1、 西師版一年級下冊分類 育才 劉彥教學目的：能對給定事物根據不同標準進行分類。體會分類標準不同分類結果就不同。同一事物有多種分類的標準，但要根據實際情況選擇適合的分類標準。培養學生的語言表達能力。教學重點：能根據事物的不同標準進行分類。教學難點：找到分類的標準教學準備：圓片、三角形紙片，數字卡片教學過程：一、創設情境，初步體會分類的必要性。出示課件，（小鹿文具店擺放整齊，小熊文具店擺放很亂）藍貓：嗨，大家好！我是藍貓。你愿意去哪家文具店購物？為什么？（我愿意去小鹿文具店，因為小熊文具店太亂了）師：你能幫幫小熊嗎？（大家一起幫小熊整理貨柜，同一種文具放在一起。）教師小結：像這樣把同一類物品放在一

2、起就是分類。分類在生活中的用處很多，今天我們就一起來學習分類。（板書：分類）二、對圖形進行分類，體會對事物的分類要有標準。1、出示例1主題圖，引導觀察：圖上的小朋友在干什么？（分圖形）都有哪些圖形？觀察這些圖形你有什么發現？學生看圖交流，他們在分圖形，有三角形和圓形，他們的顏色不一樣，有紅色的、還有白色的。2、引導：現在這些圖形是雜亂的放在一起的，如果要給這些圖形分類， 你會分嗎？3、學生動手分一分。組織全班交流。（教師根據回答出示分類結果）追問：你為什么把它們分在一起？（因為它們的形狀相同）師小結：像同學們說的形狀、還有顏色，就是分類標準。（板書）我們就是根據這些分類標準對圖形進行的分類。如

3、果沒有分類標準我們能不能對一堆東西分類呢？（不能）。對數字卡片進行分類，體會分類標準不同分類結果就不同。出示數字卡片師：剛才我們對圖形進行了分類，你還能對這些數字卡片進行分類嗎？（出示3、4、5、6、7、8、9、10、11、20的數字卡片）學生在小組內合作完成，交流，展示分類結果。引導學生回答：為什么把3、5、7、9、11放在一起？（因為它們都是單數），為什么把4、6、8、10、20放在一起？（因為它們都是雙數）深化理解：引導學生對比觀察，分得都是同一些數字，為什么分出來的結果不一樣呢？學生思考，交流。引導說出：分類標準不同，分類結果就不同。在情境中體會根據具體情況選擇適合的分類標準師：剛才小

4、朋友分了圖形、數字，你能給這些人分分類嗎？（出示課件，有大人、小孩、有男人、女人，）抽學生回答。 學生：可以按年齡分為成人，兒童。 可以按性別分為男人、女人。 可以按衣服的顏色分師：小朋友真能干，找出了這么多的分類標準，現在我們到游樂場去看看，（出示課件：票價,成人：20元，兒童：10元）你們有那么多的分類標準，現在我應該選擇哪種分類標準呢？（成人、兒童）為什么?（因為成人和兒童的票價不同）我們繼續往前走，你們看來到了游泳池，（出示課件：男女更衣室）現在又應該選擇哪種分類標準呢？（男、女）為什么？（男的應該進男更衣室、女的進女更衣室）深化理解：同一組物品可以按不同的標準進行分類，但我們要根據具體情況選擇適合的分類標準。五、達標實訓藍貓：小朋友，你們有信心跟我一起去闖關嗎？第一關：練習十一第1題，在動物下面畫圈。第二關：分書練習十八第2題：分一分，說一說第三關：分人民幣（1）出示人民幣圖，這些人民幣大家都還認識嗎？復習認識各種人民幣（2）可以怎樣分？分類的標準是什么？你能想到幾種分類標準？（同桌討論）（3）組織全班交流，教師出示分類結果可以按材質分為：紙幣、硬幣按單位分為元、角、分按面值分為一元、五角、一角六