《高等教育學》試題一、 名詞解釋1、高等教育 培養具有專門知識、技能的人材的教育2、學分制 是以學分作為計算單位來衡量學生學習量的一種課程組織形式。3教育目的 即教育培養人的總要求是指國家對教育所要造就的社會個體的質量規的總的設想或規定，是教育工作的基本出發點和歸宿。4、高等教育結構優化即是高等教育結構調整的合理化，取決于高等教育結構的不斷調整。5、師生關系 指老師和學生為完成共同的教育任務進行交往和聯系而產生的關系。6教育的相對獨立性 教育作為一種意識形態一種精神活動又具有自身運動和發展內在邏輯和獨特軌跡，具有發展的相對獨立性。7、課程 是學校為使學生達到預期學習成就而采取的一切有程度的學習活動和經驗。8、課堂教學 指教師通過解釋文本幫助學生生成文本意義的解釋活動9、類型結構 指高等教育系統內不同類型的高等院校的構成狀態，它是一種橫向結構。10終身教育 人們在一生中所受到的各種培養的總和包括教育體系的各個階段和各方式，既有學校教育，又有社會教育；既有正規教育，也有非正規教育11研討法 指為學生提供問題和討論問題的機會討論并解決其他教學形式如課堂講無法解決的問題12、院校科類結構 指高等教育系統內不同學科門類的構成狀態，它是一種橫向結構13活動課程 課程應從兒童的社會生活出發以活動作業作為基本形式遵循兒童身發展的順序加以組織14、高校基本職能 高校所應盡的職務，如培養人才，發展科學技術，發揮資源優勢，極開展直接的社會服務15高校社會服務 高校在完成國家下達的教學與科研任務之外在各種形式為社會發所做的經常的，具體的，服務性質的活動16、過程評估 指在教育教學活動實施過程中，對計劃或方案的執行情況進行評估17選修課 是高等學校根據專業需要和人才培養要求而設計的可供學生自己選擇修習課程。二、判斷并簡述理由1、柏拉圖創辦了第一所現代意義的大學。2、啟發性教學是指在教學過程中發展學生的能力。3、高等教育能夠決定社會政治經濟文化的發展狀況。4、教科書就是通常說的教材。5、日本的教育管理體制是最典型的集權制。6、高等教育大眾化的標準是所有的人都能接受大學教育。7、合理的高等教育的層次結構是兩頭大中間小的構成比例。8、高校社會服務的根本目的是擴大社會影響，創造經濟效益。9、高考中學生上線與否即是相對評估。10、用發展的眼光看待學生和指導教學即是啟發性教學。11、我國第一所現代高等學堂是北京大學。12、教師專業化是指教師不斷提高自己的專業教學技能和專業教學水平。13、我國高等教育目前處于高等教育的精英化發展階段。14、不斷擴大高校辦學自主權是我國高等教育體制改革的一項主要內容。15、最早的一批大學起源于古希臘。、職業技術學院是低水平院校，研究型大學是高水平院校。、高校教師職業兼具多種職業角色，但不包括管理者角色。18、隱性課程主要包括物質文化和心理文化。三、簡答題（每小題5分，共20分）1、高等教育有哪些基本特征？、大學教師的勞動特點。1、教學、科研、社會服務三位一體。2、勞動對象的主動性。3、勞動過程的復雜性和創造45、勞動成果的集體性和滯后性3、高校科學研究的原則。1、科研與教學、生產相統一原則。2、社會經濟效益與學術水平相統一的原則。3、計劃課題與自選課題相結合的原則。4（P207~210）4、 高校教學評估如何評判試卷質量的高低A. 難度分析難度是衡量試題難易程度的指標，指試題對應試者實際水平的適應程度計算公式：非客觀題P=X/A 難度應試者的平均失分；A：試題的滿分客觀題P=R/N 難度選錯的人數；N：考試總人數。0.4-0.70.5-0.60.40.8以上，那么應盡量不用。B區分度分析力高，得分低則意味著實際能力低，那么該題就有較高的區分度。計算公式：D=P-PH L

D：區分度；PH

=高分組通過率PL

=低分組通過率一般地高分組取27%，低分組取27%的人數。一般地，試題的區分要求D值在0.40-0.70之間，如果D值低于0.3則不能用。C、信度分析即可靠程度。就是說某一試卷測出的考生的成績是可信的。D效度分析4、理想的大學教師的素質。P119-126養、身心素養等角度加以限定。理職業道德素養熱愛學生、教書育人、以身作則，為人師表、團結寫作，尊重集體雄厚的相關科學知識織和管理能力；教學試驗、研究能力身心素養體制健康，耐受力強；反應敏捷，精力充沛；耳聰目明，聲音宏亮5、高等學校如何進行課程改革？一， 更加注重培養學生的素二， 注意培養學生的創新能三， 要處理好現代科學技術與傳統教學內容的關四， 要堅持整體優化的原則五， 要處理好統一性和多樣性的關系7、高校教育管理體制改革的形式。高校教育管理體制改革的形式有5種：共建、合并、合作辦學、協作辦學、劃轉（或下放。（P283）8、簡述大學生的本質屬性。1、大學生是發展中的人。2、大學生是具有主體意識的獨立個體。3、大學生是有巨大潛能的人。4、大學生是個整體的人。（P127、128）9、簡述高校隱性課程的構建方式。P、159創造良好的校園環境形成良好的校規校風建立融洽的人際關系培養學生的參與意識10、簡述我國高校類型結構調整的途徑。首先，建設一批綜合大學，興辦大批富有特色的高等專科學校其次，集中力量辦好一批重點院校最后，進一步調整院校的隸屬關系。11、簡述高等教育的政治功能。傳播一定的政治觀點、意識形態和法律規范，使受教育者達到政治社會化。為國家培養專門的政治人才，直接為鞏固政治制度服務。（P50、51）12、簡述高等教育的特征。1、 高等教育的規模擴展開始趨緩，發展趨于穩定。2、 終身教育已初見端倪。3、 高等教育走向國際化。4、 高等教育的民主化。高等教育民主化：50年代以來高等教育發展的一大特征。主要是指教育面前的平等(包括入學機會、教育過程、教育結果)和參與教育管理的平等（學生參與管理、大學在管理、教學、經費使用方面的自主權等）兩個方面。13、簡述高等教育的文化功能。P51文化對高等教育的影響教育教學的組織形式、方法和手段等。第三，高等學校的校園文化。作為社會的亞文化，更要受社會文化（本土文化與外來文化）的深刻影響。高等教育對文化的作用是：第一，傳遞、保存文化。第二，創造更新文化。14、簡述課程的涵義。1、課程是學校為使學生達到預期學習成就而采取的一切有程度的學習活動和經驗。P13815、簡述高校科研的特點。1、綜合性2、基礎性3、多元性4、學術思想活躍，人才集中，研究后備力量充足。5、高校科研機構分布廣，并且其研究已與當地社會經濟發展緊密相聯。（P204~206）四、論述題（每小題20分，共40分）1、 試論述高校有效開展社會服務的策略一、 開放圖書館、實驗室二、 鼓勵教師從事第三職業三、 為社會提供咨詢四、 舉辦培訓班，教師應聘授課五、 開展函授教學，委托代培工六、 創辦科技產業與經濟實體七、 學校的勤工助學活動2、 高校教學有什么特點？如何遵循大學教學規律開展高校教學工作特點：、專業理論化2“導“放”統一性、科研結合性、實踐性（不是外加的（不是具體的、穩定的（不是偶然的）聯系1、以傳授科學知識為基礎，促進學生全面發展智能發展與只是傳授的相互依存品德發展與知識傳授的相互一寸學生體質發展與知識傳授的相互依存2、教與學辯證統一，重心由教轉向學3、教學內容由間接知識向直接知識轉化4、教學效果取決于教學系統的和諧優化規律教學要素的和諧優化教學結構的和諧優化教學環節的和諧優化3、 結合實際論述為什么高校要加強科學研究？應如何改革高校科研現狀？為什么？高校開展科學研究由兩大方面的意義首先對高校自身而言科學研究是其獲得發展的要條件。其次，高校科學研究也是社會發展的需要。一、 科學研究是高校獲得發展的必要條件（一）科研是提高校師資水平的基本途徑（二）科研是培養學生的獨立工作和創造能力，盡早把學生引向學科前沿的有效手段（三）科研是現代高校上層次、上規模的基本保二、 高校科研是社會發展的需要（一）高校是基礎研究和應用研究的主要承擔者（二）高校的科研工作培養了一大批社會急需的高級專門人才如何？1、改善科研條件a.擴充研究經費，實施重點推進，b.充實研究設備，c.保障信息資料。2、培養后備力量，優化科技隊伍結構3、健全高校科研體制4、加強國際交流A，加強高校科研人員的來往B推進國際學術交流，開展國際性課題的研究C聯合辦學4、以科學發展觀作指導論述高校培養目標的實現策略。P107-111一、正確處理五育之間的關系二、正確處理知識、能力和素質之間的關系三、正確處理科學教育與人文教育的關系5、舉并闡述三種課程理論P146-154一、活動課程理論二、要素課程理論三、結構課程理論四、.情意中心課程理論五、三支柱課程理論第一支柱：系統知識的掌握第二支柱：智力技能的培養第三支柱：理解力兒童的社會生活出發，以活動作業作為基本形式，遵循兒童身心發展的順序加以組織。義，認為教育的本質就是掌握基本的文化要素。意和認知，感情與理智，情緒與行為，也即確認人的情意，情感，情緒的重要性，而不僅僅把課程的重點放在認知的發展和智力的優異上。6、請結合您的學科或專業闡述對高校教師職業和職業話的認識。6、請結合您的學科或專業闡述對高校教師職業和職業話的認識P114 一般而言，高校教師的職業角色主要有：1、 研究者角色2、 授業傳道者角色3、 管理者角色4、 朋友角色職業化：1、專業意識2、專業態度3、專業知識4、專業技能5、專業品質教師職業的產生需要三個條件：1）人類教育活動的出現，2）生產力的發展，3）腦力勞動和體力勞動的分離。教師職業是一種專門職業，是促進個體社會化的職業，具有如下特點：1）職業角色的多樣化，2）職業訓練的專業化7、列舉并闡述三種教學方法