1、 快樂的夏天語言教案歡樂的夏天語言教案1 活動目標： 1、理解故事內容，認真觀看，了解蟋蟀的歡樂夏天。 2、體驗夏天的歡樂，能依據已有閱歷大膽地表達自己的感受。 3、運用已有生活閱歷，依據畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節的理解。 4、通過參加適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。 活動預備： 課件ppt（分段版）ppt（完整版） 活動過程： 一、設置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導入活動： （1）播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。 師：小朋友，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來了酷熱的夏天，今日我們小四班還來了一個朋友呢 （2）出示蟋蟀圖片瞧！蟋蟀來了，我們跟蟋蟀打個招呼吧！ （3）播放音頻師作聽狀，“蟋

2、蟀和朱教師說了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點都不歡樂“ “小朋友們，你有什么好方法讓蟋蟀歡樂起來嘛？“（幼兒答復，說出各種可以歡樂的事情與方法） 二、故事觀賞歡樂的夏天： “我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。“教師播放課件，分段觀賞故事。 （1）出示第一二三幅圖畫，播放故事錄音。 （2）師：蟋蟀為什么覺得歡樂？（引導幼兒答復出兩點：遇到朋友、唱歌） （3）出示第四幅圖畫，讓幼兒觀看師：發生什么事了？你還發覺了什么？ 幼兒爭論并共享爭論結果：你猜蟋蟀這時會說什么？他還會在荷花池遇見誰呢？ （4）師：你們真棒！那究竟發生了什么呢？我們接著往下看 出示第五幅圖畫，“原來是青蛙啊！“很熱的夏天，大

3、雨下下來的感覺是怎么樣的呢？ 這時蟋蟀和青蛙在做什么？（青蛙請蟋蟀吃冰棒）夏天還可以吃什么涼快的東西呢？ （5）出示第六幅圖畫（PPT上加上動態螢火蟲渲染）教師：“雨停了，天慢慢地黑了，蟋蟀來到了誰的家？（螢火蟲）他們一起吃了一頓豐富的晚餐。 （6）出示第七副圖畫（播放夏夜舒緩的音樂）【晚飯后蟋蟀和螢火蟲一起躺在涼涼的石頭上看星星、黑藍黑藍的天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵漂亮的花兒】 （可以加提問，引導幼兒想象）教師：夏天的夜晚你們會到戶外進展什么活動呢？ （7）出示第八幅圖片，【天越來越暗了，螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家、他們悄悄地走在草叢里，蟋蟀覺得很？（歡樂） 三、完整觀賞故

4、事師：這個故事就叫歡樂的夏天，我們一起再來觀賞一遍故事吧 播放完整版PPT 四、完畢局部 （1）師：那接下來，蟋蟀還會發生什么好玩的事情呢？他還會遇見誰呢？ （2）幼兒自由爭論，與同伴共享結果 教學反思： 幼兒的興趣特別濃，能積極答復教師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。 小百科：夏天，四季中的其次個季節，英語為summer，又稱“昊天“，是北半球一年中最熱的季節，我國習慣將立夏作為夏天的開頭，氣象學上的夏季要推遲到立夏后25天左右。古人把農歷四、五、六月算作“夏天“；今人把公歷6、7、8三個月當作“夏天“。西方人則普遍稱夏

5、至至秋分為夏季。科學的劃分方法是平均溫度22以上為“夏天“。據此，當平均溫度持續低于22時即為夏天完畢。在南半球，一般12月、1月和2月被定為夏季。 歡樂的夏天語言教案2 活動目標： 1、通過觀看畫面的主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的歡樂夏天。 2、能依據已有閱歷用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。 3、體驗故事所表現的夏天的美妙意境。 活動預備： PPT課件、幼兒用書每人一本 活動過程： 一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。 師：聽！這是誰在唱歌？（蟋蟀） 幼：幼兒敘述。 師：你們知道蟋蟀在什么季節會唱歌嗎？ 幼：夏天 二、通過觀看畫面的主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的歡樂夏天。 1、幼

6、兒觀賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。 師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他打算去訪問好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒敘述“三朵漂亮的向日葵”，引導幼兒數一數。）于是，蟋蟀開頭動身啦！ 2、幼兒自由閱讀幼兒用書歡樂的夏天 （1）、教師提問：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰？蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友？ （2）、幼兒自由翻閱小書。 （3）、教師小結：他找了三個好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲；禮物是三朵漂亮的向日葵； 三、能依據已有閱歷用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。 1、和幼兒一起敘述故事歡樂的夏天，重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀看敘述。 提問：你喜愛哪一幅？誰情愿來

7、介紹一下？ （1）、蟬先生的家 師：他找的第一個朋友是誰？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？（觀看畫面顏色和線條、理解故事） 師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數量變少，枯萎了，說明天氣很熱） 教師小結：蟋蟀覺得好歡樂！ （2）、荷花池里的青蛙 師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？（荷花池） 師：請你用你的小眼睛看一看這一幅漂亮的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。 （引導幼兒用描述性的語句說“天氣、環境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”） 教師小結：蟋蟀覺得好歡樂。 （3）、螢火蟲 蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。 師：蟋蟀和螢火蟲做了

8、什么？感覺怎么樣？ 教師小結：這就是蟋蟀夏天最歡樂的一天。 2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。 師：你覺得你的夏天是怎么樣的？會做些什么事情呢？（可以分組爭論，在集體敘述。） 四、體驗故事所表現的夏天的美妙意境。 1、完整觀賞故事 師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事（播放課件、音樂。） 2、幼兒敘述 提問：蟋蟀是什么季節去找好朋友的？ 你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓自己很熱？ 假如你是蟋蟀的好朋友，你會和他做什么好玩的事情？ 3、幼兒與教師一起看書敘述故事，鼓舞幼兒大膽講。（配樂敘述） 活動延長： 你有你歡樂的一天嗎？請你在活動區用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的歡樂夏天

9、，好嗎？ 歡樂的夏天語言教案3 活動目標 1、理解故事內容，認真觀看，了解蟋蟀的歡樂夏天。 2、體驗夏天的歡樂，能依據已有閱歷大膽地表達自己的感受。 3、學會有感情地朗讀詩歌，大膽參加爭論。 4、理解故事內容，大膽敘述簡潔的事情。 活動預備 課件ppt（分段版）ppt（完整版） 活動過程 一、設置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導入活動： （1）播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。 師：小朋友，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來了酷熱的夏天，今日我們小四班還來了一個朋友呢 （2）出示蟋蟀圖片瞧！蟋蟀來了，我們跟蟋蟀打個招呼吧！ （3）播放音頻師作聽狀，“蟋蟀和朱教師說了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點都不歡樂。“小朋

10、友們，你有什么好方法讓蟋蟀歡樂起來嘛？“（幼兒答復，說出各種可以歡樂的事情與方法）二、故事觀賞歡樂的夏天： “我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。“教師播放課件，分段觀賞故事。 （1）出示第一二三幅圖畫，播放故事錄音。 師：蟋蟀為什么覺得歡樂？（引導幼兒答復出兩點：遇到朋友、唱歌） （3）出示第四幅圖畫，讓幼兒觀看師：發生什么事了？你還發覺了什么？ 幼兒爭論并共享爭論結果：你猜蟋蟀這時會說什么？他還會在荷花池遇見誰呢？ （4）師：你們真棒！那究竟發生了什么呢？我們接著往下看。 出示第五幅圖畫，“原來是青蛙啊！“很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎么樣的呢？ 這時蟋蟀和青蛙在做什么？（青蛙請蟋蟀吃

11、冰棒）夏天還可以吃什么涼快的東西呢？ （5）出示第六幅圖畫（PPT上加上動態螢火蟲渲染）教師：“雨停了，天慢慢地黑了，蟋蟀來到了誰的家？（螢火蟲）他們一起吃了一頓豐富的晚餐。 （6）出示第七副圖畫（播放夏夜舒緩的音樂） 【晚飯后蟋蟀和螢火蟲一起躺在涼涼的石頭上看星星、黑藍黑藍的天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵漂亮的花兒】 （可以加提問，引導幼兒想象）教師：夏天的夜晚你們會到戶外進展什么活動呢？ （7）出示第八幅圖片， 【天越來越暗了，螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家、他們悄悄地走在草叢里，蟋蟀覺得很？（歡樂） 三、完整觀賞故事師：這個故事就叫歡樂的夏天，我們一起再來觀賞一遍故事吧。 播放

12、完整版PPT四、完畢局部 （1）師：那接下來，蟋蟀還會發生什么好玩的事情呢？他還會遇見誰呢？ （2）幼兒自由爭論，與同伴共享結果 教學反思： 幼兒的興趣特別濃，能積極答復教師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。 歡樂的夏天語言教案4 活動目標: 1.依據畫面說出故事的大致內容。 2.感受故事中表達的憧憬、歡樂、滿意等心情。 3.初步熟悉夏天常見的動植物。 重點難點: 1.感受故事中表達的憧憬、歡樂、滿意等心情。 2.初步熟悉夏天常見的動植物。 活動預備: 1.故事大書;歡樂的夏天。 2.幼兒用書：歡樂的夏天。 3.CD：歡樂的

13、夏天。 活動過程: 一、出示故事大書，翻閱大書，了解故事大意，感受蟋蟀的心情。 1.蟋蟀去找好朋友，它的好朋友會是誰呢? 2.蟋蟀為什么要摘三朵向日葵？ 3.它找了哪幾個朋友？它們在一起做什么？蟋蟀感覺怎么樣？ 4.這個故事為什么會叫歡樂的夏天。 二、幼兒自由閱讀幼兒用書歡樂的夏天，請小朋友們認真觀看畫面，發覺更多的細節。 1.畫面中除了蟋蟀它的三個好朋友，你還看到那些動物和人？ 2.這樣的夏天你喜愛嗎？ 3.你喜愛哪幾個畫面?為什么？ 二、教師播放CD，幼兒邊看書邊傾聽。 三、再組織幼兒爭論相關問題，鼓舞幼兒表達對夏天的感受與聯想。 1.蟋蟀在什么樣的天氣出去找好朋友?這是什么季節？ 2.很

14、熱的時候會有什么感覺？還可以吃什么？ 3.你在夏天喜愛做什么？ 4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么東西讓你也覺得很快了？ 歡樂的夏天語言教案5 活動目標 (1)引導幼兒初步懂得夏季酷熱要留意防曬，不在烈日下玩耍。 (2)進展幼兒平衡力量和動手操作力量，培育幼兒對美工活動的興趣。 (3)幫忙幼兒熟悉一兩種常見的降溫工具，并簡潔了解人們夏季防暑降溫的方法。 (4)培育觀看，比擬力量。 (5)幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量。 環境創設： (1)在墻飾中展現有關夏天的風光，服飾，活動的圖片。 (2)在活動區增設各種夏季用品，讓幼兒制造性的表現和展現夏天。 (3)為孩子們換上小涼席。

15、 活動預備 (1)常見的降溫工具的實物，圖片，降溫的方法的圖片或課件。 (2)夏季幼兒的服裝，如短褲，背心，裙子，涼鞋若干。 (3)制作扇子的美工材料若干，(剪刀，小木棒，膠水，舊圖書，畫紙，硬紙板等) 活動過程 一、通過到樹蔭下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發幼兒用不同的方式表達出哪里最涼快。 二、活動區分組活動 1、娃娃家：玩角色嬉戲冷飲店，通過這個活動，幫忙幼兒了解冷飲可以降溫，解渴，但不要貪吃，引導幼兒體驗合作，共享的樂趣，同時讓幼兒熟悉了夏天的食品，冷飲西瓜等。 2、表演區：夏天是教幼兒自己穿脫衣服的最正確季節，在這個活動中，通過讓幼兒自己穿上美麗的衣服表演，幫忙幼兒熟悉夏季人們的衣

16、著，同時把握正確穿脫衣物的方法，培育幼兒自理力量。 3、語言區：聽說故事不狗不熱了 夏天小狗趴在家門口，吐出舌頭：熱、熱、熱 ，狗媽媽給小狗戴上涼帽，狗爸爸，給小狗搖扇子，突然，小狗跳起來跑進屋里，翻開冰箱，哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶. 小狗給媽媽拿了瓶桔子水，給爸爸拿了塊大西瓜，給自己拿了塊大雪糕，現在小狗不熱了。 通過聽故事，講故事，使幼兒簡潔了解夏季地一些降溫方法，同時培育幼兒語言表達力量。 4、美工區：制作扇子，這個活動進展幼兒動手操作力量培育幼兒對美工活動地興趣，同時讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。 三、通過以上活動，引導幼兒集中爭論，有什么方法使自己涼快，怎樣才能度過了一個歡樂的夏天。 四、生活活動;戶外活動里，引導幼兒不要在烈日下玩耍，留意防暑。 五、延長活動：教師和孩子一起做體育嬉戲電風扇。 引導幼兒學習原地自轉1-2圈，進展幼兒的平衡力量。 六、家庭與社區教育 (1)家長園地：主題內容-幫忙寶寶安全安康的渡過夏天。 (2)家長與幼兒一起制作各種各樣的冷飲，通過看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法感知冷飲的外形、顏色、味道等，并體驗大家庭的暖和與歡樂。 (3)引導幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜愛的人，激發幼兒愛家人的情感。 (4)帶孩子到海邊游泳，