家用電器知多少1、洗衣機的使用教學目標：通過本課學習使用洗衣機。養學生的熱愛勞動的思想和習慣。過程與方法：通過動手操作，掌握使用洗衣機的方法。培養學生的熱愛勞動的思想和習慣。教學重點：了解洗衣機的使用方法。教學難點：洗滌和脫水。學情分析：學生們對于洗衣機有一定的了解，有利于他們學用洗衣機。教具、學具：洗衣機臟衣服教學過程：一、展示提問，導入課題要使用雙缸洗衣機清洗衣服，首先要了解洗衣機的結構，了解所有需要操作和控制的部分。二、演示講解，理解操作雙缸洗衣機操作技術要點如下：1、準備。接通電源、接通進水管和排水管，清除雜物、飾物，衣物合理分類。2、洗滌。適量注水、加洗衣粉，選擇按鍵（強洗、弱洗等）、確定洗滌時間，漂洗要充分（但應注意節水）。三、擴展知識3、脫水。均勻擺放衣物，選擇正確脫水時間，脫水桶完全停轉后再取出衣物。1、注意用電安全，手濕不要隨意摸電源。2、洗滌毛線等易纏繞物品，應裝入細孔網袋中。3、脫水機沒停止運轉，千萬不要用手去碰。4、水溫不可過高。增加安全用電意識。檢查衣物是否洗干凈了。四、成品展示，2、家電淘寶教學目標：1、了解日常生活中的家用電器，并學會用不同的方法對他們進行統計分類。2、通過教學，使學生養成節約用電的好習慣。教學過程：（一）激發興趣，導入新課。1、啟發學生討論：假如我們的生活中沒了電將會怎樣？2、學生在交流的基礎上得出：我們的工作，學習，生活都離不開電，它與我們的生活息息相關。3、揭示課題，明確本節課學習內容。（二）學習課文，認識電的廣泛用途及它的來源。1、多媒體展示電在我們生活中的用途。2、請學生說說點的其他用途，認識點給我們的生活帶來了許多方便。4、了解電的來源后，針對不同的發電方式，可以有目的的教育學生養成節約用電的習慣，并可以組織學生討論什么樣的方式是節約用電（比如：隨手關燈，出門關掉電視機等）5、同時還可以開展愛國主義教育，因為我們國家雖然國土面積很大，在世界排名第三位，但我國人口眾多，人均占有的資源就很少了，節約用電就是減少資源的消耗，這也是愛國的一種具體行為。（三）學習課文，評議學生家里的家用電器。1、出示家用電器照片，組織學生分組進行討論：你家里有哪些家用電器？那些你會用？小組內可議一議使用各種家用電器的體會，進一步認識電給我們的生活帶來的方便。同時完成書上習題。小組內合作完成課文中的統計表。小組內合作完成課文中的填空題。引導學生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。（四）因地制宜，加強現場教學。組織學生議一議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內交流，后小組內推選代表交流。3、安全使用家電教學目標：1、通過交流、辨析、調查等活動，獲得安全使用家電的基礎常識。2、掌握一些常用家電的正確操作方法。3、養成正確使用家電的良好生活習慣。教學準備：課前搜集一些常見家電的使用說明書。活動過程：一、認一認書上呈現的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？二、小組交流：1、家用電器使用應注意哪些安全事項？2、把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。3、教師歸納：使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關閉電源。三、辨析：1、仔細看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？為什么？2、集體朗讀“提示”內容，明確正確的操作事項。3、評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？四、課外延伸：回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關條目，檢查自己平時操作是否正確，有哪些行為需要改進。美食烹調1炒肉片教學目標：使學生懂得炒肉片的烹飪方法，學會炒肉片。培養學生的勞動觀，體會勞動帶來的快樂。教學重點難點：教會學生炒肉片的烹飪方法。教學過程：一、談話導入平時，你在家里經常吃用豬肉做的哪些菜？二、交流討論豬肉的烹飪方法很多，炒肉片就是其中的一種。三、學習'‘學?做”1、將洗凈的瘦肉順著紋路斜切成薄片，放在碗里，加少量鹽、淀粉拌勻。2、鍋熱后加入適量的的食用油，倒入拌好的肉片，用鍋鏟翻炒。當肉片變成白色時撈起。3、將火燒旺，鍋內留少量油，放入適量的蔥段、蒜、姜，炒出味后，先倒入切好的胡蘿卜、香菇等，翻炒一會兒，再放入肉片，繼續翻炒片刻，加入適量的鹽、味精、黃酒等，炒動幾下，再添入少量的淀粉汁，略加翻炒，即可起鍋裝入盤內。四、實踐?創新按課文介紹的方法，學著炒肉片。在家長的指導下，學習肉的其他烹飪方法。留心觀察你吃過的用肉做的菜，把他記下來，有機會學著做，一定可以學到不少知識。2清蒸鯽魚教學目標：1．知識目標：學習蒸魚的基本知識和進行實踐活動。2．能力目標：；學會蒸魚。3．情感目標：教育學生在家主動協助父母做飯煮菜。教學重點、難點：學習蒸魚的基本知識和進行實踐活動。教學課時：1課時。教學準備：1．爐具、鍋、鍋蓋、蒸格、碟子。2．鮮魚一條、配料、宰魚刀具等。教學過程：一．導入：你會蒸魚嗎？怎樣蒸出一碟鮮嫩的魚。二．讓學生學習課文，使學生對怎樣做清蒸鯽魚這道菜有初步的了解。三．教師進行示范，講解要領和應注意的問題。1）宰魚：宰魚時用左手把魚按在砧板上，右手握刀，用刀身拍魚頭，把魚拍暈（便于刮鱗、開肚），然后刮鱗、開肚，取出內臟，挖掉魚腮。2）洗魚：用清水洗去魚血、刮去魚肚內的黑膜（不洗去魚血和魚肚內的黑膜，蒸好的魚會有較大的腥味）。用干凈的布抹去魚身上的水或把魚豎直拿起滴去水分，并在魚身和魚肚內涂上少許鹽（不抹干魚身的水，蒸出來的魚會有較多的水分，使魚失去一些鮮味。在魚身上涂上少許鹽是調和去腥）。使3）準備好配料和調味料。4）蒸魚：把洗凈的蔥切段放在碟中，把魚放在蔥上（這樣做能使魚受熱均勻，整條魚一起熟，還可避免魚粘碟）。再放一些姜絲。在鍋中放上蒸格，加水至平蒸格面，蓋上鍋蓋，用武火（猛火）把水燒開。水燒開后，把整碟魚放入鍋內，用武火蒸10-15分鐘左右。蒸魚要講究火候，蒸的時間長，魚蒸得過熟會失去鮮嫩的味道；蒸的時間不夠，魚末熟則不能吃。蒸魚的時間與魚的大小、爐火的旺弱有關，可通過實踐逐步掌握。大條的魚可在蒸魚前先用刀在魚的背鰭一側或兩側割開一條切口，這樣就可避免外熟內生或需加長蒸魚時間的情況。觀察魚是否蒸熟的方法是一看魚眼，如果魚眼突出、變白，表示魚已蒸熟；二可用筷子插進魚肉，如可順利穿過亦表示魚已蒸熟。倒5）加配料和調味：魚蒸熟后從鍋中拿出，倒去魚水（這些魚水往往會有較濃的腥味），去掉原來的蔥段、姜絲，加醬油，重新放上洗凈的蔥絲、姜絲，用鍋把適量的生油煮熟后趁熱淋的魚面上。少如果條件限制，教師可以用視頻播放錄制好的一種家庭日常的蒸魚方法做為示范（或下載教學視頻），這樣可節省時間和簡化操作步驟。四．學生進行實踐活動。在這項活動開始時要提醒學生注意以不安全事項：1）把魚拍暈和刮魚鱗時要注意用刀的安全操作，防止傷手（如從安全角度出發，可考慮省去讓學生宰魚這項操作）。2）洗魚時動作太急太猛也容易被魚鰭的刺刺傷手。3）從鍋中拿出蒸熟的魚時要防止燙傷（拿起鍋蓋的方法要正確，觀察魚是否已蒸熟時要離開一定距離，從鍋中拿出蒸熟的魚時要先熄滅爐火再用布隔熱拿起碟子）。現在一般的售魚檔，都有代客宰魚的服務，省卻了顧客很多工夫。五．檢查評比、分嘗品味，鼓勵學生在家主動協助家人做菜。3野炊教學要求:1、通過教學使學生學會在野味砌爐灶和煮食物，鍛煉學生的生存能力。2、培養學生計劃分工和團結合作的能力。3、開展野炊活動要有計劃，全班以小組為單位既分工又合作。教學過程:一、導入。交流野炊的感受。二、了解野炊的幾個步驟。野炊的關鍵環節有:材料和工具。野炊的材料主要是食物。帶什么食物應根據小組同學的口味和營養搭配，先設計一個菜單，然后分頭購買或各從家里帶去。食物應簡便、易于烹飪，別忘了帶調味品。這些食物必須在野外煮熟后才能吃。野炊的工具主要有鍋、大勺子、小刀、碗筷、水壺以及火柴等。建爐灶。爐灶的地點應選擇在小河灘或山坡的開闊地帶，要遠離樹木，四周無雜草，較平坦，能避風，有活動空間。砌爐灶的方法很多。最簡單的是找幾個較大的石頭(約20厘米高)疊成“門字形灶”。石頭要盡量砌齊平，以便鍋能平放。鍋底距地面約20厘米左右。撿柴和燒火。撿柴可到附近小樹林、河邊撿一些枯樹枝、落葉、松針、易燃的小木棍等燒火是野炊的關鍵環節。剛點火是盡量用細小餓枯枝，待火燒旺后，再添加一些粗的木頭進灶內。不要一下子就添加許多柴，這樣反而使灶內空氣不足，爐火不但不旺，還會冒煙，這時可用草帽等來扇風使火苗重新燃燒。燒火時要有專人負責，并且要一直守到滅火為止，不能離開，以防萬一。烹飪。野炊同樣可以用煮、炸、煎、炒、烤等多種烹飪方法，可以把在勞動課中學到的本領和平時在家練就的特長發揮出來。要保證野炊烹飪成功，幾個關鍵點要把握住:第一，火要旺;第二，由于小組人多，要把量大的食物分幾次煮;第三，別忘了放調味品;第四，要沉穩操作，忌手忙腳亂，因此分工合作非常重要;第五;火候要恰到好處，不宜過生或過熟，盡量使色、香、味俱全。野炊時的注意事項。(1)注意食物的衛生和用水的清潔。所有食物都必須事先洗干凈、切好、煮熟才可以出吃。(2)注意用火安全。爐灶要遠離樹林和有茅草的地方，野炊完要用水澆滅火苗。(3)注意環境保護。不浪費食物，盡量吃完煮好的食品;不要亂丟廢棄物，不毀壞樹木和植被。物品保養與整理1保養皮制品教學目標：學會保養皮制品，逐步養成愛清潔講衛生良好習慣。教學準備：教師：皮衣和皮鞋各一件，清潔亮光油、鞋油，毛刷或凈布。學生：同上教學重難點：教會學生皮制品的保養方法。教學過程：一．談話揭題人們平時怎樣保養皮制品？二．學與做1、老師邊示范邊講其方法。皮鞋的保養。皮鞋穿在腳上，比較容易臟。擦皮鞋之前，要用刷子將鞋上的塵土刷去，再在鞋面上抹上鞋油，然后用鞋刷來回拭擦。也可以在鞋面上直接涂上皮鞋亮光油。皮衣、皮包、皮沙發的保養。皮衣、皮包、皮沙發不能用鞋油拭擦，要用毛刷或凈布把表面的灰塵刷擦干凈，再噴上專用的清潔亮光劑，邊噴灑邊用細軟的凈布拭擦。2、皮制品的保養要注意的事項。避免雨林水泡，不能烈日下暴曬等三．思考與實踐1、皮制品的保養要注意什么？2、學著給家人擦皮鞋。3、如果家里有皮沙發，請學著清潔它。四．小結。同學們，我們已經學會了擦皮鞋和保養皮制品。那么，從今天起我們可以把自己的皮鞋擦好皮衣保養好，若有時間的話，還要幫助父母的皮鞋皮衣保養好，這樣，既能把我們的小手練得更靈巧，又能讓父母高興。2整理外出行裝教學目標：知道如何整理行裝，養成自己動手的好習慣。教學重難點：列出所需的物品清單并將之放入旅行包中教學準備：準備教學參考視頻教學課時：1課時教學過程1、談話揭題平時爸爸媽媽外出時是怎樣整理行裝的？2、說說為什么要整理行裝？學校組織夏令營、春游、秋游，節假日全家外出旅游等，都必須帶一些行李。3、怎樣整理行裝？A要根據外出的季節、地點、時間長短以及自己的身體情況，列出外出所需的物品清單。如旅行袋、換洗衣服、洗漱用品、針線包、雨具、常用藥品等。B按清單備齊所有用品。所帶物品必須實用、簡便、結實。這樣，外出期間才能既方便使用又不多余累贅。C將物品分類整齊地放入旅行包中。需要的東西最好伸手就能拿到。常用的小物品如手帕、小刀零食、清涼油等應放在最外層的口袋里。外出時最好帶一兩本課外書，以便空閑時閱讀。D檢查旅行袋的背帶、拉鏈等是否結實，有沒有哪些東西忘了。4、實踐與創新.你對整理外出行裝還有什么好的建議？.從現在開始，外出時自己整理行裝。.進行一次整理行裝比賽，看誰整理得又快又有條理。3用繩子捆綁物品教學目標1．初步學會自己動手用繩子捆綁物品的本領。2．培養學生動手的能力以及互助合作的精神。重點難點：學習用“十字形”“井字形”捆綁法捆綁物品教學過程：（1）談話導入新課。你能一個一只手提起四個酒瓶子嗎？學生：很難。教師：再給你一根長的繩子呢？學生：將之捆綁起來。教師：對了，在生活中經常要用繩子捆綁物品，這樣會很方便。大家看，老師一只手里很簡單的提起了四個瓶子。那么，除了用繩子捆綁酒瓶外，還有什么物品也需要用繩子來捆綁呢？學生討論交流。你見過這樣用繩子捆綁的物品嗎？（教材第28頁圖）（2）學與做首先，要根據物品的輕重選擇粗細合適的塑料繩、尼龍繩、麻繩、草繩等。物品重，繩子要粗些物品輕，繩子可細些。常見的捆綁物品的方法有兩種：”十字形”捆綁法繩子長度是包裝物長與高之和的4倍左右。“井字形”捆綁法繩子的長度是物品的長與高之和的8倍左右。注意：捆綁物品時，當繩子遇到已捆好的橫向繩子時，必須交叉纏繞，這樣才會捆綁的更牢固。最后，繩子兩端應在物品的棱角處打上活結。用繩子捆綁物品的方法有很多。只要注意觀察和實踐，還可以創造出許多新的方法來。（3）實踐與調查學習用“十”字形捆綁法把幾本書捆綁起來。學習用“井”字形捆綁法打包。觀察人們如何用繩子捆綁物品。小制作1、蛋殼彩繪認知目標：蛋殼上繪畫較紙上難度要高一些，學生要有一定的耐心，不能操之過急，要認真對待畫面上的每一筆，盡量使它成為一個較成功的藝術品。培養學生舉一反三，在實踐中創造美，挖掘學生的發散性思維。重點難點：通過制作蛋殼畫的過程，在活動中向學生滲透探索性學習的意識；培養學生的設計、創造能力。教具學具：教師準備：蛋殼畫范作、多媒體課件、在教室中設置“材料站”，學生可以自選輔助材料，學生準備：雞蛋、鴨蛋、作畫工具教學過程（一）創設情境、設疑導入：活動一是探索實踐，通過設疑，讓學生思考、實踐、探索“把雞蛋液從蛋殼中弄出來，而不損壞蛋殼。”激發學生去探索，并在探索中引發學生對蛋殼的興趣。（二）感知、自主探究：教育學告訴我們：“興趣是學生發展創造性思維能力的巨大推動力。”探索將蛋殼“變廢為寶”的方法，培養學生的發散思維。讓學生討論蛋殼可以變成怎樣的工藝品？（課件演示蛋殼工藝品。）1、讓學生在討論、活動中發現蛋殼的作用，從而明白“廢”與“寶”的關系。2、在欣賞中感受蛋殼作品的美，激發制作的欲望。3、培養學生的環保意識。（三）學生練習，教師輔導：活動三是設計制作，通過聯想進入設計狀態，并在此基礎上實現創作。活動中給學生自主選擇和探索的空間，培養學生的想象、創造及動手能力。1分鐘聯想蛋殼外形的聯想蛋殼作用的聯想蛋殼碎片的聯想1、通過1分鐘聯想，給學生思考的空間，讓學生充分發揮聯想力。培養學生的想象力。2、欣賞、討論中開闊學生的思路，從而更有利于培養學生的發散性思維。3、給學生充分的自由，讓學生盡情的發揮。相信學生是最好的藝術家。4、學生自由組合制作蛋殼作品（四）拓展知識、自主創造：活動四是成果展示和交流。個人或小組代表展示制作的蛋殼工藝品，并進行介紹和評議，互贈作品活動。給學生一個展示自己的機會，也讓活動獲得升華和延伸。（五）創新實踐、開拓延伸：本課的教學，我將勞技與藝術進行了有機的整合，起到了在勞技教學中滲透美育的目的，取得了很好的效果。在彩繪蛋殼的制作中，進行造型創新。如作“不倒翁”，學生興趣濃厚，許多學生除了在課堂上精心制作，課后還利用節假日制作各種造型的彩蛋。他們都有了善于發現的眼、勤于創造的手、勇于探索的心。2、做相框教學目標：使學生學會看示意圖制作相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。啟發學生自己動手設計相框外形，培養勞動意識。在制作過程中培養學生認真仔細的勞動態度和審美能力。教學重點：看懂制作示意圖并制作相框。教學難點：啟發學生展開想象的翅膀，自己動手設計相框外形。教學準備：教師準備：已做好的房子相框。學生準備：制作材料，剪刀，刻刀，雙面膠，一張照片，一個自己喜愛的相框。教學安排：1課時教學過程：1.讓學生各自展示帶來的相框，并說說這個相框是用什么材料制作的，為什么你喜歡它？然后教師出世紙制相框成品，告訴學生用紙也可以作出漂亮的相框，激發學生的制作愿望。讓學生分組自學，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。發現有看不懂或不理解的地方在小組內提出，共同討論，逐步完成相框作品。根據“助學提示”，展示各種不同形式，不同圖形的相框，激發學生的創作意愿。讓學生展開想象的翅膀，自己準備設計一個相框并畫出設計圖，然后在小組內交流，相互提出修改意見。將學生設計制作的相框展示出來，以每小組為一個專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評出“優秀作品”。教師可根據評價內容，先讓一個小組進行自評和互評，為其它小組進行評價作出示范。3、巧做光盤架教學目標1、選擇適當的材料，根據光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性和藝術性的整體。2、體驗美好的生活，培養熱愛生活的積極向上的思想。教學重點：能簡單的制作光盤架，體驗制作的快樂教學過程：一、激趣1、（師出示一個簡單的光盤架小制作）光盤架的設計老師這有一個很簡單的小制作，你們看看，他可以派什么用？有什么益處？2、學生猜想交流3、現在生活水平好了，我們一定有很多學習與娛樂的光盤，它給我們的生活和學習帶來了無窮的樂趣和幫助，今天我們親自動手制作一個光盤架，將這些光盤有秩序地擺放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。4、板書課題：光盤架的設計二、師生探究1、生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場上便出現了許多這樣的架子（展示更多工藝光盤架）觀察選用的是哪些材料？不銹鋼木材鐵布等等2、這些漂亮的光盤架美觀耐用，光盤架的設計使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設計時應該注意哪些什么問題呢？①平衡②尺寸③選材④插接口的設置小結：制作時用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性與藝術性的整體。三、體驗創新1、我們是新時代的創造者，是未來的創造者，你覺得你的創新思維怎么樣？2、先來欣賞這些小創新者的作品吧。（出示書上的若干作品范圖）集體討論：選材造型創意和身邊的同學交流下自己的想法看3、有比較才有發現，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個大大的驚喜，用自己或小群體的智慧設計制作一個既實用又有個性的光盤架。四、學生作業，師巡視指導五、展示作品：1、自我推薦2、相互展示3、師小結鼓勵六、總結全課生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心嗎？熱愛生活，感受生活，你會更樂觀，更接近成功！喜迎新年1、節日的教室布置一、教學目標1．初步學會自己動手布置教室的本領。2．培養學生創造美和審美的能力以及互助合作的精神。二、重點難點1．重點：布置節日或游園活動的教室。2．難點：用彩色紙鏈布置教室。三、教學過程談話導人新課。XX節日要到了，本班要舉行一次游園活動，前兩天老師已布置同學們設計布置教室的方案，要求教室要充滿節日的氣氛，現在就請各小組談自己的設想。(2)讓四個小組談他們各自的設想(3)教學第二自然段(4)布置教室要做好分工。(5)教室布置最主要的部分是課桌椅的排列。(6)布置好教室后要進行衛生大掃除。(7)布置教室的彩條(8)教師講解(9)總結：［實踐?創新］告訴學生這節課是一次布置教室的演習，今后應學習其他班級的教室布置的長處，在班主任的協助下把教室布置得更好！2制作頭飾和面具教學要求:1、通過制作頭飾和面具，促使學生更加熟練地使用各種工具，并提高設計能力，培養學生動手，動腦，創新思維的能力。掌握制作頭飾很面具的基本技能和方法。教學過程:一、導入。做作頭飾和面具可簡可繁。工具與材料有:厚紙皮、吹塑紙、松緊帶、彩色蠟光紙、剪刀、透明膠等。二、講授制作過程。(一)小丑帽制作步驟:將一張厚紙皮或吹塑紙卷成圓錐體;用釘書釘或透明膠布固定好;剪掉不規則的邊，剪出兩眼睛，再包上蠟光紙，穿上松緊帶，一個小丑帽就做好了。用這種方法還可以做出圣誕老人帽。(二)魔鬼面具制作步驟:將厚紙皮或吹塑紙剪倒梯形;如果紙皮不是白色的，要在面上貼上白紙或涂成白色;剪好眼睛，畫上鼻子和嘴，用松緊帶將面