動畫理解Storytime的內容。1302、 并跟讀Storytime五、板書設六、教一、單元教學內容分

Recycle1學計Listen,tickandsay.Readandwrite.Readand2、單元教學重點：1—33、單元教學難點：1—3二、單元教學目21—3Let'sspellReadandwrite三、單元教學準 2、準備一些教師的或3、教師準 機 帶四、單元教學措1、在教學過程中，對于學習的學生，可通過請學生復述老師的話或是3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、、謎語等，給予小學生語言的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。五、單元教學教學目標1"show,jacket"："Wehaveashowinthelibrary.Doyouhaveajacket?"等。教學重點：認讀中出現的生詞和新語言;熟練朗讀并表演課文內容教學難點：句子"Wehaveashowinthelibrary.Doyouhaveajacket?一、復習引1、師生演唱第三單元的歌曲2、1－31、教師可參照第四冊第二單元部分Let’slearnshow。2VCD,教師提出問題讓學生去聽。（Whattimedoesitbegin?Where?）3、教師放或看投影片的同時，出示本部分的生詞和新句子的卡片4、學生跟讀，并分角色朗讀。1、出示中的5幅圖，打亂順序地聽，請同學把與圖配對25（在排圖的過程中，可以展開競賽的方1、同桌演一演第32頁的。六、教教學目標1Listen,circleandmatch1－32Look,askandanswer3Listen,tickandsay教學重點：1－3教學難點：1－3一、復習引1、教師第三單元的歌曲，學生進一步熟悉所學過的有關天氣的單詞，二、教學新1、教師Listen,circleandmatch部分的。第一遍整體聽，讓學生圈出字母組合，鍛煉學生的能力；第二遍讓學生聽并連線；第三遍2、完成Look,askandanswer：先讓學生以同桌為單位口頭回答三個問題，3、教師Listen,tickandsay部分的。第一遍整體聽，鍛煉學生的能力；第二遍讓學生聽并打勾；第三遍聽音并核對答案。三、鞏固練in...?It's...四、布置作1、完成第34頁的Readandwrite。六、教教學目標1ReadandcircleJohn21－31ReadandcircleJohn要讓學生進一步回答教師一些問題：WhendoesJohngotoschool?WheredoesJohnreadbooks?等問題，以此來檢查學生掌握的情況。三、鞏固練1Recycle111－3六、教一、單元教學內容分

第四單元教學計2、單元教學重點：單詞:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb形式的表達；句型:Howmany…doyouhave；四會單詞及四會句子的掌握。3or二、單元教學目tomatoes,potatoes.2、能夠運用句型，如：Whatarethey?Arethey…?Howmany…?詢問動物3三、單元教學準2、準備一些教師的或3、教師準備機及帶四、單元教學措1、在教學過程中，對于學習的學生，可通過請學生復述老師的話或是 要仔細3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、、謎語等，給予小學生語言的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。五、單元教學教學目標1、聽、說、認讀主要語言結構：Whatarethese？Arethese...?并能根2、能夠準確朗讀教具準備：教學光盤、單詞卡片教學重點：Whatarethese？Arethese…?及其簡略回答。教學難點：these的發音。1、教師和學生聊一聊每個人喜愛的蔬菜。（Ilike…Doyou2、教師說謎語，引導學生用Arethey…?a、Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyaren’tapples.areb、Theyaretenderandgreen.Whatarec、Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey?d、Theyareround,pinkandwhite.Whatarethey?e、Theyarebrown.Frenchfriesaremadeofthem.WhatareYes，theyare. 如果猜錯了，教師回答No,theyaren’t.再請其他人猜,直到猜對為二、教學新1、教師請學生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，然后走到中間隨意指著幾個盒子問：Arethese…?，并引導學生根據實際用Yes,theyNo,theyaren’t.No,theyaren’t.教師要繼續問：Whatarethese？Theyare（教師在操作時應多問問：Arethese…?Whatarethese？教師做出相應的回答。34、播發Let’stalk ，學生 ，后跟讀、模仿5、分小組做練習。1Let'splay：Whatarethese？Arethese…?1、聽第38頁的Let’stalk部分的，讀給同伴、朋友或家長聽。教學目標1、能聽、說、認讀單詞：tomato、greenbeans、potato、carrot2、通過說唱B1、Let’slearnB部分的課件和234、Let’schant的教學難點：potatotomato1、請學生欣賞Let’schant二、教學新1、教師手舉一個西紅柿，說：Iliketomatoes.Doyoulike引導學生用Ilike…或Idon’tlike…2、教師再拿起一夾青豆，邊說邊完全呈現：Oh，it’slongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans?讓學生在回答中學習單詞。3、出示土豆：Doyouknowit？Frenchfriesaremadeofit.It’sapotato.Doyoulikepotatoes?學生根據用Ilike…或Idon’tlike…根據自己的4、請學生猜謎語：Theyarelongandorange.RabbitslikeeatingWhatarethey?carrot5、教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說單詞，請學生相應三、鞏固練12likeLet’slearnliketomatopotatocarrot四、布置作139Let'schant。教學目標1or2、能聽、說、讀、寫horse,fork,,worldmap四個詞語。教學重點：能聽、說、讀、寫horse,fork,,worldmap四個詞語。教學難點：正確書寫horse,fork,,worldmap四個詞語。A:Whatarethese?B:Theyare...A:AretheseB:Yes,theyare./No,they2、請學生表演A部分Let’stalk的。1、Read,listenandchant的，讓學生聽歌謠23、Read,listenandnumber的,讓學生給單詞排序4三、鞏固練1Look,listenandwrite14+1六、教教學目標1“Whatarethose?AretheyHowmany...?”，并能在情2教學重點：Whatarethose?Arethey…？Howmany…doyouhave？的理一、復習引12、提問：Whatcanyouhearinthissong二、教學新是什么筆,教師根據實際回答：Yes,theyare./No,theyaren’t.2、教師隨手拿起幾個筆袋：Aretheypencil-boxes？：Yes,theyare.No,theyaren’t.然后教師說：Theyarenotpencil-boxes.TheyareAAreBYes,/No,theyaren't.（desks/tablespants/short4學生匯報練習情況當學生后教師要接著問：Howmany…doyouhave？5Let’stalk部分課件，學生1-2sheep？/goats？/ cows？Howmany…?7、跟朗讀，注意模仿語音語調8、小組分角色表演，教師巡視指導。1、啟發學生替換有關動物單詞，創新A：AretheyB：Yes，theyare./No,theyaren’t.(Theyare.…)A：Howmany…doyouhave?B：Ihave1、向同伴、朋友或家長了解的關于農場上的動物的知識。教學目標2sheep，hen，cow，horse教具準備：教學光盤、單詞卡片教學重點：單詞：sheep，hen，cow，horse句型：Whatarethey？Arethey…?的問答。教學難點：horse，sheep，goat一、復習引1、教師提問：Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals？Whatanimalsdoyouknow?二、教學新goandhavealook教師出示Let’slearn（A）部分掛圖，說：Look，itisafarm.Somanyanimals.Whatcanyou23farmfarm4、讓學生課件2遍，教師只點擊有關單詞部分，學生跟讀讀教師可以將一些發音規律幫助學 c、一個學生說任意一個單詞，其他學生舉起相應的。1、請一位同學拿一張卡片（復數形式的）站面，不讓全班看到正面是什么，其他人用Arethey…?來猜內容。猜錯了，該同學要說：No，theyaren’t.猜對了，說：Yes,theyare.1、將Let’slearn六、教教學目標1These/Thoseare...2、能聽懂3Let’ssing4StorytimeThese/Those教學難點：These/Thoseare...1A:WhatareB:TheyA:AreB:Yes,theyare./No,theyaren't.2、Review：A、B兩部分的詞語及二、教學新1These/Thoseare...練習說句子。三、鞏固練12、聽并打勾34Let’ssing5、聽看動畫理解Storytime的內容。1402、聽并跟讀Storytime。一、單元教學內容分

第五單元教學計2PartAandPartB用Let’stalk中的重要句型。3le二、單元教學目1、掌握A、BLet'slearn、Let'stalk2、認讀A、BLet'slearn、Let'stalk3Let'sdo,Let'schant三、單元教學準2、準備一些教師的或3、教師準備機及帶四、單元教學措1、在教學過程中，對于學習的學生，可通過請學生復述老師的話或是3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、、謎語等，給予小學生語言的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。五、單元教 教學目標2、能根據具體的情景運用所學知識進行，培養學生的交際能力。教學重點：句型：Aretheseyours?No,theyaren't.IsthisJohn's?No,it一、復習引2、學生聽做動作或者聽教師、同學指令做動作，復習鞏固上節課所學習二、教學新Let’s2、教師為學生課件，學生邊看邊理解，后請學生講一講，檢驗學生3、在黑板上呈現新單詞，學生認讀。教師放，學生模仿，可用一定的動4IsthisJohn's?Yes,itis./No,it’snot.Let’splay：組中任意抽取幾張并問：Isthisyours?/Aretheseyours?，學生回答。由師三、鞏固練1、教師帶領學生進行表演，準備相應的、頭飾2、Askandanswer：小組比賽，A、B準確。優勝。3、教師設置存衣處的情景，鼓勵學生分組自編，并進行表演。1、聽第38頁的Let’stalk部分 ，讀給同伴、朋友或家長聽五、板書設六、教教學目標12教學重點：與衣物有關的五個詞組一、復習引1、教師從前學習過的有關顏色的歌曲《ColorSong》，聽后學生說出2Let’s1、教師呈現圖畫，問學生：Whatcolorcanyousee?的顏色。教師順便引出新課：What’sthis?It’saskirt.Agreenskirt.2、教師呈現各種衣物的，學生看圖感知衣物名稱。引導孩子們說一說記住的衣物名稱。教師指圖問：Whatcolorisit?What’sthis?問題，教師引導學生說出：Areddress.并出示其它的，學生試著說出其3、看書中圖并放，學生邊看圖邊聽感知并理解句子，用動作幫助學withLet’s1、教師或，帶領學生做游戲139Let'sdo。教學目標1le2apple,people,table教學重點：apple,people,table教學難點：apple,people,tableA:AretheseB:Yes,theyare./No,theyA:IsthisB:Yes,itis./No,it2、請學生表演A部分Let’stalk的。1、Read,listenandchant的，讓學生聽歌謠23、Read,underlineandlisten的,讓學生劃出含有字母組合4三、鞏固練1Look,listenandwrite四、布置作14+1教學目標1、聽說認讀本的主要句型：Whosepantsarethose?They'reyourfather's.Whosecoatisthis?It'smine.教學重點：掌握本的主要句型：Whosepantsarethose?They'reyourfather's.Whosecoatisthis?It'smine.一、復習引1、Let’sdo：二、教學新1、教師拿出一條長褲，讓孩子猜猜是誰的，導出句型：“Whosepantsare2、教師課件，讓孩子故事，理解內容。讓學生邊看邊模仿故事中人34、Let’sfindout：兩個人一小組說一說。四、布置作1、聽第51頁的Let’stalk部分 ，讀給同伴、朋友或家長聽五、板書設六、教教學目標1pantssocks2are教學重點：單詞pantssocks的復數形式。一、復習引1、復習ALet’sdo二、教學新1、教師出示Let’slearn：Whatcanyousee?孩子2、教師問：“Wherearetheskirts/…?”讓孩子們到前面來指。當遇到孩（jeanspantsshortssocksshoes34、課件,孩子看課件理解含義1、Listenandpoint：Whereisyourskirt?Whereareyour孩子邊聽，邊3Let'sfindout152教學目標1Thisis...Theseare...2、能聽懂3Let’ssing4Storytime“This ”的正確書寫教學難點：Thisis...These1A:Whose...areB:TheyA:Whose...isthis?B:It's...2、Review：A、B兩部分的詞語及。1Thisis...Theseare.12、聽并判斷對錯34Let’ssing5、聽看動畫理解Storytime的內容。1502、聽并跟讀Storytime。六、教一、單元教學內容分

第六單元教學計CanIhelpyou?等購物交際句型時，教師可創設交際情境，在交際活動：A二、單元教學目1、掌握A、BReadandwrite2、聽、說、認讀A、BLet’slearnLet’stalk3Let’sdo、Let’schant三、單元教學準2、準備一些教師的或3、教師準備機及帶四、單元教學措1、在教學過程中，對于學習的學生，可通過請學生復述老師的話或是3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、、謎語等，給予小學生語言的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。五、單元教 教學目標7.They'rejust2、能夠跟朗讀并進行表演。教學重點：學習新句型：CanItrythemon.Let'strysize7.They'rejust教學難點：在情景交際中正確使用本的新句型。一、復習引1、教師出示Let’slearn部分的掛圖，讓孩子表演圖中的情景，教師與學2、教師指導學生做問答練習，然后同伴的鞋的號碼，進行小組匯報3、待學生能夠熟悉句型后，教師為學生放VCD，讓學生感知內容4、學生跟朗讀課文，教師指導學生朗讀。學生分角色朗讀。1、教師一段購物的，孩子后用自己學過的句子和單1、聽第58頁的Let’stalk部分的，讀給同伴、朋友或家長聽。六、教教學目標1sunglasses,gloves,umbrella,scarf教學重點：本的四個單詞一、復習引1、Let’stalk：二、教學新1Whatcanyousee?234、出示課件，讓孩子課件（關掉聲音），根據故事的內容給課件配5、課件，孩子看課件理解含義1Completeandsay2四、布置作159教學目標1A:CanIhelpyou?B:Yes...A:AretheyB:2、請學生表演A部分Let’stalk的。1、Readaloud的，讓學生聽歌謠23、Listenandchant的,讓學生劃出含有字母組合的單詞。14+1六、教教學目標That'sexpensive.It'stooexpensive.”教學重點：句型：CanIhelpyou?Howmuchisthisskirt?It'sverypretty.That'sexpensive.It'stooexpensive.教學難點：對新詞的讀音的指導和規范，如：“eighty-nineyuan.”一、復習引112、教師和孩子們進行的交T:Lookatthisshirt.It’scolourful.S:Yes,it’spretty.T:HowmuchisS(請一個孩子走到背面翻出價格)It’sonehundredyuan.It’s3、教師課件，讓孩子故事，理解內容41、孩子運用自己手中的卡片，仿照Let’stalk部分中的，進行Let