1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班教案動物法庭 大班教案動物法庭 作為一無名無私奉獻的教育工，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應當怎么寫才好呢？下面是我精心整理的大班教案動物法庭，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 大班教案動物法庭1 教材分析 指南中對5 6歲的孩子在科學領域中的要求提到：能覺察到動植物的形狀特征.習性與生存環境的適應關系，能發現常見物種的結構與功能之間的關系。動物法庭主要讓幼兒了解“豹子吃羚羊。羚羊吃草 是一種自然的生態現象，像這樣的一種物種捕食另一種物種的現象自然界還有好多。通過操作生物鏈，觀看視頻，讓幼兒了解更多的動植物之間

2、的相互抽食的關系。明白任何一個物種過多或過少。都會導致自然界的生態失去平衡，給人類帶來災難甚至災難。讓5-6歲的孩子從心理上完全接受殘酷的捕食行為雖然有點困難，但是大部分幼兒在活動后能夠或多或少的辯證的對待這種“弱肉強食的自然現象。 活動目標 1.體驗法庭上原告與被告的角色，簡單了解生物之間的捕食關系，初步感知動植物與環境的密切關系。 2.能在辯論過程中大膽。清楚地表達自己的觀點，能初步學習用辯證的思維對待問題， 3.激發自我保護意識，提升躲避危險的能力。 活動重點 體驗法庭上原告與被告的角色，簡單了解生物之間的捕食關系，初步感知動植物與環境的密切關系。 活動難點 能在辯論過程中大膽、清楚地表

3、達自己的觀點，能初步學習用辯證的思維對待問題。 活動準備 物質準備：課件：原告與被告圖片及代表牌：各種角色的語音：動物世界、豹子捕食動物，獅子摘食豹子的視頻。 經驗準備：初步了解法庭中的角色以及自然界中動植物之間生存關系的知識。活動過程 1.觀看視頻。初步了解自然界存在殘酷的捕食關系。 提間：你看到什么？它們在干什么？ 小結：各種各樣的動物給大自然帶來了活力和活力。但是它們之間存在著像豹子捕食羚羊這樣殘醋的自然現象。 2.走進法庭，了解法庭中原告與被告的角色。 提問：法庭上都有哪幾方？什么是原告？什么是被告？法官的職責是什么？ 小結：法庭上有法官，原告和被告，原告就是維護自己權益向法院告狀的一

4、方，被告就足被原告告狀的一方，法官是作出最終審判的人。 3.模擬法庭分組辯論，了解生物之間的捕食關系以及動植物與環境的密切關系，在辯論過程中大膽，清楚地表達自己的觀點。 （1）組織辯論，大膽，清楚地表達自己的觀點。 播放羚羊，豹子的陳述。提問：羚羊、豹子分別說了什么？你支持誰？各自探討。同伴之間說說自己的理由。 雙發辯論，原告、被告各推薦一名幼兒發育，其余幼兒可進行補充。 根據幼兒辯論內容，教師提供相關視頻資料：豹子被更高-級的獅子捕殺，羚羊成災的短片等等。 提醒幼兒根據方才的辯論，你的觀點假如有所改變，可以調整自己的支持團隊。 小結：弱小的羚羊遭遇豹子的捕殺確實十分殘忍。但是豹子吃掉玲羊也確

5、實是為了生存需要，這個案子很難判決。暫時休庭，請雙方辯論團再次搜集證據，稍后繼續辯論。 （2）幼兒相互探討、分組操作。根據動植物之間的舶食關系拼擺生物鏈，了解動植物與環境的密切關系。 提問：假如自然界中某一種物種消失或者過多過少。會發生什么？ （提供個別物種泛濫成災視頻） 小結：自然界中存在太多像豹子捕食羚羊這樣強大物種捕食弱小物種的現象。也正由于這些相互捕食現象的存在，才有了我們十分平衡的生態系統。否則。任何一個物種過常過少都會影響生態環境。 4.宜判庭審結果，引導幼幾用辯證地思維對待問題。井學會躲避危險自我保護，提間：豹子捕殺羚羊應當判它有罪嗎？ 面對像豹子這種強大的敵人，羚羊怎樣盡最大努

6、力的保護自已？ 小結：豹子捕食羚羊雖然很殘局，但確實是自然界中一種正常的生態現象，所以沒法判豹子有罪。當遇到而對像豹子這種強大的我們沒有 力量與它抗衡的敵人，最好的保護自己的方法一是躲得遠遠的，二是當豹子來的時候能夠以最快的速度離開。 活動延伸 將有關動物的光盤。書和圖片投放到圖書區。益智區等區域中，激發幼兒繼續深入探究的興趣。 課后反思： 青島西海岸新區文化路幼兒園于杰 3-6歲兒童學習與發展指南指出：幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。動物法庭主要通過辯論會的方式開展，法庭辯論是幼兒對比希奇而又感興趣的一種活動方式，同時也對老師的課堂把控、回應，也有了更高的要求，怎樣讓辯論會變

7、有氣氛、怎樣讓幼兒充分的辯論起來，還是需要我繼續學習、充實的。 在孩子們最原始的對豹子和羚羊的認識的基礎上，開展對豹子和羚羊對立關系的探討，孩子們先支持羊，可憐弱者，通過讓幼兒漸漸了解自然界生物鏈的現象，聯系自己已有的知識經驗，羅列多條生物鏈，穩定孩子們對自然界生物鏈的了解。在第三環節拼擺生物鏈環節，可根據幼兒的個別差異進行不同難度的分組，沒有考慮周全。 總之，當這節活動上完以后有一種意猶未盡的感覺，本節活動的知識面很廣，能較好地開拓孩子們的思維，在此過程中讓幼兒了解自然界中各種動植物之間存在捕食與被捕食的關系，這是一種正常的自然現象，正由于這些現象的存在，才形成了和諧的生物鏈，并了解了物種消

8、失或者過多過少帶來的危害，大部分幼兒都能遵循自己的觀點而發表看法。 總體來說，順利完成本節課的目標。 大班教案動物法庭2 【教學目標】 1.能連貫地表達自己的觀點，初步學習辨證地看問題。 2.簡單了解食物鏈的知識，初步感知動物與環境的密切關系。（重點） 【教學準備】 故事幻燈片，狼、羊、草的圖片和道具，食物鏈圖片和操作架。 【教學難點】 簡單了解食物鏈的知識，初步學習辨證地對待問題。 【教學過程】 一、故事梳理，對話中感知 1.講故事并提出問題：誰會吃掉小草？誰會吃掉小羊？老狼要吃掉小羊，小羊是怎么說的？老狼會怎么回復它?那你覺得狼該不該把羊吃掉？ 2.繼續故事展開探討，假如你是法官你會怎么做

9、？ 教師小結：由于沒了狼，羊才會變多，把草原吃光，草原變成了荒漠。 3.現在覺得該不該把狼全部關起來？為什么？ 4.板書小結 草羊狼，透露食物鏈的概念。 教師小結食物鏈中的生物是相互依存的，不因自己的意愿而干擾。 二、情境表演，游戲中感悟 1.幼兒自由選擇角色進行游戲。 2.教師和幼兒共同梳理因角色得多少而造成的食物鏈斷裂，幼兒進行表演。 三、合作拼擺，操作中體驗 1.倆人一組合作拼擺食物鏈。 2.針對幼兒拼擺的食物鏈，教師與幼兒共同驗證糾錯。 四、活動小結，拓展延伸 自然界中有好多的食物鏈，從現在開始認真觀測等你長大了你會了解更多更好玩兒的關于食物鏈的知識。 教師評價： 把枯燥的科學知識變得

10、簡單易懂富好玩兒味性，符合幼兒的年齡特點，教師重視各領域的整合，利用語言故事的形式把食物鏈知識潛移默化的傳授給幼兒，通過游戲再次讓幼兒感知，通過體驗讓有了初步理解食物鏈，目標達成好。 大班教案動物法庭3 活動目標 1、能連貫地表達自己的觀點初步學習辯證的看問題。 2、簡單了解生物鏈的知識，感知動物與環境的密切聯系。 活動準備 1、環境創設：模擬法庭活動室中間為庭長席，兩邊分別是原告席和被告席，將白兔和灰狼的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面。 2、黑色布裝扮成法官袍，小錘一個。 3、動畫片獅子王中片段。 活動過程 1、出示白兔和灰狼的絨毛玩具，通過提問，為下一步辯論打基礎。 建議提問：小白兔和大灰

11、狼你喜歡哪一個，為什么？ 假如小白兔太多，我們的生活會怎樣？ 假如沒有狼，森林里會發生什么變化？ 2、播放課件，傾聽老師講故事。 3、征集小律師，請幼兒進行法庭辯論。 角色分派：幼兒自主選擇當誰的律師，選好后坐到委托人（原告或被告）一邊。教師披黑色法官袍扮大雄庭長。 （1）辯論一：大灰狼該不該吃小白兔？雙方陳述理由。 第一階段終止后，幼兒可自由調整座位，重新選擇委托人繼續辯論。 （2）辯論二：該不該判大灰狼有罪？ 活動延伸： 搜集、觀看有關生物鏈的書、圖片或錄像等。 大班教案動物法庭4 活動課題： 動物法庭 活動目標： 1、簡單了解自然界中的食物鏈。了解動物相互之間的關系以及動物與環境的關系。

12、 2、初步學會分角色并用適合的語言進行辯論活動準備： 1、動物圖片若干 2、環境創設成模擬法庭 3、兔子、狼、熊的手偶 4、小錘活動過程： 一、談話與探討 師：請幼兒觀測教室有什么變化，哪里有變化？ 師：請幼兒想一想在哪里見過這種場景？它是用來干什么的？那你知道它的名字嗎？它的名字叫做法庭。 師：我們來一次模擬法庭的辯論賽【教師著重講解法庭起到的作用？何為辯論？法官、原告、被告之間的關系】 二、情景表演并進行法庭辯論 師：讓我們看看是誰來到了法庭？聽聽他們由于什么事來這里？由教師扮演庭長，兩名幼兒分別扮演兔子和狼上場師：誰來到了法庭？（幼：小白兔和大灰狼） 它們由于什么事來法庭？（幼：由于大灰

13、狼要把小白兔吃光，小白兔要把草吃光）師：那小朋友說它們誰做的對，誰做的錯？（幼兒自由闡述自己的觀點） 師：好，今天就讓我們來為它們的這件事做出個辯論，怎么樣？ 幼：好 師：那我們的小朋友要分為兩方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴，我們分兩邊做，假如你選擇小白兔那就坐到這邊，闡述你們認為的觀點；相反，假如選擇大灰狼就做到那邊，也是闡述你們自己的觀點。好，現在請小朋友選擇吧。 （幼兒自由選擇，并坐好） 師：今天就讓我們來辯論兩個問題，通過這兩個問題我們就能知道答案了！ 辯論 一、大灰狼該不該吃小白兔？雙方陳述理由（教師適時相互補充觀點，引導幼兒了解的更全面） 辯論 二、該不該判大灰狼罪？幼

14、兒自由闡述 三、教師通過出示動物圖片，講解食物鏈師：雙方都有自己的理由，哪畢竟應當怎么判呢？請幼兒設想：假如地球上全是一種動物（獅子、老虎、蛇），那世界將會是什么樣子啊？ （幼兒自由表達，教師可請幾個幼兒表述觀點） 師：今天老師帶來幾幅圖片，小朋友來看看它們相互之間的關系。 出示圖片，讓幼兒簡單了解自然界中的食物鏈1）、老虎狼狐貍兔子草2）、老鷹鳥蟲草 3）、老鷹蛇青蛙蝗蟲草 師：小朋友，通過這些圖片你知道了什么？它們之間的這種關系就是生物界中的食物鏈。那你說還應不應當判大灰狼的罪啊？ 四、法官宣判 師：通過這次辯論，我們知道兔子和狼都是食物鏈中的一環，對平衡和保護環境有著重要的作用，哪一種動

15、物的過多或過少的都會影響地球環境。 植物長出的葉子和果實為蟲子提供了食物，鳥吃蟲子，才有了鳥，有了鷹和蛇，鼠類才不會成災。它們之間的關系是一物降一物的。 所以，我們不能為了保護兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止，本案終止。 大班教案動物法庭5 在孩子們記憶力里，狼和兔子的對立關系是根深蒂固的，狼就是兇殘的大反派，兔子是弱小的需要保護的，我想通過有關食物鏈的活動設計，讓孩子們學會客觀的分析動物們之間環環相扣，缺一不可的關系，動物的食物鏈是自然界保持生態平衡的自然現象，只有保持了生態平衡，才能使我們的生活更美好、更舒適。我國幅員開闊，動植物種類繁多，但是，由于人類活動對大自然

16、的破壞相當嚴重，導致生態嚴重失衡，我國已由一個多林國變成了一個少林國，大量野生動物數量漸漸減少，以至滅盡。本世紀的幼兒，是21世紀的主人，從小對他們進行環保教育，讓他們懂得環境的好壞將直接影響人類將來的存質量。因此，設計本次活動旨在讓幼兒學習通過多種活動，把握知識的方法，提高發現問題、提出問題、解決問題的能力。 活動重點： 使幼兒感知動物的食物鏈現象，同時了解生態平衡的.淺顯道理，進行環保教育。 活動難點： 使幼兒明白食物鏈的概念以及動植物之間相互依存的關系。 活動目標： 1、簡單了解自然界中的食物鏈。知道生態平衡的淺顯道理，懂得愛惜動植物。 2、嘗試用適合的語言辯論，初步學習辯證的看問題。

17、3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。 4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。 活動準備： 1、環境創設：模擬法庭庭長席、原告席、被告席小錘 2、PPT相關視頻資料 3、幼兒經驗準備，了解法庭辯論的相關知識。 活動過程： 一、談話與探討： 師：請幼兒觀測教室有什么變化，哪里有變化？ 師：請幼兒想一想在哪里見過這種場景？它是用來干什么的？那你知道它的名字嗎？它的名字叫做法庭。 師：我們來一次法庭的辯論教師著重講解法庭起到的作用？何為辯論？法官、原告、被告之間的關系 二、故事陳述并進行法庭辯論師：讓我們看看是誰來到了法庭？聽聽他們由于什么事來這里？講故事師：誰來到了法庭？（幼：小

18、白兔和大灰狼）它們由于什么事來法庭？（幼：由于大灰狼要把小白兔吃光，小白兔要把草吃光）師：那小朋友說它們誰做的對，誰做的錯？（幼兒自由闡述自己的觀點）師：好，今天就讓我們來為它們的這件事做出個辯論，怎么樣？ 師：那我們的小朋友要分為兩方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴，我們分兩邊坐，假如你選擇小白兔那就坐到這邊，闡述你們認為的觀點；相反，假如選擇大灰狼就做到那邊，也是闡述你們自己的觀點。好，現在請小朋友選擇吧。（幼兒自由選擇，并坐好）師：今天就讓我們來辯論兩個問題，通過這兩個問題我們就能知道答案了！ 辯論一、大灰狼該不該吃小白兔？雙方陳述理由，播放視頻兔子成災（教師適時相互補充觀點，引

19、導幼兒了解的更全面）辯論二、該不該判大灰狼罪？幼兒自由闡述。 三、教師通過出示動物圖片，相關視頻，講解食物鏈師：雙方都有自己的理由，那畢竟應當怎么判呢？請幼兒設想：假如地球上全是一種動物（獅子、老虎、蛇），那世界將會是什么樣子啊？（幼兒自由表達，教師可請幾個幼兒表述觀點）師：今天老師帶來幾幅圖片，小朋友來看看它們相互之間的關系。 出示視頻，讓幼兒簡單了解自然界中的食物鏈老鷹蛇青蛙蝗蟲草師：小朋友，看了這段視頻你知道了什么？它們之間的這種關系就是生物界中的食物鏈。你們還能說出哪些食物鏈。那你說還應不應當判大灰狼的罪啊？ 四、食物鏈游戲幼兒帶頭飾，找到自己喜歡的食物與其手拉手，從而形成食物鏈，穩定

20、幼兒食物鏈概念的認知。 五、法官宣判師：通過這次辯論，我們知道兔子和狼都是食物鏈中的一環，對平衡和保護環境有著重要的作用，哪一種動物的過多或過少的都會影響地球環境。植物長出的葉子和果實為蟲子提供了食物，鳥吃蟲子，才有了鳥，有了鷹和蛇，鼠類才不會成災。它們之間的關系是一物降一物的。 所以，狼是吃肉的動物，它吃的小動物，大多是老弱、有病的、沒有力氣的，假如狼全被殺光了，吃草的小動物們就會越來越多，植物被吃光了，環境被破壞了，人類也會面臨危險，所以狼是不能全殺光的。看來，誰也不能干擾大自然中的動物，由于在一個食物鏈中，只要1個環節出了問題，食物鏈就會受到影響，地球上的生物就會面臨災難我們不能為了保護

21、兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止，本案終止。 教師反思 把枯燥的科學知識變得簡單易懂富好玩兒味性，符合幼兒的年齡特點，教師重視各領域的整合，利用語言故事的形式把食物鏈知識潛移默化的傳授給幼兒，通過游戲再次讓幼兒感知，通過體驗讓有了初步理解食物鏈，目標達成好。 大班教案動物法庭6 活動目標： 1、簡單了解自然界中的食物鏈。了解動物相互間的關系以及動物與環境的關系。 2、初步學會分角色并用適合的語言進行辯論。 3、能積極加入游戲活動，并學會自我保護。 4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。 活動準備： 教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子。 1、動物圖片若干 ; 2、環

22、境創設成“模擬法庭; 3、兔子、狼、熊的“手偶 ; 4、小錘。 活動流程： 一、談話與探討： 引導幼兒觀測教室的變化。直接引入主題：我們來一次模擬法庭的辯論賽【教師著重講解法庭起到的作用?何為辯論?法官、原告、被告之間的關系】 二、情景表演并進行法庭辯論： 1、由教師扮演庭長，兩名幼兒分別扮演兔子和狼上場： 問：誰來到了法庭?它們由于什么事來法庭?那小朋友說它們誰做的對，誰做的錯?(幼兒自由闡述自己的觀點) 2、辯論：先將幼兒分為兩方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴。(幼兒自由選擇，教師組織幼兒并坐好) 辯論一：大灰狼該不該吃小白兔?(雙方陳述理由) 辯論二：該不該判大灰狼罪?(幼兒自

23、由闡述) (教師適時相互補充觀點，引導幼兒了解的更全面) 三、教師通過出示動物圖片，講解食物鏈： 教師引導幼兒設想：假如地球上全是一種動物(獅子、老虎、蛇)，那世界將會是什么樣子啊?(幼兒自由表述) 1、出示圖片，讓幼兒簡單了解自然界中的食物鏈。 1)老虎狼狐貍兔子草2).老鷹鳥蟲草 3)老鷹蛇青蛙蝗蟲草 小結：這種關系就是生物界的食物鏈。那你們說它們誰對誰錯?我的創新 教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子。 四、法官宣判： 總結：每一種動物的過多或過少都會影響地球環境。所以，我們不能為了保護兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止，本案終止。 小結及反思： 當這節活動課上完以后有一種意猶未盡的感覺。這節課內容的知識面很廣，但在本節活動過程中只是讓幼兒了解動物與大自然之間的關系。同時，這是幼兒第一次接觸并進行辯論，大部分幼兒都能遵循自己的觀點而發表看法。總體來說，這節課的目標完成的還可以。 大班教案動物法庭7 活動目標 1、初步學習辯證地看問題。 2、簡單了解生物鏈的知識，感知動物與環境的密切關系。 活動準備 1、環境創設：模擬法庭活動室中間為庭長席，兩邊分別是原告席和被告席，將白兔和灰兔的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面。 2、黑色布裝扮成法官袍，小錘一個。 3、動畫片獅子王中獅王和辛巴在夜晚