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文檔簡介

1、第5單元 610的認識和加減法第六課時 解決問題 潼川四小 黃秀娟【教學內容】：教材P57【教學目標】： 1.使學生進一步理解掌握加減法的聯系和10以內的加減法的計算方法。2.通過情境圖，培養和提高學生用所學知識解決實際問題的能力。3.使學生能夠正確掌握算理，能根據已知量和它們之間的關系選擇合適的計算方法列式并計算。4.通過教學，使學生初步感知數學與日常生活的密切聯系，體驗學數學用數學的樂趣。5.讓學生在學習中感受到熱愛自然、保護環境方面的教育。6.讓學生在學習中感受到集體的智慧，培養他們的合作意識與合作精神 【教學重點】：使學生能夠正確掌握算理，能根據已知量和它們之間的關系選擇合適的計算方法

2、列式并計算?！窘虒W難點】：培養和提高學生用所學知識解決實際問題的能力?！窘叹摺W具準備】 解決問題的課件?！窘虒W過程】：一、復習8和9的分成和組合。二、激情引新。 出示大森林圖。 師：快樂的大森林里都有些什么？三、合作探究，體驗發現 1.主動探究，體驗加法的含義。 出示蘑菇圖。師：通過觀察，你知道了什么？問：小問號問我們什么？師：誰來幫小蘑菇算一算：一共有幾個呢?說說你是怎么想的？板書：6+2=8個 師：提醒孩子們帶上單位和口答哦！ 2.小組合作，體驗減法的含義。 出示：小鹿圖 師：請大家注意觀察，你看到些什么?請說給你的同座聽。 師：根據這幅畫，你能提出一個合適的數學問題嗎?請先自己想想？師

3、：誰先來說說，你們準備提出什么數學問題？ 問：你能完整的把這幅圖說一說嗎？問：要求還剩幾只小鹿，怎樣列式呢？（板書：9-36只） 師：你是怎樣想的？ 4.嘗試小結。 師：通過解決我們提出的這個問題，你發現了什么?(著重啟發，引導學生理解：從總數中去掉一部分，就得到另一部分)5、接下來這幅圖中還有什么數學信息呢？對了，還有關于鵝的信息哦。已經知道一共有8只鵝，游走了3只？可以提出什么數學問題呢？抽生回答：還剩幾只鵝？師：可以怎么解決呢？8-3=5（只） 6、小結： 師：根據小鹿圖，大家不僅自己提出了問題，而且還自己解決了問題。像這樣加、減的例子，生活中還有許多。想一想：你能試著舉出幾個嗎? 師：看來，利用所學的數學知識可以幫助我們解決生活中的許多問題。 三、鞏固練習，加深理解1、練習課件上的習題。2、教師口頭出題，孩子聽題列出算式?！景鍟O計】: 1、一共有幾個蘑菇？

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