第三次寫作訓練·國際理解第三次寫作訓練·國際理解緊扣核心素養積累作文母題2016年9月13日，“中國學生發展核心素養”研究成果在北京發布。“中國學生發展核心素養”以科學性、時代性和民族性為基本原則，以培養“全面發展的人”為核心，分為文化基礎、自主發展、社會參與三個方面，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養。2020年高考全國二卷作文題目·國際理解閱讀下面的材料，根據要求寫作。墨子說：“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。”英國詩人約翰?多恩說：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個人都是廣袤大陸的一部分。”“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉。”“同氣連枝，共盼春來。”……2020年的春天，這些寄言印在國際社會援助中國的物資上，表達了世界人民對中國的支持。“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明時我們將獲勝！”……這些話語印在中國援助其他國家的物資上，寄托著中國人民對世界的祝福。“世界青年與社會發展論壇”邀請你作為中國青年代表參會，發表以“攜手同一世界，青年共創未來”為主題的中文演講。請完成一篇演講稿。要求：結合材料內容及含意完成寫作任務；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。國際理解·概念解讀《中國學生發展核心素養》框架中明確指出：“具有全球意識和開放的心態，了解人類文明進程和世界發展動態；能尊重世界多元文化的多樣性和差異性，積極參與跨文化交流；關注人類面臨的全球性挑戰，理解人類命運共同體的內涵與價值等。”國際理解的關鍵是文化理解。它以責任、公正、平等、自由、包容、和解、人性等為核心價值，倡導加強不同文明、文化之間的相互理解、相互尊重和相互借鑒，以構建更加包容的世界，促進世界和平、合作與交流，建設人類共同的美好未來。國際理解·名言集萃1.文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發展。——習近平2.各美其美，美人之美，美美與共，天下大同——費孝通3.夫物之不齊,物之情也——孟子4.世上有兩種力量：利劍和思想；從長而論，利劍總是敗在思想手下。——拿破侖5.文化的交流與碰撞有利于新文明的誕生我們在復興中國傳統文化的時候，要有世界眼光。我們需要不斷攝取域外的東西，激活我們固有的東西。那么兩者相結合，可以在這個時代里創造出一個新的文明。——孫郁6.相知無遠近，萬里尚為鄰。——唐·張九齡《送韋城李少府》。7.沒有誰是一座孤島，在大海里獨踞。每個人都像一塊小小的泥土，連接成整個陸地。——約翰·多恩[英國詩人]8.孤舉者難起，眾行者易趨。——清·魏源國際理解·實用素材1.中歐班列畫出抗疫最美“同心圓”。上半年，“中歐班列”開行數量大幅增長，累計開行5122列，同比增長36%，6月份開行1169列，再創歷史新高。在新冠肺炎疫情肆虐全球的大環境下，作為往來于“一帶一路”沿線各國的中歐班列，不但沒有“停擺”，反而實現開行數量逆勢增長，其不僅為國際社會源源不斷地輸送給養，傳遞戰“疫”必勝的決心，更是為各國接下來戰勝疫情、復蘇經濟提供強大助力，彰顯了中國作為負責任大國的擔當，以實際行動踐行著人類命運共同體的理念。疫情嚴峻之際，一趟趟往來繁忙的中歐班列，載去的不僅是各國急需的抗疫物資，更是來自東方的溫暖。這種疫情之下的大國擔當亦展現了中國的精神、中國的氣度，讓沿線國家感受到了休戚與共的溫暖，更讓人類命運共同體的理念愈發深入人心。國際理解·實用素材2.漢語“出口”：蘊蓄中華文化走向世界的力量。如果說“咖啡”“檸檬”“摩托車”“芭蕾舞”等外來詞的“進口”豐富了漢語的表達，為漢語帶來一抹異域色彩；那么英語中由來已久的“litchi（荔枝）”“typhoon（臺風）”“ginseng（人參）”“yinyang（陰陽）”則見證了漢語走向國際的進程。《牛津英語詞典》甚至還收錄了“addoil（加油）”“longtimenosee（好久不見）”等具有明顯漢語思維方式和表達習慣的中式英語。據全球語言監督機構報告數據，1994年以來加入國際英語行列的詞匯中，中式英語貢獻了5%至20%，超過任何其他來源。詞匯是反映現實生活最靈活、最便捷、最直接的語言要素。英語中源源不斷的漢語借詞不僅表現了外國人眼中著意的中國現象、心中留存的中國認識，更是他們觀中華之世俗、察華夏之民情、感中國之發展的橋梁。無論是作為東方文明的代表，還是作為高速發展的現代化大國，中國都在為世界所矚目。英語中的漢源詞語，記載了古老的華夏文明，也記錄著日新月異的現代中國。盡管漢英兩種語言分屬不同的體系，但“越是民族的，就越是世界的”，那些展現中國特色、展示中華文化魅力的詞語，一定會在中外語言與文化的交流中，讓世界了解中國，讓中國走向世界。漢語“出口”，出口的是語言，更是中國文化走出去的“正名”通道。作文題目閱讀下面材料，然后作文。①國之交在于民相親，民相親在于心相通。②對待不同文明，我們需要比天空更寬闊的胸懷。③要了解各種文明的真諦，必須秉持平等、謙虛的態度。④一切生命有機體都需要新陳代謝，否則生命就會停止。文明也是一樣，如果長期自我封閉，必將走向衰落。文化交流在國際交往中具有不可替代的作用，讀了以上材料，你有何感想？請就此寫一篇文章，在下一屆亞洲文明大會上代表我國青年發言。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。作文題目解析一、命題方向人文底蘊：人文積淀、人文關懷責任擔當：社會責任、國家認同、國際理解

科學精神：批判質疑、理性思維作文題目閱讀下面材料，然后作文。①國之交在于民相親，民相親在于心相通。②對待不同文明，我們需要比天空更寬闊的胸懷。③要了解各種文明的真諦，必須秉持平等、謙虛的態度。④一切生命有機體都需要新陳代謝，否則生命就會停止。文明也是一樣，如果長期自我封閉，必將走向衰落。文化交流在國際交往中具有不可替代的作用，讀了以上材料，你有何感想？請就此寫一篇文章，在下一屆亞洲文明大會上代表我國青年發言。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。二、審題限制性1.立意限制。這是一道多則材料綜合立意的任務驅動型作文。第一段材料指出國際交往中基本原則在于民心相通；第二、三段材料主要是講對待不同文明的態度；第四段材料則指向文明本身，表明文明只有與時俱進、開放互融才能走向未來。綜觀四段材料，均是從不同角度和層面闡釋了國際交往中我們對待文明所需秉持的原則和理念。這是考生展開聯想和想象的觸發點，也是立意的基礎。這要求考生在審題立意的過程中要立足國際交往的大背景，思考如何理解和對待不同文明、如何發展文明等問題。2.內容限制。“文化交流”一詞引導考生在行文過程中應更多地從文化領域來闡述話題，“具有不可替代的作用”則突顯出文化在國際交往中扮演的角色之重要，因此考生應著力論述文化交流的必要性。材料中的關鍵詞如“包容”“平等”“謙虛”“開放”等，側重于對待文明的態度，考生可從方法論上展開論述。3.情境限制。材料設置了具體的情境，明確了大會主題、寫作者的身份以及體裁。考生必須以中國青年的身份來思考，這決定了這篇文章不僅要站位高，即應從歷史成就、國家發展、民族復興等宏觀層面來闡述文化交流的價值和意義，還要結合自身實際，具體生動地講述中國青年以文化為媒在國際交往中的精彩表現。“亞洲文明大會”限定了發言的主題和交流對象，也限定了文明的地域。“發言”即演講稿，考生在寫作中要注意文體風格和格式。開放性1.立意角度是開放的。考生既可以對文化交流的價值和意義進行多方發掘；既可以在必要性上大做文章，也可以在方法論上施展拳腳；既可以先駁后立，也可以正反對比，還可以逐層深入；既可以宏大敘事，也可以微觀剖析。此外援引的素材、成文的詳略比重、組合方式等等，都可以各有差異。2.聯想和思考是開放的。考生寫作基于材料又不囿于材料，要由材料展開聯想和思考以支撐論點。一方面考生的積淀不同，聯想思考便不同；另一方面，考生可以運用相類聯想、相似聯想、相反聯想等進行選材和論證。此題目有文化含量和思維深度，有利于展現考生思維的深度和廣度，考生要盡可能表現自己的人文底蘊和思辨力。3.文章的語言風格是開放的。作為一篇發言稿，在語言風格上留出的空間還是比較大的。考生可以根據自己儲備的素材和寫作習慣，或大處著眼，縱論古今，寫得汪洋恣肆；或小處入筆，以真感人，以情動人；或條分縷析，理性達，折射思辨光芒。三、解題本題是多則材料綜合立意的任務驅動型作文，要求考生圍繞材料內涵和具體指令來立意行文，就事論事，合理聯想，精準完成寫作任務。2019年5月15日召開的亞洲文明對話大會是匯聚亞洲文明、凝聚亞洲共識的寬廣平臺，是亞洲文化大交流、人民大聯歡的人文盛事，是激發文化共鳴點、維護文明多樣性的文明盛會。文化交流在國家發展和國際交往中占據著重要地位，材料選取了習近平主席在不同場合對文化交流的相關闡述，體現了試題命制者對時政熱點把握的精準性和敏感性。“你有何感想？”對事件的追問和思考，也對考生的人文情懷、社會擔當、理性思考以及國際視野做出了多方位的考量。四段材料在內容上差異性不大，降低了考生審題的難度，引導考生專注于寫作本身，這和高考作文命題思路一致。四、參考立意切題立意：

1.不同文明要堅持相互尊重、平等相待。2.不同文明要堅持開放包容、互學互鑒。

偏題立意：

脫離“國際交往”“文明交流”的范疇大談特談平等、包容等。

前不久，我國首顆太陽探測衛星“羲和號”成功發射，其命名源自中國上古神話中的太陽女神。除此之外，中國的月球