《懷念母親》教案《懷念母親》教案集錦五篇《懷念母親》教案篇1教學目標1.準確認讀課文中生字詞,在語言環境中理解意思,一部分詞語能運用.2.感受課文樸實的語言中所含的復雜的思母與思國之情.3.積累語言.教學重難點1.準確認讀課文中生字詞,在語言環境中理解意思,一部分詞語能運用.2.感受課文樸實的語言中所含的復雜的思母與思國之情.教學媒體季羨林生平簡介和他的相關作品.教學時間2課時教學過程第一課時一,描述心中的母親,引入新課母親,多么熟悉的字眼,多么親切的稱呼,我們曾無數次呼喚著母親,無數次沐浴著母親的愛.讓我們一起輕輕地喊一聲母親.你腦海中浮現怎樣的形象用一兩個詞語來形容.（練說:的母親）每個人都有自己的母親,都對自己的母親有著一份獨特的愛.著名學者季羨林的文章里,對母親也有著獨特的解釋.二,初讀課文,感受文中的母親1.自由朗讀課文,把生字新詞讀正確,把課文句子讀通順.2.交流哪些字詞比較難讀或者難懂,引導學生朗讀,結合語言環境理解.3.選擇自己認為比較難讀的語句再讀一讀,請部分同學進行交流.4.再讀課文,說說文章主要寫了什么內容(作者有兩個母親,對這兩個母親有著同樣的敬意和愛慕.)哪些自然段給了你這樣的認識三,抓住重點語句,理解生身母親自由讀文章第二自然段,感受對生母的懷念.1.談感受,質疑.2.重點研讀以下幾句:我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席.(1)理解寢不安席的意思(2)聯系上下文,說說為什么作者會食不下咽,寢不安席是不是僅僅因為母親的逝世我的愿望沒能實現,從此我就成了沒有母親的孤兒.一個缺少母愛的孩子,是靈魂不全的人.我懷著不全的靈魂,抱終天之恨.(1)聯系上下文理解:我的愿望(隨母親于地下)終天之恨.交流自己的理解.(2)真正讓作者遺憾和痛恨的是什么(無法盡孝,心存自責,愧疚之情)(3)補充資料,談感受我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況,一想到,我就會心肝俱裂,眼淚盈眶.當我從北平趕回濟南,又從濟南趕回清平奔喪的時候,看到了母親的棺材,看到那簡陋的屋子,我真想一頭**在棺材上,隨母親于地下.我后悔,我真后悔,我千不該萬不該離開了母親.世界上無論什么名譽,什么地位,什么幸福,什么尊榮,都比不上呆在母親身邊,即使她一字也不識,即使整天吃紅的.3.再讀整段話.四,朗讀文中的佳句,回想母親1.摘抄詞語2.朗讀課文,感受作者對母親的愛.第二課時一,回顧親生母親,感受敬慕1.聽寫詞語:真摯,寢不安席,思潮起伏2.用上面的詞語,說說我對生身母親的愛.二,研讀祖國母親,感受懷念作者是那樣懷念母親,數十年如一日.24歲那年,作者離開祖國,來到了德國一座孤寂的小城哥廷根,然而地域的距離,并不能割斷心中的懷念,相反,這懷念又增添了分量.1.自由朗讀文章,從字里行間去感受作者心中的懷念.2.說說在作者的懷念中,又增添了什么(對祖國母親的懷念)3.再讀課文,思考:從文中哪些地方可以感受到,作者對生身母親的懷念時刻伴隨著對祖國母親的懷念.三,重點研讀以下句子:1.不知道為什么,母親頻來入夢.我的祖國母親,我是第一次離開她.不知道為什么,我這個母親也頻來入夢.(1)說說自己的理解和體會.(2)你知道頻來入夢的原因嗎(作者旅居在外,對生身母親,對祖國母親的懷念與日俱增,日有所思,夜有所想,兩位母親不斷出現在作者的夢中.)(3)感情朗讀.2.然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭.(1)甜蜜和凄涼是不是有矛盾你怎么理解(因為在遠離家鄉的日子里,能時常回憶起在故國的生活情景,不斷回想起故國的親朋好友,感到他們無處不在,仿佛就在身邊,心中自然又多了一絲安慰,一些寬心,一點甜蜜,少了一些凄涼,孤獨.)(2)感情朗讀3.想起自己長眠于故鄉地下的母親,真想哭!我現在才知道,古今中外的母親都是一樣的!(1)古今中外的母親都是怎么樣的(關愛孩子,思念孩子)(2)作者為什么要寫房東太太的事情(3)感情朗讀.4.我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影.(1)理解悵望灰天的意思.(2)在作者腦海里,母親的面影是怎樣的是清晰的,還是模糊的(3)在淚光里,作者模糊地看到了什么(4)感情朗讀.四,呼應文章首尾,適度拓展一個是生身母親,一個是祖國母親,兩位母親在作者的心目中是如此偉大,地位是如此重要.因為齊讀文章的最后一段和第1自然段.這樣的體驗,我們能理解嗎我們有沒有這樣的感受過請大家互相交流.五,摘錄文中佳句,感念深情摘錄文中描寫對祖國母親魂系夢系的句子,讀一讀.《懷念母親》教案篇2教學目標：1、準確認讀課文中生字詞，在語言環境中理解意思，一部分詞語能運用。2、感受課文樸實的語言中所含的復雜的思母與思國之情。3、積累語言。教學重點：準確認讀課文中生字詞，在語言環境中理解意思，一部分詞語能運用。教學難點：感受課文樸實的語言中所含的復雜的思母與思國之情。教學時間：2課時。教學過程：第一課時一、描述心中的母親，引入新課母親，多么熟悉的字眼，多么親切的稱呼，我們曾無數次呼喚著母親，無數次沐浴著母親的愛。讓我們一起輕輕地喊一聲一母親。你腦海中浮現怎樣的形象？用一兩個詞語來形容。（練說：的母親）每個人都有自己的母親，都對自己的母親有著一份獨特的愛。著名學者季羨林的里，對母親也有著獨特的解釋。二、初讀課文，感受文中的.母親1、自由朗讀課文，把生字新詞讀正確，把課文句子讀通順。2、交流哪些字詞比較難讀或者難懂，引導學生朗讀，結合語言環境理解。3、選擇自己認為比較難讀的語句再讀一讀，請部分同學進行交流。4、再讀課文，說說主要寫了什么內容？（作者有兩個母親，對這兩個母親有著同樣的敬意和愛慕。）哪些自然段給了你這樣的認識？三、抓住重點語句，理解生身母親自由讀第二自然段，感受對生母的懷念。1、談感受，質疑。2、重點研讀以下幾句：⑴我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。①理解寢不安席的意思。②聯系上下文，說說為什么作者會食不下咽，寢不安席是不是僅僅因為母親的逝世。⑵我的愿望沒能實現，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。①聯系上下文理解：我的愿望（隨母親于地下）終天之恨。交流自己的理解。②真正讓作者遺憾和痛恨的是什么？（無法盡孝，心存自責，愧疚之情。）③補充資料，談感受。⑶我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃紅的。3、再讀整段話。四、朗讀文中的佳句，回想母親1、摘抄詞語。2、朗讀課文，感受作者對母親的愛。《懷念母親》教案篇3教材分析《懷念母親》是人教版六年級上冊第二單元的第二篇課文。這一單元的主題是“祖國在我心中”，通過本組課文的學習，要讓學生感受中華兒女的愛國情懷。在讀懂課文內容的基礎上，要求體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。我個人覺得，這篇課文所體現語文人文性一面的應該是季老對母親，對祖國深沉的愛，而語文的工具性一面則是體會關鍵詞句在表情達意方面的作用，將這兩者完美的結合，是最理想的課堂。學情分析本班學生的地域來源比較繁雜，部分學生性格較為任性，不能按時完成作業，學習態度不夠端正。自律性差，上課好動，喜歡說話等。我是本學期接手任教該班的語文，我覺得這課內容可以讓許多孩子感動，從而各個方面有所感觸，尤其是學會感恩，懷念。該班學生在學習的過程中，不注重預習，沒有養成很好的預習習慣，所以教學起來不是很順利。教學目標知識與技能1、引導學生有感情地朗讀課文，積累課文中描寫對祖國母親魂牽夢縈的句子。2、品味揣摩重點詞句，體會作者旅居海外時對祖國異常強烈的思念之情，從而激發熱愛祖國的情感。3、在讀懂課文內容的基礎上，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。過程與方法1、學習體會關鍵詞句，結合課外資料理解課文內容的讀書方法。2、憑借閱讀經驗找到對表情達意起關鍵作用的詞句，并從中體會文章傳遞出來的情感一一崇高的敬意、真摯的愛慕。落實“從關鍵詞體會情感”等閱讀策略，培養語感。情感態度與價值觀熟讀課文，體會季老的愛母之心、愛國之情，傳達“愛國應從愛母親做起”的道理。教學重點和難點教學重點：引導學生有感情地朗讀課文，積累課文中描寫對祖國母親魂牽夢縈的句子。教學難點：1、在讀懂課文內容的基礎上，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。2、從關鍵詞句中體會文章表達出來的情感一一崇高的敬意、真摯的愛慕。《懷念母親》教案篇4【教學目標】1、會寫8個生字，學寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。2、有感情地朗讀課文，理解課文內容。3、揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。【課前準備】季羨林生的相關資料。【教學過程】第一課時一、談話導入1、回顧以前學過的課文《小苗和大樹的對話》《自己的花是讓別人看的》是誰?他就是在北京大學九十多歲的老人，被人稱為“國寶”季羨林。2、呈現季羨林作品《永久的悔》片段：⑴課件出示：“當我從北京趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”⑵學生默讀，交流感受。⑶出示課題。（讀出“懷念”的情感）⑷作者，懷念的僅僅是生他養他的母親嗎?讓我們一起走進《懷念母親》。二、初讀課文1、自學課文。（讀準字音，讀通句子，邊讀邊感悟，文章哪些內容給你留下了較深的印象?)2、自學反饋：讀讀自己印象最深的內容，說說讀懂了什么。如：題目的雙重含義。“我一生有兩個母親：一個是生我的那個母親;一個是我的祖國母親。”“我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。”三、品讀思母之情重點讀第二自然段，感受對生母的懷念。1、談感受。質疑。2、重點研讀以下幾句：⑴我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。①理解“寢不安席”的意思。②聯系上下文，說說為什么作者會食不下咽，寢不安席?是不是僅僅因為母親的逝世?⑵我的愿望沒能實現，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。①聯系上下文理解：“我的愿望”（隨母親于地下）“終天之恨”。交流自己的理解。②真正讓作者遺憾和痛恨的是什么?（無法盡孝，心存自責、愧疚之情。）③補充資料，談感受：我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃“紅的”。3、朗讀文中的佳句，回想母親。四、作業1、摘抄詞語。2、朗讀課文，感受作者對母親的愛。第二課時一、回顧“親生母親”，感受敬慕1、聽寫詞語：真摯、寢不安席、思潮起伏。2、用上面的詞語，說說我對生身母親的愛。二、品讀思國之情母親給了我多少的愛，給了我多少的溫暖，遠在異國他鄉，孤寂時時涌上心頭，母親怎不頻來入夢呢?此時此刻，季老懷念的不僅僅是自己的生母，還有那—（祖國母親。）1、動情地讀一讀季老的幾段日記。2、說說祖國母親頻來入夢的原因。3、讀讀最讓你感動的一則日記，說說讀懂了什么，還有什么不懂的地方?第一則日記（1935年11月16日）⑴談談體會，或是質疑。⑵常人覺得凄涼，可能是因為什么事?⑶季老感到凄涼是因為什么事?再次細讀下文，從字里行間尋找答案。想象說話：如，因為季老 ，所以覺得有點凄涼。⑷既然這思念是“凄涼”的,季為什么又說這凄涼是“甜蜜”的呢?學生交流。想象說話：如，他想到 ，仿佛覺得 ，所以覺得這凄涼是甜蜜的。⑸朗讀其他相關內容：從交流中，我們體會到了游子那誠摯的愛國心，請同學們深情朗讀，再次走進老人的心田。（讀中評議，評議后再讀。）11月11月20日時間愈久，思國的神經愈發敏銳，即便是一絲絲輕輕的驚動，也能勾起游子對故國的無限眷戀，讀：一11月28日……想象說話：如，他想到 ，仿佛覺得 ，所以覺得這凄涼是甜蜜的。三、抒發情感這樣的思緒可以在日記中找到許多許多，這樣的情懷在心中很濃很濃。母親成了游子夢中一個重要的內容。讓我們縱情讀一讀《尋夢》的開頭與結尾）。1、讀著讀著，你仿佛聽到了什么?2、讀著讀著，你又仿佛看到了什么?你看到了生母怎樣的面影?你又見到了祖國母親怎樣的面影?3、這是何等的魂系夢縈啊!你從這“開頭”“結尾”中感受到了什么樣的情感?4、從文中找出描寫這種情感的句子讀給大家好嗎?四、拓展升華1、賞讀季老的其它作品中懷念“母親”的有關語句：“在夢里向我走來的就是這面影，我只記得，這面影才出現的時候，四周灰蒙蒙的，母親仿佛從云堆里走下來。臉上的表情有點同平常不一樣，像笑，又像哭。但終于向我走來了。”驚心動魄的世界大戰，持續了6年，現在終于閉幕了。在我驚魂甫定之余，我頓時想到了祖國，想到了家庭。我離開祖國已經10年了，我內心深處感到了祖國對我這個海外游子的召喚。離開時，我頭也沒有敢回，登上美國的吉普。我在心里套一首舊詩想成了一首詩：留學德國已十霜;歸心日夜憶舊邦，無端越境入瑞士，客樹回望成故鄉。2、小結：是母親養育了作者，作者也與母親的命運息息相連。這樣一個時刻將母親裝在心中的讓人起敬的學者、作家，在自己的學術領域內，取得了崇高的地位，為祖國母親贏得了巨大的榮譽。祖國母親怎么能不稱之為“寶”呢?五、閱讀資料補充季羨林我這永久的悔就是：不該離開故鄉，離開母親。我出生在魯西北一個極端貧困的村莊里。家里日子是怎樣過的，我年齡太小，說不清楚，反正吃得極壞。我在母親身邊只呆到六歲，以后兩次奔喪回家，呆的時間也很短。現在我回憶起來，連母親的面影都是迷離模糊的，沒有一個清晰的輪廓。特別有一點，讓我難解而又易解：我無論如何也回憶不起母親的笑容來，她好像是一輩子都沒有笑過。家境貧困，兒子遠離，她受盡了苦難，笑容從何而來呢?有一次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說：“你娘經常說：‘早知道送出去回不來，我怎么也不會放他走的!’”簡短的一句話里面含著多少辛酸、多少悲傷啊!母親不知有多少日日夜夜，眼望遠方，盼望自己的兒子回來呵!然而這個兒子卻始終沒有歸來，一直到母親離開這個世界。對于這個情況，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到上了高中的時候，自己大了幾歲，逐漸理解了。但是自己寄人籬下，經濟不能獨立，空有雄心壯志，怎奈無法實現。我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學畢業，自己找到工作，立即迎養母親。然而沒有等到我大學畢業，母親就離開我走了，永永遠遠地走了。古人說“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”，這話正應到我身上。我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，熱淚盈眶。當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什