1、問題解決行程問題教學目標1.綜合運用整數乘除法及加減法的有關知識，去解決生活中的一些簡單實際問題。2.經歷問題分析和解答過程，理解和掌握問題中的數量關系，通過解決問題，讓學生掌握一些解決問題的策略。3.從解決問題的過程中體驗到數學的應用價值，培養學生的創新精神和實踐能力，激發學生對數學的學習興趣。教學重點讓學生經歷分析問題、解決問題的過程，理解和掌握問題中的數量關系。教學難點通過解決問題，讓學生掌握一些解決問題的策略。教學過程課前板書：解決問題一、創設情境，感知速度。（一）師:同學們你們乘坐過哪些交通工具，你知道他們的速度嗎？請看這些信息(PPT出示各種交通工具及速度)師：隨著科技的發展，除了

2、汽車外，高鐵也是最安全、便捷的交通工具，而我國高鐵以最快的速度躋身于世界的前列。（視頻）（二）揭示課題師：像這種關系到人與物體運動的問題在數學上面我們稱為行程問題（板書：行程問題）手指著說:行程問題就是研究物體哪些數量之間的關系呢？（貼出速度、時間、路程的框架）。師：今天我們進一步來研究這三者之間的關系。二、問題探究（一）兩組表格引出三者關系。師：請看大屏幕（PPT出示表格）你能計算嗎？列式為師：那在行程問題中這三者之間有什么關系呢？（黑板上畫框、標乘號）生：齊讀兩遍速度時間=路程。師引導：也就是說已知速度和時間我們可以算出（路程）。師：那如果已知路程和速度，又怎么算時間呢？（取出時間貼紙）教

3、師根據生的回答再貼上時間這個卡紙。再齊讀一遍：時間=路程速度。依次類推在齊讀一遍：速度=路程時間。（二）掌握解決問題策略。教學例2師：讓我們帶著它們的這些關系來解決下面這些問題。（PPT例2）.師：請帶著提示和小組快速的進行交流怎么解決這個問題。師：好，請回座位。找找這道題要解決什么問題？（PPT橫線）齊讀一遍。師：也就是行程中的路程（手指黑板的路程并在下面打上問號），解決這個問題必須要知道哪些條件？（速度和時間）我們一起來找找題中的速度（PPT橫線畫出速度的信息），知道嗎？（PPT畫）多少（師根據生的回答在速度的下邊寫出100），再來找找第2個必要的條件-時間。（PPT框出時間）這兩個到底哪

4、個才是我們要的時間呢，（在時間打上小問號），請看我們要解決路程這個大問題，首先 要計算出時間這個必要條件，再去解決路程這個問題。回顧計算經過時間的方法師：那這兒的時間你會計算嗎？生在小組內說說自己的想法。師：誰來說說自己的想法？板書：23-8=15（時） 10215=1530(KM)同學求時間的方法真不少啊，看來你們在平時的學習中是非常認真的。小練筆（PPT出示計算時間的表格）師：這些你還會計算嗎？。小結計算時間小妙招師：在計算不同時段的經過時間，我們通常采用24時計時法最簡單。小結解決問題的策略師：我們再次回看此題，剛才我們是怎樣解決這一問題的？（根據框架回顧結題策略）1找到問題，2畫出必要

5、條件，（必要條件不知道就先計算出必要條件）3列式計算，4寫出答語。（板書）趁熱打鐵現在請同學們拿出學習卡根據提示先獨立完成。完成了嗎？把你的給大家展示展示，其余的同學請發動你們的大腦一起來檢查，請看提示1、找問題是畫出解決這個問題必須知道的條件時間不知道就先計算出時間。三、階梯式練習通過剛才的學習，我們已經總結出了一套解決問題的方法（再次回顧四步），你們會用這樣的方法來解決我們生活中的問題嗎？試一試（一）基本練習1.根據已知條件提出問題。小明從家到學校，每分鐘走15米，走了4分鐘，求 。2.貨車每小時行56千米，已經行了3小時，求 。3.李叔叔做零件，每天能做12件，5天完成。求 。2.根據所

6、提問題填出已知條件。 1. ，小汽車5小時行駛了多少千米？為綠化環境，學校買回了3捆苗， ，這些樹苗一共要多少錢？ ，王叔叔6時摘南果梨多少千克？3、選擇合適的條件 （二）分組練習（自選一題，同桌之間不能選擇同一題，獨立完成，同桌互查。）1、郵遞員張叔叔平均每天要行28km去送信，他每個月工作20天照這樣計算，他一年要行多少千米?2、物流公司安排8輛車運送一批貨物,每車每次運15噸,每輛車運10次,這批貨物共有多少噸?3.李阿姨店里有497 件短褲，每件能賣82 元。這些短褲大約能賣多少元?綜合練習叔叔平均每分打字119個，他從上午8：30到9：30，能打多少個字？2. 一輛汽車早上8時從重慶開出，每小時行68km，5小時到達成都，重慶到成都相距多少千米？3.小明從家到學校要步行20分鐘，他的步行速度是95米/分，每天上學放學要走兩個來回。小明每天上放學一共要走多少米？4.胡老師家離學校有1800米，他每天騎自行車上