1、初中語文教研組第學期工作計劃初中語文教研組第二學期工作計劃(一)一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，以丹徒區教研室高效課堂精神為指導，認真落實語文課程標準，嚴格貫徹執行學校的辦學理念，落實“輕負擔、高質量，進一步推進課堂教學改革”的精神，以學生發展為本，以課堂教學為主陣地，優化教學實效，提高教育教學質量。二、工作目標1. 以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，有意識地盡力對學生進行語文知識的序列性訓練，培養學生綜合學習能力。2.打造學習型教師團體，牢固樹立“終身學習”的思想，努力培養一支“以高尚的人格魅力浸染學生、豐富的學科知識熏陶學

2、生，嫻熟的教法、精湛的技藝征服學生”的過硬的語文教師隊伍;注重教學藝術性，提升教師的人格魅力。3.加強教學常規，優化教學實效。本學期，教研組將配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況;根據學科特點及年級特點，制定出寶堰中學語文學科作業規范。4.注重“校本課程”的研究，開發出切合本校實情的校本教材;狠抓教學質量，本學期努力使學生的成績上一臺階。三、計劃內容及實施(一)重點工作1.認真落實學校“五環節”教學步驟，以課堂為主陣地，科學、有效地安排課堂45分鐘，向課堂要質量，提高課堂單位時間的效率;以作業研究為突破口，落實輕負、高質的有效教學。2.狠抓教學質量，特別注重初三

3、畢業班的提高教學質量措施的落實。3.抓實教科研，繼續校本教材編寫，繼續區級課題研究。(二)常規工作本著輕負、高質，使教學更有效的精神，本學期繼續加強語文教學常規工作的規范性和可操作性，嚴格按照區教研室的要求，不斷量化常規教學項目，以提高教學質量。組內教師要認真落實“輕負擔、高質量，進一步推進課堂教學改革”的精神、落實“教學五環節”、認真對待教學的每一個環節：備課、上課、作業批改、命題、質量分析、聽課、評課、公開課、業務進修等，特別要重視作業批改的反饋、訂正。注意梳理出符合學生學情的練習。1.備課不斷強化備課組建設，充分發揮備課組的優勢。備課組活動以備課、學習、交流、研討為主要形式。備課組活動要

4、采用“五環節”活動法：備課說課上課評課研課模式。備課組長每周召開并主持一次集體備課會議，討論并確定每單元的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業與訓練等相關內容。要求做到：1)有固定的集體備課時間、地點;2)確定主講人(每單元一人);3)主講人要準備充分，提前備課，要有詳案。主講人的備課方案經由集體討論、整合，認為可行后，形成本單元備課的綱領性資料，即教案。隨后，教師們以此案為藍本結合自身的特點形成自己有特色的教案。備課組長還要根據本年級特點組織教師開展業務學習，既可以學習有關教學策略，也可以進行相關技能的提高訓練：也可以集體自由上網、進圖書室閱讀;也可以就隨堂課體會、教學反思進行討論、交流

5、。備課組活動的時間為每周一次，開學后第二周由備課組長把備課時間上報給教研組長。開學提前備課(提前備出一周的課)，開學第一周，由教研組長統一檢查教案。規范備課要求，教案以文字稿形式，一課一案，包括三維目標、教學重難點、教學過程設計、作業設計和教學反思，以定期普查和不定期抽查相結合形式檢查，期末普查，評定等級。加強集體備課。發揮群體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。在備課過程中，可以對現行教材予以整合和取舍。重視課前討論、課后交流。主張上網查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創的課件素材、教學設計擇優上傳到年級公共文件夾，優化課件制作和教學設計。重反思，倡導寫案例，形成重案

6、例，常反思的好風氣。2.上課認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節課，讓學生在課堂45分鐘內生命得以增值;加強隨堂聽課，以聽課促教學;提倡互相聽課，互相學習;辦公室里多交流，創造學習討論的機會。鼓勵以閱讀和寫作為突破口進行的一切教育教學嘗試與探索，鼓勵其他有創意的課型。3.聽課課任教師每周聽課一次;并撰寫有質量的聽課筆記，包括課堂實錄、點評和總體評價。每月檢查一次，交教務處備檔。學期末統一普查。4.作業作業量要適當，內容要有針對性，要體現分層設計，及時批改及時反饋給學生。注意切合本校學生實際設計練習并注意資料的積累。作文批改不但要有分數而且要有個性化的評語，體現對學生的激勵作用。作文教

7、學以單元要求為主，每學期大作文不少于7篇。作業檢查以定期檢查和抽查相結合，情況及時匯總教導處。各備課組制定出符合本年級特點的語文作業規范，在討論定稿后實施，以規范這一教學環節。5.扎實有效地開展學科競賽活動，搭建學生展示才華的舞臺。各備課組在開學初制定本年級的競賽內容及時間安排并上報教研組備檔。6.積極參加學校和區級教學展示課，全面提升語文組教師參與公開課教學的知名度和影響力，真正踏上教師專業發展的道路。(三)教師專業發展及校本培訓加強教師自身學習發展。學習內容： 學習政治理論，提高自身思想道德修養。學習教育教學理論，了解語文教育的歷史。學習專業知識，不斷提高自身的文化修養和專業素質。樹立“大

8、語文”觀，培養自身的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養。2.以各備課組為單位，積極參加區里的教研活動，完成相關的作業。3.積極參加學校的教學視導及課堂教學展示和評比活動，提升專業素質。4.積極參加“學校網站”建設，樹立科研領先的意識，每備課組每月投稿至少4篇。每人每學期投稿至少10篇，發給教研組信息員登記匯總，內容包括：根據平時的教學實際和備課組的教學活動情況，或者是本年級學生的語文學科比賽等相關事件的報道文章、學生優秀作品、轉發平時看到的好帖美文、教師論文、教案設計、教學隨筆、教學反思、聽評課材料等。(四)具體工作安排三月：1、各備課組制定本學期教學工作計劃。2、各備課組鉆研

9、教材，集體備課。3、落實學科“提優補缺”的具體措施。4、第一次學科教學質量調研。5、各備課組制定學科競賽內容及備課組活動時間安排。6、制定寶堰中學語文學科作業規范初稿。7、完成教師業務考核月報表。8、完成校本教材選文定稿并進入第二研究階段。四月：1、組織進行期中考試，完成閱卷及質量分析工作。2、分層教學小結、調整。3、各備課組鉆研教材，集體備課。4、參加學校青年教師教學展示活動。5、完成教師業務考核月報表。6、初三中考語文備考分析會。五月：1、各備課組鉆研教材，集體備課。2、語文學科教學質量調研。3、初三應考策略調整。4、校本教材研究階段自查。5、作業批改檢查。6、完成教師業務考核月報表。7、

10、參加全區語文教研活動。六月：1、各備課組進行工作總結。2、制定期末考試復習計劃，組織期末考試。3、期末考試質量分析。4、初三年級參加中考。5、做好教案、論文、課件等資料的整理歸檔工作。6、暑假作業的設計與布置。7、學科課題結題。8、完成教師業務考核月報表。初中語文教研組第二學期工作計劃(二)一、指導思想根據區教研室工作部署和校長室工作精神，立足我組教學實際，創新教研工作機制，鑒于新學期時間短、任務重，我們將于期初明確危機意識，嘗試課堂改革，認真做好落實和轉折文章，提高課堂四十五分鐘效率，努力讓學生會自主學習，自主鉆研，全面提升教育質量。二、工作目標1、 改革課堂教學模式，以新課程理念為指導，構

11、建以學生自主學習、合作學習、探究學習為主的，適合學生個性發展，培養學生智慧的高效課堂教學模式，把課堂教學真正還給學生，提高課堂45分鐘的效率。2、常規教研工作細水長流，持之以恒。要求每位老師在教學中必須做到“五認真”，堅持備課、練習、出卷分工協作。三個備課組長督促落實，堅持周周一次備課活動或教研活動，互相探討教學中的得失，反饋教學情況，做到有的放矢。倡導教研工作課題化，推進教法、學法和評價辦法研究。加強“校本教研”，提高教研工作的主動性、有效性。加強備課組內部的團結和交流，實現資源共享、優勢互補。3、響應校長室工作精神，實行推門聽課，教研組長在一學期內聽完組內每位老師的課，多聽青年教師的課，做

12、組內青年教師的引領者。備課組長聽課不少于15節，著力培養好青年教師。在全組范圍內全面開展精教減負，共同探討有效課堂模式，做到精選資料，認真備課，倡導寫課后心得，鼓勵教師積極進行課題研究，寫作發表論文。促進教和學的雙豐收。4、每個備課組帶動寫作競賽輔導，激發學生寫作興趣，拓展視野，營造良好的校園文化氛圍。5、扎實開展課堂改革，真正授學生以漁，教會學生高質量地自主研究，提高課堂教學效率。開展與兄弟學校學科教學質量的競賽，促進教學質量全面提高。6、在上學期課題申報的基礎上繼續加強教學研究，積極撰寫論文，認真開展教研活動。三、主要措施1、初一初二以備課組為單位，完善上學期提出的高效教學課堂模式并實施。

13、2、教研組長、備課組長在期中考前聽本組青年教師的課不少于10節，做到多引導多交流，成為本組教師的領導，更成為青年教師的師傅。各備課組在一學期內組織1-2次學生競賽活動，初步定為初一的讀名著知識競猜活動;初二的閱讀競賽和作文競賽;初三的作文競賽和團體總分競賽。3、認真落實高效課堂教學模式，加強教學管理，落實教學常規檢查，要求五年以內教齡的青年教師手寫備課，老教師手寫備課與電子教案并舉，進一步優化教學環節，確保各年段教學質量穩步提高。4、自覺開展“推門聽課”活動。各備課組要廣泛調研，借此東風，促進課堂教學改革。主要工作安排第二周(2.20-3.9)：制定教研組工作計劃并討論。第三周(3.10-3.

14、16)：結合教務處的工作計劃，抓好尖子生的培養和后進生轉化的工作，檢查各種計劃。第四周(3.17-3.23)：課堂達標課-看韓春燕的課、課后說課、評課。第五周(3.24-3.30)：匯報教研組長會議內容，常規工作、尖子生的培養、后進的轉化等工作情況檢查。進行教育教學理論的培訓，課堂達標課-看王建青的課、課后說課、評課。第六周：(3.31-4.6)教師備課、作業批改等常規工作檢查。自由看隨教師教學用書所附帶的碟。第七周(4.7-4.13)：檢查各級抓尖子生、后進生轉化的情況。匯報教研組長會議內容第八周(4.14-4.20)：半期考試、九年級畢業考試出卷安排。課堂達標課-看王巧明課、課后說課、評課

15、。教育教學理論學習。七年級：張躍 八年級：王建青 九年級：韓春燕第九周4.21-4.27)：教研組長會議，匯報常規工作、尖子生的培養、后進的轉化等工作情況。檢查教師教學進度，搞好半期考試的復習工作。第十周(4.28-5.4)：半期檢測、九年級畢業考試。第十一周(5.5-5.11)：教研組長會議，匯報常規工作-課堂達標工作的開展情況。半期總結。第十二周(5.12-5.18)：檢查尖子生的培養和后進生的轉化工作情況。第十三周(5.19-5.25)：教研組長會議，匯報常規工作。看張鳳偉的課、說課并評課。第十四周5.26-6.1)：尖子生的培養和后進生的轉化工作檢查，教育教學理論學習。第十五周(6.2

16、-6.8)：教研組長會議，匯報常規工作-“一德三新”的學習情況匯報。尖子生的培養、后進的轉化等工作情況檢查。第十六周(6.9-6.15)：七、八年級語文閱讀競賽或語文知識競賽。第十七周(6.16-6.22)：普通中考。第十八周(6.23-6.29)：課堂達標課-看張躍課、課后說課、評課。尖子生的培養、后進的轉化等工作情況檢查。了解教學進度。搞好期末的復習工作。第十九周(6.30-7.6)：教研組長會議，匯報常規工作、尖子生的培養、后進的轉化等工作情況。(匯報校本研究等各項工作開展情況)。第二十周(7.7-7.13)：期末考試及評卷工作。第二十一周(7.14-7.20)：收交各種資料送資料室及評

17、分。初中語文第二學期教學工作計劃1為了全面落實、充分借鑒“六步實效教學流程”，進一步深化教育教學改革，樹立全新的語文教育觀，構建全新而科學的語文教學目標體系、教材體系、課堂體系，創造新時代的語文，真正發揮語文學科的龍頭作用，拉動和促進其他學科的教育改革，相互融合，共謀發展，制定本學期的工作計劃。一、指導思想以義務教育語文課程標準為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材

18、的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生們語文成績上新臺階。在全校師生中繼續開展讀書活動，讓經典文學走進生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。二、基本思路在“定方向、定目標、定課型、定內容”的基礎上，凸顯“掌握字詞、錘煉語言、培養思維，學會寫作”的總體目標，把提高學生們的語文能力，提升學生們的生命素質作為終極目標的，把學會寫作，能說會寫作為學生們學習語文的核心目標，構建全新的、開放的、富有創造性和生命力的語文教學體系，實施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培養思維等從屬目標”的語文定向教學新戰略，進

19、一步完善和豐富具有我校特色的語文學科導生制課堂，認真探索、大膽實踐、簡化目標、講求實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新構想，努力實現一舉多得、一課多贏，開創語文教學新局面。三、具體措施1.更新教育觀念，徹底摒棄傳統的語文教學體系，構建從目標到載體再到方法的完整的教學流程，系統實施語文定向教學，適時恰當地借鑒使用“六步實效教學流程”，堅持以教師為主導，學生們為主體，通過導生制課堂，實現語文教學簡單化，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學的四大難題，即：復雜化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。2.明確教學目標，深刻理解語文定向教學的真正內涵。學校要求每個語文教師都做語文定向教學的研

20、究者，在語文學科備課組組長的領導下，利用集體備課的時間認真學習，積極研討語文定向教學，從總體上把握今后語文教學的方向，明確教學目標，并落實到每個學年、每個學期、每個班級、每一節課上。方向是：構建完整的語文定向教學體系，解決語文清晰度的問題。在工具性和人文性和諧統一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉向“用教材教”，由單一的基礎知識教學，轉向綜合能力的訓練，最終實現提高學生們語文能力，提升學生們生命素質的目標。目標是：緊扣語文教學的核心要素，直奔工具性目標。把“掌握字詞、錘煉語言、培養思維、學會寫作”確定為今后語文教學要遵循的總目標，讓孩子通過學習語文真正在字詞上有所

21、得，在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，而且最終的落腳點就是學會寫作。從教師備課，到預設學案，到選擇教法、學法，到確定課型，直至確定課堂教學內容體裁，都要以此為依據和標尺，所有的教學活動都要有利于這個目標的實現。各年段都要有落腳點，都要有具體落實的目標和途徑，并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃。3.確定語文課型，落實教學總體目標。根據各年段、各班級的具體學情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，并結合實際做相關調整，要上什么課型像什么課型，要根據課型確定學習內容，選擇具體目標。4.采取各種途徑，實現具體目標。(1)掌握字詞：立足教材，采取課內學習和課外學習

22、相結合的途徑，實現會讀、會寫、會講、會用的目標。根據我校實際，低年級字詞課可占用課時進行，高年級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實踐中，借助工具書自主學習。(2)錘煉語言：通過相應載體上好語言課。采取多讀多講、情境表達、描述意境、即興表達、品詞析句等多種途徑進行語言訓練，實現語言流暢，表意性強，具有邏輯性的目標。根據我校實際，低年級主要進行語言的流暢性和表意性訓練，高年級主要進行語言的表意性訓練和邏輯性訓練。(3)培養思維：培養思維要和閱讀，寫作結合起來，用最簡單的辦法承載最復雜的訓練內容。利用歷史事件、生命科學、生活場景、社會現象、哲學思想等素材上好思維課。(4)學會寫作：我校今后的語文教

23、學要始終堅持以作文教學為主線，讓作文教學占有最大的課堂空間，采取片段訓練與整篇訓練、口頭作文與書面作文相結合等多種途徑，運用觀察、積累、思考、想象、感悟等一系列手段上好寫作課，實現作文構思、語言組織、技巧運用、作文修改等綜合能力的目標。低年級以寫內容具體的記敘文為主，高年級以寫復雜記敘文和有理有據的議論文為主。同時，各年段學生們都要根據生活需要，學寫一些日常應用文。此外，每學期至少完成一篇實用性大作文的寫作(主要是調查報告等)。初中語文第二學期教學工作計劃2一、基本情景1、學情分析：本學期我擔任七（7）班語文教學，從學生的基礎和一周上課的綜合表現來看，學生的語文成績和語文素養一般，有不小的差距

24、，學生的口語表達和書面表達本事都不高，自主探究的本事也有待于提高，大多數學生在小學都是理解式學習，所以初中語文教學的道路可謂任重而道遠。學生比較淳樸，課外知識掌握情景一般。本學期按照新課標的理念和要求工作，進取倡導自主、合作、探究的學習方式，努力提高學生的語文素養和語文學習本事。2、教材分析：這套教材，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、綜合實踐性學習的板塊，這樣能使語文的學習始終與實踐活動相結合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，把閱讀、寫作、綜合性學習整合在一齊，語文基本功的培養與個性發展、人格修養整合在一齊。教科書在資料設計上注重激發學生的主體意識，關注學生的個體差異。在練習上

25、尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主的發現問題，解決問題。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。二、教學目標（一）知識與技能目標1、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。2、學習朗讀的方法，注意語氣的停頓，轉折，感情的轉化，為培養學生語感打下基礎。3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想資料和文章的思路，并且閱讀很多的課外讀物，提高文字敏感度和對文本的理解深度，體會其情感。（二）過程與方法目標經過學習，養成邊閱讀邊圈點勾畫，敢于提問，敢于發言的良好的語文習慣。（三）情感、態度、價值觀目標在語文的教學過程中，要進一步培養學生的愛國主義精神，激發

26、學生對祖國語言的熱愛，促進學生構成良好的人生觀，促進培養學生自主、合作、探究的本事，進取開發學生的創新本事和創新精神。三、教學措施1、重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的構成。2、營造簡便、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生構成良好的人生觀。3、改善自我的教學方法，用新課程理念指導教學，及時發現教學中的問題，并進行反思。4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能夠用普通話正確流利、有感情地朗讀，能夠在課外組織朗讀比賽或者演講比賽，促進學生之間的相互交流。5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的本事。6、督促學生閱讀很多的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學

27、們分享自我的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。四、教學進度及安排周次1：開學第一課、春周次2：濟南的冬天雨的四季周次3：古代詩歌四首寫作周次4：秋天的懷念散步散文詩兩首周次5：國慶假周次6：世說新語二則綜合性學習周次7：寫作從百草園到三味書屋再塑生命的人周次8：論語十二章課外古詩詞誦讀周次9：寫作名著導讀周次10：期中復習迎考周次xx：期中考試周次12：評講期中考試試卷、紀念白求恩植樹的牧羊人周次13：走一步，再走一步誡子書周次14：寫作綜合性學習周次15：貓動物笑談周次16：狼寫作皇帝的新裝周次17：天上的街市女媧造人寓言四則周次18：寫作綜合實踐名著周次19：期末復習迎考周次2

28、0：期末復習迎考周次21：期末考試初中語文第二學期教學工作計劃3一、基本情景：我本學期擔任七X班語文教學。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養很不樂觀。這個班的學生不了解。學生學習的活躍性稍不高，不敢大膽展示自我，但趣味并不能持久，有些浮躁，僅有少部分同學能踏實去做。這個班的學生愛讀書但卻不會讀，這一點需要去培養。他們的口頭表達和書面表達本事都不高，雖然能寫出來，但缺乏自我的感悟和體驗；自主探究合作的本事在六年級的過渡期略有提高，但還需加強培養。在他們的內心深處，理解式學習還是占據必須的主導地位的（這主要源于小學階段的應試學習，應對期末測評）。由此可看，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。

29、我必須按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，進取倡導自主、合作、探究的方式，力求為學生創造歡樂的學習氛圍。二、指導思想：本期的語文教學工作以語文新課程標準(20 xx)為指導。三、教材分析：本冊教材共分為六個單元，人教新版初一上學期教材變動很大，設立了親情、學習、自然、人生、科學、想象六個單元主題，不僅僅對課文的篇目進行了較大的調整，同時將作文從綜合性學習活動中獨立出來，有了明確的要求。第一單元：本單元的五篇課文在選材上有一個共同點，就是選取了普通生活中一個人或場景為描述資料，并借此表現出了非凡的精神或情感。這個單元中，我們能夠感受到濃濃的親情，

30、是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而完美的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產生感情的共鳴。第二單元：這個單元是繼續上個單元的情感課題，交我們怎樣樹立學習意識，樹立夢想。課文從不一樣側面給我們以啟迪，引領我們去實現夢想，豐富自我的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。第三單元：這個單元，為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發現美的眼力。那里描述了美的的景物（春、濟南的冬天），描述了美的情感，本單元要求學

31、生在學習中，首先要學會品味優美的語言，其次要反復朗讀，在整體感知資料大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。并且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描述的方法。第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文資料，并且提高朗讀的本事，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。課文既涉及夢想，有涉及夢想之路；既弘揚奮斗精神，又有個人的經驗之談；既說到事業上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。第

32、五單元：本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。讀這些文章能夠豐富我們的科學知識，激發我們的求知欲，培養我們的科學精神。本單元的特點是科學知識的普及，所以，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯網，搜集、查閱相關資料，培養科學精神，激發求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的資料要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要資料，提高現代文閱讀的本事。第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實，表達必須的思想感情。在這些由想象創造出來的世界中，體味世界別樣的魅力

33、。這套教材的主要的特點，概括起來有以下幾點：1、構建具有時代特點和現代意識的教科書體系，關注人類，關注自然。2、進取倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。3、設計了比較完整的助學系統，促進學生德智體三方面的全面發展。4、教材選的課文體裁、風格多樣化，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息。四、教學目標：1、掌握和運用知識本事的目標:掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學生語文的語感打下基礎。了解寫作的基本技巧，理解文本的思想資料和文章的思路，并且閱讀很多的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感

34、。培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發言。2、過程與方法目標：掌握語文基礎知識，提高聽、說、讀、寫的本事，養成正確思維和運用語文工具的習慣；掌握常用的學習方法，培養學生獨立自主的本事，以及在小組內合作探究的本事。進取倡導、促進學生主動發展的學習方式，注重聯系生活的學習和探究式學習。與學生溝通，讓他們喜歡語文，從而發揮學生的潛能，進取開發學生的創新本事及創新精神。3、情感目標：培養學生良好的語文素養，指導學生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生構成良好的人生觀。能注意對象和場合，學習禮貌得體地進行交流。把課本上學習到的東西，活用到生活當中

35、，提高自身的文化品味。五、教學措施：1、重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。營造簡便、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生構成良好的人生觀。2、在讀寫訓練中滲透思想教育，陶冶學生精神情操；閱讀文學作品，注重情感體驗，增加文化內涵，提高學生人文素質；指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。能夠在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。3、改善自我的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發現教學中的問題，并進行反思。4、建立合作小組，加強學生之間相互合作的本事。5、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自我的講

36、解、提問轉化設計成學生的多種活動，讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，經過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通。6、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。7、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。8、注重過程性評價。全方位、多角度引導學生的語文學習。六、德育、法制教育的課堂滲透：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野

37、，注重培養創新精神和創造本事，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步構成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的氛圍，打下基礎。對未成年人的法制教育，主要是在學校完成的。光靠在思想品德課和其他專題場合穿插相關法律法規還不夠，學生由于法律知識的缺乏，無意識的違法犯罪現象時有發生并且呈上升趨勢，很多未成年人犯罪的例子想教育敲響了法制教育的警鐘，課堂成為實施法制教育的首選。所以，在適當的課文教學中，靈活地滲透法制教育。教學總結及反思在教學的過程中，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束

38、后，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題，要及時改正。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并且進取尋求方法解決。鼓勵學生創新思維，多維度的思考問題。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷提高。七、教學進度：（略）初中語文第二學期教學工作計劃4為了全面落實、充分借鑒“六步實效教學流程”，進一步深化教育教學改革，樹立全新的語文教育觀，構建全新而科學的語文教學目標體系、教材體系、課堂體系，創造新時代的語文，真正發揮語文學科的龍頭作用，拉動和促進其他學科的教育改革，相互融合，共謀發展，制定本學期的教研組工作計劃。一、指導思想以義務教育語文課程標準為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新

39、課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生們語文成績上新臺階。在全校師生中繼續開展讀書活動，讓經典文學走進生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。二、基本思路在“定方向、定目標、定課型、定內容”的基礎上，凸顯“掌握字詞、錘煉語言、培養思維，學會寫作”的總體目標，把提高學生們的語文能力，提升學生們

40、的生命素質作為終極目標的，把學會寫作，能說會寫作為學生們學習語文的核心目標，構建全新的、開放的、富有創造性和生命力的語文教學體系，實施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培養思維等從屬目標”的語文定向教學新戰略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科導生制課堂，認真探索、大膽實踐、簡化目標、講求實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新構想，努力實現一舉多得、一課多贏，開創語文教學新局面。三、具體措施1.更新教育觀念，徹底摒棄傳統的語文教學體系，構建從目標到載體再到方法的完整的教學流程，系統實施語文定向教學，適時恰當地借鑒使用“六步實效教學流程”，堅持以教師為主導，學生們為主體，通過導生制課

41、堂，實現語文教學簡單化，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學的四大難題，即：復雜化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。2.明確教學目標，深刻理解語文定向教學的真正內涵。學校要求每個語文教師都做語文定向教學的研究者，在語文學科備課組組長的領導下，利用集體備課的時間認真學習，積極研討語文定向教學，從總體上把握今后語文教學的方向，明確教學目標，并落實到每個學年、每個學期、每個班級、每一節課上。方向是：構建完整的語文定向教學體系，解決語文清晰度的問題。在工具性和人文性和諧統一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉向“用教材教”，由單一的基礎知識教學，轉向綜合能力

42、的訓練，最終實現提高學生們語文能力，提升學生們生命素質的目標。目標是：緊扣語文教學的核心要素，直奔工具性目標。把“掌握字詞、錘煉語言、培養思維、學會寫作”確定為今后語文教學要遵循的總目標，讓孩子通過學習語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，而且最終的落腳點就是學會寫作。從教師備課，到預設學案，到選擇教法、學法，到確定課型，直至確定課堂教學內容體裁，都要以此為依據和標尺，所有的教學活動都要有利于這個目標的實現。各年段都要有落腳點，都要有具體落實的目標和途徑，并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃。3.確定語文課型，落實教學總體目標。根據各年段、各班級的

43、具體學情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，并結合實際做相關調整，要上什么課型像什么課型，要根據課型確定學習內容，選擇具體目標。4.采取各種途徑，實現具體目標。(1)掌握字詞：立足教材，采取課內學習和課外學習相結合的途徑，實現會讀、會寫、會講、會用的目標。根據我校實際，低年級字詞課可占用課時進行，高年級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實踐中，借助工具書自主學習。(2)錘煉語言：通過相應載體上好語言課。采取多讀多講、情境表達、描述意境、即興表達、品詞析句等多種途徑進行語言訓練，實現語言流暢，表意性強，具有邏輯性的目標。根據我校實際，低年級主要進行語言的流暢性和表意性訓練，高年級主

44、要進行語言的表意性訓練和邏輯性訓練。(3)培養思維：培養思維要和閱讀，寫作結合起來，用最簡單的辦法承載最復雜的訓練內容。利用歷史事件、生命科學、生活場景、社會現象、哲學思想等素材上好思維課。(4)學會寫作：我校今后的語文教學要始終堅持以作文教學為主線，讓作文教學占有最大的課堂空間，采取片段訓練與整篇訓練、口頭作文與書面作文相結合等多種途徑，運用觀察、積累、思考、想象、感悟等一系列手段上好寫作課，實現作文構思、語言組織、技巧運用、作文修改等綜合能力的目標。低年級以寫內容具體的記敘文為主，高年級以寫復雜記敘文和有理有據的議論文為主。同時，各年段學生們都要根據生活需要，學寫一些日常應用文。此外，每學

45、期至少完成一篇實用性大作文的寫作(主要是調查報告等)。初中語文第二學期教學工作計劃5一、指導思想：本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學本事，落實常規工作，夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀本事、寫作本事和口語交際本事得到提高，具有初步的文學鑒賞本事和閱讀課外文言文的本事。掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣。二、情景分析：1、教材教學：七年級是中學階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較六年級有

46、了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品味鑒賞。寫作無論篇幅還是資料的要求都有了明顯的提高。2、學生分析：七年級的學生在這一階段的語文學習還是處在被動的狀態下，學習不是很踏實，對語文的學習興趣欠佳。學習方法單一，好多學生不知怎樣去學。但大多數人能清楚自我的職責，有學習的動力，語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作本事還有待進一步提高。三、工作重點：1、提高備課的質量，繼續學習新課程標準，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和本事要求，充分發揮自我的個性和優勢，提升學生的語文素養。2、堅持課堂教學改革不動搖，在課堂上開展自主、合作、探究式學習，加強對學生語

47、文學習習慣的培養，探索新的學習方法和學習經驗。3、以“閱讀”和“寫作”教學為重點，帶動其它方面的教學工作。4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。5、樹立大語文觀。開展各種實踐活動，培養學生學習語文的興趣和本事，拓展學生自主語文學習的時間和空間。四、具體措施：（一）、閱讀：1、要求學生準備一本筆記本，用于課外閱讀積累。2、課內閱讀：對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。3、課外閱讀：經過多種途徑加強，如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要經過專題閱讀訓練，各個突破，從而全面提高學生閱讀的本事。4、學生每周必須要有5

48、000字以上的課外閱讀量，每周要完成1000字以上文字筆記，每月必須讀一本文學名著，并完成一篇讀書筆記。5、指導和訓練重點：課內文言文。文言文是學生新接觸到的，文言文學習要求學生認真踏實，還要肯花時間。而文言文的教學和訓練又要貫穿整個學年，所以要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量，加強文言詞語的積累。精講課后學生所遇到的問題，切實幫忙學生從一開始就學好文言文。（二）、寫作：1、要求學生準備一本筆記本和作文本，分別用于閱讀、隨筆和作文寫作。2、進行分類訓練：（1）閱讀、隨筆（前邊說了）（2）作文訓練：本學期，重點是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下：懂得記敘要緊扣事件的發展，掌握幾種常見的突出主題的寫法。懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。認識全局與局部的特點，初步掌握詳略區分，并能在寫作中運用。（3）作文的訓練要求：除閱讀、隨筆外，平時的作文指導與訓練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中，這樣能夠使作文指導更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化認識，