PAGEPAGE31山東省萊蕪市2022屆高三上學期期中考試語文試題含答案本試卷滿分150分，考試時間150分鐘一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：在中國古代詩學的漫長發展歷程中，許多詩論家將感興論確定為詩歌創作理論的出發點，并且賦予了愈加豐富愈加深刻的審美內涵。感興論并非一般的文學創作論，而是揭示了詩歌與其他文體相區別的特殊創作規律，并且特指臻于化境的詩歌佳作從創作動因的產生到藝術表現的審美創造過程。感興固然包含著靈感這種審美創造過程中主體所感受到的"高峰體驗"，但這絕非感興的全部含義。具體而言，感興就是"感于物而興"，指創作主體在客觀環境的偶然觸發下，在心靈中誕育了藝術境界（如詩中的意境）的心理狀態與審美創造方式。感興是以主體和客體的瞬間融化也即心物交融作為前提，以偶然性、隨機性為基本特征的。觸遇在感興過程中是最關鍵、最核心的要素，分析"觸""遇"作為審美感興的關鍵環節和核心要素的內涵及意義，可以使感興論研究進一步得到深化，也使它的美學理論價值得到更為清晰的呈現。感興的基本內涵可以用"感于物而興"來展開表述。如果將感興作為一個具有高度概括性的范疇來進行建構的話，詩學中的"感物"說是應該包含在"感興"之中的。"感物"與"感興"只是一體，不可分為二端。"感物"是興的起因和過程，"興"是感物的效果和歸結。"感興"是詩論中對于詩歌創作發生動因最為根本的說明。"興"的結果或產物是什么?是詩人進入創作狀態的審美情感。而"興"的媒質是什么?是進入詩人視野的外物。劉勰在《文心雕龍》中的《比興》篇中為"興"所作的界定是："興者，起也。"起什么呢?起情，即是喚起詩人的情感。而"起情"動因又是什么?即是"觸物"。"觸物以起情"正是感興最為基本的而又是最全面的內涵所在。中國詩學中大量出現的"觸"、"遇"等辭語，是中國詩學中感興論作為詩歌創作理論的最核心的范疇的證明，同時，也說明了感興論在詩學發展中不斷豐富深化的軌跡。"觸"與"遇"并非一個概念，而是兩個意義頗為相近的辭語。因其在感興詩論中經常同位使用，而且表達的意思也非常相近，故而連帶論之。實際上，觸和遇的用法還是有所差異的。中國詩學中的"觸"，并非心理學中的觸覺之意，不是身體某部位和物體的直接碰撞，觸更多的強調以情觸物，指向主體與外物的直接感官（耳目等）接觸；遇則是睹物生情，強調主體與客體雙方的邂逅相遇的偶合性質。觸遇有時分用，有時連接，但都是用來說明感興的起因所在。"物"作為相對于主體的客體，更多的是指事物的外在形貌。所謂"觸物"，指詩人的耳目等感官直接感知的外物形態。進一步要指出的是，所謂"觸物"之物，更是指由大自然的運化規律而形成的外物形態的變化，尤其以四季輪回的物態變化為常見，即如陸機所說的"悲落葉于勁秋，喜柔條于芳春"（《文賦》），鐘嶸所說的"若乃春風春鳥，秋月秋蟬，夏云暑雨，冬月祁寒，斯四候之感諸詩者也"（《詩品序》），都是詩人所感知的四季輪回帶來的景色變化而觸發了詩人的情感波動。（摘編自張晶《觸遇：中國詩學感興論的核心要素》，有刪改）材料二：感興鑒賞就是一種側重呈現作家創作感興并喚起讀者相同感興的鑒賞方式。從作者的興發感動傳達出并賦予語言形式，讀者在閱讀的時候同樣地喚起內心的情感與詩意，二者相互應和便能夠體會詩歌所表達的蘊意了。中國古典詩詞的創作在于作者情感意志的抒發，是作者個人獨特生命的體驗與展現。換言之，也就是作者對外物世界的感發，借助于詩歌的形式傳達出來。所以鐘嶸說："氣之動物，物之感人，故搖蕩性情，形諸舞詠。"世界外物的氣的運轉變化，感動世界生命的運轉變化，花開花落，云卷云舒，一切的生發變化引起詩人內心情志的變化，故而借助于詩詞的形式外化出來。由此來看，中國古典詩詞的起因來源干世界萬物的生發變化。故《禮記》有云："人心之動，物使之然也。"外物的變化包含了世間兩種形式的變化：第一種是大自然的生發變化，第二種便是人世間的悲歡離合。詩人因自然界的事物變化和人世間的悲歡離合而興發感動，由此而創作詩詞。那么，我們在鑒賞經典詩詞時就應該注意詩人的興發感動以及事情的起因緣由，體會詩人的興發感動，體驗詩人的情感與意志。在感興鑒賞古典詩詞的時候，讀者需要具備積極活躍的心境，才能夠與作者的感興進行碰撞，才能更好地體會詩詞所傳遞的詩意與情感。讀者需要以一種活潑生動的心靈去體會詩人的詩意與情志，宋人羅大經《鶴林玉露》所言"大抵看詩，要胸次玲瓏活絡"，便是這層意思。讀者的內心不能僵死，要用心去體會詩歌的整體意象，反復涵泳和體認詩詞的妙處。而詩歌必然會帶給讀者一種興發感動，我們學習和鑒賞古典詩詞也是為了保持這樣一種心靈的活潑玲瓏，能夠以讀者的"興"喚起對作者"興"的鑒賞。（摘編自王軍《"感興"∶中國古典詩詞鑒賞的基本方式》，有刪改）1.下列對材料一的理解和分析，正確的一項是（3分）A.感興論揭示了詩歌的特殊創作規律，因而成為中國古代詩論家關于詩歌創作理論的出發點。B."感物"與"感興"只是一體，不可分為兩端。也就是說，"感物"即是"感興"，含義完全相同。C.感興就是審美創造過程中主體所感受到的“高峰體驗”，它具有偶然性、隨機性的基本特征。D."觸物以起情"指外物觸發了詩人內心的情感，起點是觸物，終點在起情，這是感興最基本而全面的內涵所在。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）A.基于詩歌是詩人個人獨特生命的體驗和展現這一認知，可以推知詩人們所感或同，所興或異。B.中國古典詩詞是詩人內心情態的外化形式，是因自然界的事物變化和人世間的悲歡離合而興發感動的。C.“目觸而心接，一發于詩”“耳目所及，形之歌詠”都包含了“觸物”是以耳目感觀直接感知的性質。D.如果能夠體悟乃至把握由大自然運化規律而形成的物態變化，我們就可以理解詩人的情感波動。3.下列詩句中，最能體現"觸遇"中"遇"的一項是（3分）A.淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。B.忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。C.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。D.可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。4.

請結合材料內容，給“感興論”下一個簡要定義。（4分）5.《紅樓夢》第四十八回有“香菱學詩”一段，香菱最終寫成了一首眾人稱贊為“新巧有趣”的詠月詩：“精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。博得嫦娥應自問，何緣不使永團圓！”請結合材料二，談談作為讀者對此詩感興欣賞的要點。（6

分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：碑孫犁趙莊村南有三間土坯房，一圈籬笆墻，面臨著滹沱河，那是趙老金的家。自從敵人在河南岸安上炮樓，老人整天到河邊去，有魚沒魚，就在這里呆一天。看看天邊的山影，看看滹沱河從天的邊緣那里白茫茫地流下來，像一條銀帶，在趙莊的村南曲斂了一下，就又奔到遠遠的東方去了。“五一”（事變）以后，這里一向是常住八路軍和工作人員的。這些日子，每逢趙老金睡下了，母親和女兒小菊到了東間，把窗戶密密地遮起來，一盞小小的菜油燈掛在機子的欄桿上，女兒登上機子，母親就紡起線來。現在是九月底的天氣，夜深了，河灘上起了風，聽見沙子飛揚的聲音，窗戶也呼打呼打的響。屋里是紡車嗡嗡和機子挺拍挺拍的合奏。母親忽然聽見窗戶上啪啪地響了兩下，她停了一下紡車，以為是風吹的，就又紡起來。立時又是“啪啪啪”的三下，這回是這么清楚，連機子上的女兒也聽見了，轉眼望著這里。母親把耳朵貼到窗紙上去，外面就有這么一聲非常清楚、熟悉又親熱的聲音：“大娘！”“咳呀！李連長來了！”母親一下就出溜下炕來，把紡車也帶翻了。女兒又驚又喜地把機子停止，兩手接著柱板，囑咐著母親：“你看你，小心點。”母親摘下燈來，到外間去開了門，老李一閃進來，隨手又關了門，說：“大伯在家嗎？”“在家里。干什么呀，這么急？”“我們有十幾個人要過河，河里漲了水，天氣又涼不好浮。看見河邊有一只小船，我們又不會駛，叫起大伯來幫幫忙。”小菊聽著，連忙從機子上下來到西間去了。“十幾個人？他們哩？”大娘問。“在外邊。我是跳墻進來的。”老李說。“你就快點吧！”大娘向著西間喊了一聲。“來了。走吧，同志。”老金已經穿好衣服，在外間等候了。大娘掩好門，回到屋里，和女兒坐在炕上。她聽著，河灘里的風更大了，什么聲音也聽不見。風殺了，一股寒氣從窗子里透進來。老金回來，他的胡子和鬢角上掛著一層霜雪。他很憂愁地說：“變天了，趕上了這么個壞天氣！要是今黑間封了河，他們就不好過來了。”一家三口，惦記著那十幾個人，放心不下。早晨，天沒亮，大娘就去開了門。滿天滿地霜雪，草垛上、樹枝上全掛滿了。樹枝垂下來，霜花沙沙地飄落。當大娘正要轉身回到屋里的時候，在河南邊響起一梭機槍。這是一個信號，平原上的一次殘酷戰斗開始了。機槍一梭連一梭，響成一個聲音。中間是清脆沉著的步槍聲。一家人三步兩步跑到堤埝上，朝南望著。趙老金忘記了那飛蝗一樣的子彈，探著身子望著河那邊。他看見那一小隊人退到了河邊。當他們一看出河里已經結了冰，中間的水又是那么兇的時候，微微躊躇了一下。但是立刻就又轉過身去了，他們用河岸作掩護，開始向三面的敵人瘋狂地射擊。老金看見就在那煙火里面，這一小隊人鉆了出來，先后跳到河里去了。他們跳進結冰的河里，用槍托敲打著前面的冰，想快些撲到河中間去。但是腿上一陣麻木，心臟一收縮，他們失去了知覺，沉下去了。老金他們冒著那么大的危險跑到河邊，也只能救回來兩個戰士。他們那被水濕透的衣裳，叫冷風一吹，立時就結成了冰。“你們昨晚上過去了多少人？”“二十個。就剩我們兩個人了！”戰士們說。“老李呢？”“李連長死在河里了。”這樣過了兩天，天氣又暖和了些。太陽很好，趙老金吃過午飯，一句話也不說，就到河邊去了。他把網放在一邊，坐在沙灘上抽一袋煙。河邊的冰，叫太陽一照，乒乓地響，反射著太陽光，射得人眼花。老金往河那邊望過去，小麥地直展到看不清楚的遠地方，才是一抹黑色的樹林，一個村莊，村莊邊上露出黃色的炮樓。老金把眼光收回來。他好像又看見那一小隊人從這鋪滿小麥的田地里渡過來，縱身到這奔流不息的水里。他站立起來，站到自己修好的一個小壩上去。他記得很清楚，那兩個戰士是從這個地方爬上岸來的。他撒下網去，他一網又一網地撒下去，慢慢地拉上來，每次都是嘆一口氣。他在心里祝告著，能把老李他們的尸首打撈上來就好了，哪怕打撈上一支槍來呢！幾天來只打上一只軍鞋和一條空的子彈袋。就這點東西吧，他也很珍重地把它們鋪展開曬在河灘上。這些日子，大娘哭得兩只眼睛通紅。小菊卻是一刻不停地織著自己的布，她用力推送著機子，兩只眼狠狠地跟著那來往穿送的梭轉。她用力踏著蹬板，用力卷著布。有時她到河岸上去叫爹吃飯，在傍晚的陽光里，她望著水發一會呆，她覺得她的心里也有一股東西流走了。老頭固執得要命，每天到那個地方去撒網。一直到冬天，要封河了，他還是每天早晨攜帶一把長柄的木錘，把那個小魚場砸開，“你在別處結冰可以，這地方得開著！”于是，在冰底下憋悶一夜的水，一下就冒了上來，然后就又聽見那奔騰號叫的流水的聲音了。這聲音使老人的心平靜一些。他輕輕地撒著網。他不是打魚，他是打撈一種力量，打撈那些英雄們的靈魂。那渾黃的水，那卷走白沙又鋪下肥土的河，長年不息地流，永遠叫的是一個聲音，固執的聲音，百折不回的聲音。站立在河邊的老人，就是平原上的一幢紀念碑。一九四六年春于冀中（有刪改）文本二：整個荷花淀全震蕩起來。她們想，陷在敵人的埋伏里了，一準要死了，一齊翻身跳到水里去。漸漸聽清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫露出頭來。她們看見不遠的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。荷花變成人了？那不是我們的水生嗎？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的臉，啊！原來是他們!但是那些隱蔽在大荷葉下面的戰士們，正在聚精會神瞄著敵人射擊，半眼也沒有看她們。槍聲清脆，三五排槍過后，他們投出了手榴彈，沖出了荷花淀。手榴彈把敵人那只大船擊沉，一切都沉下去了。水面上只剩下一團煙硝火藥氣味。戰士們就在那里大聲歡笑著，打撈戰利品。他們又開始了沉到水底撈出大魚來的拿手戲。他們爭著撈出敵人的槍支、子彈帶，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。水生拍打著水去追趕一個在水波上滾動的東西，是一包用精致紙盒裝著的餅干。（《荷花淀》節選）6.下列對文本一相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.小說講述了趙莊村普通村民趙老金幫助八路軍戰士渡河，戰士們被敵軍圍堵，大多命喪冰河，趙老金執著打撈戰士遺體遺物的故事。B.小說寫到多種聲音，“機槍一梭連一梭，響成一個聲音。中間是清脆沉著的步槍聲”表明兩軍力量懸殊，暗示八路軍此次戰敗的必然性。C.小說精心穿插多處環境描寫，比如“樹枝垂下來，霜花沙沙地飄落”就既寫出了天氣的惡劣，也表露出大娘擔憂戰士的沉重心情。D.母女倆夜間紡線前“把窗戶密密地遮起來”，母親“把耳朵貼到窗紙上”等細節照應上文“敵人在河南岸安上炮樓”，暗示形勢緊張。7.下列對文本一藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.小說在構思和表達上有“以少勝多”的藝術效果。比如李連長只出場一次，他與趙老金一家的親厚已然傳遞出來。B.小說兩次寫戰士們跳進冰河的場景，一實一虛，強化了八路軍戰斗的艱苦和犧牲的悲壯，表現了趙老金的悲痛之情。C.滹沱河是貫穿小說的物象，結尾處“永遠叫的是一個聲音，固執的聲音，百折不回的聲音”寄寓的是擊退敵軍的決心和信心。D.小說獨具匠心地運用了方言詞語，比如“出溜”“風殺了”“黑間”“立時”等等，呈現出較為鮮明的地域特色。8.孫犁的小說在寫人物時，不僅寫出了人物的共性，更重要的是寫出了人物的個性，請結合文本一內容分析概括小菊和大娘的共性與個性。（4分）9.孫犁的抗戰小說散發著獨特的魅力，從題材、人物塑造到藝術特色都呈現出濃郁個性化特色。有人認為《碑》是特例，和《荷花淀》特色迥異。對這一觀點你怎樣看待？請結合文本簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。張欽，字敬之，順天通州人。正德六年進士，由行人授御史，巡視居庸諸關。十二年七月，帝(明武宗)聽江彬言，將出關幸宣府。欽上疏諫曰：“臣聞明主不惡切直之言以納忠，烈士不憚死亡之誅以極諫。比者，人言紛紛，謂車駕欲度居庸，遠游邊塞。臣度陛下非漫游，蓋欲親征北寇也。不知北寇猖獗，但可遣將徂征，豈宜親勞萬乘?且匹夫猶不自輕，陛下奈何以宗廟社稷之身蹈不測之險，陛下不虞禍變，欲縱轡長驅，觀兵絕塞，臣竊危已。”已，朝臣切諫皆不納。復疏，疏入，不報。八月朔，帝微行至昌平，傳報出關甚急。欽命指揮孫璽閉關，納門鑰藏之。分守中官劉嵩欲詣昌平朝謁，欽止之曰：“車駕將出關，是我與君今日死生之會也。關不開，車駕不得出，違天子命，當死。關開，車駕得出，天下事不可知。萬一有變，我與君亦死。寧坐不開關死，死且不朽。”欽因負敇印手劍坐關門下曰：“敢言開關者，斬。”夜草疏曰：“臣聞天子將有親征之事必先期下詔廷臣集議其行也六軍翼衛百官扈從而后有車馬之音羽旄之美今寂然一不聞，輒云‘車駕即日過關’，此必有假陛下名出邊勾賊者，臣請捕其人，明正典刑，不然萬死不奉詔。”奏未達，使者復來。欽拔劍叱之曰：“此詐也。”使者懼而返，為帝言“張御史幾殺臣”。帝大怒，顧朱寧：“為我趣捕殺御史。”會梁儲、蔣冕等追至沙河，請帝歸京師。帝徘徊未決，而欽疏亦至，廷臣又多諫者，帝不得已乃自昌平還，意怏怏未已。又二十余日，欽巡白羊口。帝微服自德勝門出，夜宿民舍，遂疾馳出關，數問“御史安在”。欽聞，追之，已不及。欲再疏諫，而帝使中官谷大用守關，禁毋得出一人。欽感憤，西望痛哭。于是京師盛傳“張御史閉關三疏”云。明年，帝從宣府還。至關，笑曰：“前御史阻我，我今已歸矣。”然亦不之罪也。世宗嗣位，出為漢中知府，累官太仆卿。(節選自《明史·張欽傳》)10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)A．臣聞天子將有親征之事／必先期下詔／廷臣集議其行也／六軍翼衛／百官扈從而后／有車馬之音／羽旄之美／B.臣聞天子將有親征之事／必先期下詔／廷臣集議其行也/六軍翼衛／百官扈從／而后有車馬之音／羽旄之美／C.臣聞天子將有親征之事／必先期下詔廷臣集議／其行也／六軍翼衛／百官扈從／而后有車馬之音／羽旄之美／D．臣聞天子將有親征之事／必先期下詔廷臣集議／其行也／六軍翼衛／百官扈從而后／有車馬之音／羽旄之美／11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.烈士，指有抱負、志向高遠的男子。文中與曹操詩句“烈士暮年，壯心不已”意思相同。B.車駕，帝王出巡時乘坐的馬車，可借指帝王，文中即指帝王。C.宗廟，古時人們祭祀祖先的場所，秦漢時起稱為“太廟”。文中與“社稷”合稱借指皇室國家。D.微行，指帝王或顯貴者為隱匿身份，便裝出行或私訪。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)A．張欽進士出身，由行人升任御史，負責巡視長城居庸關一帶的防務，武宗皇帝欲出居庸關，張欽為保皇帝安全，關閉關門阻止皇帝出關，并三次上疏，在民間傳為美談。B.八月初一，武宗一行到昌平，急傳開關。張欽命令居庸關指揮孫璽緊鎖關門藏起鑰匙，親自持劍坐在城關下禁止打開關門。C．張欽始終堅守職責，因為他不肯妥協，武宗八月下旬出關門時多次詢問張欽在哪里，并命宦官谷大用把守居庸關，詔令不準放出一人。D．世宗即位后，張欽離開京城到漢中做知府，積功升官做到太仆卿。13.把文中畫橫線的句子翻澤成現代漢語。(8分)（1）陛下不虞禍變，欲縱轡長驅，觀兵絕塞，臣竊危已。(3分)（2）蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（2分）（3）洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。（3分）14.張欽在阻止武宗出關一事上可謂智勇兼備，請簡要說明他“智”的具體表現。(3分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詩，完成15～16題。游泰山（其六）①李白朝飲王母池，暝投天門關。獨抱綠綺琴，夜行青山間。山明月露白，夜靜松風歇。仙人游碧峰，處處笙歌發。寂靜娛清暉，玉真②連翠微。想象鸞鳳舞，飄飖龍虎衣。捫天摘匏瓜③，恍惚不憶歸。舉手弄清淺，誤攀織女機。明晨坐相失，但見五云飛。注釋：①李白的組詩《游泰山》（六首）作于天寶元年(742)，詩人曾在當年四月登泰山。②玉真：仙子名。③匏瓜：星宿名。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.開篇“朝飲”“暝投”兩句，交待了詩人從泰山東南麓的王母池到天門關的游山路徑，表現出詩人登山時間之長，也引人想見泰山景色之雄奇。B.

詩人攜綠綺琴行群山間，與仙人游而聆聽仙樂、觀仙舞，詩人對此感到快慰。“想象鸞鳳舞，飄飖龍虎衣”與“霓為衣兮風為馬”有異曲同工之妙。C.

詩人舉手要把匏瓜星摘下，“恍惚不憶歸”，不禁抬手撥弄輕淺的云兒，急切之中卻誤摘了織女星。D.此詩表達了詩人登臨泰山的愉悅之情，也流露出他在泰山仙境消失后的遺憾之意。16.李白一生大半過著浪游的生活，寫下不少游歷名山大川的詩篇。請結合學過的《夢游天姥吟留別》比較分析兩首詩在構思和內容表達上的異同。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)在《諫太宗十思疏》中，魏征用“海納百川”的道理來告誡唐太宗不要驕傲自滿的句子是“

”。用“網開一面”的典故告誡唐太宗要有好生之德，不要過度狩獵的句子是“

”。（2）杜牧《阿房宮賦》中，“

，

”兩句，恰好與唐太宗“以史為鑒，可以知興替”借鑒歷史經驗教訓的做法相反。（3）古詩詞中常用舟船意象營造意境。天地遼闊，無邊無際的江面上，唯有一只小舟。這小舟承載著詩人的情感，正是詩人人格的寫照，如“_________

，__________

”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成18-20題。拼盤或集錦似乎已成為主旋律創作中

的模式。近日上映的《我和我的父輩》以《乘風》《詩》《鴨先知》與《少年行》四個風格迥異的篇章延續了“我和我的”系列的熟悉配方。集錦式創作的優缺點是

的。其優點在于，如果不同故事單元

、搭配得當，不難形成相互激蕩的多聲部協奏曲。（

）就整體性而言，《我和我的父輩》的呈現還是

的。就各篇章而言，《乘風》悲壯傳奇，《詩》柔軟詩情，《鴨先知》日常諧趣，《少年行》癲狂鬧劇，可謂各具特色。相對而言，《乘風》中規中矩，《少年行》則多少有些乏善可陳。不同篇章的水準盡管參差不齊，但它們均從家庭關系以及父子關系入手，去展現代際之間的碰撞。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（3分）A.信手拈來

不言而喻

相得益彰

可圈可點B.屢試不爽

不言而喻

相得益彰

不同凡響C.屢試不爽

顯而易見

旗鼓相當

可圈可點D.信手拈來

顯而易見

旗鼓相當

不同凡響19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）A.不同篇章的水準盡管參差不齊，但它們均從家庭關系以及父子關系入手，去展現代際碰撞。B.盡管不同篇章的水準參差不齊，但它們均從家庭關系尤其父子關系入手，去展現代際碰撞。C.盡管不同篇章的水準參差不齊，但它們均從家庭關系以及父子關系入手，去展現代際之間的碰撞。D.不同篇章的水準盡管參差不齊，但它們均從家庭關系尤其父子關系入手，去展現代際之間的碰撞。20.下列填入文中括號處的語句，銜接最恰當的一項是（3分）A.然而，正因為沒有某種統一的理念，以致各篇章難以和諧統一。B.然而，正因為有了某種統一的理念，才使得各篇章更和諧統一。C.缺點則在于，若各篇章沒有統一的理念貫徹始終，便容易形神渙散。D.缺點則在于，若各篇章始終貫徹某種統一的理念，便容易缺失個性。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成21-22題。日前，國家統計局公布一季度主要數據，一系列亮眼的消費數據，令人振奮。2021年一季度，社會消費品零售總額同比增長33.9%，兩年平均增長4.2%，呈現恢復性較快增長；商品零售額同比增長30.4%，兩年平均增長4.8%。大眾火熱的消費熱情，折射出消費市場的蓬勃活力，也讓人們看到了新的消費空間。相比于過去，今天的消費者，購買力更強，對產品的要求也更加多元。以前是注重量，①；過去買商品，如今買服務；曾經看重買得到，現在追求個性化。在消費升級的大趨勢下，消費者期待更健康的食品、更智能的家用電器、更高品質的電影作品。多元多樣的消費需求，既是中國經濟的潛力所在，②。消費一頭連著群眾期待，

③

，承載著人民群眾對美好生活的向往，也為生產經營者提供著新的發展契機。不斷滿足消費者的需求，不斷挖掘新的增長點，不斷提升品質、優化服務，生產經營者就能在贏得消費者認可、實現更長遠發展的過程中，為中國經濟行穩致遠貢獻力量。21.

在上文橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。（6分）

22.簡要概括文中“新的消費空間”形成的原因，每點不超過10字。（5分）

四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)袁隆平50年研究水稻只為追求雜交水稻的高產，讓國人吃飽肚子；吳明珠50年研究瓜果只為“結幾個瓜，把瓜的香甜獻給人民”……做出成就往往需要“專”的精神。宋代陳亮在《耘齋銘》中說：“工貴其久，業貴其專”。而處于時代的大發展中，“變”又無時無處不在。《易經》云：“窮則變，變則通，通則久。”魯迅在日本留學看到紀錄片里國人目睹同胞被日本人處決卻伸長脖子圍觀，毅然棄醫從文，最終用文學發出吶喊，踐行自己“救國救民需先救思想”的理想；錢偉長在“九·一八”事變后將自己的專業由歷史變為物理，為祖國造槍炮，最終成為偉大的物理學家。我國自《中華人民共和國職業分類大典（2015年版）》頒布以來迄今已更新發布三批新職業，互聯網營銷員、在線學習服務員、城市管理網格員、防疫員、消毒員、區塊鏈工程技術人員等被列為新職業。以上論述具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案參考答案

（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）1.D（A項，由材料一第一段可知其強加因果，且原文表述為“許多詩論家”而非全部；B項，“感物”只是“感興”中“感”的部分；C項，“就是”以偏概全。）2.

D（前后句之間并沒有必然的聯系。）3.

B（D項屬于“觸”，A、C兩項并非是“遇”，而是攜情尋物。）4.

感興論是創作主體對外物世界感發，將心靈中誕育藝術境界的心理狀態與審美創造方式借助詩歌形式表達的中國古代詩學創作審美體驗理論。（概念所屬明確1分，種差2分，單句形式1分，答對三點給

4分）5.①關注香菱感興的來由，即秋月、月光等外物以及人世間的悲歡離合遭際；②以積極活潑的心靈反復涵詠香菱筆下月夜之境；③喚起內心對月夜人事的興發感動，借以真切體悟香菱的內心情志。（每點2分）6.B小說“寫到多種聲音”，包括風聲、沙子飛揚的聲音、窗戶呼打呼打的聲響、紡車嗡嗡和機子挺拍挺拍的合奏、霜花沙沙飄落的聲音，機槍和步槍聲、奔騰號叫的流水聲等等。“機槍一梭連一梭，響成一個聲音。中間是清脆沉著的步槍聲”一句，“機槍”和“步槍”表明敵軍和八路軍裝備優劣有差，“機槍一梭連一梭，響成一個聲音”表明敵人火力猛烈，但此時步槍聲仍“清脆沉著”，雖然后文八路軍遭到圍堵，大多犧牲，但“暗示八路軍此次戰敗的必然性”太過絕對。而且，八路軍的撤退不利很大程度上也是天氣原因造成的。另外，八路軍此次戰斗的既定目標文本未作交代，嚴格地說，僅以人員傷亡很難判定一次戰斗失敗與否。7.C.小說開篇點出“滹沱河”，而該物象貫穿全篇，主要情節均有關聯。結尾處寫河“永遠叫的是一個聲音，固執的聲音，百折不回的聲音”，屬于比擬手法，賦予了原本客觀的物象以豐富的意蘊，寄寓著八路軍戰士的戰斗精神和犧牲精神永垂不朽，軍民一家親的魚水情永存，而不是“擊退敵軍的決心和信心”，故選項錯誤。8.共性：在抗日戰爭年代，勤勞吃苦，積極從事后勤生產，體貼、理解、支持自己的親人參與革命工作，關心救護革命戰士。個性：大娘是個熱情直爽的人，大娘聽出李連長聲音時“一下就出溜下炕來，把紡車也帶翻了”，在得知李連長的人馬需要幫忙渡河時她大聲催促老金，可見。得知戰士犧牲后，作者描寫大娘“哭得兩只眼睛通紅”，直接表露她的悲傷。小菊是個矜持內斂的人，聽出李連長到來，小菊雖然“又驚又喜”，卻未直接表露，還囑咐大娘小心點，聽說李連長要過河，連忙從機子上下來到西間去叫父親，戰士犧牲后，小菊用力織布、發呆等動作、神態，含蓄傳達深藏的悲憤和痛楚。（4分，共性1分，從文中找出描寫大娘、小菊表現的語句1分，分概括其各自個性2分。）9.答案示例：（一）不同意。①兩篇小說內容同為表現冀中抗日斗爭，以戰爭歲月普通農人經歷為素材,謳歌革命精神和美好的人性,創作上都體現了文學語言平易樸素卻不失美感；②《碑》充滿悲壯、哀傷和詩意，把在殘酷的反圍剿斗爭中八路軍戰士的負傷與死亡的情景隱諱含蓄地寫了出來，《荷花淀》是清新明快描寫戰爭場面：二者表現戰爭都以以詩化為原則,善于通過普通農村婦女繪寫戰爭歲月獨具的時代之美,展示戰爭中的普通民眾身上的人性美和他們樸素視角下的豪邁的革命犧牲精神；（二）同意。①《碑》將戰斗場面描寫得驚心動魄，如“機槍一梭連一梭，響成一個聲音”“那飛蝗一樣的子彈”；多次寫到天氣惡劣、河水結冰、作戰環境不利，如“趕上了這么個壞天氣”“滿天滿地霜雪”；重點刻畫了戰士們的犧牲以及趙老金一家的悲痛，渲染、強化了小說的悲劇氛圍，呈現出沉重壯烈的風格。藝術風格是凝重悲壯的。②《荷花淀》對戰斗場面的描寫顯得輕松明快，如“槍聲清脆，三五排槍過后，他們投出了手榴彈，沖出了荷花淀”；重在透過女人們的視角描寫戰士們打撈戰利品的情景，表現軍民共同抗戰的樂觀情緒，并未凸顯戰斗的殘酷。藝術風格是詩意優美的。（6分，一點2分，表明觀點1分，能概括分析出兩篇小說題材、人物、藝術風格上的同與不同，并做恰當解說，言之成理即可，答出2點6分）10.C(臣聞天子將有親征之事，必先期下詔廷臣集議，其行也，六軍翼衛，百官扈從，而后有車馬之音，羽旄之美。）

11.C12.B13.(1)皇上您不考慮禍患事變，想放開馬韁長驅直入，在極遠的邊塞顯示兵力，我私下里認為這是危險的。（虞、縱轡、觀兵絕塞各1分）

（2)蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，強健的筋骨，卻能向上吃泥土，向下飲泉水，是因為心思專一。（定語后置句式、用各1分）（3)等到李牧因為受讒謗被殺，（趙國都城）邯鄲變成（秦國一個）郡縣，可惜趙國用武力抵抗卻不能堅持到底啊。（洎、誅、終各1分）14.①關上城門的同時將鑰匙藏起來。②以皇帝出行應有的威儀為借口勸阻其出關③假戲真做，呵斥使者使詐。（3分，每點1分）【參考譯文】張欽，字敬之，是順天府通州人。正德六年中進士，從行人升職到御史，巡察居庸關一帶的城關。正德十二年七月，明武宗聽信江彬的進言，打算出居庸關去宣府，張欽上書勸諫說：“我聽說圣明的君王不厭棄懇切率直的進言來接納忠臣，有節氣壯志的人不畏懼死亡的責罰來極力勸諫。近來，人們議論紛紛，說皇上想度過居庸關，到遠方的邊塞游歷。我猜測陛下不是隨意游玩，而是想親自征討北方的賊寇。不知道北方賊寇猖獗，只可以派遣將領前往征討，哪能陛下親自帶軍征討？況且一般人尚且不會看輕自己，陛下怎能憑借擔負宗廟國家重任之身奔赴到不能預測風險的地方。皇上您不考慮禍患事變，想放開馬韁長驅直入，在極遠的邊塞顯示兵力，我私下里認為這是危險的。”后來，朝中大臣的懇切勸諫都未被采納。張欽又上書，奏議呈報后，沒有回應。八月初一，皇帝私訪到昌平，通報出關的命令非常緊急，張欽命令指揮官孫璽緊閉關門，收取了關門的鑰匙藏起來。分守宦官劉嵩想到昌平去覲見，張欽阻止他說：“皇上將要出關，今天是我和你的生死之時。關門不開，皇上不能出去，違抗皇上命令，當被處死。如果打開關門，讓皇上出關，國家的事情就不可預料了。萬一情勢有變化，我和你也會被處死。寧可因不開關獲死罪，死了也會不朽。”張欽于是背負著敕符印信，手中持劍坐在城關門下說：“敢說打開關門的人，殺之。”當夜擬寫奏章說：“我聽說天子如有親自率兵征戰的事情，一定會先約定時間下詔書讓朝中大臣們集中商議，皇上出發，有禁軍護衛，百官跟從，后面有喧嘩的車馬和華麗的儀仗。現在安靜的聽不見一點聲音，而總是說“皇上的車馬當日要過關門”，這肯定是假借陛下的名義出關跟外敵勾結。我請求捉住這個人，依照法律公開處置，不這樣的話被處死也不接受皇上的命令。”秦章還沒送到，皇帝派來的使者又來了。張欽拔劍呵斥他說：“這是使詐。”使者害怕而返回去，對皇帝說“張御史差點殺了我”。皇帝大怒，回頭對朱寧說：“替我快去逮捕殺掉張御史。”正好梁儲、蔣冕等人追到沙河，懇請皇帝返回京城。皇帝猶豫未決，張欽的奏章也到了，朝中大臣又紛紛進諫，皇帝不得已就從昌平回來了，心中一直悶悶不樂，又過了二十多天，張欽巡視白羊口。皇帝改換衣服隱藏身份從德勝門出來，晚上住宿在民家房舍，于是快速奔馳出關門，多次詢問“張御史在哪里”。張欽聽說后，追趕他，已經來不及了。想再次上書勸諫，而皇帝派宦官谷大用把守關門，禁止任何人出關，張欽有所感觸而激憤，面向西而痛哭，于是京城廣泛傳播“張御史閉關三疏”的事，第二年，皇帝從宣府回來，到了關門，笑著說：“先前張御史阻止我出關，我現在已經回未了””但也沒有治罪他。明世宗繼承君位后，張欽離開京城到漢中做知府，積功升至大仆卿。15.C16.構思方面：《游泰山》的構思是以游仙寫山水，呈現出山水實景與仙人仙境交相顯隱的結構形式；《夢游天姥吟留別》則是以夢游寫山水，呈現的是神游天上仙境，全詩因語而夢，因夢而悟，因悟而別，構思精密；兩首詩構思上都是由實景入幻境，以遨游仙境為主體，再由幻境回到現實。內容表達方面：《游泰山》實寫泰山風景，營造出清幽靜謐的意境；泰山宛若仙境的美景觸發了詩人豐富的想象，實中生虛抒發對泰山美景的熱愛，對理想境界的向往。《夢游天姥吟留別》用夢境里遨游仙界寄寓著深沉的慨嘆和精神追求，虛中寫實抒寫對光明、自由的渴求，對黑暗現實的不滿以及蔑視權貴、不卑不屈的叛逆精神。兩首詩在內容表達上都體現了李白浪漫主義風格和游仙思想，都運用豐富奇特的想象和大膽夸張的手法，虛實結合中寄托自己的情思。（6分，每點3分，每點不同分析占2分，相同概括1分，意思對即可）17.（1）懼滿溢則思江海下百川，樂盤游則思三驅以為度（2）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也（3）細草微風岸，危檣獨夜舟/孤舟蓑笠翁

獨釣寒江雪/歸帆去棹殘陽里，背西風/桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光/玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉18.(3分）C19.(3分）B（原句三處錯誤，一是“不同篇章的水準盡管”語序不當，二是“家庭關系以及父子關系”不合邏輯，三是“代際之間”語意重復）20.(3分）C21.①現在是追求質②也是新的消費空間所在(或：也為經濟與發展提供了方向)③一頭連著經濟發展22題（一點2分，兩點4分，三點5分）①消費者購買力更強②對產品需求多元化③消費升級，追求高品質23.材料解讀：材料的第一個層次用袁隆平50年研究水稻只為追求雜交水稻的高產，讓國人吃飽肚子和吳明珠50年研究瓜果只為“結幾個瓜，把瓜的香甜獻給人民”兩個實例和古人陳亮的名言，揭示業“專”的價值意義，是一種追求，一種志向，一種信仰，一種將全部精力傾注某一領域，為了將某件事做成的矢志不渝、攻堅克難的精神。第二個層次用時代特點和易經名言引出“變”的價值意義，并用魯迅和錢偉長的的事例揭示“業有變，業專才能久”的一面，突出了時代發展中又需要具備“變”