1、高中語(yǔ)文祝福教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握環(huán)境描寫(xiě)的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握環(huán)境描寫(xiě)的作用。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入之語(yǔ)，明確目標(biāo)上節(jié)課我們把魯迅先生寫(xiě)的祝福這一課的文章脈絡(luò)梳理了一 下，今天我們一起再次走進(jìn)祝福，在這舊歷的年底重回魯鎮(zhèn)時(shí)， 我們不只看到了祥林嫂，更有滿天飛雪，魯鎮(zhèn)的雪是什么樣子的？讓 我們一起來(lái)欣賞下魯鎮(zhèn)的“雪”（板書(shū)課題、作者）請(qǐng)大家齊讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)并掌握環(huán)境描寫(xiě)的作用。正如剛才我們所讀到的，本節(jié)課我們的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)并掌握環(huán)境描 寫(xiě)的作用，給同學(xué)們五分鐘再讀課文，并找出描寫(xiě)雪的句子；二、自主探究，分析作用接下來(lái)給大家五分鐘時(shí)間試著分析其作用。（寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案的第一部 分）在小

2、說(shuō)祝福里，“雪”在文中總共出現(xiàn)了四次。第一次是作者初到魯鎮(zhèn)時(shí)寫(xiě)的“天色愈陰喑了.雪花大的有梅 花那么大，滿天飛舞.將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。”此處作者著力寫(xiě)雪的 大而亂，有意描寫(xiě)祝福前夕魯鎮(zhèn)忙亂的景象。扣緊題目，渲染出魯鎮(zhèn) 陰森慘淡的氣氛。第二次描寫(xiě)是在作者聽(tīng)聞祥林嫂死訊后，深夜神傷”雪花落在積 得厚厚的雪褥上面，聽(tīng)去似乎瑟瑟有聲，使人更加覺(jué)得寂靜。”這一 段對(duì)“雪”的描寫(xiě)意在襯托當(dāng)時(shí)“我”孤寂悲憤的心情。第三次是在祝福前夕，柳媽尋祥林嫂開(kāi)心時(shí)，文中插入“微雪點(diǎn) 點(diǎn)的下來(lái)了” 一句，這其實(shí)是暗示著柳媽的話即將帶給祥林嫂巨大的 心理陰影，起到暗示情節(jié)開(kāi)展的作用。最后一次出現(xiàn)在結(jié)尾，“我在蒙朧中，又隱約聽(tīng)

3、到遠(yuǎn)處爆竹聲聯(lián) 綿不斷.夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。”文末再次描寫(xiě)雪 的大而猛，這其實(shí)是寄托作者對(duì)亡靈的最沉重的哀悼，將其最大的哀 痛顯示于讀者面前，這種感情與祝福時(shí)家家戶(hù)戶(hù)的歡樂(lè)喜慶如此格格 不入，強(qiáng)烈的反差帶給了讀者強(qiáng)烈的藝術(shù)震憾。深化了文章的悲劇主 題。三、合作探究，歸納作用請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，合作探究，總結(jié)“雪”這一環(huán)境描寫(xiě)的 作用并選取兩組進(jìn)行課堂展示。（寫(xiě)到學(xué)案的第二局部）第一處交代了時(shí)間、地點(diǎn)，渲染了氣氛第二處烘托了人物的心情第三處推動(dòng)故事情節(jié)的開(kāi)展第四處深化文章的主題老師補(bǔ)充：大家分析的非常好，但是雪只是環(huán)境描寫(xiě)中的自然環(huán)境描寫(xiě)，環(huán) 境描寫(xiě)只有自然景象嗎？對(duì)，除了自然環(huán)

4、境以外還有社會(huì)環(huán)境，那么給大家?guī)追昼姇r(shí)間, 把文中關(guān)于社會(huì)環(huán)境的句子畫(huà)出來(lái)，并試分析其作用這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來(lái)年一年中的 好運(yùn)氣的。交代了事情發(fā)生的背景。我回到四叔的書(shū)房里時(shí)，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明， 極清楚的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，轉(zhuǎn)技老祖寫(xiě)的；一邊的 對(duì)聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長(zhǎng)桌上，一邊的還在，道是“事理通 達(dá)心氣和平”。我又無(wú)聊賴(lài)的到窗下的案頭去一翻，只見(jiàn)一堆似乎未 必完全的康熙字典，一部近思錄集注和一部四書(shū)襯。從這段文字中可以看出社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)對(duì)人物性格的塑造有著極 其重要的作用。自然環(huán)境一般用來(lái)交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，推動(dòng)故事情節(jié)的 開(kāi)

5、展，表達(dá)人物的性格、情感，渲染氣氛，烘托主題；社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)包括人物活動(dòng)、事件發(fā)生開(kāi)展的社會(huì)背景、時(shí)代 特征、社會(huì)風(fēng)貌等，對(duì)分析人物的命運(yùn)、性格有很大的作用。環(huán)境描寫(xiě)的作用：1、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景增加事情的真實(shí)性2、渲染氣氛3、烘托人物的心情4、反映人物的性格或品質(zhì)5、推動(dòng)情節(jié)的開(kāi)展6、深化作品主題四、學(xué)以致用，融會(huì)貫通請(qǐng)同學(xué)們把學(xué)案中林教頭風(fēng)雪山神廟節(jié)選片段認(rèn)真閱讀，同 時(shí)找出其中的環(huán)境描寫(xiě)并分析其作用1、林沖初到草料場(chǎng)時(shí)，寫(xiě)風(fēng)雪初起一一 “正是嚴(yán)冬天氣，彤云 密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)。”2、林沖去市井沽酒時(shí)，寫(xiě)雪勢(shì)正大一一 “雪地里踏著碎瓊亂玉， 迤邈背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。”3、離開(kāi)酒店回草料場(chǎng)時(shí)，進(jìn)一步寫(xiě)雪勢(shì)之大一一 “看那雪，到 晚越下得緊了。”風(fēng)雪這一環(huán)境描寫(xiě)的作用(1 )渲染氣氛，烘托人物：這里的彤云、朔風(fēng)、大雪，渲染了 一種凄冷、悲涼的氣氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危機(jī)四伏的 處境。(2 )暗示情節(jié)，推動(dòng)開(kāi)展：五、課堂小結(jié)，理清思路作用：1、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景增加事情的真實(shí)