幼兒文學的概念1.幼兒文學的概念1.

一、什么是幼兒文學

對象：3~6歲幼兒

功能：符合其審美需求

2.

一、什么是幼兒文學

對象：3~6歲幼兒

功能：符合

如何理解這一概念？

（一）幼兒文學必須是”文學“

幼兒文學是文學大系統中的一支，文學是語言的藝術。

思考：文學性語言與科學性語言有什么不同？

3.

如何理解這一概念？

（一）幼兒文學必須是”文學“

幼

例如：

以下是兩段有關月亮的描寫：

月球：地球的衛星，表面凹凸不平，本身不發光，只能反射太陽光，直徑約為地球直徑的1/4，引力相當于地球的1/6。通稱月亮。

彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

4.

例如：

以下是兩段有關月亮的描寫：

月球：地球的衛星，

科學性語言：概念性的，含義確定，目的在于認知；

文學性語言：多意義的，想象性的，意蘊豐富（修辭），目的在于審美。

5.

科學性語言：概念性的，含義確定，目的在于認知；

文學性

文學藝術區別于科學的最基本特征

形象6.

文學藝術區別于科學的最基本特征

形象6.

一片紅樹葉

徐魯

秋天的風，

吹過了山谷和田野。

光禿禿的老橡樹上，

還站著一片

小小的紅樹葉。

老橡樹說──

再見吧，孩子，

等到明年春天，

我再聽你唱歌。

小小的紅樹葉，

低聲告訴老橡樹說──

讓我再等等吧，

等到雪花飄落。

冬天還在路上呢，

他還沒有越過小河。

如果我們都走光了，

你有多么寂寞！7.

一片紅樹葉

徐魯

秋天的風

幼兒思維的主要特點

形象思維8.

幼兒思維的主要特點

形象思維8.

家長、老師對待幼兒文學作品往往

忽略“文學性”

“工具性”突出9.

家長、老師對待幼兒文學作品往往

忽略“文學性”

（二）幼兒文學必須是”幼兒“的

幼兒文學是文學樣式中獨立的、獨特的一種文學樣式。

10.

（二）幼兒文學必須是”幼兒“的

幼兒文學是文學樣式中

獨特性表現在：

1、幼兒文學的內容要符合幼兒身心發展特點，并促其發展；

2、幼兒文學表達方式要適合幼兒的接受方式（作品結構單純、明確；語言表達生動、淺顯）

3、幼兒文學是聽覺文學

11.

獨特性表現在：

1、幼兒文學的內容要符合幼兒身心發展特

沙發

林良

人家都說

我的模樣好像表示

請坐請坐

其實不是

這是一種“讓我抱抱你”的姿勢

12.

沙發

林良

人家都說

THANKYOUSUCCESS13.11/27/2022THANKYOUSUCCESS13.11/26/2

幼兒文學是幼兒也是成人的文學，是淺的文學也是深的文學，是看似容易實則艱難的文學。

——童話詩作家魯兵

14.

幼兒文學是幼兒也是成人的文學，是淺的文學也是深的文學，

二、幼兒文學與幼兒讀物

1、幼兒讀物雖然也適合幼兒的特點，但并非都有文學屬性，它是以幼兒閱讀（聽賞）的各種書籍的總稱。

2、幼兒讀物的編寫、創作一般有明確的教育立場，重在傳達各種知識，它是按照幼兒教育的需要來編寫計劃的，提供與之相適應音樂、美術、體育、常識、語言等方面的材料。

15.

二、幼兒文學與幼兒讀物

1、幼兒讀物雖然也適合幼兒的特

16.

16.

兒歌《數蛤蟆》

17.

兒歌《數蛤蟆》

17.

幼兒故事《六個娃娃七個坑》

一個大熱天，七個小男孩由符蘭齊克領頭，來到河邊。他們在沙灘上修道、筑碉堡。玩厭了，就撲嗵撲嗵往河里一跳。

他們在河里游呀，叫呀，白花花的水沫濺成一片。符蘭齊克看了看伙伴，一個個點起數來：“一、二、三．．．．．．”

他點了幾遍，都只數出六個來。他著慌地叫開了：“喂！有誰淹進水里了？我們來的時候有七個，可現在只有六個了！”

孩子們慌起來，也都點開了數兒。“六個！只有六個！”他們一個跟著一個叫起來。

他們有的用樹枝在河里撈;有的扎猛子到河里去摸，大叫大嚷，亂做一團。

18.

幼兒故事《六個娃娃七個坑》

一個大熱天，七個小

符蘭齊克在水里摸到個東西，就哇哇叫開了：“在這兒吶！我抓住他啦！”

“抓牢他，別松手！”大伙兒拼命叫著，向符蘭齊克游去。這時符蘭齊克從水里拖出一只破皮靴。

“唉，這可怎么辦呢？”孩子們急得嗚哇嗚哇哭起來。

河邊有個打魚的老伯，他看見了孩子們的慌亂，聽見了孩子們的驚叫，就對他們說：“你們快上岸來。每個人在沙灘上坐個坑，再點個數兒。”

孩子們聽了打魚老伯的話，都到沙灘上坐了個坑。符蘭齊克點了點坑：“七個！不多不少，七個。”這時孩子們都樂了，歡喜得又蹦又跳。就這樣，六個孩子一屁股坐出了七個坑。

19.

符蘭齊克在水里摸到個東西，就哇哇叫開了：幼兒童話《桃樹下的小白兔》

遠遠的，滾來一個雪球。

喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳的跑了過來。

老桃樹搖著樹枝說：“小白兔，你就住在我這兒吧！這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天叮叮咚咚彈著琴。”

小白兔點點頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了一個洞，住了下來。

一天，小白兔跑到水塘邊，一瞧，水塘上印著藍天、白云，咦，怎么還有一片粉紅色的東西。

小白兔抬頭一望，原來是一樹桃花。暖和的風吹過，花瓣落了下來，好像下著一場粉紅色的雪。

小白兔撿起花瓣，想起許多好朋友。

“我要把這些花瓣寄給我的朋友。”

小白兔在每一個信封里裝進一片花瓣，再把信往天上一撒，說：“飛吧，飛吧，飛到朋友的身邊去！”

老山羊正在看書，小白兔的信飛來了。

老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕落在他的書上。

“啊，這是一張書簽哪！往后，我一翻開書，就能看見這張書簽，有多好呀！”20.幼兒童話《桃樹下的小白兔》

遠遠的，滾來一個雪球。

小貓望著天空，她在想心思：

明天是她的生日，得打扮的漂漂亮亮的，要是有只好看的發夾，那有多美。

小白兔來信了，那是一片花瓣。

小貓樂的跳了起來：“這正是我想要的發夾，還是粉紅色的哩！”

小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。

小白兔來信了。

小松鼠見到那粉紅色的花瓣，嚷著說：“這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時候，我給你扇涼風。”

小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。

他們春游去。這頂太陽帽，你戴一會兒，我戴一會兒;你和我都變得更美麗了。

“睡吧，我的寶貝……”金龜子媽媽唱著搖籃曲。

可是小金龜子老是睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了。

就在這時候，小白兔來信了。金龜子媽媽看見那片花瓣，說：“這是小寶貝的搖籃呀！”

小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點香味呢，他一會兒就睡著了。

小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣。他說：“這是一只小船呀！我正好乘了它到水塘對岸去搬糧食去。”

粉紅色的小船，在水塘里漂呀，漂呀，風兒吹得它輕輕打轉，真好玩。

21.

小貓望著天空，她在想心思：

明天是她的生日，得打一天早晨，一支有趣的隊伍來到小溪邊。

老山羊夾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。

小貓戴著一只粉紅色的發夾。

小雞戴著一頂粉紅色的太陽帽。

小松鼠拿著一把粉紅色的扇子。

金龜子媽媽背著一只粉紅色的搖籃，搖籃里躺著她的小寶貝。

啊，小溪里還飄來了一只粉紅色的小船，小船上乘坐著很多螞蟻。

這是到哪里去春游啊？他們說：“我們要去小白兔的家！”

大家圍著小白兔說：“謝謝你寄給我們的禮物！”

小白兔笑了，說：“哎呀，我給你們寄去的，是桃花瓣呀！可是你們，嘻嘻，真逗！”

桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書簽么？難道這不是小船么，難道……

小白兔說：“你們沒見過桃花嗎？就是這顆樹開出的話。可是，現在謝了……”大家抬起頭，望著高大的老桃樹。

小白兔的禮物，原來是桃花呀！

大家圍著老桃樹，唱一支春天的歌，跳一個友誼的舞。

“明年春天，我們都要來看桃花！”大家說。

“來吧，來吧，”小白兔高興極了，“明年，桃花會開得更美！”

22.一天早晨，一支有趣的隊伍來到小溪邊。

老山羊夾著書，書

三、幼兒文學與兒童文學

任務：概括總結

23.

三、幼兒文學與兒童文學

任務：概括總結

2

小弟和小貓

柯巖

我家有個小弟弟，

聰明又淘氣，

每天爬高又爬低，

滿頭滿臉都是泥。

媽媽叫他來洗臉，

裝沒聽見他就跑；

爸爸拿鏡子把他照,

他閉上眼睛格格地笑。

姐姐抱來個小花貓，

拍拍爪子舔舔毛，

兩眼一瞇“妙，妙，妙，

誰跟我玩，誰把我抱？”

弟弟伸出小黑手，

小貓連忙往后跳，

胡子一撅頭一搖，

“不妙不妙！太臟太臟我不要！”

姐姐聽見哈哈笑，

爸爸媽媽皺眉毛，

小弟聽了真害臊:

“媽！媽！快給我洗個澡！”

24.

小弟和小貓

柯巖

我家有個小THANKYOUSUCCESS25.11/27/2022THANKYOUSUCCESS25.11/26/2幼兒文學的概念26.幼兒文學的概念1.

一、什么是幼兒文學

對象：3~6歲幼兒

功能：符合其審美需求

27.

一、什么是幼兒文學

對象：3~6歲幼兒

功能：符合

如何理解這一概念？

（一）幼兒文學必須是”文學“

幼兒文學是文學大系統中的一支，文學是語言的藝術。

思考：文學性語言與科學性語言有什么不同？

28.

如何理解這一概念？

（一）幼兒文學必須是”文學“

幼

例如：

以下是兩段有關月亮的描寫：

月球：地球的衛星，表面凹凸不平，本身不發光，只能反射太陽光，直徑約為地球直徑的1/4，引力相當于地球的1/6。通稱月亮。

彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

29.

例如：

以下是兩段有關月亮的描寫：

月球：地球的衛星，

科學性語言：概念性的，含義確定，目的在于認知；

文學性語言：多意義的，想象性的，意蘊豐富（修辭），目的在于審美。

30.

科學性語言：概念性的，含義確定，目的在于認知；

文學性

文學藝術區別于科學的最基本特征

形象31.

文學藝術區別于科學的最基本特征

形象6.

一片紅樹葉

徐魯

秋天的風，

吹過了山谷和田野。

光禿禿的老橡樹上，

還站著一片

小小的紅樹葉。

老橡樹說──

再見吧，孩子，

等到明年春天，

我再聽你唱歌。

小小的紅樹葉，

低聲告訴老橡樹說──

讓我再等等吧，

等到雪花飄落。

冬天還在路上呢，

他還沒有越過小河。

如果我們都走光了，

你有多么寂寞！32.

一片紅樹葉

徐魯

秋天的風

幼兒思維的主要特點

形象思維33.

幼兒思維的主要特點

形象思維8.

家長、老師對待幼兒文學作品往往

忽略“文學性”

“工具性”突出34.

家長、老師對待幼兒文學作品往往

忽略“文學性”

（二）幼兒文學必須是”幼兒“的

幼兒文學是文學樣式中獨立的、獨特的一種文學樣式。

35.

（二）幼兒文學必須是”幼兒“的

幼兒文學是文學樣式中

獨特性表現在：

1、幼兒文學的內容要符合幼兒身心發展特點，并促其發展；

2、幼兒文學表達方式要適合幼兒的接受方式（作品結構單純、明確；語言表達生動、淺顯）

3、幼兒文學是聽覺文學

36.

獨特性表現在：

1、幼兒文學的內容要符合幼兒身心發展特

沙發

林良

人家都說

我的模樣好像表示

請坐請坐

其實不是

這是一種“讓我抱抱你”的姿勢

37.

沙發

林良

人家都說

THANKYOUSUCCESS38.11/27/2022THANKYOUSUCCESS13.11/26/2

幼兒文學是幼兒也是成人的文學，是淺的文學也是深的文學，是看似容易實則艱難的文學。

——童話詩作家魯兵

39.

幼兒文學是幼兒也是成人的文學，是淺的文學也是深的文學，

二、幼兒文學與幼兒讀物

1、幼兒讀物雖然也適合幼兒的特點，但并非都有文學屬性，它是以幼兒閱讀（聽賞）的各種書籍的總稱。

2、幼兒讀物的編寫、創作一般有明確的教育立場，重在傳達各種知識，它是按照幼兒教育的需要來編寫計劃的，提供與之相適應音樂、美術、體育、常識、語言等方面的材料。

40.

二、幼兒文學與幼兒讀物

1、幼兒讀物雖然也適合幼兒的特

41.

16.

兒歌《數蛤蟆》

42.

兒歌《數蛤蟆》

17.

幼兒故事《六個娃娃七個坑》

一個大熱天，七個小男孩由符蘭齊克領頭，來到河邊。他們在沙灘上修道、筑碉堡。玩厭了，就撲嗵撲嗵往河里一跳。

他們在河里游呀，叫呀，白花花的水沫濺成一片。符蘭齊克看了看伙伴，一個個點起數來：“一、二、三．．．．．．”

他點了幾遍，都只數出六個來。他著慌地叫開了：“喂！有誰淹進水里了？我們來的時候有七個，可現在只有六個了！”

孩子們慌起來，也都點開了數兒。“六個！只有六個！”他們一個跟著一個叫起來。

他們有的用樹枝在河里撈;有的扎猛子到河里去摸，大叫大嚷，亂做一團。

43.

幼兒故事《六個娃娃七個坑》

一個大熱天，七個小

符蘭齊克在水里摸到個東西，就哇哇叫開了：“在這兒吶！我抓住他啦！”

“抓牢他，別松手！”大伙兒拼命叫著，向符蘭齊克游去。這時符蘭齊克從水里拖出一只破皮靴。

“唉，這可怎么辦呢？”孩子們急得嗚哇嗚哇哭起來。

河邊有個打魚的老伯，他看見了孩子們的慌亂，聽見了孩子們的驚叫，就對他們說：“你們快上岸來。每個人在沙灘上坐個坑，再點個數兒。”

孩子們聽了打魚老伯的話，都到沙灘上坐了個坑。符蘭齊克點了點坑：“七個！不多不少，七個。”這時孩子們都樂了，歡喜得又蹦又跳。就這樣，六個孩子一屁股坐出了七個坑。

44.

符蘭齊克在水里摸到個東西，就哇哇叫開了：幼兒童話《桃樹下的小白兔》

遠遠的，滾來一個雪球。

喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳的跑了過來。

老桃樹搖著樹枝說：“小白兔，你就住在我這兒吧！這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天叮叮咚咚彈著琴。”

小白兔點點頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了一個洞，住了下來。

一天，小白兔跑到水塘邊，一瞧，水塘上印著藍天、白云，咦，怎么還有一片粉紅色的東西。

小白兔抬頭一望，原來是一樹桃花。暖和的風吹過，花瓣落了下來，好像下著一場粉紅色的雪。

小白兔撿起花瓣，想起許多好朋友。

“我要把這些花瓣寄給我的朋友。”

小白兔在每一個信封里裝進一片花瓣，再把信往天上一撒，說：“飛吧，飛吧，飛到朋友的身邊去！”

老山羊正在看書，小白兔的信飛來了。

老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕落在他的書上。

“啊，這是一張書簽哪！往后，我一翻開書，就能看見這張書簽，有多好呀！”45.幼兒童話《桃樹下的小白兔》

遠遠的，滾來一個雪球。

小貓望著天空，她在想心思：

明天是她的生日，得打扮的漂漂亮亮的，要是有只好看的發夾，那有多美。

小白兔來信了，那是一片花瓣。

小貓樂的跳了起來：“這正是我想要的發夾，還是粉紅色的哩！”

小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。

小白兔來信了。

小松鼠見到那粉紅色的花瓣，嚷著說：“這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時候，我給你扇涼風。”

小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。

他們春游去。這頂太陽帽，你戴一會兒，我戴一會兒;你和我都變得更美麗了。

“睡吧，我的寶貝……”金龜子媽媽唱著搖籃曲。

可是小金龜子老是睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了。

就在這時候，小白兔來信了。金龜子媽媽看見那片花瓣，說：“這是小寶貝的搖籃呀！”

小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點香味呢，他一會兒就睡著了。

小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣。他說：“這是一只小船呀！我正好乘了它到水塘對岸去搬糧食去。”

粉紅色的小船，在水塘里漂呀，漂呀，風兒吹得它輕輕打轉，真好玩。

46.

小貓望著天空，她在想心思：

明天是她的生日，得打一天早晨，一支有趣的隊伍來到小溪邊。

老山羊夾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。

小貓戴著一只粉紅色的發夾。

小雞戴著一頂粉紅色的太陽