圖形的運動第一課時對稱_第1頁
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文檔簡介

教

案

設

計課題時間教學目標

圖形的運動對稱課型新授課時1月日主備人1初步認識軸對稱圖形理解軸對稱圖形的含義能找出對稱圖形的對稱軸，并能用自己的方法創造出軸對稱圖形。2．通過觀察、思考和動手操作，培養學生探索與實踐能力，發展學生的空間觀念。3引導學生領略自然世界的美妙與對稱世界的神奇發學生的數學審美情趣。重點認識軸對稱圖形的特點，建立軸對稱圖形的概念；難點準確判斷生活中哪些物體是軸對稱圖形。課教PPT課件前師準學白紙、彩紙、剪刀和一份導學案備生教學過程環節教師活動學生活動設計意圖一創師：1根據下圖中設一半的圖形，你能猜出

從生活出發，使學生感受生活與數學的關情圖中畫的是什么？觀察圖像，思考問題系是密切的。激發學境

生探究興趣（1你們覺得這些圖形美不美，它們有什么共同點？（2這些圖形從哪兒可以分為左邊和右邊？請再圖中指出。（3你是怎么知道這些圖形左邊和右邊完全相同的？

找出共同點在問題的引領下，有按要求回答識對稱序的思考問題，初步軸認識軸對稱圖形，培養學生思維能力。思考，完善方案（板書：對折電腦演示對折過程）合作實驗。

觀看

在觀察中進一步認識軸對稱圖形。（

1）如下圖，先把一張

按要求操作

長方形紙對折，在折好的一側沿折痕畫圖，用剪刀把圖形剪下，再打開。在交流中認識軸對稱圖形。二、認識軸對稱圖形

（2）學生動手操作（3把你們剪的圖形在沿折痕對折，你發現了什么（板書：兩側的圖形能夠完全重合）1．揭示概念。（1象剛才剪下來的圖形就是軸對稱圖形書課題：軸對稱圖形）誰來說說什么是軸對稱圖形？（板書：一個圖形沿一條直線對折，直線兩側的圖形能夠完全重合（2折痕所在的這條直線叫做對稱軸板書：折痕所在的這條直線叫做對稱軸（3出示課前圖片問圖形？為什么？2．鞏固概念。A把下面的圖形剪下來折一折，看看哪些是軸對稱圖形？哪些不是軸對稱圖形？

動手操作觀察、發現規律認識感念用規范的語言闡述概念看圖描述與圖對照，理解概念做一做，想一想

能夠較規范的描述軸對稱圖形的概念準確判斷圖形是否軸對稱圖形。

三、鞏固練習四、總結

3小結如何判斷一個圖形？有幾條對稱軸是由什么決定的？1、29頁做一做。2、練習

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