復習議論文閱讀平時練習中常遇到哪些題型？常見題型1、歸納和找出文章的論點或是中心論點2、論點是怎樣提出來的3、概括論據的內容4、補充和論點內容一致的論據

5、判斷某文段是屬于事實論據還是道理論據6、論據的作用7、判斷某段、某句采用什么論證方法8、采用某種論證方法在文章中的作用9、圍繞某個論點，作者是怎樣論證的10、分析過度句，或者是起始句、結尾句的作用議論文基礎知識復習小小測試議論文三要素：

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論據的類型：

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。常見論證方法：

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。議論文的一般思路：

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。論證的方式：

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。小小測試議論文三要素：論點、論據、論證

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論據的類型：

事實論據、道理論據

。常見論證方：

舉例論證、道理論證、

對比論證、比喻論證

。議論文結構方式：

提出問題、分析問題、解決問題。論證的方式：

立論、駁論。

作者對所議論的問題（事件，現象，人物，觀念等）所持的見解和主張。從形式上看論點是完整的陳述句（包括肯定和否定）。反問句與比喻句不能作為論點。

論點議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關系，就可以分出主次。解答技巧把握中心論點常見提問：以上選文主要論述了一個什么中心？或這篇文章圍繞

觀點展開論述.練一練一個人在學習過程中有若干重要的關節，如果處理不好，往往會影響學習的效果。初學的一個重要的關節，就是在剛剛學會一、二、三或外國文A、B、C等等的時候，有一些輕浮的人，正如那個富翁的兒子一樣，往往就“欣欣然”起來，以為“得矣，得矣”，什么都懂得了。這也好象學打拳，剛學會幾個動作，多半以為自己很了不得，處處想跟別人較量幾下子。倒是學得多了，真正有了一些本領，才反而虛心起來。由此可見，越是沒有本領的就越是自命不凡；越是有本領的才越謙虛謹慎。這段文字的觀點是

學習過程中應當謙虛謹慎，不能自命不凡

①必須真實可靠。②必須典型，有代表性。③必須與論點有著本質聯系。①引用的言論，應有權威性。②直接引用時要原文抄錄,不能斷章取義。③間接引用時不能曲解原意。論據的特點事實論據：道理論據：1、音樂家貝多芬，戰勝眾多挫折，艱難創作,成為世界不朽的音樂家。2、司馬遷在遭受宮刑之后，發憤著書，寫出了名著《史記》。3、“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前；而對于強者來說卻是墊腳石，使你站得更高。”4、宋朝文學家蘇洵27歲開始發憤，立志就讀，晝夜不息，結果大器晚成，終于成為唐宋八大家之一。5、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！辨析論據成功來自勤奮

……

古人說得好“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這是對我們訴說著勤奮的重要性，勤奮是通向成功的最佳路徑。雖然每一個勤奮的人不一定都成功，但成功的人卻一定出自勤奮。在平常的生活中，總聽到同學們抱怨，“為什么我不是天才？”“為什么我不能成功？”其實所謂的天才獲得的成功，正是出于他們的勤奮和努力。（1）請你為文段選擇一個道理論據。（2）請你為文段補寫一個事實論據。中考閱讀材料

①起初是我們造成習慣，后來是習慣造成我們。——王爾德②業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。－－韓愈③人生的道路雖然漫長，但緊要處卻只有幾步，特別是當人年輕的時候。——柳青

1、漠泊桑從20歲開始寫作，到30歲才寫出第一篇短篇小說《羊脂球》，在他的房間里可以看到草稿紙已有書桌那么高了。2、諸葛亮少年時代,從學于水鏡先生司馬徽，那時，還沒有鐘表，記時用日晷，遇到陰雨天沒有太陽。時間就不好掌握了。為了記時，司馬徽訓練公雞按時鳴叫，辦法就是定時喂食。為了學到更多的東西，諸葛亮想讓先生把講課的時間延長一些，但先生總是以雞鳴叫為準，于是諸葛亮想：若把公雞鳴叫的時間延長，先生講課的時間也就延長了。于是他上學時就帶些糧食裝在口袋里，估計雞快叫的時候，就喂它一點糧食，雞一吃飽就不叫了。最后他終于成為了上知天文，下識地理的一代飽學之人。補寫論據的答題技巧：緊扣論點精選論據觀察例句照例仿寫留心生活讀書積累論證1.舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點；作用——增強文章說服力。2.道理論證：古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；作用——具有權威性、科學性，使論證更有說服力。

。3.對比論證：拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點；作用——正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。4.比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。作用——可以將深奧抽象的道理講得通俗形象，易被人接受。運用論據來證明論點的過程和方法1、歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下了嗎？2、孟子所謂“盡信書不如無書”，也就是教育我們有一種懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信。3、如果周圍是冷風冷雨，或許我們真的永遠對地倒在這里，再也爬不起來，但倘若這時耳畔傳來一句“你能行”，即使這聲音非常細微，我們也會知道怎么去面對失敗。4、鼓勵不是鮮花也不是太陽，但它卻可以是一滴甘露……舉例論證（引用論證）對比論證比喻論證道理論證辨識論證方法，分析其作用：１、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結合語境，具體內容具體分析。２、答題方式：這一段（一句）運用了-------論證方法，論證了……（論點），顯得……（好處）。

1、舉例論證2、道理論證（引用論證）3、對比論證4、比喻論證作用：通過舉出……的事例，具體有力地論證了……這一論點（觀點）。作用：通過……的名言、格言、道理等，充分有力地論證……這一論點（觀點）。作用：通過…和…對比，從正反兩方面論述，更突出論證了……。作用：形象生動論證了……，使論證通俗易懂，易被讀者接受。4種論證方法的作用、答題模式論點——證明什么論據——用什么來證明論證——怎樣證明議論文的結構方式：

提出問題→分析問題→解決問題議論文基本結構題目（引論）提出問題（本論）分析問題（結論）解決問題引論部分既是文章的第一部分。應該明白的是：中心論點大多在引論部分，但不是絕對的。

分析議論文的論證思路—即論證過程:

首先如何提出………..論點/題，

然后用………方法進行論證，

最后得出怎樣的結論(再次強調中心論點)。理清論證思路段落或句子在文中的作用：開頭：提出中心論點，領起下文的論述；用生動的故事引出論點，激發讀者閱讀興趣；引用名言（故事），是證明論點的論據；【擺出錯誤的論點，為下文樹立批駁的靶子】。文中：承上啟下；總領下文；總結上文；制造波瀾，起承轉合；在結構上起承上啟下的作用，在內容上起轉換或逐層深入的作用。結尾：深化（強調）中心論點；補充論證了……；總結全文，得出中心論點；提出問題，引人深思。仿照原文中表述論點（分論點）的句式，提出自己的一個觀點：１、回答這類問題，首先要整體感知文章的內容，再根據閱讀文章的啟示獲取獨特體驗，最后用規定的句式表述出來，并構成一個論點（分論點）。