案例與討論名農村女中學生因家庭貧■這名艾滋病感染者的經歷有困輟學,外出打工,經人引哪些關鍵環節誘,成為一名性工作者,2在每個關鍵環節能夠采取哪年后,因身體不適到醫院就些措施避免下一個環節的檢出HIⅣV陽性,返發生?不久,其感染狀況暴露,迫這些措施分別應該由哪些部當地壓力,半年后再次離外出,繼續從事商業性性來采取?服務(后經調查,至少25人因此感染艾滋病)。艾滋病案例與討論案例與討論名農村女中學生因家庭貧■這名艾滋病感染者的經歷有困輟學,外出打工,經人引哪些關鍵環節誘,成為一名性工作者,2在每個關鍵環節能夠采取哪年后,因身體不適到醫院就些措施避免下一個環節的檢出HIⅣV陽性,返發生?不久,其感染狀況暴露,迫這些措施分別應該由哪些部當地壓力,半年后再次離外出,繼續從事商業性性來采取?服務(后經調查,至少25人因此感染艾滋病)。有關艾滋病的知識沈凌健康研究所2010-10問題1.幾個概念:世界禁毒日與世界艾滋病日窗口期雞尾酒療法四免一關懷陽性預防《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》提出要創新人才培養模式，深化教育教學改革，創新教育教學方法，“倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習”。人教版《必修2·政治生活》第一單元“公民的政治生活”是教材的首篇，回答了有關公民參與政治生活的最基本問題。下面，筆者就以這一部分的知識為例，設計了幾種課堂教學活動，以期拋磚引玉，希望大家多予指導。一、情境演講：關于“我國的國家性質及其特點”的課堂活動設計【情境創設】（多媒體播放相關事件畫面，配樂《我和我的祖國》，畫外音）在汶川地震發生之時，無論我們身在現場，還是在千里之外，都曾感受到舉國一致的悲傷；在北京奧運會舉辦之時，無論我們是中產階層，還是貧寒之家，都曾體會過壯美場景帶來的欣喜；在三聚氰胺奶粉事件發生之時，無論我們為人父母，還是尚無子嗣，都曾拍案而起，怒不可遏。這是因為中國是一個整體，我們休戚與共，須臾不曾分離。當我們捫心自問之時，我們心中對這個國家深摯的愛已經給了該如何行事的答案。這就是為什么我們不只贊美國家的進步，也批評它的不盡完美；為什么若我們只能發出熒熒之光，也有崇高之意。【演講主題】感悟我國公民與國家的關系。【設計意圖】“情景演講”活動是指通過學生演講的方式詮釋教學內容，掌握相關基礎知識。這種活動既可以活躍課堂氣氛、提高課堂效果，還可以鍛煉學生的口才，激發他們的上進心，從而使學生成為課堂的主角，把課堂真正還給學生。組織演講活動時，教師要加強對學生的指導，幫助學生確立主題和思路，但不能包辦、越俎代庖，要鼓勵學生發揮自己的才智、展現自己的風采。二、課堂辯論：關于“公民參與政治生活的內容和原則”的課堂活動設計【背景介紹】“人肉搜索”最初只是網民討伐虐貓女的“義舉”，而在個別網站“高自由度”的推波助瀾之下，懲惡揚善的利刃正逐步演變成為忠奸通斬的“雙刃劍”！【辯題設計】正方觀點：“人肉搜索”能實現揚善抑惡，有利于維護公共利益，應該鼓勵。反方觀點：“人肉搜索”不符合法律規范，不利于保護公民隱私，應該制止。【設計意圖】俗話說：“燈不撥不亮，理不辯不明。”“課堂辯論”活動集合了聽、思、辯的互動，讓學生在駁斥對方的激烈辯論中，加深對疑難重點知識的理解和掌握。這種活動既可以調動學生的積極性、激發學習興趣，又可以鍛煉學生的思維和快速反應、語言組織的能力。組織課堂辯論活動，教師更需要加強對學生的指導、調控和點評。設立的辯題要結合教學內容，具有可辨性但難度不能過大；辯論過程要有相關程序、規范，教師要加強對內容和局勢的控制，不要偏離了主旨。三、關于“公民參與政治生活的方式和途徑”的課堂活動設計1.設計一：合作探究【背景材料】材料一：某小區在社區民主建設過程中，開始時大家熱情很高，但居民發現民主選舉并沒能帶來社區的改善，人們對于社區民主的關注便逐漸減弱了。材料二：民主選舉是個好東西，但它只是一個產生權力的過程——是選擇誰的過程，而不是一個約束權力、制約權力的過程。因此，民主選舉產生出來的權力，并不必然地帶來更好的結果。【探究問題】（1）該小區基層民主建設遇到的問題給我們的啟示是什么？（2）針對上述問題，請你為該社區民主建設提供一個建議方案。【設計意圖】通過創設情景或主題，引發學生在自主思考的基礎上，加強不同個體和小組之間的相互探討和展示交流，變以往師生間的雙向交流為學生間、師生間的多向交流，使每個學生開口說話，使不同層次學生的思維在交流中碰撞。這種課堂活動既充分發揮了學生的主體地位，也為學生提供了展示自我的機會，有利于培養學生的探究意識、創新意識和合作意識。2.設計二：角色扮演，召開模擬聽證會【設計方案】①確立主；②將班內學生分成若干小組，分別扮演不同角色（注意角色代表的全面性）；③各組公推組長，準備模擬聽證會相關內容；④聽證會流程：主持人宣布會議開始，宣讀《聽證會會場注意事項》——闡明聽證會主題，介紹聽證代表、出席人員構成及產生辦法——聽證代表自由發言，并進行自由辯論——代表審閱會議記錄并簽名——宣布方案，提請相關部門批準——會議小結，宣布散會；⑤總結召開聽證會的政治意義。【設計意圖】“角色扮演”活動具有形式自由、內容豐富、形象直觀的特點，使學生通過親身體驗加深對學習內容的認識，在思想、情感、態度等方面得到升華，具有很強的仿真性和實用性，能夠很好地調動學生的學習積極性和主動創造性，提高課堂教學的效果。比如上面的方案，設計了“模擬聽證會”，可以讓學生體驗政治參與，經歷決策過程，深切感受公民參與民主決策的重要意義。3.設計三：社會實踐調查【設計方案】①組織學生就學校或周邊某一具體問題展開調查，把發現的問題通過不同的渠道反映給相關部門，理解實踐“民主決策”和“民主監督”的有關內容；②通過學習教材知識和查閱《中華人民共和國村民委員會組織法》，讓學生了解基層民主的相關制度和村務公開的范圍。讓學生利用節假日時間，對本村或居委的村規民約、村務公開、組織運行等民主管理現狀展開調查，并形成調查報告。【設計意圖】思想政治課的實踐性和時效性的特點，決定了社會實踐活動是思想政治課推進素質的有效手段，具有單純課堂教學所不可替代的教育作用。設計社會實踐活動，組織學生以參觀訪問、社會調查、社會服務、社會公益等形式，深入社會實際，了解社會生活，能夠培養學生學習的愛好和志趣，豐富發展學生的個性特長，提高學生運用所學知識觀察、分析、解決實際問題的能力。課堂是學生學習的主陣地，也是教師教學的主陣地。借助多種形式的課堂活動設計，讓學生“有序參與”到課堂中來，使思想政治課真正吸引學生的注意力，達到師生和諧、教學相長的效果，這需要我們所有的老師要不斷提升課堂教學的設計藝術！愿所有的孩子們能夠快樂學習、健康成長，愿我們的教育事業蒸蒸日上、欣欣向榮！作為一名基層的體育教師，應該怎樣在課堂教學中培養學生的創新能力？在體育教學中創新教育有何特征？下面就對學生創新能力的構成與培養談一談自己的看法。一、在注重智力開發的同時，實施素質教育人的智力發展雖然主要依靠智育來完成，但人體發育智力的器官機能卻有賴于體育活動。在教學中利用圖像觀察、練習中因勢利導，啟發學生的思維。例如，要讓學生了解想跑得快，跳得高，應懂得人體運動的基本規律和人體的形態結構，從而使學生選擇跑步、彈跳的最合理姿勢和用力的科學方法。教師要為教與學的雙邊活動創造有利條件，在進行講解示范和輔導時，教師在每個教學環節上注意啟發學生的思維，開發學生的智力，使學生在整個教學活動過程中積極開動腦筋，把所學的知識變成感知，加深理解，從而獲得學習上遷移和反饋的積極作用。創新教育雖然仍將傳授知識、授業解惑作為教學的重要任務，但是它已不作為教學的主要任務和終極目標了。在創新教育中，教師重視調動學生的主動性和創造性，開發學生的智力，促使學生由“要我學”轉變為“我要學”，從而迸發出學生極大的學習熱情，能夠處于主動學習的最佳狀態。二、創新教育具有多樣性1.教學形式的多樣性這些形式有的取向于各種模式的綜合運用，有的取向于師生關系，有的取向于學生與學生之間的關系，有的取向于教學內容，有的取向于教學安排，有的取向于技能學習與學生心理發展。追求從被動學習到主動學習；追求從生理改造到終身體育意識的培養；追求從學會到會學水平的提高。教學形式的多樣性，說明各種教學模式都有自己特定的適用范圍。2.教學方法的多樣性如培養形式靈活，培養層次結構多樣化，以適應學生個性發展。教學形式以集體教學、分段教學、循環教學、提示教學、電化教學、分級考核、小組創編隊形，以及理論教學等多樣化的教學形式。教師要有意識地組織多樣化的、生動有趣的活動來感染學生，激發學生的情感。3.教學內容的多樣性未來的體育教學內容，將以“以運動技術為核心”向“以體育方法、體育動機、體育活動、體育經驗為中心”轉移。但這并不意味著對運動技術教學的否定。不過，具體的教學內容將根據社會體育的發展、學生個體的需要及學校的教學條件，進行較大幅度的調整。非競技運動項目、娛樂體育項目及個人運動項目的內容比重將加大。內容的廣度將拓寬，包括理論、技術、保健、素質等方面，呈現出多樣化的趨勢。三、創新教育具有自主性要使體育創新教育獲得最大效益，必須從整體性的觀點出發，把握住各要素之間的聯系，弄清它們相互之間的關系，只有這樣才能收到事半功倍的效果，因而，教師應把握好以下幾種關系。1.在教學中要突出學生的主體地位學生主體與教師主導的關系，以學生為主體就是課堂教學應該是培養學生主動探索知識、增強主體意識的過程，應該想方設法調動學生的主動性，激發學生的積極性，鼓勵學生發問和爭辯，充分調動學生的參與意識，使學生成為課堂的主人，學習的主人。在創新教育過程中必須充分發揮學生在學習知識和接受教育過程中的主體作用。教師主導作用發揮正確與否的根本標準，就是看是否善于調動學生學習和接受教育的主動性、積極性和創造性，是否使學生能做到生動活潑、主動地得到發展，是否有利于保護和培養學生的好奇心、求知欲和探索創新精神與能力，并以身體練習為主要形式來實現培養學生的創造能力。2.建設新型的師生關系新型的師生關系應當是一種以民主、平等、理解、尊重為基礎的積極合作的關系，合作就應當是雙向的、主動的、協調的、和諧的，不是管與被管的關系。新型的師生關系是良好創新環境的基礎。有了這一基礎就會時時處處激發起學生創造的興趣，在豐富多彩的創新活動中，使學生的創新能力得到提高。這樣就能理解處于學生這個年齡階段時的許多幼稚的想法和做法；注重培養學生的自主性、并不失時機地加以正確的指導和引導；尊重學生的人格，把學生真正看做是一個個活生生的人；努力創設一種相對寬松、自由的教學環境，培養學生敢想、敢說、敢做的無畏精神，放開他們的手腳和大腦。如果我們真正能建立起這種新型的師生關系，學生自然會心情愉悅、思維活躍、視野開闊、樂于參與，他們的主動性和積極性會得到充分的發揮，他們創新意識的萌芽會得到精心的呵護，那么，培養其創新精神和能力也就會得以實現。3.處理好身體活動與知識的關系體育教學的基本特征是“以身體活動為主”，這就形成了體育教學在實施時與其他知識傳授類學科不同的特殊性。我們要認識體育教學的特點，把握這些特點，我們必須注意以下幾個方面：首先，由于體育教學是以身體活動為主的，因此活動量和生理負荷是最顯而易見的因素，但身體活動又并不只限于給人以生理上的作用，還兼有知識的傳授、技能的發展、情感的體驗等作用。因此，創新教育應以“量”的多少和合理性進行評價。其次，學生的進步應表現在所學技術難度的不斷提高和知識深度的增加以及感覺――理解――創造的思維遞進上。而在培養人格、促進學生的社會性、改善學習效果、增加運動樂趣等作用的認識和功能上應得到充分發展。再者，身體活動外在表現（技能）的因素來自于學習者本人努力之外，其他的因素（如遺傳的身高、體重、肌肉類型及神經類型的不同）影響很明顯，因此體育課中的個體差異大于文化課中的個體差異。再加上體育學科的培養目標（為終生體育服務）和體育內容的相對可選擇性（例如同樣為健身既可以打籃球也可以打排球），因此，創新教育應給學生選擇的權利，這種選擇，體現在內容、難度、量和學習方法等方面。總之，創新教育就是在實施素質教育的過程中以創新精神為核心，重點培養中小學生的創新思維能力、創新思維習慣、基本的獨立操作能力與實踐能力。這是創新教育最為根本的目標和任務。（通渭縣北城鋪鄉步路小學）案例與討論艾滋病案例與討論案例與討論《國家中長期教育1有關艾滋病的知識沈凌健康研究所2010-10有關艾滋病的知識2問題1.幾個概念:世界禁毒日與世界艾滋病日窗口期雞尾酒療法四免一關懷陽性預防問題3艾滋病案例與討論課件4國際禁毒日1987年12月,第42屆聯合國大會通過決議,決定把每年的6月26日定為反麻醉品的濫用和非法販運國際日”(即“國際禁毒日”)。2006年國際禁毒日主題是“參與毒品斗爭,構建和諧社會”2007年國際禁毒日的主題是:“控制毒品”;2008年國際禁毒日的主題是:“毒品一日不禁,抗毒一日不止”國際禁毒日5世界艾滋病日12月1日是世界艾滋病日,這天旨在提高公眾對HⅣ病毒引起的艾滋病在全球傳播的意識。2004年Women,Girls,HⅣandAIDs.關注婦女、抗擊艾滋2005年-2010年StopAIDS.KeepthePromise.遏制艾滋,信守承諾世界艾滋病日6艾滋病流行已成為全球第四位死亡原因死因疾病占總死因死亡數順位百分比(%)(百萬/年)1缺血性心臟病12.677.0892腦血管疾病9.915.5443急性呼吸道感染7.083.9634HIVIAIDS4.782.6735COPD4.752.6606腹瀉病4.212.3567圍產期疾病3.952.2138結核病TB2.981.6699呼吸道腫瘤2.201.23010交通事故2.131.193艾滋病流行已成為全球第四位死亡原因7雞尾酒療法雞尾酒療法,原指“高效抗逆轉錄病毒治疔”(HAART),由美籍華裔科學家何大一于1996年提出,是通過三種或三種以上的抗病毒藥物聯合使用來治療艾滋病。該療法把蛋白酶抑制劑與多種抗病毒的藥物混合使用,從而使艾滋病得到有效的控雞尾酒療法8HⅣVIAIDS第一階段之窗口期人體感染HV的最初幾周中,病毒在體內繁殖很快,并刺激機體產生相應的抗體從感染上HV到相應抗體生需要1-3個月的時間,均約45天,這段時間稱為窗口期”。窗口期血液HⅣ抗體檢測為陰性HⅣVIAIDS第一階段之窗口期9HIVIAIDS第二階段之潛伏期從感染HV到出現臨床癥狀之前的無癥狀時期,稱為“潛伏期”。持續時間可短至數月,長至15年以上,平均為5-10年潛伏期的長短因人而異,可能與患者本身免疫功能、HV病毒的種類、強度、數量、感染途徑、人體感柒HⅣV后的營養、健康狀等有關。HIVIAIDS第二階段之潛伏期10艾滋病案例與討論課件11艾滋病案例與討論課件12艾滋病案例與討論課件13艾滋病案例與討論課件14艾滋病案例與討論課件15艾滋病案例與討論課件16艾滋病案例與討論課件17艾滋病案例與討論課件18艾滋病案例與討論課件19艾滋病案例與討論課件20艾滋病案例與討論課件21艾滋病案例與討論課件22艾滋病案例與討論課件23艾滋病案例與討論課件24艾滋病案例與討論課件25艾滋病案例與討論課件26艾滋病案例與討論課件27艾滋病案例與討論課件28艾滋病案例與討論課件29艾滋病案例與討論課件30艾滋病案例與討論課件31艾滋病案例與討論課件32艾滋病案例與討論課件33艾滋病案例與討論課件34艾滋病案例與討論課件35艾滋病案例與討論課件36艾滋病案例與討論課件37艾滋病案例與討論課件38艾滋病案例與討論課件39艾滋病案例與討論課件40艾滋病案例與討論課件41艾滋病案例與討論課件42艾滋病案例與討論課件43艾滋病案例與討論課件44艾滋病案例與討論課件45艾滋病案例與討論課件46艾滋病案例與討論課件47艾滋病案例與討論課件48艾滋病案例與討論課件49艾滋病案例與討論課件50艾滋病案例與討論課件51艾滋病案例與討論課件52艾滋病案例與討論課件53艾滋病案例與討論課件54艾滋病案例與討論課件55艾滋病案例與討論課件56艾滋病案例與討論課件57艾滋病案例與討論課件58案例與討論名農村女中學生因家庭貧■這名艾滋病感染者的經歷有困輟學,外出打工,經人引哪些關鍵環節誘,成為一名性工作者,2在每個關鍵環節能夠采取哪年后,因身體不適到醫院就些措施避免下一個環節的檢出HIⅣV陽性,返發生?不久,其感染狀況暴露,迫這些措施分別應該由哪些部當地壓力,半年后再次離外出,繼續從事商業性性來采取?服務(后經調查,至少25人因此感染艾滋病)。艾滋病案例與討論案例與討論名農村女中學生因家庭貧■這名艾滋病感染者的經歷有困輟學,外出打工,經人引哪些關鍵環節誘,成為一名性工作者,2在每個關鍵環節能夠采取哪年后,因身體不適到醫院就些措施避免下一個環節的檢出HIⅣV陽性,返發生?不久,其感染狀況暴露,迫這些措施分別應該由哪些部當地壓力,半年后再次離外出,繼續從事商業性性來采取?服務(后經調查,至少25人因此感染艾滋病)。有關艾滋病的知識沈凌健康研究所2010-10問題1.幾個概念:世界禁毒日與世界艾滋病日窗口期雞尾酒療法四免一關懷陽性預防《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》提出要創新人才培養模式，深化教育教學改革，創新教育教學方法，“倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習”。人教版《必修2·政治生活》第一單元“公民的政治生活”是教材的首篇，回答了有關公民參與政治生活的最基本問題。下面，筆者就以這一部分的知識為例，設計了幾種課堂教學活動，以期拋磚引玉，希望大家多予指導。一、情境演講：關于“我國的國家性質及其特點”的課堂活動設計【情境創設】（多媒體播放相關事件畫面，配樂《我和我的祖國》，畫外音）在汶川地震發生之時，無論我們身在現場，還是在千里之外，都曾感受到舉國一致的悲傷；在北京奧運會舉辦之時，無論我們是中產階層，還是貧寒之家，都曾體會過壯美場景帶來的欣喜；在三聚氰胺奶粉事件發生之時，無論我們為人父母，還是尚無子嗣，都曾拍案而起，怒不可遏。這是因為中國是一個整體，我們休戚與共，須臾不曾分離。當我們捫心自問之時，我們心中對這個國家深摯的愛已經給了該如何行事的答案。這就是為什么我們不只贊美國家的進步，也批評它的不盡完美；為什么若我們只能發出熒熒之光，也有崇高之意。【演講主題】感悟我國公民與國家的關系。【設計意圖】“情景演講”活動是指通過學生演講的方式詮釋教學內容，掌握相關基礎知識。這種活動既可以活躍課堂氣氛、提高課堂效果，還可以鍛煉學生的口才，激發他們的上進心，從而使學生成為課堂的主角，把課堂真正還給學生。組織演講活動時，教師要加強對學生的指導，幫助學生確立主題和思路，但不能包辦、越俎代庖，要鼓勵學生發揮自己的才智、展現自己的風采。二、課堂辯論：關于“公民參與政治生活的內容和原則”的課堂活動設計【背景介紹】“人肉搜索”最初只是網民討伐虐貓女的“義舉”，而在個別網站“高自由度”的推波助瀾之下，懲惡揚善的利刃正逐步演變成為忠奸通斬的“雙刃劍”！【辯題設計】正方觀點：“人肉搜索”能實現揚善抑惡，有利于維護公共利益，應該鼓勵。反方觀點：“人肉搜索”不符合法律規范，不利于保護公民隱私，應該制止。【設計意圖】俗話說：“燈不撥不亮，理不辯不明。”“課堂辯論”活動集合了聽、思、辯的互動，讓學生在駁斥對方的激烈辯論中，加深對疑難重點知識的理解和掌握。這種活動既可以調動學生的積極性、激發學習興趣，又可以鍛煉學生的思維和快速反應、語言組織的能力。組織課堂辯論活動，教師更需要加強對學生的指導、調控和點評。設立的辯題要結合教學內容，具有可辨性但難度不能過大；辯論過程要有相關程序、規范，教師要加強對內容和局勢的控制，不要偏離了主旨。三、關于“公民參與政治生活的方式和途徑”的課堂活動設計1.設計一：合作探究【背景材料】材料一：某小區在社區民主建設過程中，開始時大家熱情很高，但居民發現民主選舉并沒能帶來社區的改善，人們對于社區民主的關注便逐漸減弱了。材料二：民主選舉是個好東西，但它只是一個產生權力的過程——是選擇誰的過程，而不是一個約束權力、制約權力的過程。因此，民主選舉產生出來的權力，并不必然地帶來更好的結果。【探究問題】（1）該小區基層民主建設遇到的問題給我們的啟示是什么？（2）針對上述問題，請你為該社區民主建設提供一個建議方案。【設計意圖】通過創設情景或主題，引發學生在自主思考的基礎上，加強不同個體和小組之間的相互探討和展示交流，變以往師生間的雙向交流為學生間、師生間的多向交流，使每個學生開口說話，使不同層次學生的思維在交流中碰撞。這種課堂活動既充分發揮了學生的主體地位，也為學生提供了展示自我的機會，有利于培養學生的探究意識、創新意識和合作意識。2.設計二：角色扮演，召開模擬聽證會【設計方案】①確立主；②將班內學生分成若干小組，分別扮演不同角色（注意角色代表的全面性）；③各組公推組長，準備模擬聽證會相關內容；④聽證會流程：主持人宣布會議開始，宣讀《聽證會會場注意事項》——闡明聽證會主題，介紹聽證代表、出席人員構成及產生辦法——聽證代表自由發言，并進行自由辯論——代表審閱會議記錄并簽名——宣布方案，提請相關部門批準——會議小結，宣布散會；⑤總結召開聽證會的政治意義。【設計意圖】“角色扮演”活動具有形式自由、內容豐富、形象直觀的特點，使學生通過親身體驗加深對學習內容的認識，在思想、情感、態度等方面得到升華，具有很強的仿真性和實用性，能夠很好地調動學生的學習積極性和主動創造性，提高課堂教學的效果。比如上面的方案，設計了“模擬聽證會”，可以讓學生體驗政治參與，經歷決策過程，深切感受公民參與民主決策的重要意義。3.設計三：社會實踐調查【設計方案】①組織學生就學校或周邊某一具體問題展開調查，把發現的問題通過不同的渠道反映給相關部門，理解實踐“民主決策”和“民主監督”的有關內容；②通過學習教材知識和查閱《中華人民共和國村民委員會組織法》，讓學生了解基層民主的相關制度和村務公開的范圍。讓學生利用節假日時間，對本村或居委的村規民約、村務公開、組織運行等民主管理現狀展開調查，并形成調查報告。【設計意圖】思想政治課的實踐性和時效性的特點，決定了社會實踐活動是思想政治課推進素質的有效手段，具有單純課堂教學所不可替代的教育作用。設計社會實踐活動，組織學生以參觀訪問、社會調查、社會服務、社會公益等形式，深入社會實際，了解社會生活，能夠培養學生學習的愛好和志趣，豐富發展學生的個性特長，提高學生運用所學知識觀察、分析、解決實際問題的能力。課堂是學生學習的主陣地，也是教師教學的主陣地。借助多種形式的課堂活動設計，讓學生“有序參與”到課堂中來，使思想政治課真正吸引學生的注意力，達到師生和諧、教學相長的效果，這需要我們所有的老師要不斷提升課堂教學的設計藝術！愿所有的孩子們能夠快樂學習、健康成長，愿我們的教育事業蒸蒸日上、欣欣向榮！作為一名基層的體育教師，應該怎樣在課堂教學中培養學生的創新能力？在體育教學中創新教育有何特征？下面就對學生創新能力的構成與培養談一談自己的看法。一、在注重智力開發的同時，實施素質教育人的智力發展雖然主要依靠智育來完成，但人體發育智力的器官機能卻有賴于體育活動。在教學中利用圖像觀察、練習中因勢利導，啟發學生的思維。例如，要讓學生了解想跑得快，跳得高，應懂得人體運動的基本規律和人體的形態結構，從而使學生選擇跑步、彈跳的最合理姿勢和用力的科學方法。教師要為教與學的雙邊活動創造有利條件，在進行講解示范和輔導時，教師在每個教學環節上注意啟發學生的思維，開發學生的智力，使學生在整個教學活動過程中積極開動腦筋，把所學的知識變成感知，加深理解，從而獲得學習上遷移和反饋的積極作用。創新教育雖然仍將傳授知識、授業解惑作為教學的重要任務，但是它已不作為教學的主要任務和終極目標了。在創新教育中，教師重視調動學生的主動性和創造性，開發學生的智力，促使學生由“要我學”轉變為“我要學”，從而迸發出學生極大的學習熱情，能夠處于主動學習的最佳狀態。二、創新教育具有多樣性1.教學形式的多樣性這些形式有的取向于各種模式的綜合運用，有的取向于師生關系，有的取向于學生與學生之間的關系，有的取向于教學內容，有的取向于教學安排，有的取向于技能學習與學生心理發展。追求從被動學習到主動學習；追求從生理改造到終身體育意識的培養；追求從學會到會學水平的提高。教學形式的多樣性，說明各種教學模式都有自己特定的適用范圍。2.教學方法的多樣性如培養形式靈活，培養層次結構多樣化，以適應學生個性發展。教學形式以集體教學、分段教學、循環教學、提示教學、電化教學、分級考核、小組創編隊形，以及理論教學等多樣化的教學形式。教師要有意識地組織多樣化的、生動有趣的活動來感染學生，激發學生的情感。3.教學內容的多樣性未來的體育教學內容，將以“以運動技術為核心”向“以體育方法、體育動機、體育活動、體育經驗為中心”轉移。但這并不意味著對運動技術教學的否定。不過，具體的教學內容將根據社會體育的發展、學生個體的需要及學校的教學條件，進行較大幅度的調整。非競技運動項目、娛樂體育項目及個人運動項目的內容比重將加大。內容的廣度將拓寬，包括理論、技術、保健、素質等方面，呈現出多樣化的趨勢。三、創新教育具有自主性要使體育創新教育獲得最大效益，必須從整體性的觀點出發，把握住各要素之間的聯系，弄清它們相互之間的關系，只有這樣才能收到事半功倍的效果，因而，教師應把握好以下幾種關系。1.在教學中要突出學生的主體地位學生主體與教師主導的關系，以學生為主體就是課堂教學應該是培養學生主動探索知識、增強主體意識的過程，應該想方設法調動學生的主動性，激發學生的積極性，鼓勵學生發問和爭辯，充分調動學生的參與意識，使學生成為課堂的主人，學習的主人。在創新教育過程中必須充分發揮學生在學習知識和接受教育過程中的主體作用。教師主導作用發揮正確與否的根本標準，就是看是否善于調動學生學習和接受教育的主動性、積極性和創造性，是否使學生能做到生動活潑、主動地得到發展，是否有利于保護和培養學生的好奇心、求知欲和探索創新精神與能力，并以身體練習為主要形式來實現培養學生的創造能力。2.建設新型的師生關系新型的師生關系應當是一種以民主、平等、理解、尊重為基礎的積極合作的關系，合作就應當是雙向的、主動的、協調的、和諧的，不是管與被管的關系。新型的師生關系是良好創新環境的基礎。有了這一基礎就會時時處處激發起學生創造的興趣，在豐富多彩的創新活動中，使學生的創新能力得到提高。這樣就能理解處于學生這個年齡階段時的許多幼稚的想法和做法；注重培養學生的自主性、并不失時機地加以正確的指導和引導；尊重學生的人格，把學生真正看做是一個個活生生的人；努力創設一種相對寬松、自由的教學環境，培養學生敢想、敢說、敢做的無畏精神，放開他們的手腳和大腦。如果我們真正能建立起這種新型的師生關系，學生自然會心情愉悅、思維活躍、視野開闊、樂于參與，他們的主動性和積極性會得到充分的發揮，他們創新意識的萌芽會得到精心的呵護，那么，培養其創新精神和能力也就會得以實現。3.處理好身體活動與知識的關系體育教學的基本特征是“以身體活動為主”，這就形成了體育教學在實施時與其他知識傳授類學科不同的特殊性。我們要認識體育教學的特點，把握這些特點，我們必須注意以下幾個方面：首先，由于體育教學是以身體活動為主的，因此活動量和生理負荷是最顯而易見的因素，但身體活動又并不只限于給人以生理上的作用，還兼有知識的傳授、技能的發展、情感的體驗等作用。因此，創新教育應以“量”的多少和合理性進行評價。其次，學生的進步應表現在所學技術難度的不斷提高和知識深度的增加以及感覺――理解――創造的思維遞進上。而在培養人格、促進學生的社會性、改善學習效果、增加運動樂趣等作用的認識和功能上應得到充分發展。再者，身體活動外在表現（技能）的因素來自于學習者本人努力之外，其他的因素（如遺傳的身高、體重、肌肉類型及神經類型的不同）影響很明顯，因此體育課中的個體差異大于文化課中的個體差異。再加上體育學科的培養目標（為終生體育服務）和體育內容的相對可選擇性（例如同樣為健身既可以打籃球也可以打排球），因此，創新教育應給學生選擇的權利，這種選擇，體現在內容、難度、量和學習方法等方面。總之，創新教育就是在實施素質教育的過程中以創新精神為核心，重點培養中小學生的創新思維能力、創新思維習慣、基本的獨立操作能力與實踐能力。這是創新教育最為根本的目標和任務。（通渭縣北城鋪鄉步路小學）案例與討論艾滋病案例與討論案例與討論《國家中長期教育59有關艾滋病的知識沈凌健康研究所2010-10有關艾滋病的知識60問題1.幾個概念:世界禁毒日與世界艾滋病日窗口期雞尾酒療法四免一關懷陽性預防問題61艾滋病案例與討論課件62國際禁毒日1987年12月,第42屆聯合國大會通過決議,決定把每年的6月26日定為反麻醉品的濫用和非法販運國際日”(即“國際禁毒日”)。2006年國際禁毒日主題是“參與毒品斗爭,構建和諧社會”2007年國際禁毒日的主題是:“控制毒品”;2008年國際禁毒日的主題是:“毒品一日不禁,抗毒一日不止”國際禁毒日63世界艾滋病日12月1日是世界艾滋病日,這天旨在提高公眾對HⅣ病毒引起的艾滋病在全球傳播的意識。2004年Women,Girls,HⅣandAIDs.關注婦女、抗擊艾滋200