小學數學人教一年級上冊～的認識和加減法、的加法解決問題_第1頁
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文檔簡介

1、用6、7的加法解決問題教學內容:教材第46頁的內容。教學目標:1.初步學會觀察，看懂圖意，知道大括號和問號表示的意思。2.會用6、7的加法解決簡單的數學問題，感知數學與生活的聯系。3.培養學生的思維能力和語言表達能力。4.會根據情景提出簡單的數學問題。教學重點:會用6、7加法解決生活中的實際問題。教學難點:初步學會觀察、分析，提出數學問題，正確理解大括號和問號的含義。散具準備:課件。教學過程:一、情境導入請4個同學站到講臺的左邊，2個同學站在講臺右邊，然后讓左右兩邊的同學向中間聚攏。師:同學們的看到剛才講臺兩邊的同學是這么做的？請用三句話講出來。讓講臺上的同學再做一遍。生:左邊有4個同學，右邊

2、有2個同學，合起來是多少個同學？讓學生用左右手表示出兩邊的同學數，把兩只手合起來。師:根據這個活動，你會寫出數學算式嗎？老師邊用動作表示邊說，4和2合成幾？生:4加2等于6。師:4+2=6師:板書課題二、自主探究，解決問題1.出示教材46頁情境圖師:請看，小兔子一家在田野采蘑菇，它們采的蘑菇真多呀，一家人享受著收獲的喜悅。請仔細觀察，圖中有些什么？認真思考，誰能發現圖中的數學問題？同桌交流。圖中你看到些什么，讓我們求什么？誰能用三句話準確的說出來。老師給予適當提示。生:左邊有4只兔子，右邊有2只兔子，一共有幾只兔子？師:非常好，來，我們看著圖，再大聲地把圖意說一遍。讓學生和老師一起用手勢表示。

3、師:圖中除了小兔子，還有兩個新朋友，一個是大括號，一個是問號，邊說邊把它們圈出來。大括號表示把兩邊的兔子合起來，一共、總數的意思。問號表示不知道，多少、幾個，要我們求的問題。并出示大括號的幾種開口不同的形式，進一步理解它們的意思。2.怎樣解決問題師:我們已經知道了圖中的意思，就是要把左右兩邊的小兔子合起來，也就是求一共。該用什么方法(加法、減法)呢？生:用加法。師:對了，合起來、求一共都用加法。跟老師說一遍。師:你知道怎樣寫算式嗎？請你們自己寫出算式并計算。向學生介紹單位名稱。師:4+2=6(只)，我們算出了合起來是6只，問題就算解決完了嗎？沒有完成，還有口答。指道學生口答。3.解答正確嗎師:計算完成了，并不代表我們解答正常，還需要檢查。小結:(1)、看我們的數數對了沒有；(2)、解決方法是否正確；(3)、計算是否正確；(4)、最后還要口答。三、鞏固提高1.完成46頁“企鵝圖”在老師指導下完成，并說說大括號和問號表示什么意思。頁第6題的(3)、(4)小題。學生獨立完成，老師巡視指導。四.反思與整理1.今天我們用加法解決實際問題，認識了大括號和問號。2.說說你還有哪些收獲，學會了哪些新本領？五.板書設計用6和7的加法解決問題圖中

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