1、文檔編碼 : CP1A2A1J7P4 HY2F2R3P4Z2 ZL7P4L3W2N4名師精編 優(yōu)秀教案名師精編 優(yōu)秀教案湘教版五年級(jí)下冊(cè)音樂期望春天導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)南郊試驗(yàn)附小 老師：武秀清一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、在反復(fù)傾聽、唱歌期望春天的過程中,感受歌曲明朗、高興的心情；2、 培養(yǎng)同學(xué)對(duì)經(jīng)典作品的愛好和熱忱,喚起同學(xué)對(duì)音樂、對(duì)春天、對(duì)生活的樂觀、積極的 情感體驗(yàn)；3、讓同學(xué)初步明白有關(guān)作曲家生公正音樂與相關(guān)文化；4、能夠從以“ 春” 為主題的古詩和歌曲中感受、體驗(yàn)人與大自然和諧相處的歡快,樂于參 與表現(xiàn)制造“ 春” 的音樂活動(dòng)；二、導(dǎo)學(xué)重、難點(diǎn) 1、嘗試用 聲音、速度、力度的變化 表現(xiàn)頌揚(yáng)春天、期望春天的

2、心情；2、熟識(shí) 變音記號(hào),學(xué)習(xí)臨時(shí) 變化音的唱法；三、課前預(yù)備：（觀看春天在哪里,播放一些以春天為主題的輕巧的音樂作品,創(chuàng)設(shè)情形,幫忙同學(xué) 從音樂風(fēng)格上自然地走近春天；同學(xué)從無意留意到有意留意,在不經(jīng)意間領(lǐng)悟到春天的詩意、暖意和別樣境域；課前創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)環(huán)境,突出音樂藝術(shù)美的氛圍,為音樂課制造一種閑適、放松的心情；）四、導(dǎo)學(xué)過程：（一）導(dǎo)入（在春天在哪里音樂聲中進(jìn)入教室）師：剛才播放的這段音樂大家應(yīng)當(dāng)特殊的熟識(shí),能告知我它的歌名嗎？生：春天在哪里；師：這首歌表現(xiàn)了什么?。浚ù禾斓母瑁唬┦前?一年之計(jì)在于春,我想請(qǐng)同學(xué)們用自己熟識(shí)的一些詩、詞、歌曲來描述一下春 天；師：同學(xué)們表現(xiàn)的特殊的好,在

3、這短短的幾分鐘時(shí)間內(nèi)就說出了這么多關(guān)于春天的詩和歌,說明同學(xué)們對(duì)美麗的春天是多么的寵愛；（春曉、絕句、詠柳 ）1、傾聽（期望春天）師：第一我請(qǐng)同學(xué)們來觀看一首歌曲,聽完之后請(qǐng)你們談?wù)勀銈冊(cè)诟杪曋懈惺艿搅耸裁?？（運(yùn)用開門見山的方法,直接讓同學(xué)觀看優(yōu)秀童聲合唱團(tuán)的演唱錄音歌曲,使同學(xué)熟識(shí)旋律,熟識(shí)音樂,初步體會(huì)和感受音樂的意境；體會(huì)歌曲明朗、高興的心情）生：我感受到了大自然 萬物復(fù)蘇等；師：剛才個(gè)別同學(xué)談了自己的感受,那么我想那些沒有舉手的同學(xué)確定仍在回味當(dāng)中；你 們能不能給這首歌來添一個(gè)歌名呢？生：期望春天2、簡(jiǎn)潔介紹音樂大師莫扎特的產(chǎn)生地、產(chǎn)生時(shí)間和特殊的音樂天賦 師：剛才我們聽到的歌曲期望春

4、天就是由莫扎特創(chuàng)作 師：關(guān)于他你們明白多少呢,在課前我請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゲ檎伊艘恍╆P(guān)于莫扎特的資料,我們一 起來共享；名師精編 優(yōu)秀教案生：他是奧地利作曲家,維也納古典樂派代表人物之一 師：同學(xué)們找了特殊多的資料,現(xiàn)在我們也初步的明白了一些有關(guān)莫扎特的東西；讓我們走進(jìn)他的歌曲中,去領(lǐng)悟一番；3、復(fù)聽期望春天師：下面請(qǐng)?jiān)俅斡^看期望春天,邊聽邊摸索以下問題：A、歌曲的演唱形式：1、男聲合唱2、童聲合唱3、女聲合唱B、歌曲的心情：1、喧鬧興奮2、明朗高興3、低沉愁悶C、歌曲的拍號(hào)：1、3/4 2、6/8 3、3/8（六拍子是由兩個(gè)三拍子組成的）D、歌曲描述了什么樣的畫面？（第一遍帶著問題聽音樂,邊聽邊寫下前

5、三題的答案；其次遍跟著錄音小聲哼唱,最終一題 同桌互答）4、學(xué)唱歌曲 師：同學(xué)們用自己的語言描畫出不同的畫面,那么不知道用歌聲描畫出的畫面是不是也一樣的美呢？先聽老師把這首歌演唱一遍；聽完這后我想你們確定也很想來學(xué)唱這首歌；（1）師邊彈奏歌譜, 生輕聲學(xué)唱, 找出自己認(rèn)為最難唱的一句；講解升號(hào),裝飾音、休止符、不完全小節(jié)、連音線；師：在這首歌曲中顯現(xiàn)了很多的休止符,必需要留意休止；（2）生隨琴輕聲的用“ 啦” 來模唱；（3） 學(xué)唱歌詞并且能有感情的演唱；師：這首歌的心情是怎么樣的呢？那我們唱的又是怎么樣呢？跟磁帶中唱的心情是一樣的嗎？（增強(qiáng)了同學(xué)對(duì)音樂作品心情的體驗(yàn),并使同學(xué)明白到歌曲的詞、曲

6、心情應(yīng)一樣、和諧；）5、歌曲創(chuàng)編：請(qǐng)你們用自己寵愛的形式給歌曲進(jìn)行創(chuàng)編；6、課堂總結(jié)師小結(jié)：通過剛才的演唱,我們真正的體會(huì)到春天的美麗和人們的歡快心情,我們都寵愛春天,由于春天帶給我們無窮的力氣和憤怒；一年之計(jì)在于春,所以同學(xué)們要抓住美好的春天般的青春年華,為自己的美好將來去努力奮斗；讓我們?cè)跓岢啦紳M的歌聲中終止這節(jié)課；名師精編 優(yōu)秀教案湘教版五年級(jí)下冊(cè)音樂課期望春天 一、課前預(yù)備：1、 搜集一些有關(guān)春天的詩、詞,歌曲, 課上請(qǐng)同學(xué)們說一說、背一背, 比一比誰搜集的多；2、 搜集有關(guān)音樂家莫扎特的生平、事跡及音樂作品；二、課中實(shí)施：1、請(qǐng)?jiān)俅斡^看期望春天,邊聽邊摸索以下問題：A、歌曲的演唱形式

7、：1、男聲合唱2、童聲合唱3、女聲合唱B、歌曲的心情：1、喧鬧興奮2、明朗高興3、低沉愁悶C、歌曲的拍號(hào)：1、3/4 2、6/8 3、 3/8（第一遍帶著問題聽音樂,邊聽邊寫下前三題的答案；）D、歌曲描述了什么樣的畫面？（其次遍跟著錄音小聲哼唱,最終一題同桌互答）2、歌曲創(chuàng)編：請(qǐng)你們用自己寵愛的形式以小組的形式給歌曲進(jìn)行創(chuàng)編；的舞蹈、繪畫,朗誦有關(guān)春天的詩詞 ）（如： 唱春天的歌, 表現(xiàn)春天湘教版五年級(jí)下冊(cè)音樂課期望春天 一、課前預(yù)備：1、 搜集一些有關(guān)春天的詩、詞,歌曲, 課上請(qǐng)同學(xué)們說一說、背一背, 比一比誰搜集的多；2、 搜集有關(guān)音樂家莫扎特的生平、事跡及音樂作品；二、課中實(shí)施1、請(qǐng)?jiān)俅斡^看期望春天,邊聽邊摸索以下問題：A、歌曲的演唱形式：1、男聲合唱2、童聲合唱3、女聲合唱B、歌曲的心情：1、喧鬧興奮2、明朗高興3、低沉愁悶C、歌曲的拍號(hào)：1、3/4 2、6/8 3、 3/8（第一遍帶著問題聽音樂,邊聽邊寫下前三