小學數學人教六年級上冊3分數除法《解決問題第一課時》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、解 決 問 題第一課時教學設計 教學內容“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的實際應用問題教材第37、38內的內容及練習十的第13題。教學目標1、結合具體情境，理解“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的應用題的結構特征，能夠用方程或算術方法解答這類簡單的實際問題。2、借助線段圖培養學生分析問題、解決問題的能力。3、進一步滲透轉化的數學思想。重點難點重點：通過分析比較，找出分數乘、除法應用題的區別和聯系，掌握解決問題的規律。難點：運用分數除法解決實際問題。教具學具練習題投影片。教學過程一、導入1、基本練習指出每組中的兩個量，應把誰看作單位“1”？分率表示的意義是什么？并說出數量關系式。生

2、物組的人數是美術組的的。航模組的人數是生物組的。汽車的數量相當于自行車數量的2、復習分數乘法應用題。投影出示：一個兒童重35千克，他體內所含的水分占體重的。他體內的水分是多少千克？學生獨立畫線段圖解答，集體訂正，抽說思路。老師板書數量關系式：一個兒童的全重這個兒童體內水分的質量二、教學實施1、出示例1.老師：你能從題中找出哪些與問題有關的信息？學生根據復習題，找出相關信息。老師板書：兒童體內的水分約占體重的，小明體內有28千克的水分。小明的體重是多少千克？2、分析數量關系提問：例1與復習題有什么區別和聯系？引導學生從已知條件和問題、單位“1”、數量關系式等幾方面進行比較。在學生匯報過程中，將復

3、習題中的線段圖改成例1的線段圖。并對比兩個線段圖的異同。板書：提問：在這個數量關系式中，小明的體重是未知的，可以用什么來表示？讓學生用含有未知數x的等式表示這個數量關系式，即x小明體內水份的質量。3、列方程解應用題老師：你會用列方程的方法解答這道題嗎？學生匯報的同時，老師板書補充完整第一問的解題過程。老師引導學生檢驗答案是否正確。匯報檢驗方法。請一名學生完整地講述自己的解題思路和過程。4、舉一反三，嘗試解決第2個問題。學生先讀題，選擇有用的信息。根據“小明的體重是爸爸的”這個條件畫出線段圖。根據線段圖，列出數量關系式。學生列方程解答。5、歸納總結老師：比較第1個問題和第2個問題，有什么相同點，

4、有什么不同點引導學生從數量關系、解題思路和解題方法上說明。并通過對兩個問題的解答，知道“成人體內的水分占體重的 EQ F(2,3) ”是個多余條件，需要學生通過審題，分析加以識別。并讓學生明白：解決問題所需的條件要從各種信息中認真篩選，才能正確地解決實際問題。提問：今天我們學習的解決實際問題的方法是什么？板書“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”用作法計算。6、練習（1）完成教材第38頁的“做一做”。（2）完成教材第40頁練習十的第13題。學生先獨立完成，再集體證正。注意適當請學習有困難的同學發言，了解他們的學習情況。三、課堂作業新設計。1、看圖列式算（或方程）。2、解方程。2x= x=30 x=四、思維訓練1、媽媽今年40歲，媽媽的年齡是爸爸年齡的，小君的年齡是媽媽

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