1、 大班美術樓房一幢幢教案反思1、大班美術樓房一幢幢教案反思 設計意圖： 樓房在幼兒的生活中并不生疏，我們每天生活在城市里，每天面對高樓大廈，我們并沒有刻意去觀看過，本活動讓幼兒來當小小的設計師，為我們的城市“建筑”大高樓。 活動目標： 1.學習用幾何圖形和線條的組合表現樓房，并能表現物體的前后關系。 2.能留意畫面安排上的凹凸錯落以及顏色搭配上的和諧統一。 3.培育幼兒喜愛自己的家園的情感。 4.在浸染、觀賞作品中，體驗勝利的歡樂。 5.感受到繪畫的魅力，喜愛繪畫。 活動重點：學習用幾何圖形和線條的組合表現樓房，并能表現物體的前后關系。 活動難點：能留意畫面安排上的凹凸錯落以及顏色搭配上的和諧

2、統一。 活動預備： 1.課前帶著幼兒觀看四周的建筑，PPT課件2.油畫棒、勾線筆、美術畫冊。 活動過程： 1.觀賞樓房照片。 我沒見過的的城市樓房時什么樣子?墻面時什么顏色?墻上有什么? 讓幼兒說說自己熟識的小區房。 集體溝通，感知樓房外形的多樣、顏色的豐富。如：樓房有許多層，房頂各不一樣，有的時尖頂的，有的時圓頂，樓房的墻上有窗戶，墻面的顏色各種各樣。 2.觀賞PPT。 一邊觀賞一邊讓幼兒感知不同高度的房子，及被遮擋的房子的畫法。 3.教師示范講解，師幼共同合作繪畫。 引導幼兒感知樓房的凹凸錯落。 4.幼兒繪畫，教師巡回指導。 5.觀賞溝通。 展現幼兒作品，布置成“城市樓房”組畫。 活動延長

3、： 在活動區投放大小不同的紙盒、塑料和積木，供幼兒搭建樓房。 教學反思： 孩子們學習樂觀性高。但在開頭作畫時，相當一局部孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引領后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉時機缺乏，缺乏自信念所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活潑，效果抱負。 2、大班美術活動樓房教案反思 活動目標： 1、與同伴共同利用紙箱紙盒等材料制作喜愛的玩具、物品等。 2、情愿依據紙盒、紙箱的形狀進展想象，大膽

4、使用切割、連接、刷色等方法進展制作活動。 3、與同伴友好相處，連續學習分工合作、相互協商的合作方法。 4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。 5、在想象創作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。 活動預備： 1、教師和幼兒共同收集各種大小不同的紙盒、紙箱，切割、刷色的工具(小刀、刷子等)，幫助材料(鉛絲、繩子、掛歷紙等)，各種顏料，積木，剪刀，一級糨糊，錐子，膠帶等。 2、各種圖片(建筑物，橋梁，大型玩具，家俱，交通工具等) 活動過程： 1、教師出示各種圖片，導入活動。 教師：認真觀看圖片，它們有什么共同的地方?有什么不同的地方?大大小小的紙盒、紙箱和幫助材料，你認為它們

5、用來做些什么? 教師：請你們自由分成5個小組，每個小組在圖片中選一個喜愛的內容，并一起商議要制作的東西。 教師：請每個小組選個代表說說你們想制作的物品。 2、教師與幼兒爭論制作的方法。 教師：這些物品怎么做呢?要用哪些材料?假如需要兩個紙箱，怎么連接?怎么樣讓你們制作的物品更加美觀一點? 3、教師幼兒爭論合作的方法。 教師：我們應當怎么分工?(先爭論并確定做哪些物品，每個人負責做什么。)假如在合作的時候遇到沖突怎么辦? 4、幼兒制作，教師巡回指導。 幼兒與同伴友好合作、協商。 鼓舞幼兒大膽使用幫助材料和工具。 請幼兒留意作品的整體美觀。 5、幼兒相互觀賞作品，溝通感受。 教師：看看其他組小朋友

6、的作品，你們覺得有哪些值得學習的地方? 活動反思： 選材挺適合大班的幼兒，紙箱是一種常見的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有許多空間去討論、探究它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環節比擬清楚，目標根本到達。缺乏之處是：當幼兒自主探究紙箱的玩法的時候，對局部幼兒的關注不夠，未能準時有效的與孩子進展很好的互動，教師的參加性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能準時發覺并賜予確定及鼓舞。 3、大班美術活動教案：我設計的樓房教案(附教學反思) 設計意圖 樓房是小朋友每天都能看到的“美術源于生活，為生活效勞”，構建生活化的美術教學，是我們在現代訓練思想指導下的一種抱負追求，是當前深化美術教學改革的必定要求。它與安康

7、活動、社會活動、科學活動、語文活動共同構成“五指活動”，相互連接成一個整體。繪畫是幼兒表達行為的其次種語言。為此設計了本次活動我設計的樓房從而提高他們的繪畫力量。陶冶幼兒情感,促進幼兒認知、智力及制造性力量的進展都具有良好的作用。 活動目標： 1.了解城市中樓房的形狀特征、構造、種類。 2.感受城市中高樓的形態，寵愛我們生活的城市。 3.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。 4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。 5.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 活動預備： 兒童閱歷根底 知道樓房的多種形態。 環境預備 各種樓房的圖片、作畫材料。 教學難

8、點重點： 能用繪畫形式對高樓的形態進展表現。 活動過程： 一、漂亮的樓房 1.觀賞漂亮的樓房。 今日教師帶來了一些樓房的圖片，教師覺得這些樓房很美麗，你想看看嘛 2.觀看圖片，了解樓房的不同構造。 這幢樓房是怎么樣的? 二、暢言漂亮的樓房 1.查找自己覺得漂亮的樓房。 你覺得哪幢樓房最美麗?為什么? 2.樓房的漂亮所在。 三、我設計漂亮的樓房 1.引導幼兒設計自己心中漂亮的樓房。 你想設計一幢怎樣漂亮的樓房?怎么設計呢? 2.增加樓房四周的環境設施。 你覺得樓房四周還可以有什么? 活動反思： 幼兒美術訓練活動設計的常用方法;突破學科本位，建立美術、音樂、文學問的彼此聯系，進展綜合實踐活動。美術

9、教學的目的不是單純為了美術技能技巧的提高，而更多的是幼兒對美妙事物的感受、理解、體驗，從而激發幼兒對美的制造。依據活動內容，借助多媒體教學手段，通過啟發和誘導，充分發揮每個幼兒的主體性和制造性，重視對幼兒共性和制造精神的培育;并使幼兒通過美術學習，加深對文化和歷史的熟悉，加深對藝術的社會作用的熟悉。在美術學習方法中采納了“示范講解法”，這是美術活動中最常見的教學手段，幫忙幼兒把握正確的表現方法。引導和鼓舞幼兒用自己認為有美感的形式，制造性的表達、表現對事物的觀看和感悟，注意幼兒審美與制造力的進展。 4、大班美術我設計的樓房教案反思 設計意圖 樓房是小朋友每天都能看到的“美術源于生活，為生活效勞

10、”，構建生活化的美術教學，是我們在現代訓練思想指導下的一種抱負追求，是當前深化美術教學改革的必定要求。它與安康活動、社會活動、科學活動、語文活動共同構成“五指活動”，相互連接成一個整體。繪畫是幼兒表達行為的其次種語言。為此設計了本次活動我設計的樓房從而提高他們的繪畫力量。陶冶幼兒情感,促進幼兒認知、智力及制造性力量的進展都具有良好的作用。 活動目標： 1.了解城市中樓房的形狀特征、構造、種類。 2.感受城市中高樓的形態，寵愛我們生活的城市。 3.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創新意識。 4.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。 5.培育幼兒的觀賞力量。 活

11、動預備： 兒童閱歷根底 知道樓房的多種形態。 環境預備 各種樓房的圖片、作畫材料。 教學難點重點： 能用繪畫形式對高樓的形態進展表現。 活動過程： 一、漂亮的樓房 1.觀賞漂亮的樓房。 今日教師帶來了一些樓房的圖片，教師覺得這些樓房很美麗，你想看看嘛 2.觀看圖片，了解樓房的不同構造。 這幢樓房是怎么樣的? 二、暢言漂亮的樓房 1.查找自己覺得漂亮的樓房。 你覺得哪幢樓房最美麗?為什么? 2.樓房的漂亮所在。 三、我設計漂亮的樓房 1.引導幼兒設計自己心中漂亮的樓房。 你想設計一幢怎樣漂亮的樓房?怎么設計呢? 2.增加樓房四周的環境設施。 你覺得樓房四周還可以有什么? 活動反思： 幼兒美術訓練

12、活動設計的常用方法;突破學科本位，建立美術、音樂、文學問的彼此聯系，進展綜合實踐活動。美術教學的目的不是單純為了美術技能技巧的提高，而更多的是幼兒對美妙事物的感受、理解、體驗，從而激發幼兒對美的制造。依據活動內容，借助多媒體教學手段，通過啟發和誘導，充分發揮每個幼兒的主體性和制造性，重視對幼兒共性和制造精神的培育;并使幼兒通過美術學習，加深對文化和歷史的熟悉，加深對藝術的社會作用的熟悉。在美術學習方法中采納了“示范講解法”，這是美術活動中最常見的教學手段，幫忙幼兒把握正確的表現方法。引導和鼓舞幼兒用自己認為有美感的形式，制造性的表達、表現對事物的觀看和感悟，注意幼兒審美與制造力的進展。 5、大

13、班美術活動小鳥天堂教案教案反思 活動目標： 1、通過觀看、想象、溝通、動作表現等多種形式，充分感受畫面清爽和歡快的意境。 2、再簡潔分析造型和顏色的根底上，進一步了解水墨畫的表現技巧。 3、能用心、有興趣地傾聽他人的講話，并樂觀參加爭論。 活動預備： 1、教學掛圖：小鳥天堂。 2、音樂磁帶、錄音機。 活動過程： 1、出示教學掛圖，觀賞吳冠中的作品小鳥天堂。 教師：看了這幅畫你有什么感覺?會想到什么? 2、引導幼兒分層觀賞。 教師：認真看看畫上畫了什么?和你身邊的小朋友說一說。 引導幼兒觀看、想象并用動作變現畫面中得小鳥，感受喧鬧、歡快的氣氛。 引導幼兒觀看、表現樹的不同造型，教師簡潔分析畫家的

14、主要表現方法。 3、再次整體觀賞畫面并進展學問拓展。 播放美麗悅耳的音樂，多通道感受畫面的歡快氣氛。 給作品起名，并進展學問拓展。 出示齊白石作品群蝦引導幼兒回憶并比擬。 活動反思： 在鳥的天堂這堂課的學習活動中，學生學的特殊投入。這是學生樂觀參加、合作學習的一堂語文課。 首先，我通過引導談話，讓學生結合自己的生活閱歷，說說“天堂”是什么樣子的。聽到這個話題，學生們顯得很興奮，都舉起了小手。學生的答復是“天堂是愉快的”、“天堂是美妙”、“天堂是幸福的” 等學生稍安靜了一些，我說：“我想小鳥在天堂里肯定也過得很幸福很歡樂吧!”同時我板書了課題鳥的天堂。讓學生讀了課題之后，我進一步引導：“讀了這個

15、課題，你想提出哪些問題?”學生在教師的引導下，稍做思考，又紛紛舉手，爭先恐后地提出了一些問題：“鳥的天堂”指什么?“鳥的天堂”是什么樣子的?“鳥的天堂”在哪里?“鳥的天堂”里有什么?鳥在鳥的天堂里過很歡樂嗎?“鳥的天堂”是怎樣形成的? 在解答學生提出的這些問題的過程中，我先讓學生完成自己能解答的問題。有些學生通過課前預習，能答復說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環城鄉天馬村前的天馬河中”、“有很多鳥在鳥的天堂里過著辛福歡樂的生活”有些問題學生能合理地做出解答，有些問題學生答復不夠全面。對此，我把學生提出的問題稍加整理，然后讓學生用自己喜愛的方式讀課文，在文中找出有關語

16、句，經過小組合作爭論，全面、合理地解答問題。 問題是學生自己提出來的，學生解答問題的欲望特別劇烈。于是，學生帶著問題開頭閱讀課文。在閱讀過程中，我發覺學生讀得特別仔細，特別投入。有些學生單獨閱讀、獨立思索，有些同學閱讀課文再爭論溝通，合作學習。只見學生一陣是讀書，一陣是用筆在書上點點畫畫，找出了有關詞句，一陣又是悄悄思索;有的學生在書上相互教導，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點，有的在補充他人的表達，也有的在爭辯著 時間一分分地過去了，學生從提出問題到思索、爭論問題、到組織語言，解答問題，每一個環節都做得那么仔細，那么投入。 6、大班美術樓房一幢幢教案反思 設計意圖： 樓房在幼兒的生活中并不生

17、疏，我們每天生活在城市里，每天面對高樓大廈，我們并沒有刻意去觀看過，本活動讓幼兒來當小小的設計師，為我們的城市“建筑”大高樓。 活動目標： 1.學習用幾何圖形和線條的組合表現樓房，并能表現物體的前后關系。 2.能留意畫面安排上的凹凸錯落以及顏色搭配上的和諧統一。 3.培育幼兒喜愛自己的家園的情感。 4.在浸染、觀賞作品中，體驗勝利的歡樂。 5.感受到繪畫的魅力，喜愛繪畫。 活動重點：學習用幾何圖形和線條的組合表現樓房，并能表現物體的前后關系。 活動難點：能留意畫面安排上的凹凸錯落以及顏色搭配上的和諧統一。 活動預備： 1.課前帶著幼兒觀看四周的建筑，PPT課件2.油畫棒、勾線筆、美術畫冊。 活

18、動過程： 1.觀賞樓房照片。 我沒見過的的城市樓房時什么樣子?墻面時什么顏色?墻上有什么? 讓幼兒說說自己熟識的小區房。 集體溝通，感知樓房外形的多樣、顏色的豐富。如：樓房有許多層，房頂各不一樣，有的時尖頂的，有的時圓頂，樓房的墻上有窗戶，墻面的顏色各種各樣。 2.觀賞PPT。 一邊觀賞一邊讓幼兒感知不同高度的房子，及被遮擋的房子的畫法。 3.教師示范講解，師幼共同合作繪畫。 引導幼兒感知樓房的凹凸錯落。 4.幼兒繪畫，教師巡回指導。 5.觀賞溝通。 展現幼兒作品，布置成“城市樓房”組畫。 活動延長： 在活動區投放大小不同的紙盒、塑料和積木，供幼兒搭建樓房。 教學反思： 孩子們學習樂觀性高。但在開頭作畫時，相當一局部孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引領后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉時機缺乏，缺乏自信念所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活潑，效果抱負。 7、大班六一美術教案：歡樂的兒童節教案反思 活動目標： 1、引導幼兒學習用繪畫來表現不同的性別、不同年齡的人的根本特征和簡潔的動態。 2、引導幼兒學習從不同角度構思畫面，表現節日喜慶場面，進展幼兒