江蘇省在線開放課程建設技術規范一、教學內容教學內容包含視頻、教學資料（PPT課件、參考資料等）、隨堂測驗、課堂討論、單元測驗及單元作業、考試。應保證各類教學資源知識產權清晰、明確，不侵犯第三方權益。各類資源的具體規范如下：1.視頻（教師的授課錄像）（1）技術要求時長范圍：5~25分鐘（盡量控制在20分鐘以內）；視頻格式：視頻采用MP4格式，單個視頻文件小于200M，視頻采用H.264編碼方式，分辨率不低于720p（1280×720，16:9）；音頻：清晰，無交流聲或其他雜音、噪音等缺陷；課程簡介：如制作課程簡介視頻，建議長度50~60秒。（2）拍攝要求畫面中教師以中景和近景為主，要求人物和板書（或其他畫面元素）同樣清晰，不建議無教師形象的全程板書或PPT配音。錄像環境應光線充足、安靜，教師衣著整潔，講話清晰，板書清楚。視頻片頭/片尾（可選）：片頭和片尾的總長要求控制在10秒以內。一個教學單元內，如果有多個視頻，建議僅在第一個視頻加片頭，在最后一個視頻加片尾。（3）字幕文件（可選）字幕文件應單獨制作并上傳，不能與視頻合并，要求用srt格式。字幕要使用符合國家標準的規范字，不出現繁體字、異體字、錯別字。（4）課間提問時長超過5分鐘的視頻應插入課間提問；有條件的課程，建議每5～6分鐘插入一次。課間提問為1道客觀題，題型可以是:單選題、多選題、填空題、判斷題。課間提問不計入平時成績。2.教學資料教學資料可以是課程教學演示文稿或其他參考資料、文獻等。演示文稿和其他格式文檔需以PDF文檔的格式上傳；也可使用平臺提供的富文本編輯器在線編輯。例如，每講的PPT教案，可放在該講教學內容的最后，供學生下載。3.隨堂測驗隨堂測驗可以方便學生即學即練，也便于老師隨時考查學生對教學內容的理解和掌握程度。隨堂測驗沒有提交時間的限制，也不會計入學生的平時成績。隨堂測驗由客觀題組成，平臺自動判分；題型可以是單選題、多選題、填空題或判斷題。一份隨堂測驗可以由多種題型的客觀題組成，題目數量不限。4.課堂討論課堂討論是教學團隊在教學單元中發起的討論。平臺為每個話題生成單獨的討論區。教師可選擇將學生發言情況記入學生的平時成績。5.單元測驗及單元作業單元測驗和單元作業設有提交截止有時間，教師可選擇計入平時成績，發布前需確保題目和答案核查無誤。（1）單元測驗單元測驗由客觀題組成，平臺自動判分，題型可以是單選題、多選題、填空題、判斷題。一份單元測驗可以由多種題型的客觀題組成，題目數量不限。教師可以對單元測驗設置管理策略，如：學生可以提交的次數（建議2~3次）、有效成績取最后一次成績還是最好成績（建議取最好成績）。注意：由于填空題判分時有嚴格的字符比對規則，出題需謹慎。（2）單元作業單元作業是主觀題，采用學生互評或教師批改的方式進行判分。注意：單元測驗和單元作業的有效期以10~15天為宜。為保證注冊較晚的學生能夠獲得證書，前兩周作業提交時間建議設定為30天。6.考試考試是檢測學生課程階段性/整體學習情況的正式測驗題，可以包括客觀題和主觀題，數量不限。考試題一經發布將不允許修改，發布前需確保考試內容核查無誤。考試題的形式與單元測驗和單元作業一致，客觀題由平臺自動判分，主觀題采用學生互評或教師批改的方式進行判分。考試題學生只能提交一次，且有答題時間限制，該時間按平臺的時間計算（即學生一旦開始考試，不論其是否關閉電腦，系統都將按平臺的時間計時并按時結束）。二、課程結構原則上按周設計教學單元，課程持續時間建議不超過14周，超過14周的課建議開成兩門課，如高等數學（一）、高等數學（二）。課程結構設置為兩級，各級編號均可自主編寫（亦可無編號）；第一級結構僅包括標題，以及單元測驗或單元作業；第二級結構下包括標題、視頻、課堂討論、教學資源、隨堂測驗等各類教學內容。二級結構的標題可自主編寫,每個二級結構中可以包含多個視頻文件和其他類型的教學資源，數量不超過15個，以1~2個學時的課堂負荷為宜。教師可根據自己的習慣和教學安排，對教學內容自由排序。1.按周發布課程如果課程的教學內容按周發布，且每周僅發布一次，建議課程的一級結構按“周”命名。參考示例如下圖