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文檔簡介

授課教師：授課班級：授課時間：年月日教學內容《買文具》第____周第_____課時總_____課時教學目標結合“買文具”問題解決的過程，體會四則混合運算（不超過三步）順序的合理性，掌握運算順序（帶有中、小括號的），能正確計算。2、在計算的過程中，逐步培養學生認真看題，耐心細致計算的良好習慣。教學重點掌握運算順序（帶有中、小括號的），能正確計算。教學難點體會四則混合運算（不超過三步）順序的合理性，教具準備多媒體課件、活動角板書設計課后反思教學流程教師導學學生自探教學過程：一、出示課題：前段時間，我班進行了班徽設計大賽，老師將對這些同學進行獎勵，現在班干部來到了文具超市，我們要購買一些文具。板書課題：買文具仔細觀察，從圖中你知道了什么數學信息？

出示學習目標：請看本節課的學習目標：1、體會四則混合運算順序的合理性，掌握運算順序；2、養成認真看題，耐心細致計算的良好習慣，能正確進行計算。同學們有信心完成本節課的目標嗎？

教學過程：看一看（自學指導一）學習目標的完成要靠大家的自學，現在讓自學指導帶領我們來完成學習目標。（出示自學指導）請認真看書自學第47頁的內容。1、買3個計算器和一支鋼筆要多少元？怎樣列出一個算式？2、笑笑列的算式怎樣計算？先算什么？再算什么？3、你能說說綠點三中各題的運算順序嗎？，做一做請兩名同學板演，其余同學做在練習紙上。議一議1、如何列式？2、怎樣計算？為什么？師小結：無論乘法或除法，與加法或減法同時出現時，都要先算乘法或除法，再算加法或減法。22×3+24÷4就應該先算乘除法，最后算加法。練一練完成綠點三的內容，比比誰算得又對又快?？匆豢矗ㄗ詫W指導二）剛才的問題大家解決得很棒，請大家自學課本48頁內容。思考：小括號不夠用時如何解決，怎樣計算？議一議剛才的問題有答案了嗎？誰來和大家分享自己的想法。七、課堂總結(談收獲)通過今天的學習你有什么收獲？你能總結一下四則混合運算的運算順序嗎？生：計算器每個22元；鉛筆盒每個18元；圓珠筆每支4元；鋼筆每盒24元；羽毛球拍每副35元；足球每個40元……學生齊讀學習目標，做到心中有數。生按照自學指導的要求開始自學，老師巡視，確保人人積極思考。學生獨立完成，師巡視，搜集學生中的錯誤。即先求三個計算器的總錢數，再求一支鋼筆的錢數，最后相加。列綜合算式為：22×3+24÷4先算乘法、再算除法，最后算加法。先算乘法和除法，最后算加法。生獨立完成，集體訂正。生按要求考試自學，重點認識中括號，

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