《植物媽媽有辦法》學習目標：學會本課14個生字，會寫10個生字，掌握一個多音字。能正確讀寫要求學會的詞語。正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

3、了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式。4、能感受到大自然的奇妙，激發學生留心觀察植物和了解植物奧秘的興趣。第一課時任務一：問題一：初讀課文，整體感知（6分鐘）【過渡語美麗的植物世界多姿多彩。植物并不像動物一樣能夠行走，可是無論天涯海角，到處都有它們的影子，你知道它們是怎么傳播種子的嗎？別急，他們的媽媽有辦法，今天讓我們一起來讀一讀課文《植物媽媽有辦法》，只讀兩次，看誰能把字音讀準，把句子讀通，還能讀懂內容。】1.請翻開書本，借助拼音讀一讀，把字音讀準。（2分鐘）【過渡語：注意把字音讀準確，不認識的字拼拼音多讀幾遍，也可以問問同桌怎么讀。師巡視過程中多關注學困生，教其認生字，也可讓其同桌教2.數一數，課文一共小節。我會給每個小節標上序號。（2分鐘）3.師生合作讀讀。【老師讀黑色字，學生讀紅色字。】（2分鐘）詩里講了幾位植物媽媽？在書上把它們用“”畫出來。【過渡語：大家可真了不起。課文中的詞語寶寶迫不及待想要跟你打招呼呢，快讀一讀，認一認，把會認的詞圈起來，不認識的可以請教課本老師。】問題二：我會認1.摘蒲公英識字游戲。讀一讀，認一認，把會認得詞語圈起來。2分鐘后展示（3分鐘）【1.生自由讀詞語2.抽3個組的C同學領讀3.全班齊讀】2.沒有了好朋友的陪伴，這些生字寶寶很孤單，用你好聽的聲音讀讀它們吧！（2分鐘）植如為旅備植如為旅備紛刺底炸離察識粗得3.這篇課文中還有幾個多音字，讀一讀下面的句子，給正確的讀音畫上“”。(1)孩子如果已經長(zhǎngzháng)大，就得(déděi)四海為(wèiwéi)家。(2)那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得(déděi)不到它。4.看來大家都是會學習的孩子我們一起來看一看,給生字標上正確讀音。（3分鐘）得為成為()得到()得為為什么()非得()覺得（）問題三：我會寫小組合作，借助課本和下面表格自學生字。（10分鐘）我們先一起來看第一個生字，它：讀音是tā，下部先寫撇，再寫豎彎鉤，一起書空一遍。腳和法中都有“去”，但大小不同，在“腳”中小，“法”中大。剩下的7個生字借助課本自己填寫，完成后小組交流，5分鐘抽簽展示交流。生字拼音筆順組詞它娃更【1.師帶領學生學習第一行。2.小組長帶領小組成員輪流認讀，自學生字，并交流。3.抽簽展示讀。4.一起書空】3.認真觀察占格，如果你是小老師，你會對哪些字進行提醒。（2分鐘）【過渡語：看來呀，同學們都是善于觀察的孩子】4.把生字寶寶寫到正確的結構里。5.請把這10個字認真書寫在作業本上，注意它在田字格中的占位。（2分鐘）任務二：【過渡語：同學們，上節課我們學習了《植物媽媽有辦法》這首詩歌，認識了很多生字朋友，你還認識他們嗎？大聲地喊出他們的名字。】問題一：復習鞏固正確、熟練認讀下面詞語，一個讀兩遍。（3分鐘）辦法辦法如果長大四海為家娃娃只要皮毛那里知識雙腳【1.生自由讀詞語2.全班齊讀3.抽生讀】【過渡語：接下來老師抽3名同學站起來領讀一遍。這3名同學讀得準確，聲音又洪亮，把掌聲送給他們。這3個組各加1分。】問題二：熟讀課文，整體感知問題二：熟讀課文，整體感知請同學們流利、有感情地朗讀課文，完成下面問題。（3分鐘）用自己的話說一說，“四海為家”是什么意思？（2分鐘）文中向我們介紹了哪幾種植物？他們要傳播種子靠什么辦法?請在文中畫出來，并完成下面表格。（5分鐘）植物名稱傳播種子的辦法3.小組合作演一演“紛紛出發”。你覺得蒲公英孩子在隨風飄散的時候會是什么么樣的心情？（朗讀時獨處孩子的欣喜和快樂）你能照樣子說一說下面的句子嗎？（1）下課了，同學們紛紛。（2）秋風中，樹葉黃了，紛紛。【過渡語：蒲公英媽媽為孩子準備了一把把小傘，把孩子送到廣闊的山野生根發芽，蒲公英媽媽真聰明。每一位母親都在為孩子的健康成長無私地奉獻，多么偉大的母親啊，我們要尊重、熱愛自己的媽媽。】4.植物媽媽們就只有這幾種辦法嗎？你從個詞語看出來的？畫出來讀一讀。5.哪個詞最能表現出來還有很多？你還能說出這樣的詞嗎？____________________________________________________【過渡語：孩子們，要想獲得更多的知識，就要養成勤觀察、勤動腦的習慣。只要細心觀察，就一定會發現大自然的更多奧妙。】問題三：拓展延伸這篇課文給我們介紹了3種植物傳播種子的辦法，你還知道哪些植物傳播的方法？閱讀小詩，回答問題。媽媽的辦法木瓜媽媽也有辦法，她在大海邊上把家安下，咚的一聲，木瓜落下，孩子們就順著水飄到海角天涯。1、“咚的一聲，木瓜落下”，動動腦，我知道木瓜落到了里。2、我能在正確的答案后面畫“√”。A.木瓜靠風傳播種子。(）B.木瓜靠水傳播種子。(）C.木瓜靠動物傳播種子。(）3、我還知道其他植物怎樣傳播種子，還能照樣子寫小詩。也有辦法，她，孩子們。問題四：積累背誦【過渡語：小朋友們，這么美的課文，相信大家一定能牢牢得印在腦海里。你能看著提示背下來嗎？（5分鐘）】填寫詞語，背誦課文孩子如果已經長大，就得告別媽媽，。牛馬有，鳥有翅膀，植物旅行又用什么？蒲公英媽媽準備了，把它送給自己的娃娃。有風輕輕吹過，孩子們乘著風出發。蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子帶刺的鎧甲。只要住動物的皮毛，孩子們就能去、。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢在太陽底下，啪的一聲，豆莢，孩子們就離開媽媽。植物媽媽的辦法，不信你就。那里有的知識，的小朋友卻得不到它。【過渡語：老師抽2名同學來背誦。看來提示背誦難不倒大家。接下來老師要增加難度了。你能根據插圖來背誦課文嗎？比一比誰最了不起。】2.出示插圖，背誦課文。【過渡語：誰愿意挑戰？你真了不起，為你的勇氣點贊。加2分。最后我們一起來背一背。】問題四：課外拓展：聽繪本故事《一粒種子的旅行》，完成下面問題