大學生職業生涯心得5篇根據中國職業規劃師協會的定義：大學生職業生涯規劃是指學生在大學期間進展系統的職業生涯規劃的過程。它包括大學期間的學習規劃、職業規劃，職業生涯規劃有無的好壞直接影響到大學期間的學習生活質量，更直接影響到求職就業甚至將來職業生涯的成敗。下面是帶來的有關大學生職業生涯心得，希望大家喜歡

大學生職業生涯心得1

從某種意義上講，每個生命都是盲目的，沒有一個人帶著生存的意義來到人間，世界給我們預備了一塊空地讓我們侍弄，有的人在上面種了糧食于是有了溫飽的歡愉;有的人在上面種了云彩，于是有了詩意的期待;有的人聽憑空地荒蕪，于是他又了無謂的煩惱與慍怒;有的人把空地種滿鮮花供路過的人欣賞，把空地變成了人間花園，于是他有了比花更美的關于侍弄花的理由。這里所說的“侍弄〞，在我看來就是指的職業生涯規劃

所謂職業生涯規劃，是指一個人對其一生中所承擔職務相繼歷程的預期和方案，包括一個人的學習，對一向職業或組織的消費性奉獻和最終退休。從立場不同可以分為兩類：個體職業生涯規劃和員工職業生涯規劃。在這里我們更側重的是個體職業生涯規劃。個體職業生涯規劃并不是一個單純的概念，它和個體所處的家庭、組織和社會存在親密的關系。

對個體而言，職業生涯規劃的好壞必將影響整個生命歷程。我們常常提到的成功與失敗不過是所設定目的的實現與否，目的是決定成敗的關鍵。個體的目的是多樣的：生活質量目的、職業開展目的、人際環境目的等等。整個目的體系中的各因子之間互相交織影響，而職業開展理想在在整個體系中居于中心位置，這個目的實現與否，直接引起成就與挫折，愉快與不愉快的感受，影響生命的質量。但是在進展職業生涯規劃之前假如不先認識自己，分析需求，將難以進展職業開展方案，自我分析與定位，是確定人生戰略選擇的前提。按照關鍵性，我認為應該從三個序列進展，下面我就結合我自己談一下。

個人天賦是首要考慮因素。天賦是與生俱來的人類特質，與后天培養、開展的興趣不同，但是我們往往不知道自己的天賦所在，以致于無法出類拔萃。理論告訴我們，不同職業有不同的天賦要求。假如屬于嚴謹型的人，個性上比較注重工作過程中的各個環節、細節的準確性，愿意按照一套規劃、步驟，清香與嚴格、努力地把工作做得完美，以看到自己出色完成工作的效果，此種個性的人那么合適擔任會計、審計、檔案管理員等。我覺得我就不合適作這種工作，我工作的時候雖然也會比較嚴謹，但是我個性非常活潑，敢于在別人面前明確地擺出我自己的觀點和真實想法，因此我更喜歡每天都有新挑戰的工作，比方律師或者檢察官之類的工作。而且我比較喜歡和別人交流，也算是比較會和別人溝通吧。基于以上我對自己的分析，在大三或者大四的時候，我會選擇到律師事務所實習，增加一些自己在理論方面的經歷，然后考研，工作。

其次，是興趣因素。在工作找不到自己期待的樂趣和積極性，是大部分人換工作的主要原因，有些人喜歡從事詳細的工作，并希望很快看到自己的勞動成果，從完成的產品中得到滿足，那么從事室內裝修，美容美發，手工制作，機械維修，廚師等那么很合適。反之，要他們從事僅僅參與作業的過程，但是在短期內的不到評價的工作，他們就會因為缺乏鼓勵誘因，而漸漸喪失工作的驅動力。在?選對魚池釣大魚?中，作者雷恩﹒吉爾森將“釣魚〞和“職業生涯規劃〞進展比較分析，他舉了一個例子：你剛剛大學畢業，擺在你面前的兩份工作，一份工資待遇高，但與自己的興趣并不吻合，另一份工資待遇低，但卻是自己喜歡的，這時候你會如何選擇呢?大多數人會答復：“我會選擇自己喜歡的工作〞。但是，一旦面對現實，當收入程度的蓋迪差距超出了我們心理承受才能的時候，大多數人都會心理失衡，反而大多數人的真實想法是：“先承受那份待遇高，而自己不感興趣的工作，積累一定的財富后，再去追求自己的興趣愛好也不遲〞。作者認為，僅僅是為了一點點地差距就使我們放棄選擇一個正確方向的時機，實在是很愚蠢。事實上，低薪本身就是對個人心理態度的一種考驗，許多人為了得到高薪的工作，往往習慣地模糊自己的追求和興趣，并且強迫自己和別人相信，這就是最正確的選擇。

就我自己而言，從小我就認為和法律有關系的職業都很“COOL〞，因此我努力著，我認為付出了就會有回報，只是時間的問題。小學，我積極參加各種演講比賽，鍛煉自己在眾人面前SHOW出我自己的才能和膽識;中學時期，我開場關注各種法制節目，進步自己法律意識和法制觀念;大學，盡管有時機去更好的學校學別的專業，但是因為對法律的熱愛，我選擇了到我們學校來學習法律。我想這也是對自己以后職業生涯規劃的一部分，也是我堅決自己的愛好的一種表現。我一直相信：你的愛好就是你的方向;你的興趣，就是你的資本;你的性情就是你的命運。各人有各人理想的樂園，有自己所樂于安享的花花世界。

最后一個因素是個人的專業。但是，對一個剛踏入職場的新穎人來說，在學校數十年所學的專業知識其實是遠遠不夠的，充其量只是根底知識，更多的隱性知識要我們在工作漸漸學習。為了遷就專業，有時會失去更多的時機本錢，畢竟在實際工作中的職業類別比起學校的專業知識豐富多了，只見樹木不見森林反而會漏失了很多觸類旁通的時機。就拿與法律有關的職業來說，我們在學校學的知識用于理論是遠遠不夠的，因為這些工作都與理論有著非常嚴密的聯絡，而中國的教育形式的弊端就在于在校生有很少一部分時間可以用來真正地參加工作理論。因此，進入一個新工作，IQ很重要，因為這是在對方還不熟悉的情況之下承受你的唯一指標，而EQ才是決定晉升的關鍵，這與專業知識無關，卻與工作環境親密相關。因此，心理素質與性格，比專業知識更值得重視。

我心中理想的職業就是從事與法律有關的職業最好是律師但是這個并不是唯一的選擇。要想做一名出色的律師，不僅需要堅實的專業知識，更需要出色的溝通才能，隨機應變的才能，嚴密的思維邏輯，優秀的表達才能，以及內心深處的公平感和正義感。此外，還要有良好的心理素質以及心理承受才能。最后也是最根本的，要嚴格遵循律師職業道德標準。只有這樣才能成為一名合格的律師，進而成為一名出色的律師。就我而言，除了要獲取更多專業知識之外，我還要積極增強自己的心理承受才能，努力增強自己表達的準確性，邏輯性和嚴密性。只有這樣，我才能繼續向著自己的理想靠近。

人的一生總會有很多理想，短的叫念頭，長的叫志向，壞的叫野心，好的叫愿望。正是因為有這些理想的存在，大部分人才會忍受現實的平庸，并不斷努力改善。可是當挫折接踵而來，生命就會以最殘酷的相貌出現，又有多少人能堅持當初的理想?也許一年兩年可以，那么五年十年的痛苦又能不能承受呢?永遠不要放棄希望和理想，因為一旦放棄，逆來順受的麻木就會吞噬你骨子里的尊嚴，湮沒你對自己生命和職業的理想與規劃。其實生命就是奇跡，永遠都不要放棄自己最初的理想和希望，哪怕那光亮渺小如豆，我們都要堅持舉著它，即使灼傷了皮膚我們也不能失手，否那么我們將永遠在黑暗里。

朋友們，努力踮起你的腳尖，這樣你就會更靠近你的陽光，你的理想!

大學生就業已經成為一大社會問題，“畢業了就失業〞的現象比比皆是但是，國家對人才的需求任然很大。所以，當今的就業形勢不是不需要人才，而是需要的綜合素質人才，即所謂的“圖釘型〞人才。這就不僅僅要求我們掌握好專業知識，還需要我們廣泛的涉獵其他各領域的內容，還要掌握一定的交往技巧，鍛煉溝通才能，進步自身的綜合素質。只有這樣，我們才能在眾多畢業生中脫穎而出。

大學生職業生涯心得2

根據老師的要求，分析自身，找到自己的優缺點，找到自己將來的路。過去雖然也有過這放面的考慮，但是并不全面，可以說非常模糊不確定。

對于自己大學畢業后該走什么路，朝著什么方向前進，沒有做明確的分析，因為我并沒有想的那么長遠。眼前路總有一天會完畢，當走完了大學我該如何做。對于自己大學生活是否有滿意這些都沒有考慮過。這次老師讓我們自己制定自己的將來人生的職業規劃，讓我終于找到了方向，就如同站在十字路口的人，看到了一條通天大道，想朝著一個方向前進努力。

既然分析當然要全面，比方我擅長什么，有哪些興趣，成績如何，家里情況，學校的學習方向，社會的開展前景都做了全面分析，既然要為自己將來定一條路當然要全力去制定好策略，不能馬虎。雖然要規劃好需要花費很長時間，但是卻讓我明白了我在大學應該如何學習和生活。

沒有目的，沒有了方向，在平靜的水面上想要前進一步都很難，但是找到了方向，就讓我知道該如何走下去，該怎么做好自己。人生的道路上充滿了競爭，想要讓自己沒有遺憾，不懊悔，就要抓住時間，找到一個方向，規劃人生，找到以后的工作，這也會奠定以后工作的根底，因為我需要好好規劃好自己的人生。

以往自己不重視，是因為從來不知道為自己提早做好布局。看的越遠，才能活的更好，想要在一條路上前進，就必需要讓自己有所收獲，老師提出的這個要求，對我的幫助很大，讓我豎起了自己的人生方向標。使我找到了今后前進該朝著哪個方向走，也明白了我白如何去做。

我虛度了大學一學期，但是大學生活很珍貴，也非常有限，我想自己可以在有限的時間里面做出成績，也想自己今后可以更好的開展，確實不能缺少提早規劃，規劃將來人生，規劃學習目的。也規劃以后要走的路，這樣我可以按照自己定下的方向前進，我可以繼續朝著自己的目的努力了。

經過了這次全面分析，我已經明白我合適那條路，路有千千萬，選擇一條適宜自己的就行，一直走下去，走到底，不絕望，不放棄就好。在人生中需要堅持的方向，更需要我們繼續前進。沒有自己的準那么，沒有自己的方向，是不可能達成自己的目的，更不可能做好自己的事情。有了這次的規劃我也會把所有的經歷都用在這條道路上，一直走下去，堅持下去。

大學生職業生涯心得3

職業對社會開展和個人存在有著重要的意義。對社會的大了去了就不說它了，僅對自我來說，職業對于一個人來說，既是謀生的手段，同時也是一個人實現人生價值的舞臺。誠然，職業是我們生活非常重要的一部分，且很可能伴隨我們生活很長時間。

職業生涯規劃可以說是一個復雜的，系統的，擁有壓力和挑戰、更要切合實際的對將來工作和生活的一種設想。它是對一生的工作、生活的一個規劃。它是為以后作準備的，我們必需要考慮到職業競爭、生活等各方面的壓力。由此我們在規劃我們的職業生涯時，通常會感到有壓力，最明顯的是，不敢隨意的給自己定目的。除了壓力外，我們還面臨各種挑戰，即便慎重定下的目的，但仍然充滿挑戰。職業生涯規劃，存在壓力和挑戰，所以我們更要盡力做到切合實際。在規劃前，要去理解社會、理解自己，把現實的同自己的情況相結合起來。

不僅要有對工作的規劃，也要有對生活的規劃，因為職業活動也是一種生活，所以職業生涯規劃中不能缺少生活規劃。而說到生活規劃，卻又不是個簡單的事。一般來說，我們的生活會受到工作、職業的的影響，所以職業生涯規劃中生活得那一部分，得參照職業來規劃。這一部分規劃中，我們還要清楚自己要一個什么樣的生活方式、要扮演的社會角色、如何處理生活與工作間的關系等，而這些，又同樣影響到我們的工作。就所列舉出的這些來看，我覺得做好一份職業生涯規劃，不亞于完成一件大的工程工程。同時，重要的是，職業生涯規劃，也是影響到一個人一輩子工作、生活的。所以，我覺得職業生涯規劃，它是復雜的。

我覺得職業生涯規劃對個人來說，應該有以下幾個作用：一、可以評估目前的成績，也可以說是對目前的自我評價。二、幫助確定職業開展目的，我們通過自我評價、分析，確定自己的職業道路，正確制定自己的職業開展目的。三、有助于幫助抓住重點，職業生涯規劃能讓我們區分工作的輕重緩急，緊緊抓住重點，增加我們成功的可能性。四、能讓我們努力奮斗，很多時候，當規劃詳細時，我們每做出一份努力，都能看到成績。所以，職業生涯規劃，有助于我們為目的而努力奮斗。五、有助于個人潛能的發揮，當我們擁有一個規劃后，就會把主要精力放在實現規劃的努力上。這個時候，我們會逐漸發揮出一些潛力，在不斷努力下，越來越多的潛力會發揮出來。

我們的職業生涯規劃，它是一個漫長的過程，其成功與否也是以其一生的標度來考量的。我們生活在一個變革的時代，一切都在變化，唯有變化是不變的。我們的職業生涯規劃，就是用將來的目的來預示自己的變化。只有我們擅長對將來規劃，才能有正確的前進方向和有效的行動措施，才能充分發揮自我管理的主動性，充分開發自身潛能，獲得事業的成功。

學習了就業指導課后，理解到了職業生涯規劃和它對我們的重要性，所以我很認真的為我自己的職業生涯做了規劃。

沒有目的的人，不可能找到人生的方向，有的人合適做學者。有的人合適做工程師，有的人合適做老師，這些都是根據個人的興趣來選擇的，最好的不一定是最合適自己的。同樣我們制定目的的時候同樣要根據實際情況，即時調整，讓自己保持最旺盛的激情，去實現目的。

人生的路程是曲折螺旋線的,一定有風回路轉的時候。我們在實現目的的過程中，總會有失敗的時候，但是只要沒有失去希望，就要英勇的向著目的一步步邁進，始終堅信總有峰回路轉的時候，今天我們很迷茫，明天我們會很堅強。用堅強的心去學習目的所需要的各種技能素質，“永不言棄〞

包容：沉著維護尊嚴。面對未知的將來，面對社會，我們想必會碰到一些委屈的，難過的，感到不可理喻的，憤懣的，等等的。在這其中我們可能會被擠兌看到那些所謂社會的另一面，或者如今我們不能說出個一二的單我相信以后會懂的東西。

大學生職業生涯心得4

這學期選修了?大學生職業生涯?這門課程，我認為這門課對我的啟發很大。

一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的才能改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中終究有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫。我認為這句話是對人一生開展的一種詮釋，每個大學生都應該對自己一生的職業生涯有一定的規劃，因為，這關系到一個人一生的開展。最初，我認為職業間隔我這個大二年級的學生來說還是很遙遠的事情，但是，自從上過這門課程后，我認為這門課程對我們的一生都是非常受用的，因為它能使我們對自己的一生有一個客觀的，切合實際的規劃。職業生涯:是指一個人一生工作經歷中所包括的一系列活動和行為。職業生涯規劃分為個人的職業生涯規劃和組織的職業生涯規劃，個人的職業生涯規劃是指在對個人和內部環境因素進展分析的根底上，通過對個人興趣、才能和個人開展目的的有效規劃,以實現個人開展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。就好似做一個工程，一定要有一個方案書。當然我們的職業生涯并不是一定要職業生涯的規劃按部就班的施行，但是，我們一定要對自己的職業生涯有個總體的規劃和開展的大方向，假如大方向明確的話，我們就應該對自己的實際行動做一個統籌與方案。有了方案，有了這一塊塊的基石，我們才能到達成功的山頂。

我在高考時介于高考的壓力與報考專業與自己程度的壓力，并沒有有選擇自己最喜歡，最想從事的專業。就我個人而言，我對裝潢比較感興趣，并且像在今后從事這個行業，但是在美術類高等學府中，當下裝潢專業也算是個熱門專業，所以當時報考的人數相當多，并且都是具有一定才能的考生，考慮到各個方面的原因，報考了城市環境藝術設計專業，好在，藝術是一樣的，我們學校這個專業還是可以提供一定的繪畫場地與一些涉及課程。大學生的職業選擇不是個人面臨就業時的某個單獨事件，而是貫穿于整個教育的全過程。許多大學生在當初高考填報志愿時，混淆職業與專業的區別，選擇專業時帶有一定的盲目性，因此在學生在進入大學時，高校應該指導大學生樹立正確的就業觀，指導他們逐步完成對自己職業生涯的規劃。但從現狀來看，此項工作開展的并不容樂觀，據一項對北京人文經濟類綜合性重點大學大學生的調查中顯示，大部分學生對自己將來的職業沒有規劃：對自己將來如何一步步晉升、開展沒有設計的占62.2%;有設計的占32.8%，而其中有明確設計的僅占4.9%。在大學期間，大學生對自己的開展規劃不明確，不能運用職業設計理論，規劃將來的工作與人生開展方向，這種情況嚴重影響了學生對就業的提早準備和準確定位，甚至影響對工作的適應性。所以，從這項調查我們不難看出，最初的專業選擇不慎重或是選擇沒有考慮到切身的實際情況是導致將來對職業規劃盲目的導火索。錯誤的、不合適、不恰當的專業選擇會使我們更加盲目，使我們的眼前一片霧，找不到方向，就像一艘在暴風雨中的漁船看不到燈塔。但是，面對我們不滿意的專業課，或者是我們不滿意的環境，我們就坐以待斃嗎?不，我相信，知識都是相通的，所有的知識都是有用的。我們都知道達·芬奇是一位偉大大藝術家，他的?蒙娜麗莎?出名于世，但他還有不為人知的一面，我想當大家提起達·芬奇的時候80%的人都會說他是個畫家，這不假，但很多人都不知道，他還是個科學家，創造家。他把科學運用到了繪畫透視中去，為繪畫事業做出了出色的奉獻。我想很少有人會把繪畫和物理、化學、數學聯絡到一起，我想這正是知識的貫穿造就了這個出色的大師。所以，我們無論身處于何種環境，都要擅長去利用條件，不能對環境屈從。我們應該不斷的學習知識，我想，在將來的某一天，你所學的知識都將會有用武之地，無論是你喜歡的或不喜歡的，專業內的或專業外的。

怎樣的進展合理的職業生涯規劃?這也是我們在上大學生職業生涯這門課程時所學習的一個重點。由于缺乏科學的指導，許多大學生在擇業的時候存在很強的盲目性、隨機性和從眾性。通過老師的講解，我總結了以下步驟：一、評估自我。評估自我是為了更好的認識自我、理解自我。要通過科學認知的方法和手段，如借助于職業興趣測驗和性格測驗以及周圍人對你的評價等，對自己的職業興趣、氣質、性格、才能等進展全面認識，清楚自己的優勢與特長、優勢與缺乏。評估自我時要客觀、冷靜，不能以點代面，既要看到自己的優點，又要面對自己的缺點。只有這樣，才能防止設計中的盲目性，到達設計高度適宜。在課堂上，我們通過老師給出的一些測試題目，更加全面客觀的理解了自己，甚至有時做完測試后我會覺得我對自己根本不理解，缺乏一個對自己全面地認識。通過對這門課程的學習，我對自己也有了個客觀地認識。二、正確進展職業分析。現代職業具有自身的區域性、行業性、崗位性等特性。職業區域可能是城市，也可能是農村，可能是經濟興隆的特區，也可能是經濟一般或貧困落后地區。職業生涯規劃設計時要考慮到職業區域的詳細特點，比方該地區的特殊政策、環境特征;職業角色的開展與職業所在的行業的開展有著親密的關系，職業生涯規劃時，不能僅看重單位的大小、名氣，而要對該職業所在的行業現狀和開展前景有比較深化的理解，比方人才供給情況、平均工資狀況、行業的非正式團體標準等;不同的職業崗位對求業者的`自身素質和才能有著不同的要求，在職業生涯規劃時，除理解所需要的非職業素質要求外，還要理解所需要的職業素質要求，除理解所需要的一般才能外，還要理解所需要的特殊職業才能。三、確定職業目的。職業目的是指人們對將來職業表現出來的一種強烈的追求和向往，是人們對將來職業生活的設想和規劃，確立目的可以成為追求成功的驅動力，所謂“志不立，天下無可成之事〞。因此在制定職業生涯規劃時，關鍵是要確立好目的。任何人的職業目的必然要受到社會環境和社會現實的制約，但凡符合社會開展需求和人民利益的職業都是正確的，因此，大學生制定職業目的時應把個人志向與國家利益和社會需要有機地結合起來，這才有現實的可行性。目的又分短期和長期目的。長期目的一般是以后職業規劃的頂點，短期目的那么一般是近期素質才能的進步等。四、培養職業需要的理論才能。大學生的綜合才能和知識面是用人單位選擇大學生的根據。用人單位不僅考核其專業知識和技能，而且還考核其綜合運用知識的才能、對環境的適應力、對文化的整合才能和實際操作才能等。大學生進展職業生涯設計，除了構建自己合理的知識構造外，還具備從事本行業崗位的根本才能和某些專業才能。從某種意義上說，才能比知識更重要，大學生只有將合理的知識構造和適用社會需要的各種才能統一起來，才能立于不敗之地。一般來說，大學生應重點培養滿足社會需要的決策才能、創造才能、社交才能、實際操作才能、組織管理才能和自我開展的終身學習才能、心理調適才能、隨機應變才能等。五、參加有益的職業訓練。在確立了職業目的后，行動成了關鍵環節，沒有行動，目的無從實現，因此，要指導大學參與參加有益的職業訓練。職業訓練包括職業技能的培訓，對自我職業的適應性考核、職業意向的科學測定等內容。當前，大學生進展的職業訓練較少，其實高校可以利用許多時機，如組織大學生參與暑期“三下鄉〞社會理論活動、大學生“青年志愿者〞活動、大學生畢業實習工作、大學生校園創業活動等都是職業訓練很好的形式。除此之外，高校還可以邀請成功的校友、校外知名人士等回校與大學生座談交流經歷;可以通過勤工儉學形式，讓大學生從事社會兼職工作;組織學生開展模擬性的職業理論活動，開展職業意向測評，開展職業興趣分析測評等。高校要指導大學生主動積極地參加有益的職業訓練，更早更多地理解職業，掌握職業技能，以便更好的開展自己的職業規劃設計。六、評估與反響。俗話說“方案趕不上變化〞，尤其在高科技信息時代，變化更是永久的主題。由于影響職業生涯規劃的因素很多，有的變化是無法預測的，因此，要指導學生時刻關注環境的變化，從而不斷對職業生涯規劃進展評估與修訂。

人的一生最重要的就是家庭和事業，通過這門課程的學習，我對自己今后的開展有了一個明確的目的，并且會努力的去按照方案行動，克制自身的缺點加強對社會的理解和深化，讓自己早一天適應當今社會，在失意、落魄的時候，決不傷心氣餒。古人云：一份耕耘一份收獲。我想，只要我們真誠地去面對生活，生活也必將給我們一個真誠的結果!

大學生職業生涯心得5

1.職業興趣

我是一個相對來說不是很外向的男孩，因此我不是很喜歡過于外向的工作，所以，我喜歡比較穩定的工作，詳細的講，我最喜歡最想做的是一名醫師，當然，根據自己的專業，我想我也會嘗試一些合適于我自己其他方面的工作，總而言之，我會根據自己的愛好，特長，專業以及以后自己的開展方向與