中小學班主任工作指南一、指導思想

中小學班主任工作指南以新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹全國教育大會精神，堅持立德樹人根本任務，落實《中小學德育工作指南》要求，緊密結合國家教育事業發展“十四五”規劃，以提高中小學班主任德育工作質量為核心，推動班主任隊伍建設，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、基本原則

1.堅持以人為本。尊重學生主體地位，關注學生個體差異，促進學生全面發展，將德育工作貫穿于教育教學全過程，切實提高學生思想道德素養。

2.堅持德育為先。把德育工作放在首位，充分發揮班主任在德育工作中的主導作用，將德育內容與學科教學相結合，形成全員、全過程、全方位的德育工作格局。

3.堅持實踐育人。注重德育實踐，鼓勵學生參與社會實踐活動，增強學生的社會責任感和使命感，培養創新精神和實踐能力。

4.堅持協同育人。加強家校合作，充分發揮家庭、學校、社會在德育工作中的協同作用，形成德育工作合力，共同為學生健康成長營造良好環境。

5.堅持改革創新。深化德育工作改革，探索新時代德育工作新方法、新途徑，不斷提高德育工作的針對性和實效性。

6.堅持常態長效。建立健全德育工作長效機制，將德育工作納入班主任日常管理和教育教學評價體系，確保德育工作常態化、制度化。

遵循以上指導思想與基本原則，中小學班主任要充分發揮自身優勢，切實肩負起德育工作重任，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人而努力奮斗。

三、德育目標

1.總體目標

中小學德育工作旨在培養具有良好思想品德、行為習慣、身心健康、社會責任感和創新精神的社會主義建設者和接班人。通過德育工作，使學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，具備堅定的理想信念，德智體美勞全面發展，為成為新時代有用之才奠定堅實基礎。

（1）思想品德方面：培養學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義，自覺踐行社會主義核心價值觀，具有良好的道德品質和行為習慣。

（2）身心健康方面：關注學生身心健康，提高學生心理素質，培養學生積極向上的心態，形成健康的生活方式。

（3）社會責任感方面：培養學生具有社會責任感和使命感，積極參與社會實踐活動，為社會發展貢獻力量。

（4）創新精神方面：激發學生創新思維，培養學生勇于探索、敢于實踐的精神，提高學生的創新能力和實踐能力。

2.學段目標

（1）小學階段：著重培養學生的道德品質、行為習慣和身心健康，使學生形成良好的學習態度和團結協作精神，具備初步的社會責任感。

-道德品質：培養學生誠實守信、尊重他人、熱愛勞動、愛護公物等品質。

-行為習慣：培養學生守時、守紀、勤奮、好學等良好習慣。

-身心健康：關注學生身心發展，培養學生健康的生活方式和積極向上的心態。

（2）初中階段：在小學階段基礎上，加強學生的思想品德教育，注重學生個性發展，提高學生的社會責任感和創新精神。

-思想品德：培養學生熱愛祖國、熱愛社會主義，自覺踐行社會主義核心價值觀。

-個性發展：關注學生興趣特長，培養學生自主學習和團隊合作能力。

-社會責任感：引導學生關注社會問題，培養學生關愛他人、服務社會的意識。

四、德育內容

1.理想信念教育

理想信念教育是中小學德育工作的核心內容。通過開展深入持久、生動活潑的理想信念教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，對中國特色社會主義偉大事業的信心。

（1）加強愛國主義教育，弘揚民族精神，培養學生熱愛祖國、為國爭光的情感。

（2）開展集體主義教育，培養學生團結協作、互助友愛的精神。

（3）進行社會主義核心價值觀教育，使學生深入理解并自覺踐行社會主義核心價值觀。

2.社會主義核心價值教育

社會主義核心價值教育是德育工作的重要內容，旨在引導學生樹立正確的價值觀，形成積極向上的道德品質。

（1）倡導富強、民主、文明、和諧的國家理念，培養學生具有國家意識和國際視野。

（2）弘揚自由、平等、公正、法治的社會精神，培養學生遵守法律法規，具有良好的公民素質。

（3）培育愛國、敬業、誠信、友善的個人品質，使學生具備良好的道德品質和行為習慣。

3.中華優秀傳統文化教育

中華優秀傳統文化教育是德育工作的重要組成部分，旨在傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，增強學生的文化自信。

（1）開展國學經典教育，讓學生了解儒家文化、道家文化等中華優秀傳統文化。

（2）組織傳統節日慶祝活動，使學生感受中華民族豐富的民俗文化。

（3）推廣非物質文化遺產教育，培養學生熱愛和傳承中華民族優秀傳統文化的意識。

4.生態文明教育

生態文明教育是新時代德育工作的重要內容，旨在培養學生尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明觀念。

（1）普及生態環境保護知識，提高學生的生態文明意識。

（2）開展綠色環保行動，培養學生節約資源、保護環境的良好行為習慣。

（3）組織學生參與生態環境建設，增強學生的社會責任感和使命感。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要方面，旨在培養學生健康心理，提高心理素質，促進全面發展。

（1）開展心理健康教育課程，教授學生心理調適方法，提高心理素質。

（2）組織心理咨詢和輔導，幫助學生解決心理問題，預防心理疾病。

（3）舉辦心理健康教育活動，培養學生樂觀、積極、向上的心態，增強心理承受能力。

五、實施途徑和要求

1.課程育人

（1）加強德育課程建設，將德育內容融入各學科教學，形成全面育人的課程體系。

（2）注重課程內容與生活實際相結合，提高德育課程的針對性和實效性。

（3）創新德育教學方法，運用啟發式、探究式、討論式等教學方法，激發學生的主體性和積極性。

（4）加強德育課程評價，關注學生道德認知、道德情感、道德行為等方面的全面發展。

2.文化育人

（1）營造積極向上的校園文化氛圍，發揮校園文化的熏陶作用。

（2）開展豐富多樣的文化活動，如文學、藝術、科技、體育等，培養學生廣泛的興趣愛好。

（3）加強班級文化建設，形成具有特色的班級文化，提升班級凝聚力和向心力。

（4）傳承和弘揚中華優秀傳統文化，增強學生的文化自信和民族自豪感。

3.活動育人

（1）組織豐富多彩的德育活動，如主題班會、德育講座、社會實踐等，提高學生的道德素養。

（2）注重活動的針對性和實效性，確保活動內容與德育目標緊密結合。

（3）鼓勵學生參與活動策劃和組織，培養學生的自主能力和組織協調能力。

（4）加強對德育活動的評價和總結，及時發現問題，不斷優化活動方案。

4.實踐育人

（1）加強德育實踐環節，組織學生參加志愿服務、社會調查、勞動實踐等活動。

（2）注重實踐育人隊伍建設，提高德育實踐活動的質量和效果。

（3）強化實踐育人評價，將學生實踐表現納入綜合素質評價體系。

（4）加強與社區、企事業單位等合作，拓寬德育實踐渠道，為學生提供更多實踐機會。

5.管理育人

（1）建立健全學校德育管理體系，明確各部門、各崗位的德育職責。

（2）加強班主任隊伍建設，提高班主任的德育工作能力和水平。

（3）落實德育常規管理，加強對學生日常行為的引導和監督。

（4）注重德育激勵機制建設，充分調動師生參與德育工作的積極性和主動性。

6.協同育人

（1）加強家校合作，發揮家庭在德育工作中的重要作用，共同為學生成長營造良好環境。

（2）加強與社區、企事業單位、社會團體等合作，整合社會資源，形成德育工作合力。

（3）建立健全協同育人機制，定期開展家校溝通、校企合作等活動，推動協同育人工作深入開展。

（4）加強德育隊伍建設，提高德育工作者、家長、社會人士的德育素養，為協同育人提供有力保障。

六、組織實施

1.加強組織領導。學校要成立德育工作領導小組，明確校長為德育工作第一責任人，分管副校長具體負責，相關部門共同參與，確保德育工作落到實處。

2.制定實施方案。學校要根據本指南，結合實際情況，制定具體的德育工作實施方案，明確工作目標、內容、措施、時間節點等，確保德育工作有序開展。

3.加強隊伍建設。選拔優秀師資擔任班主任，加強班主任培訓和選拔，提高班主任的德育工作能力和水平。同時，加強德育兼職教師隊伍建設，聘請校內外專家、優秀家長等擔任德育輔導員，充實德育工作力量。

4.落實工作保障。學校要為德育工作提供必要的經費支持，確保德育活動順利開展。加強德育設施建設，如心理咨詢室、德育活動室等，為德育工作提供良好條件。

5.加強監督檢查。學校要建立健全德育工作監督檢查機制，定期對德育工作進行評估和總結，發現問題及時整改。同時，加強對班主任、德育輔導員等德育工作者的考核評價，激發工作積極性。

6.推廣典型經驗。積極總結德育工作中的好做法、好經驗，通過現場會、研討會、宣傳報道等形式，推廣典型經驗，促進德育工作水平的整體提升。

7.加強科研指導。鼓勵德育工作者開展德育科研，深