1、第一課第二節在社會中成長在社會課堂中成長社會化生物人社會人人的成長是不斷社會化的過程父母的撫育老師的教誨社會的關愛 1996年7月29日，40歲的意大利洞穴專家毛里奇蒙塔爾獨自住進一個地下窯洞，開始了名為“先鋒地下實驗室”的生活。一年中，蒙培爾在設備優越、起居舒適卻封閉的環境中，吸了380盒香煙，看了100部錄像片，在健身車上騎了1600多公里。一年后，當走出窯洞時，他臉色蒼白、情緒低落。盡管他渴望熱鬧、渴望與人相處，但已經喪失了交際能力。經過長時間的康復訓練后，蒙培爾告訴記者，在洞穴里待了一年，才知道只有與人在一起的時候，才能享受到作為一個人的全部快樂。相關鏈接如同植物生長需要陽光、空氣和水

2、一樣，人的生存和發展也離不開社會，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。我們的衣食住行、學習娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的聯系養成親社會行為情景一：老人跌倒，路人避之唯恐不及情景二： 有人落水，眾人圍觀,無人救助情景三：亂扔垃圾，熟視無睹情境四：亂插隊，沒秩序面對以上“看客”現象和冷漠心態，我們應該怎樣做？要養成親社會行為什么是親社會行為？親社會行為是指人們在社會交往中表現出來的那些有利于社會和他人的行為。謙讓分享幫助他人關心社會發展1高社會稱許性親社會行為被特定社會或群體所認同并獲得高評價3自利性人們做親社會行為的本意不是要傷害自己，而是獲得自我或他人的肯定2社會互動性親社會行為

3、是社會互動過程中的交往行為4利他性和互惠性親社會行為對他人有好處，常常也對行動者有好處親社會行為的特征清代文華殿大學士兼禮部尚書張英的老家人與鄰居吳家在宅基地問題上發生了爭執，家人飛書京城，讓張英打招呼“擺平”吳家。而張英回饋給老家人的是一首打油詩“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”家人見書，主動在爭執線上退讓了三尺，下壘建墻，而鄰居吳氏也深受感動，退地三尺，建宅置院，于是兩家的院墻之間有一條寬六尺的巷子。六尺巷要學會謙讓。 當你擁有六個蘋果的時候，千萬不要把它們都吃掉，因為你把六個蘋果全都吃掉，你也只吃到了六個蘋果，只吃到了一種味道，那就是蘋果的味道。如果你把

4、六個蘋果中的五個拿出來給別人吃，盡管表面上你丟了五個蘋果，但實際上你卻得到了其他五個人的友情和好感。以后你還能得到更多，當別人有了別的水果的時候，也一定會和你分享，你會從這個人手里得到一個橘子，那個人手里得到一個梨，最后你可能就得到了六種不同的水果，六種不同的味道，六種不同的顏色，六個人的友誼。分享的力量要學會分享。 培根如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而你如果把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉憂愁。 當把橘子皮剝去，看到里面的很多小瓣，男孩就問：“橘子，為什么你長這么多的小瓣呢？”橘子回答說：“這是為了大家分著吃。” 你從這則寓言中感悟出了什么？感悟寓言在社會生活中我們要學會分享

5、一個漆黑的夜晚，沒有月亮也沒有星星。一個苦行僧走到一個荒僻的地方，看到一盞昏黃的燈光正從巷道的深處亮過來。走至近處，卻發現挑燈者是一個盲人。苦行僧百思不得其解，一個雙目失明的人，挑一盞燈豈不是多此一舉？ 僧人問：“敢問施主，既然你什么也看不到，為何還要挑一盞燈？”盲人緩緩答道：“雖然我是盲人，但挑了這盞燈籠，為別人照亮了路，別人就不會撞到我。”盲人挑燈在社會生活中，善待他人其實就是善待自己。如果人人心里都燃起一盞愛的明燈，用愛來照亮別人，那我們就能擁有一份充滿愛意的光明。 風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳； 家事、國事、天下事，事事關心。顧憲成這句話告訴我們什么道理？我們要關心社會發展。神舟十一號

6、與天宮二號對接神州十一號航天員將個體生命與民族、國家聯系起來為什么要培養親社會行為？ 青少年處于走向社會的關鍵時期，我們應該樹立積極的生活態度，養成親社會行為，有利于我們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。怎樣培養親社會行為？親社會行為在人際交往和社會實踐中養成 我們要主動了解社會，關注社會發展變化，積極投身于社會實踐。在社會生活中，我們要遵守社會規則和習俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。遵守交通規則遵守排隊秩序遵守社會規則讓座陪伴和分享我來幫你搬熱心幫助他人1在你回家時，遇見一個老人倒在地上，身旁還有一些血跡2你在河邊散步,突然看到

7、一個小孩落水了,周圍只有你一個人,可是自己又不會游泳3你的一位同學，品學兼優，自尊心強，突發疾病，但家庭困難遇見下列情境你會怎么辦？主動關心社會，積極融入社會、奉獻社會參與社會的過程，既是體驗社會的過程，也是在實踐中發展和成就自己的過程。我們只有主動關心社會，積極融入社會、奉獻社會，才能實現自己的人生價值。說說你所了解的社會發生的一些事。你是通過什么方式了解這些的？主動關心社會全面從嚴治黨一帶一路關心時政新聞積極奉獻社會參加志愿活動為災區捐款行為提升走進生活 從自己生活的社區（村莊）入手，調查一下周圍的社會環境，看看還存在哪些有待于解決的問題，想一想自己能夠為解決這些問題做些什么？ 我發現的問題：_。 我提出的建議：_。 我能做的事情：_。 主人公對成長環境有怎樣的認識和判斷？1主人公是怎樣確立自己人生志向的？2主人公是如何利用社會條件實現人生目標的？3主人公為社會做出了哪些貢獻？4社會對主人公做出了怎樣的評價？5拓展空間從小到大，我們讀過很多成功人物的故事。以你感興趣的一個人為例，參考下面的提示，探究其成長過程。1、下列行為不符合“親社會” 要求的有（ ）說話做事隨大流 生活消費看大家積極參加社區公益活動 與社會上的三教九流廣交朋友A. B. C. D.C2、父母養育，同伴交往