1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 美術(shù)教案模板七篇 【熱門】美術(shù)教案模板七篇 作為一位優(yōu)良的老師，很有必要用心設(shè)計一份教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家共享。 教 學目 標 知識與才能目標：認識理解繪畫在平面上塑造形體空間，以及引發(fā)豐富聯(lián)想的本質(zhì)特征。 方法與過程目標：能夠,出表現(xiàn)空間感的両，運用空間元素表現(xiàn)不同的視覺效果。 情感與態(tài)度目標：大膽嘗試運用錯視原理舉行空間創(chuàng)意。 教學重難 點 物體的體積感以及畫面的空間感。 處理畫面的空間感覺。 教 法學 法 欣賞、分析、歸納、表現(xiàn) 一、導入課題 1、馬格利特是比利時超現(xiàn)

2、實主義畫家，他的這幅畫對人們習以為常的認識提出了質(zhì)疑。 2、問題：畫布上的風景真的是窗外的風景嗎？ 3、結(jié)論：畫布上的風景窗外風景在平面（畫布）上的影像，是藝術(shù)家依照一定規(guī)律運用外形、色調(diào)和明暗等元素塑造畫面空間的結(jié)果。畫面縱深感是怎樣形成的？ 二、講授新課： 1、體積：引導分析楔形浪和完全兩幅作品。外形的遠近變化和體積的塑造可以在平面上表現(xiàn)出空間的縱深感。 2、遮擋：層巒疊嶂的近、中、遠景形成層疊關(guān)系。 3、近大遠小：風景中田野上的草垛的大小、明暗變化等透視關(guān)系、前后遮擋關(guān)系表現(xiàn)了縱深感。對比恬靜的小鎮(zhèn)，它們表現(xiàn)空間關(guān)系的方法有什么相像之處？同樣，阿賽斯的馬路和圣.塞維翰N.3兩幅畫就是近大

3、遠小的不同形式。 三、結(jié)論 點、線、面、體積的組合能夠制造畫面縱深感。三組圓點浮現(xiàn)出遠近關(guān)系的視覺感受，你能總結(jié)其中的規(guī)律嗎？ 結(jié)論：除重疊關(guān)系以外，還表達了大小、色調(diào)純度、明暗差異等關(guān)系。線是點的延續(xù)，長短、粗細、疏密、方向等變化也能構(gòu)成前后縱深空間。 橋作品中橋上縱橫交織的桁梁編織了一幅豐富的空間畫面。桁梁近粗遠細變化、間隔近寬遠窄變化向遠方消失，形成透視現(xiàn)象。 色調(diào)構(gòu)成A用抽象的幾何形舉行位置、重疊關(guān)系的排列，營造懸浮、行進的動感空間。 四、作業(yè) 模仿色調(diào)構(gòu)成A的構(gòu)成，選擇簡單圖形或幾何形做組合排列，表現(xiàn)出畫面的空間感，并標示主題。 五、教師巡回指導 六、總結(jié)歸納 美術(shù)教案 篇4 活動目

4、標 1、欣賞有關(guān)恐龍圖片，了解恐龍不同的形狀特征。 2、在認識和了解恐龍的基礎(chǔ)上，抓住不同恐龍的特性化特征舉行表現(xiàn)。 3、大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。 活動準備 1、幼兒對恐龍有初步的認識。 2、各種恐龍圖片，如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。 3、勾線筆，畫紙，油畫棒，人手一份。 活動過程 1、出示圖片，引導幼兒認識恐龍。 教師：你們知道它們是什么恐龍嗎? (霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等) 2、觀測圖片，了解恐龍不同的形狀特征。 (1)引導幼兒觀測霸王龍的特征。 教師：這是什么恐龍? (霸王龍)霸王龍最明顯的特征是什么? (滿嘴都是尖利的牙齒，可以撕咬任何食物)它的頭部是什么樣子的?像什么?它的

5、身體是什么樣子的?可以用什么線條來畫呢? (2)引導幼兒觀測劍龍的特征。 教師：這又是什么恐龍? (劍龍)在它的形狀上有個最明顯的特征是什么你們知道嗎?(身上長著劍一樣的骨質(zhì)板，從頭到尾都是)這些“劍是什么樣子的?它的身體是什么樣子的?像什么呢? (3)引導幼兒觀測另外幾種恐龍，把握恐龍的形狀特征。 教師小結(jié)：恐龍一般身體大，尾巴粗而長，后腿雄壯，從頭至尾線條像山坡一樣，它們都有鋒利的牙齒，有甲、劍等生長物。 3、教師提出要求，幼兒大膽作畫。 (1)教師：今天我們要用線描裝飾的方法來畫恐龍，可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來，再用不同的線條和花紋舉行裝飾。 (2)教師：恐龍畫好后，還可從添畫上我們上

6、次畫過的蕨類植物，來豐富畫面。 4、展示幼兒作品。 活動建議 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 開拓“恐龍博物館，引導幼兒搜集、展示各種形態(tài)不同的恐龍玩具。 設(shè)置“恐龍創(chuàng)意空間，展示以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種恐龍想象創(chuàng)意作品。 家園共育 與幼兒共同搜集關(guān)于恐龍的圖片或玩具，讓幼兒了解各種恐龍的生活環(huán)境和生活習性。 可開展親子活動，請家長利用節(jié)假日帶幼兒到恐龍園去玩一玩，讓幼兒親身去感受恐龍的兇猛、恐龍的巨大。 美術(shù)教案 篇5 教學目標 ： 1、把握包書皮的一般方法； 2、為自己的書皮設(shè)計美觀適用的圖案； 3、體驗用美術(shù)手段美化生活的樂趣。 課前準備 報紙、素描紙、水彩筆 教 學 流 程 1、提問：“如書本對我們來說有哪

7、些意義？為什么要給書包上皮。 2、編個“課本的遭遇故事，講一講新課本在不同的同學手里會有什么樣的不同遭遇，或編一個“穿新衣的課本的故事，說一說，課本穿上“新衣后的心情。 3、學習包書皮的方法（讓學生自己讀圖學習）。請學生給大家做介紹。 4、引導學生合理選材，并說說為什么這樣選。 5、設(shè)計上實用美觀的圖案，什么類別的課本穿上怎樣的外衣最適合，這一問題來引導學生的設(shè)計與制作。 6、給數(shù)學書包的書皮上應(yīng)當裝飾設(shè)計些什么？怎樣設(shè)計才會又符合數(shù)學書的特點，有別致美觀？ 7、相互展示欣賞。提問：假使你是書本，現(xiàn)在穿上了新衣服，你是什么樣的心情？ 美術(shù)教案 篇6 大輪船（大班） 一、活動主題：大輪船（繪畫形

8、式） 二、活動對象：大班（6-7歲幼兒） 三、活動重點難點： 重點：讓幼兒畫出主體的輪廓，認識的船的結(jié)構(gòu)以及組成部分。難點：對于細節(jié)和色調(diào)的描繪和調(diào)理，需要耐心且細致。 四、活動目標： 1.能流暢地畫出線條，學會用幾何圖形畫出輪船的主體形 象。 2.讓幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)出新意。 3.豐富畫面，培養(yǎng)審美意識。 五、活動準備：A4紙張若干，彩色筆 六、活動過程： 1.創(chuàng)作指導： （1）展示輪船樣子（輪廓） （2）出示范畫 （3）提出概括要求，畫出船大約的主體形象 （4）提醒畫畫順序：船身船桿細節(jié)繪畫，再根據(jù)幼兒的想象力所結(jié)合舉行細致繪畫 （5）留神上色的邊緣線 2.作業(yè)指導：提醒幼兒可根據(jù)幾何圖形或

9、線條舉行繪畫 3.作品評價 七、活動延伸：手工折紙（船），在船上舉行裝飾。 八、作品展示 九、示范畫 手工成品圖 美術(shù)教案 篇7 一、教材分析 本課是本冊教材“車單元的第一課時，教材為教師和學生提供了大量與“車內(nèi)容相關(guān)的圖片資料和文字資料，其中圖片資料尤為豐富，主要分為實物照片和繪畫作品實物照片包含了不同時代、用途各異的車，繪畫作品也羅列了水彩、水粉、白描等各種綜合表現(xiàn)技法的學生作業(yè)，因而本課的教學主旨顯而易見。即：通過圖片的浮現(xiàn)，使學生獲得有關(guān)車的各種豐富信息，如車的名稱、結(jié)構(gòu)、用途、歷史等，再通過自己喜歡的繪畫方式描繪自己感興趣的車，同時為下一課時“我設(shè)計的車所屬“設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的學習作好準

10、備。 1教學目標 (1)認知目標：接觸古今中外的不同車輛，了解其主要的組成結(jié)構(gòu)、功能用途。 (2)技能目標：嘗試用喜歡或擅長的方式描繪車的形狀，培養(yǎng)表現(xiàn)才能。 (3)情感目標：知道人類的造車歷程，探究車輛與人類生活之間的關(guān)系，知道與車輛制造相關(guān)的典型事例。 2學習內(nèi)容 學生初步接觸有關(guān)“車的藝術(shù)性話題。通過本課的學習，學生應(yīng)當對車這種重要的機械有所了解，其中包括車的各個種類、車的多樣材質(zhì)、車的根本結(jié)構(gòu)、車的不同功用以及車的發(fā)展歷史等，知道人類的這項重要發(fā)明對自身有多么重要，對社會的進步與發(fā)展發(fā)揮了怎樣巨大的作用。在此基礎(chǔ)上，還要嘗試以各種繪畫形式表現(xiàn)車的造型的方法。 教學重點：通過對圖片的欣賞

11、，了解車的各方面知識，用自己學過的繪畫表現(xiàn)方法畫出自己最感興趣的車的造型。 教學難點：車輛的形狀特點及其規(guī)律；以繪畫的形式對車舉行造型的方法。 3課時：1課時 二、教學過程設(shè)計 課前準備： 教師準備：上網(wǎng)瀏覽并下載一些表現(xiàn)“車主題的資料，如文字、圖片、音樂、影片，大師的畫作，學生繪畫用紙等。 學生準備：美術(shù)創(chuàng)作的工具及材料，課前查閱有關(guān)資料或向家長了解狀況。教學過程： (1)感知與體驗： 觀看有關(guān)“車的音像資料，認識各種車輛，再說說自己知道的車輛及其特點，了解古今中外不同地區(qū)、不同用途、不同造型的車。 教師對以上問題做簡單總結(jié)，介紹車的發(fā)展。 同學分46人小組開展探討，圍繞“人類與車這一話題舉行交流，說說人類為什么要發(fā)明車，車輛的發(fā)明和制造對人類的發(fā)展和進步有什么幫忙。各小組選派代表向全班匯報本組探討結(jié)果，教師對學生的發(fā)言舉行簡單歸納和規(guī)律總結(jié)。從車的造型、材質(zhì)、作用等方面舉行分類概括并明確板書。教師和同學對車的造型開展進一步探究，就其主要構(gòu)成部分車身、車輪的形狀舉行較為細致的觀測和分析，再對其中的細節(jié)做深入了解。如門、窗、頂、燈等。教師將大家的發(fā)言歸納整理后，以繪畫的方式在黑板上記錄下來