幼兒園美術教案精選1.幼兒園中班美術教案：圖形變變變（聯想添畫）設計意圖：中班幼兒以認識基本的幾何圖形，對圖形有著濃厚的興趣。本活動是通過讓幼兒觀察圖形激發幼兒去想象，并以繪畫的形式和運用完整的話說出圖形的變化。我根據幼兒的好奇心|注意力差的特點，在活動中我運用了神奇的圖形會變的口吻，讓幼兒感到這不是在添畫，而象在玩魔術，從而更好的激發了幼兒學習的積極性和主動性。活動目標：1、在認識幾何圖形的基礎上，通過聯想添畫成簡單的物體，并變現其主要特征。2、能夠發揮想象，創造性的進行圖形添畫活動，發展創造力。3、愿意參與圖形添畫活動，在活動中體驗創造的快樂。活動準備：1、每組一小筐六種不同的幾何圖形（每種圖形若干個）、勾線筆、蠟筆等。2、畫有不同圖形（大小不一）的作業紙若干張，拼圖添畫的范例。活動過程：一：鞏固幾何圖形1、師：今天老師帶來了幾個圖形，我們一起來看看，提問：都有什么圖形？2、師：喲，小朋友真聰明，都認識了這些圖形。你們知道嗎，這些圖形可神奇了，他們還會變魔術呢。二、欣賞范例，了解添畫，激發幼兒的想象力。師：你們看，它們變成了什么？（出示范畫圖形變出來的東西）提問：請小朋友仔細看一看，什么圖形添上什么圖形變成了什么圖形？（引導幼兒用語言表示添畫的圖形）老師小結：剛才小朋友都觀察的很仔細，知道這些都是添畫了一些東西變出來的，老師也想來變魔術，你們一起來幫助我好嗎？老師示范。三：引導幼兒聯想導論，鼓勵幼兒新奇有趣的想法。1、師：這些圖形還能變成什么呢？誰來說一說。2、小朋友們想的可真多，把圖形變得這么神奇，桌上老師為小朋友準備了許多圖形，請小朋友把它變成你想變的東西，變好之后和你旁邊的小朋友說一說，你把什么變成了什么。3、幼兒添畫老師巡回指導鼓勵幼兒用不同的圖形進行添畫，充分發揮想象，添畫和別人不一樣的東西。四、作品評價1、師：你把圖形變成了什么，什么添畫上什么變成了什么，誰愿意來說一說。2、表揚添畫有創意的幼兒。2.幼兒園中班美術優質課：年年有魚活動目標：1、能大膽的運用幾何圖形拼貼和短線排列的方式裝飾魚。2、結合生活經驗，合理想象和表現魚的不同燒法。3、感受活動中的色彩美和體驗勞動的樂趣。活動準備：1、自制課件。2、幼兒在生活中觀察爸爸媽媽燒魚的過程。3、每人一個畫有煎盤的紙、蠟筆、構線筆、膠水、棉簽、各色顏料、各種幾何圖形。4、教師范例。活動過程：1、以新年的氣氛導入活動。（播放課件）新年到了，人們在熱熱鬧鬧的過新年呢！小貓家也要過年了，你們猜，朋友們會送給它什么禮物？2、觀察魚的形狀及涂色方法，創造性地拼出各種魚。（出示范例）小兔為小貓準備了一些很特別的魚，我們一起來看看這些魚是什么顏色的？它的身體是什么樣的？它身上的花紋是什么怎樣的呢？教師小結。小貓過新年，我們小朋友準備給它送什么禮物呢？（幼兒講述）。你們的辦法真好，老師為你們準備了很多大小不同的形狀，請你們用最喜歡的形狀拼出一條小魚，拼好后畫上眼睛和嘴巴，你們能做到嗎？幼兒拼魚。3、激發燒魚的興趣，教師示范魚的燒法。小貓想如果把這些魚燒成

各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊，可是小貓不會燒魚，那怎么辦呢？這些魚可以燒成什么味道呢？（幼兒講述）。教師小結。（播放課件）可以是紅燒的、清蒸的、糖醋的、咖喱的、蔥油的等等好多好吃的味道。4、教師示范燒魚。那老師先來幫小貓燒一條魚吧，我們燒個什么魚呢？紅燒魚是什么顏色的？我們先把拼好的魚用膠水貼到煎盤里，來煎一煎。先在魚的身上煎一煎，我們讓線寶寶排排直，靠靠緊，換個顏色換個方向再來排排直、靠靠緊，我們把魚的身上都要煎好。然后，我們要放些作料了，放些什么呢？（綠色的蔥段，黃色的生姜，紅色的辣椒，再放幾滴黃酒）。最后我們在魚的周圍澆上湯汁和油。燒好以后，我們把煎盤周圍的紙撕掉。這樣，一條又香又美的魚就燒好了。5、幼兒操作。除了紅燒魚，還可以燒寫什么味道的呢？（啟發有選用一些咖喱的、糖醋的、蔥油的，把魚燒得又香又美）。幼兒作畫，教師對能力差的幼兒適當進行輔導。提醒幼兒最后撕掉煎盤周的紙。6、結束活動。幼兒作畫，教師對能力差的幼兒適當進行輔導。提醒幼兒最后撕掉煎盤周的紙。6、結束活動。你燒了什么味道的魚？你最喜歡哪一盤？（幼兒講述自己喜歡的理由）。教師小結：建議一些不夠好的小朋友可以再豐富畫面的內容，如多加點作料。（播放課件）你們看，其它的小貓也聞到了我們做得又香又美的魚，我們一起端著燒好的魚和他們去過新年吧！活動延伸：和幼兒一起討論：還可以為其他的小動物做些什么好吃的菜，怎樣來做！3.幼兒園中班美術教案：彩色的地球（漿糊刻印畫）活動目標：1、嘗試運用漿糊、小棒等材料進行美術創作，感受漿糊刻印畫的特殊藝術效果。2、根據色彩進行大膽合理的想象，創造性的表現“彩色的地球”這一主題。3、培養幼兒良好的作畫習慣。活動準備：1、教具：小鳥手掌飾，教師示范用的扇形紙若干2、音樂磁帶及光盤3、材料：人手一張扇形紙、粗細不同的小棒、抹布、彩色漿糊（漿糊加顏料調配用而成）4、塑膠地毯，幼兒人手一份圍兜活動過程：一、開始部分1、欣賞故事《彩色的地球》，激發幼兒的創作興趣。教師講述故事《彩色的地球》：一天，小鳥問鳥媽媽：“地球是什么顏色的？”鳥媽媽說：“只要你饒著地球飛一圈就知道了。”聽了媽媽的話，小鳥出發了。它飛呀飛呀，前面出現了一片藍藍的大海。小鳥高興的喊起來：“啊，我找到了，地球是藍色的。”說著，它拿出扇形小紙片作了個標記。（教師示范：取一張扇形紙，先用粗扁棒蘸滿藍色的漿糊，然后順著一個方向，從扇形紙的一頭涂到另一頭，要求涂的均勻，直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后，再用細小棒刻畫上大海中的景物。）2、就這樣，小鳥每到一個地方，就做一個標記，有綠色、紅色、棕色、黑色等。一圈飛完了，小鳥一看，咦？地球是什么顏色的呢？（教師啟發幼兒想象：小鳥在綠色、紅色、棕色、黑色等地方看到了什么？）二、基本部分1、師：如果你是一只小鳥，你會看到些什么？（幼兒發揮想象，自由講述）想不想也來描繪一下這彩色的地球呢？2、向幼兒介紹操作材料：彩色漿糊是用糨糊加顏料攪拌而成的，這樣，它就有了一定的水份又不會隨意的流淌，使作品有厚度，然后就可以用小棒在上面隨意地刻畫了，大家想不想嘗試一下用漿糊作畫呀？3、安排3組，每組提供多種顏色，幼兒按意愿選擇。4、重點輔導幼兒刮涂底色。5、根據需要，選擇粗細不同的小棒。如畫物體的外輪廓線，可以選取粗的小棒，畫細節部分，可以選取細的小棒。要求涂色均勻，注意桌面、衣服的衛生。三、結束部分1、展示作品。鼓勵幼兒自由組合，用扇形紙片拼成一個彩色的地球。

2、傾聽歌曲《讓地球更美好》，邊欣賞作品。3、師生共同評價，激發幼兒保護地球的美好愿望。延伸活動：有興趣的小朋友可以繼續嘗試，給刻畫出的物體涂上顏色。4.幼兒4.幼兒中班美術教案：雞蛋哥哥活動目標：1、嘗試畫封閉的圓，并添加線條畫成小雞等形象。2、愿意像了不起的雞蛋哥哥那樣學著做自己能做的事情。活動準備：炫彩棒、《你好，雞蛋哥哥》和《加油，雞蛋哥哥》部分畫面、小草背景、山坡背景。活動過程：一、雞媽媽生蛋1、觀察圖一。雞媽媽在青草地上生下了許多蛋寶寶，蛋寶寶是什么樣子的?（圓子的?（圓圓的）2、雞媽媽說：“我生了好多蛋，還有些蛋生在草堆里。”大家快幫雞媽媽把雞蛋找出來吧。（幼兒畫圓表示找到的雞蛋，共同分辨找到的是不是雞蛋。）3、教師畫一個較大的封閉的圓，雞媽媽說：“這個蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋也是我的寶寶，就叫他雞蛋哥哥吧。”4、幼兒用炫彩棒涂染雞蛋寶寶，教師涂染雞蛋哥哥。二、小雞出殼了

1、觀察圖二。雞媽媽天天孵蛋，會孵出誰呢?過了好多天，“篤篤篤”一只小雞啄破薄薄的蛋殼鉆出來了。2、小雞長得什么樣?（長著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛?兩只小腿長得是長還是短?小腳上還有什么?）哦!可愛的小雞，黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮。3、聽!好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來了，雞蛋哥哥的蛋殼特別厚，他還啄不破呢! （幼兒參與畫以下的部位）（1）尖尖的小嘴已經啄破蛋殼了（動作互動：咱們一起幫小雞啄破蛋殼好嗎）。（2）明亮的眼睛已經看見雞媽媽了（（2）明亮的眼睛已經看見雞媽媽了（語言互動：小雞圓圓的眼睛看見雞媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼里努力）。（3）短短的小腳站起來了（動作、語言互動：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來）。4、雞蛋哥哥鉆出來。（1）雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬，他始終沒有把蛋殼打開。（2）雞媽媽說：“寶寶，要我幫忙嗎?”雞蛋哥哥說：“不，我自己鉆出來!”雞蛋哥哥“篤篤篤”地用尖尖的小嘴啄破了堅硬的蛋殼，睜開眼睛看看：“哇!媽媽你好!大家好!”（畫一畫嘴巴和眼睛）雞媽媽說：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來!好勇敢的雞蛋哥哥!”（畫一畫腿和爪子）三、和雞蛋哥哥一起走1、觀察圖三。雞寶寶一天天長大，雞媽媽說：“寶寶，該自己去捉蟲了。”雞寶寶搖搖頭說：不要不要，我要媽媽抱，我要媽媽喂。”只有雞蛋哥哥說：“媽媽，我要自己捉蟲吃!”只見他挺起胸，勇敢地大步向前走。2、我們都來做雞蛋哥哥，畫紙就是一片草地，雞蛋哥哥快步走到草地上（幼兒畫一只小雞表示雞蛋哥哥）。3、其他雞寶寶也跟著雞蛋哥哥走（幼兒添畫幾只小雞）。4、雞蛋哥哥走到草地上會看見什么?做些什么?（教師用情景性語言適時介入，及時給予幼兒鼓勵，例如：“雞蛋哥哥看見一塊大石頭，勇敢地跳過去。……雞蛋哥哥看見小花、大樹時說:“小花姐姐們，你們好漂亮!大樹哥哥，你長得真高!”“雞蛋哥哥遇見了好朋友小兔，和小兔一起曬太陽!”“小雞們說：“雞蛋哥哥，我們跟你一起去曬太陽、捉小蟲”。雞蛋哥哥說：好呀!）四、了不起的雞蛋哥哥1、出示情景畫面。前面有一個小山坡，雞媽媽正在山坡上等著自己的寶寶呢!雞蛋哥哥大膽地登上了山坡（在山坡背景上貼作品，表示雞寶寶登上山坡）2、在音樂聲中，幼兒欣賞畫面，按照畫面內容模仿雞蛋哥哥進行情景表演。3、瞧瞧!我們都是了不起的雞蛋哥哥!雞媽媽真高興：“我的雞寶寶真能干!”5.幼兒園小班美術教案：小魚逃走了活動目標：1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。2、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會回到朋友中間的快樂。樂。活動準備：炫彩棒、繪本《小魚逃走了》畫面、剪貼畫。活動過程：一、漂亮的小魚1．（出示剪貼畫）瞧!這是一條藍藍的小河，你們看是誰來了?原來是一條美麗的小魚。他長得什么模樣呀?圓圓的大身體，圓圓美麗的小魚。他長得什么模樣呀?圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。2．你愿意做一條小魚嗎?請游到水里來吧（幾位幼兒繪畫）。注意身體和尾巴的大小、顏色、魚尾巴的方向，和幼兒互動：“許多小魚游來了，我們已經看見了小魚圓圓的身體了，還有什么地方沒看見已經看見了小魚圓圓的身體了，還有什么地方沒看見?”“還有一條小魚也游來了，大家好!”許多小魚都游來了，小魚和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!二、小魚逃走了（魚缸畫面）有一條小魚卻一點兒都不開心。他為什么不開心呀?（畫外音：“我一個人在魚缸里沒朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友!”）（窗簾畫面）小魚逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點是不是有點像呢?哪兒最像?點點說：“嘿，小魚，我們小魚和圓點是不是有點像呢?哪兒最像?點點說：“嘿，小魚，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧。”3．（瓶子畫面）小魚“嗖”地一下逃走了，這回逃到哪里去了?找到他了嗎?原來掉進了糖果罐里，糖和小魚有什么不一樣呢?（圓溜溜的身體，還長著兩條小辮子）糖果說：“嘿，小魚，就留在這兒享受甜蜜吧!”小魚會留下嗎?4．（玩具屋畫面）小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說：“小魚，和我們一起玩吧，你就留下吧。”5．小魚又逃走了，這下會去哪兒呢（幼兒想象）?三、小魚逃走了（幼兒模仿小魚）1．小魚們，趕快逃走，逃到紙上來（畫小魚）。2．小魚還想逃去哪兒，會看見誰呢?（添畫相關的景物，教師及時捕捉幼兒自己創造的圖像，運用添畫的方式補充演示的畫面）3．大家都歡迎小魚留下，小魚又逃了，逃去哪里，看到誰?（在反復逃和找到朋友的過程中，補充畫面）四、小魚躲在哪兒1．一起來找找小魚。“小魚小魚在哪里?”2．欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰?（欣賞大池塘畫面）：小魚又逃走了，逃去了大魚池，能找到這條可愛的小魚嗎?和其他朋友有什么不同?小魚說：“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多么的快樂，我再也不逃走了。”結束：小魚們，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下，起回家吧。6.幼兒園中班美術版畫教案：摩天大廈活動目標：1、通過欣賞，嘗試用筆直的線條和遮擋的方法表現前后的高樓，感受直線條的挺拔感。2、嘗試運用彩色的油墨進行印制，感受彩色油桊的色彩飽和度。3、能細心地將印跡里的油罐勾勒清楚。活動準備：1、課件：高樓的圖片若干，吹塑紙油印版畫作品《高樓》。2、吹塑紙，5B鉛筆，宣紙，各色油墨若干，玻璃板，膠滾，夾子，拓印剛的小茶杯。活動過程：◎第一步：制版1、欣賞高樓圖片，感受摩天大廈的高大和挺拔。(1)教師：這些高樓大廈是什么樣子的？給人怎樣的感覺？(2)教師：大廈上有怎樣的線條？這些筆直的線條給人什么感覺？2、引導幼兒觀察大廈之問的前大后小的遮擋關系。(1)教師：你能看到幾幢完整的大廈？其他的呢？前面的大廈看上去是怎樣的？后面的呢？(2)教師小結：這些大廈非常高大挺拔！大廈的線條直直的。在前面的大廈是完整的，后面的大廈是被遮擋的，看上去離我們遠些、小些。3、幼兒創作。(l)要表現出畫面的遮擋變化，建議先畫前面完整的大廈，后畫被遮擋的大廈。

(2)畫面的線條應有粗有細、有疏有密。◎第二步：拓印1、學習在正確使用膠滾蘸油墨印的基礎上，將底板紙上的線條重新勾勒清楚。(1)教師：我們在畫面上印滿油墨時，遇到了什么問題？有什么辦法讓每條輪廓線都清晰？(2)教師小結：印跡里會沾上油墨，(2)教師小結：印跡里會沾上油墨，印制出來后會導致輪廓線不清。在均勻地滾上油墨后，用5B鉛筆在底板紙上沿輪廓線再勾畫一遍。2、嘗試運用彩色的油墨進行印制，感受彩色油墨的色彩飽和度。(1)教師：這樣的顏色與我們平時用的蠟筆、水粉顏色比較，有什么不同？(2)教師小結：彩色的油同？(2)教師小結：彩色的油顏色更鮮艷，更有光澤。3、幼兒滾墨拓印。(1)重點：將印跡勾勒清楚。(2)難點：運用多種顏色印制。4、集體欣賞、評價。肯定畫面線條清晰、能耐心細致地完成自己作品的幼兒。活動建議：☆區角活動提供吹塑紙和不同粗細的筆供幼兒繼續練習，在創作中體驗線條的曲直、粗細、疏密等。☆家園共育與幼兒一起仔細觀察各種高樓大廈的外形特點，體驗高樓大廈的挺拔俊美和穩重的力量感，為幼兒積累經驗。教學反思；在本次拓印活動中，首次加入彩色的油墨，打破了幼兒固有的黑白兩色的畫而感知，豐富幼兒在吹塑紙油印版畫中對于色彩飽滿度及豐富性的體驗。在拓印過程中，應將“滾完油墨后，用筆再勾勒一遍作品”作為印制的必要步驟。7.幼兒園中班繪畫教案：夏天的景色活動目標1、引導幼兒用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快，描繪夏天的景色。2、對繪畫產生興趣，體驗創作的快樂。活動準備1、課件：圖片-夏天的景色2、油畫棒，顏料，畫紙。活動過程一、導入談話引起幼兒興趣。教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？讓幼兒互相討論，說說自己的發現二、展開1、交流夏天的變化教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？怎樣才能涼快些？引導幼兒交流自己對夏天的認識和體驗。2、夏天的色彩教師：如果我們把夏天畫出來，想一想用什么顏色可以表現出夏天的炎熱呢？教師總結：夏天的太陽那什么顏色看上去涼爽些呢？像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱。藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。3、交代要求，引導作畫，教師指導。教師：今天我們來畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。先想畫什么內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。4、幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量，正確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。三、結束展出幼兒作品。請小朋友根據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。8.幼兒園中班美術教案：這就是我活動目標1、學習照著鏡子大膽地畫出自己臉上細微的部分。2、認識自己，知道自己和別人的不同之處。3、能選擇幾種材料裝飾自己的畫像。活動準備1、《幼兒畫冊》水彩筆，每人一份。2、在有大鏡子的活動室進行，或每人一面小鏡子。活動過程一、比較自己與別人在外貌上面的不同。1、提問：我們的名字一樣嗎？我們長得一樣嗎？2、請幼兒找各朋友，看看兩個人什么地方不一樣。（幼兒自由結伴，自己照鏡子與同伴相互比較）二、談談自己和同伴的興趣、愛好等方面的不一樣：我們除了長得不一樣，還有什么不一樣？小結：我們除了長得不一樣，喜歡的事情也各不相同。三、在鏡子面前畫自己。1、鼓勵幼兒使用合適的水彩筆畫出自己。鼓勵幼兒畫出自己臉上細微的部分，如頭發、眉毛的粗細、眼睛的大小等，并使用合適的水彩顏料畫出自己上衣的顏色。2、啟發幼兒選用皺紋紙、彩紙等裝飾畫像中自己的頭發和臉部。四、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰？9.幼兒園中班畫畫教案設計：仙人掌家族活動目標1、在欣賞圖片的基礎二，用身體動作表現仙人掌的不同形態，并嘗試畫出自己喜歡的仙人掌。2、遷移線條、圖形裝飾的經驗，探索用短射線、折線、三角形等有尖銳感的線條及圖形來表現仙人掌的刺。3、體驗在砂紙上作畫的不同質感及樂趣。活動準備1、幼兒有線、形裝飾的經驗，體驗過不同線條、形狀給人帶來的感受；參觀過植物園仙人掌展區。2、仙人掌實物和圖片。3、砂紙，油畫棒。活動過程1、欣賞仙人掌圖片，感受仙人掌的不同造型。(1)教師出示不同造型的仙人掌圖片。教師：前兩天我們在植物同看到了什么?(仙人掌)這個家族里的成員長得都一樣嗎?哪里不一樣?(2)欣賞各種仙人掌的圖片，并用身體動作表現它們的造型。教師：這些圖片中的仙人掌是什么樣子的?你能用身體動作擺出它們的造型嗎?2、感受仙人掌的刺，探索用不同線條、形狀表現它的刺。(1)觸摸實物，感受仙人掌的刺。教師：你覺得仙人掌摸上去有什么樣的感覺?(有刺刺的感覺，因為它有像刺一樣的葉子)(2)觀察圖片中仙人掌的刺，感受短射線由粗到細的尖銳感。教師：它的刺是什么樣子的?哪頭粗哪頭尖?它長在仙人掌的哪里?(3)探索用不同線條、形狀表現仙人掌的刺。教師：哪些線和圖形會讓你感覺尖尖的、刺刺的?3、教師出示繪畫材料，幼兒創作。教師：你想畫制+么造型的仙人掌?如果你想畫一大片的仙人掌應該怎樣畫?4、幼兒欣賞作品，感受仙人掌的不同造型。教師：我們一起看看，沙漠里有什么樣子的仙人掌?

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