1、新部編人教版三年級下冊語文下冊課外閱讀訓練及答案1請認真閱讀下列選文,然后完成練習題。這地方的火燒云變化極多,一會兒紅彤形的,一會兒金燦燦的,一會兒半紫半黃,一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫,這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。一會兒,天空出現一匹馬,馬頭向南,馬尾向西。馬是跪著的,像等人騎上它的背,它才站起來似的。過了兩三秒鐘,那匹馬大起來了,腿伸開了,脖子也長了,尾巴卻不見了。看的人正在尋找馬尾巴,那匹馬變模糊了。忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛 ,在向前跑,后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著,小狗不知哪里去了,大狗也不見了。接著又來了一頭大獅子,跟廟門前的石

2、頭獅子一模一樣,也那么大,也那樣蹲著,很威武很鎮靜地蹲著。可是一轉眼就變了,再也找不著了。（1）寫出下列詞語的反義詞。模糊_ _ 鎮靜_（2）判斷下列句子是不是比喻句。馬是跪著的,像等人騎上它的背,它才站起來似的。遠處天空中的云朵像是大海里翻起的幾朵浪花。（3）請用波浪線畫出第自然段里表示時間的詞語。（4）第自然段說明火燒云的特點是_。（5）文中畫橫線句子運用了 _手法,說明了火燒云 _的特點。【答案】（1）清晰；溫順；慌亂（2）不是；是（3）一會兒、兩三秒鐘（4）火燒云的顏色和形狀變化很多。（5）排比；顏色變化很多【解析】【分析】（1）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的

3、詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。（2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體 (被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。 不是比喻的修辭手法，沒有喻體。 句是比喻(明喻)的修辭手法，把天空中的云朵本體比作大海里翻起的幾朵浪花喻體。（3）此題較容易解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（4）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）連用三個以上（一會兒）結構相同或相似、內容相關的短語或句

4、子排列在一起，用來加強句子語氣，是排比。突出火燒云的顏色變化很多。故答案為：（1）清晰、溫順、慌亂 （2）不是；是 （3）一會兒、兩三秒鐘（4）火燒云的顏色和形狀變化很多。（5）排比、形狀變化很多【點評】（1）主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。（3）此題考查對時間詞語的掌握。（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（5）考查學生對排比修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。2閱讀一幅名揚中外的畫第 2 自然段,完成練習。張擇端畫這

5、幅畫的時候 ,下了很大功夫。光是畫上的人物 ,就有好幾百個:有從鄉下來的農民,有撐船的船工,有做各種買賣的生意人,有留著長胡子的道士,有走江湖的醫生,有擺小攤的攤販,有官吏和讀書人三百六十行,哪一行的人都畫在上面了。（1）用橫線畫出這段話的中心句。（2）文中提到了_、_、_、_、_、攤販、官吏和讀書人,文中“”表示_ 。（3）從“好幾百個”“三百六十行”這些詞中,可以看出畫上_,張擇端下了很大的功夫。【答案】（1）張擇端畫這幅畫的時候,下了很大功夫。（2）農民；船工；生意人；道士；醫生；列舉同類事物的省略（3）人物眾多【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句

6、子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。 “找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。這段話的中心句在段首。（2）考查對語段的理解能力。解答時要帶著問題細讀語段，就能找到答案。（3）體會劃線詞語，了解用詞精辟準確，把事物說得形象具體；為文章增色；關鍵詞能為中心服務。結合具體語境進行分析，表述合理即可。故答案為：（1）張擇端畫這幅畫的時候 ,下了很大功夫。（ 2）農民；船工；生意人；道士；醫生；列舉同類事物的省略；（3）人物眾多【點評】（1）考查學生掌握找中心句的方法并運用。（2）此題考查在理解課

7、文的基礎上篩選相關信息的能力。（3）體會重要詞語的含意，品味語言表達藝術。3根據花鐘的課文內容,選序號填空。（1）不同的植物開花時間不同,這與什么有關? (多選)A. 與溫度、濕度、光照有關。活動的時間有關。B. 與刮風、下雨有關。C. 與昆蟲（2）課文最后一段向我們介紹的做“花鐘”的辦法是( )。A. 把不同時間開放的花種在一起,把花圃修建得像鐘面一樣。B. 把漂亮的花放在一起,擺成一個圓圈。C. 把花種在時鐘里面。【答案】（1）A,C（2）A【解析】【分析】解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。故答案為：（1）；（2）A；【點評】此題考查學生對短文內容的掌握

8、的能力,平時一定要認真理解并加以識記。4閱讀下文，回答問題。荷花已經開了不少。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的

9、快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢。（1）理解詞語。挨挨擠擠：_。（2）第一自然段中第_句描寫荷葉。這句話中，寫荷葉顏色的詞語是_，寫荷葉形態的詞語是_，寫荷葉多而密的詞語是_。作者細致觀察了_種白荷花開放的姿勢。（3）照樣子寫一寫：挨挨擠擠、_（4）用“有的有的有的”說一句話。（5）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。作者的意思是_A.能把這一池荷花畫下來的畫家可真了不起。B.這“一大幅活的畫”是大自然的杰作，大自然才是了不起的畫家。（6）我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。作者的意思是_A.“我”穿著白衣裳，變成了一朵荷花，站在陽光里

10、。B.看著這一池美麗的荷花， “我”陶醉了，覺得自己也變成了一朵荷花和大自然融為一體，進入到美妙的荷花世界中去了。【答案】（1）形容多而雜亂。（2）2；碧綠；大圓盤；挨挨擠擠；3（3）明明白白；清清楚楚（4）下課了，同學們有的在跑步，有的在跳繩，有的在看書，看起來熱鬧極了！（5）B（6）B【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解詞義。（2）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（3）本題主要考查學生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。從給出的詞語“挨挨擠擠”來看，是 AABB 式結構，即第一個和第二個字是一樣的，第三個字

11、和第四個字是一樣的。（4）考查運用詞語的能力，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字， “有的有的有的”是排比句。（5）、（6）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。故答案為：（1）形容多而雜亂。（2）2；碧綠；大圓盤；挨挨擠擠；3；（3）明明白白；清清楚楚（4）下課了，同學們有的在跑步，有的在跳繩，有的在看書，看起來熱鬧極了！（5）；（6）B【點評】（1）本題考查學生對短文中重點詞語的理解。熟讀短文，可結合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（3）分析要仿寫的詞

12、語，從中找出規律，找出規律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。（4）主要考查學生的語言表達能力，說完整的話。恰當的使用排比句。（5）、（6）此題考查學生對短文內容的掌握的能力。5閱讀下文，回答問題胡蘿卜先生的長胡子胡蘿卜先生常常為胡子發愁，因為他長著濃密的胡子，必須每天刮。有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因為他近視，就沒有發現漏刮了一根胡子。這根胡子長在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時候，胡子沾到了甜甜的果醬。對一根胡子來說，果醬是多么好的營養啊！于是胡蘿卜先生一步一步走的時候，這根胡子就在一點一點地變長。只要回頭看看胡蘿卜先生

13、走了多長的路，就可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經長了多長了。胡蘿卜先生還在繼續走，長胡子被風吹到身體后面，他完全不知道。在很遠的街口，有一個男孩正在放風箏，線實在太短了，他的風箏只能飛過屋頂。胡蘿卜先生的胡子剛好在風里飄動著。“這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固。” 小男孩說完就扯了扯胡子，他確定繩子夠牢固了，就剪了一段用來放風箏。胡蘿卜先生繼續往前走，當他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。胡蘿卜先生的胡子剛好在風里飄動著。（1）從文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。近義詞：經常一一_堅固一一_ 飄蕩一一_反義詞：慢條斯理一一_ 稀疏一一_（2）根據課文內容填空。胡蘿卜先生的胡

14、子變長了，是因為_。“這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固。 ”這句話中的 “繩子”指的是_。小男孩用它來_。鳥太太可能會用胡蘿卜先生的胡子來_。（3）猜一猜，把故事編下去。胡蘿卜先生繼續往前走，【答案】（1）常常；牢固；飄動；匆匆忙忙；濃密（2）胡蘿卜先生吃果醬面包的時候，胡子沾到了甜甜的果醬。對一根胡子來說，果醬是多么好的營養啊！；胡蘿卜先生的胡子；做風箏線；晾小鳥的尿布（3）略【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。（2）考查對課文

15、內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（3）讓學生仿照著編講故事，讓學生學會有條理地表達，發展學生的言語能力。在學生會說的基礎上鼓勵想象，自由表達，發展學生的想象能力。故答案為：（1）常常；牢固；飄動；匆匆忙忙；濃密；（2）胡蘿卜先生吃果醬面包的時候，胡子沾到了甜甜的果醬。對一根胡子來說，果醬是多么好的營養啊！胡蘿卜先生的胡子；做風箏線；晾小鳥的尿布；（3）略。【點評】（1）主要測試學生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）此題考查在理解課文內容的前提下篩選相關信息的能力。（3）根據所選內容進行寫作，

16、注意內容具體，結構清晰，語句通順。6閱讀下文，回答問題。小河和大海秋天，河水上漲，河面變得寬闊了。小河覺得天底下只有自己最大了。他得意揚揚地流向大海，想去和大海比一比誰大。一路上，他仰著頭，挺著胸，翻卷著浪花，順流而下。到了大海，只見一片汪洋，往遠處看，天連著海，海連著天，小河用盡全身的力氣，抬起腳跟，卻怎么也看不到岸邊。他懊喪地自言自語說：“唉，我以為自己很大，原來海比我大得多。”大海聽了笑著說：“不錯，我是比你大得多，可是如果沒有無數江河流到我這里，我也不會有這么大呀！”（1）照樣子寫詞語。自言自語（）、_、_、_得意揚揚（）、_、_、_（2）讀完語段，選詞填空。謙虛 驕傲從“小河覺得天底

17、下只有自己最大了”這句話，我感覺到小河很_。從大海說的這句話“我是比你大得多，可是如果沒有無數江河流到我這里，我也不會有這么大呀”我感覺到大海很_。（3）這則寓言告訴我們（ ）A. 小河沒有大海大。B. 不能孤立地看問題，要善于看到別人的長處，正視自己的短處。C. 江河都流到大海里。【答案】 （1）毛手毛腳；人來人往；百發百中；白發蒼蒼；興致勃勃；微波粼粼（2）驕傲；謙虛（3）B【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。從給出的詞語“自言自語”來看，是 ABAC 式結構，即第一個和第三個字是一樣的。從給出的詞語“得意揚揚”來看，是 ABCC 式結構，即第三個字和第

18、四個字是一樣的。（2）本題考查詞語的運用。應在理解詞語的基礎上，結合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。（3）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷。故答案為：（ 1）毛手毛腳、人來人往、百發百中、白發蒼蒼、興致勃勃、微波粼粼（2）驕傲、謙虛（3）B【點評】（1）分析要仿寫的詞語，從中找出規律，找出規律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。（2）要正確使用詞語，要從意義和使用習慣兩方面準確理解，這也是積累的重要內容之一。（3）此題考查學生對短文中心的掌握的能力。7閱讀下文，回答問題。北京有句歇后語：“盧溝橋的獅子數不清。”這座獅子多得數

19、不清的橋，建于 1189 年。這是一座聯拱石橋，總長約266 米，有 281 根望柱，每根柱子上都雕著獅子。要不仔細數，真是數不清呢。這些獅子真有意思。它們有大有小。大的有幾十厘米高，小的只有幾厘米，甚至連鼻子眼睛都看不清。它們的形狀各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝著遠方長吼；有的低著頭，好像專心聽橋下的流水聲；有的小獅子依偎在母獅子的懷里，好像正在熟睡；有的小獅子藏在大獅子的身后，好像在做有趣的游戲；還有的小獅子大概太淘氣了，被大獅子用爪子按在地上盧溝橋的獅子大小不一，形態各異，真是很難數清楚。但是文物工作者已經數清了，總共是 501 只。盧溝橋是“七七事變的發生地。1937 年 7 月

20、7 日，侵華日軍向中國軍隊挑釁，駐宛平的中國軍隊奮起反擊，全面抗日戰爭從這里正式開始。正由于這件事，盧溝橋成了我國人民永遠難忘的一處具有歷史意義的建筑。（1）給短文加一個合適的題目。（2）盧溝橋最大的特點是（ ）A. 歷史悠久不清（3）第 2 自然段圍繞“_”_和_兩個方面B. 外形美觀C. 柱子上雕的獅子多得數具體介紹了盧溝橋的獅子。（4）聯系上下文，理解“盧溝橋的獅子”這句歇后語的意思。（5）盧溝橋的獅子還有哪些形態？請你發揮想象，仿照短文的句式寫一寫。【答案】（1）盧溝橋的獅子（2）C（3）這些獅子真有意思；大小；形態（4）形容事物數量多，數不勝數。（5）有的橫躺在地上，好像一個昏昏欲睡

21、的老人；有的挺直身子站立不動，好像一個訓練有素的士兵。【解析】【分析】（1）考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內容，再進一步提煉標題。（2）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。 “找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。這段話的中心句在段首。（4）歇后語理解的考查。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解歇后語。（5）本題旨在考察學生表達能力，仿

22、照短文中的句子，發揮想象用合適的語言表達出來，能做到語意連貫；內容設計合情合理，表述只要合理即可。故答案為：（1）盧溝橋的獅子 （2）（3）這些獅子真有意思、大小、形態（4）形容事物數量多，數不勝數。（ 5）有的橫躺在地上，好像一個昏昏欲睡的老人；有的挺直身子站立不動，好像一個訓練有素的士兵。【點評】（1）此題主要考查提煉文章標題的能力。（2）此題考查學生對短文內容的掌握的能力 ,平時一定要認真理解并加以識記。（3）考查學生掌握找中心句的方法并運用。（4）此題主要考查聯系上下文，理解歇后語的能力。（5）本題旨在考察學生表達能力，分析題中所給的句子結構，選擇句式相同或相似的句子即可。8閱讀短文,

23、完成練習（二）心底盛開一朵花匆匆上了公交車,我才發現沒帶公交卡。司機倒是不錯,可能是看我不像經常逃票的人,讓我在皮包里繼續找零錢。在車上,我覺得自己像個小偷,把身上里里外外翻了個遍,除了幾張百元整鈔,再也沒有找到一個硬幣。那種尷尬和狼狽是我從來沒有過的。面對車廂里幾十人詫異的目光,我恨不能馬上掏張百元大鈔扔進投幣箱來證明自己的粗心大意和清白。慌亂時 ,一個粗啞的聲音從背后傳來 : “先生,我這里有一塊錢 ,你拿去吧。”我回頭一看,說話的是位七十歲左右的老太太,滿臉黑色的皺紋,一套灰色的布衫,頭上裹了條很舊的白毛巾,腳套一雙褪了色的繡花鞋個典型的外地老太太。言語間,她已經替我把一塊錢投了進去。我

24、慌忙解釋說:“那怎么可以,我怎么還您的錢呢?”老太太笑了:“一塊錢還什么又不是 1 萬元。”這時,我發現車里的人都沖我和老太太笑了,這種讓我捉摸不透的笑容使我越發不安起來。他們越是這樣,我越不好意思,迫不及待地說: “大娘,要不這樣吧,我和您一道下車,您等我幾分鐘,我去買包香煙,換開零錢后給您。”老太太又笑了:“我下一站就到了,下午回山東棗莊老家。我兒子一家都在南京打工,我是專門來看孫子的。三年前,我第一次在南京坐車時,不知道要投幣,身上也沒有零錢,就像你現在的樣子,是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢。今天我正好有機會還南京人一份情。下次 ,如果你在車上遇見像你一樣的粗心人 ,替他投一塊錢 ,就算

25、你還我了 ,我把這一塊錢暫時保存在你那里。聽了老太太的話,滿車廂的人都笑了,笑得那么燦爛、那么自然。（1）文中畫線的句子屬于（ ）描寫。A. 外 貌B. 語 言C. 動作D.心理（2）“我”因什么事而感到尷尬?（3）老太太叫“我”怎樣還她的一元錢?（4）短文實際寫了三次投幣:三年前,_，今天,_，將來，_。（5）“滿車廂的人都笑了,笑得那么燦爛、那么自然 ”這句話正確的理解是（ ）A. 老太太的話把車廂里的人逗樂了。B. 車廂的人聽了“我”和老太太的對話覺得老太太很可愛。C. 這是發自內心的笑,飽含著車上的人對老太太的贊9【答案】（1）；ji（2）獵人不知道它是神鳥，把它當成了兇禽（3）人們非

26、常害怕（4）在正月十五日，人們張燈結彩，點響爆竹，燃放煙火，騙過了天帝，保住了自己的生命及財產【解析】【分析】（1）降，讀jing 時，意思是落下；讀xing 時，意思是投降、使馴服。結，讀 ji 時，意思是打疙瘩或用這種方式制成物品；讀 ji 時，意思是長出（果實或種子）。（2）不知情，根據文章內容，是指獵人不知道那是一只神鳥，反而把它當成兇禽射死了。（3）從響雷、不知如何是好可以看出，人們非常害怕。（4）成功，根據上下文，是指人們通過爆竹、張燈結彩等形式制造火災的假象騙過天帝，保全了生命安全。【點評】（1）本題考查對多音字讀音的辨析能力。多音字讀音不同，意思也不一樣，所以根據詞義判斷讀音很

27、有必要。（2）本題考查根據語境理解詞語的能力。詞語的基本義在語境中會有具體的體現。比如，不知情，在選文中指獵人不知神鳥的真實（3）本題考查對句子的理解能力。理解句子指的是把握作者的意圖，包括作者想要表達自己什么意思，或者想要表達出人物的思想、行為、感情（4）本題考查對文中關鍵詞語的理解能力。既要理解詞語的字面意思，也要理解詞語的語境義以及特殊含義，這樣才能明白詞語的表達意義。10閱讀下文，回答問題。一枚金幣一位有錢人出門，從他的衣袋里掉下一枚金幣。金幣躺在路邊的草地上暗自高興，因為它終于擺脫了暗無天日的錢柜。它決心自己主宰自己的命運，找一個稱心的新主人。前方走來一個牧童。金幣想，牧童固然天真，但他什么都不知道，要把我當成瓦片隨手扔進池塘，那我不就慘了。所以，它趕緊滾進草叢中。迎面又走來一個學者。金幣想，如果能和他生