小學數學西南師大二年級下冊三三位數的加減法解決問題劉進川_第1頁
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文檔簡介

1、問題解決打古鎮中心小學 劉進川教學內容教科書第52頁例1及課堂活動。教學目標1、能運用兩三位數加減法的知識解決簡單的實際問題，掌握分析解決這類問題的多種方法。2、初步培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。3、滲透數學來源于生活的思想，體會數學的價值。教學重點根據已知信息分析問題，尋找解決問題的方法。教學難點引導學生根據相關的信息提出相應的問題，合理靈活地解決問題。教學準備多媒體課件。教學過程:一、復習鞏固豎式計算二、互動新授1、情景出示教師：小明同學和大家一樣都是愛學習的孩子，今天他要帶著我們一起去書店逛逛（出示例1圖）提問：認真觀察，看看你從圖中發現了哪些數學信息？ 你能根據這兩個數學信息

2、提出什么數學問題呢？學生可能會提出：買1套書比1本字典貴多少元？買1套書和1本字典共要多少元？提問：怎么解決這些問題呢？學生口頭列式解決問題，從而復習加減法的一步計算問題。師：看來大家都是生活小能手，可小明在付錢時遇到難題了，我們一起去幫幫他好嗎。2、教學例1（1）結合情境，指名找出題中的已知條件和要解決的問題。（2）小組探究：要買1套故事書和1本成語詞典，售貨員應找給他多少元呢？試著把你們討論的每一步計算式寫出來。學生先獨立思考，列式解答，再小組交流。要求：小組合作要求：1、將自己的解題方法分享給組員先算（ ），列式為再算（ ），列式為2、記錄本組的解題方法（列式計算）3、比比哪個小組的方法

3、最多！ 小學生匯報交流，可能得到以下3種：方法1：300-78-152=70（元）方法2：300-152-78=70（元）方法3：78+152=230（元）300-230=70（元）理清思路，明確方法。提問：能解釋一下你為什么這樣算嗎？指名讓學生解說每一種方法的每一步算的是什么。（3）小結。要求應該找回多少元，我們可以從300元里依次減去1本字典和1套書的價錢，用連減法計算；也可以從300元里減去1本字典和1套書的價錢之和，先算加后算減。（4）提問：怎樣檢驗自己的計算結果對不對？3、 教學議一議,回顧算法。學生嘗試回顧解決問題的全過程，并用自己的語言表述出來。引導歸納出解決這個問題的基本步驟：（1）理解題意，弄清知道的信息和要解決的問題；（2）分析。找出問題和已知信息之間的聯系；（3）列式計算；（4）檢驗結果的正確性。（5）完成答語。 三、鞏固練習 1、完成試一試,鞏固練習。一本故事書有480頁。小明第一天看了108頁，第二天看了172頁，還剩多少頁沒有看?學生獨立完成，再展示解答過程，交流思考解決問

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