1、環境藝術設計特色專業2014年骨干教師培養方案一、指導思想以科學發展觀為指導，以現代高職教育理論為支撐，根據教育部的要求，立足于本地經濟發展戰略，推進工學結合的人才培養模式，在已有的骨干教師基礎上，記一遍打造出一支在本專業領域中有重要影響的高水平的骨干教師團隊。并且能面向行業企業開展技術服務和職業技能培訓等方面發揮帶頭示范作用。二、培養目標 （一）總體目標 在原有骨干教師的基礎上，新培養骨干教師3名，使骨干教師占專任專業教師的35%以上。通過對這三位老師的骨干教師培養為全系的教師樹立標桿，起到示范帶頭的作用，帶動整個系部的發展。建立“三考核”（即教學質量考核、公司設計能力考核、工地協調能力考核

2、）制度，提高教師專業綜合素養。充分發揮骨干教師作用，每位骨干教師能主講2門以上核心課程，較好掌握行業企業前沿技術。鼓勵教師獲取職業資格證書。骨干教師的培養總體目標主要以建設高水平的現代高職院校教師隊伍為中心點；以提升教師專業素質、優化教師隊伍結構為基本目標；以完善教師培養培訓體系為主要內容；以深化校企合作、提高培訓質量為著力點。通過以上途徑，大幅度提高高職院校教師隊伍建設的水平，為高職教育科學發展提供強有力的人才保障。（二）建設目標1、培養骨干教師尊師愛校，熱愛教育事業，具有良好的師德修養、現代教育觀念和創新改革意識。及時了解國內外最新的教育教學理念，了解教學的發展趨勢，熟悉掌握先進的教學方法

3、，提高教學基本技能。2、提高骨干教師學科的專業素養，提升新理念下學科教學水平，創新教學設計，為形成獨特的、個性化的教學風格奠定基礎，使他們成為我校一線教師骨干，承擔起我校教學的主要重擔，成為各學科教學的帶頭人。3、使骨干教師具有較強教育科研意識和一定的研究能力,重視教育教學科研活動,根據教育教學改革的目標任務，開展教改和課題研究，善于總結經驗，具有較高的教育理論水平，成為我校教學科研能力和教學示范能力的典范。4、促使骨干教師進一步樹立終身學習的觀念，自覺提升自己，帶動我校教師隊伍建設，實現學校教師共同成長的遠景目標。三、培養內容 環境藝術設計系環境藝術設計專業建設委員會根據教學和專業需要，對多

4、學歷、多證的教師要優先考慮，同時要不斷擴大教師隊伍“多學歷多證結構”比例，提高專業互補性。鼓勵骨干教師有針對性的考取相關專業工程師證件，如規劃設計師、綠化工程師、結構工程師、建造工程師、造價工程師、會計師強化自己的專業知識，以形成自己的優勢專業運用到教學當中，使教師既是教學能手，同時又是技術能手，從而建立一支素質優良、專兼結合、結構合理的專業骨干教學團隊。表1 骨干教師培養規劃表序號培養人培養項目培養內容培養目標1張 旻李 瓊夏天明高職教育理論學習1高職教育理念；2基于工作過程系統化課程體系開發；3參加國內景觀設計培訓班及景觀學術交流；4參與專業與課程建設培訓與研討5國內各種設計交流專業考察；

5、6參加教育部高職高專骨干教師研修班學習。掌握國內外先進職教理論、專業建設理念和教學管理理念，吸收環境藝術設計的新技術、新工藝，及時掌握環境藝術設計職業崗位能力的新變化和新要求，提高專業技術水平和教科研能力。2企業頂崗鍛煉1學習環境藝術設計新方法和新理念，吸收新技術、新工藝；2項目實踐能力鍛煉、環境藝術設計崗位能力調研分析；3理論與實踐結合能力提高；4環境藝術設計專業發展方向調研。3多證體系教師資格證、從業資格證、景觀設計師規劃設計師、綠化工程師、結構工程師建造工程師、造價工程師、會計師四、培養措施 1、加強師德師風建設。加強教師的政治學習與師德教育。鼓勵教師愛崗敬業、勤奮工作、樂于奉獻，形成過

6、硬的思想作風和師德修養。創造條件讓他們在實踐中接受鍛煉，安排他們班主任、輔導員或行政管理工作，以提高組織、管理能力，增長才干。2、加強校本培訓學習。學校是骨干教師培養的主陣地。校本培訓具有針對性強、實效性高、針對性大等特點。因此，校本研究是骨干教師培養的主要形式。充分利用教育教學的實踐活動，按照“研培結合，以研促培”的工作思路，通過舉辦講座，上研究課、觀摩課，開展競賽活動、專題活動及常規教研活動，采取“實踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓工作。3、在分配教學任務、承擔科研課題、安排參加學術活動和社會活動方面，應優先考慮重點培養對象，為他們創造脫穎而出的條件，給他們壓擔子、提要求。并

7、要求老師能到基層、企業做頂崗實習，提高理論和實踐結合能力，學習新方法和新理念，吸收新技術、新工藝。4、系部在骨干教師培養期間，積極鼓勵他們參加各級各類的培訓、學習活動，積極鼓勵他們參加高一層次學歷進修。骨干教師培訓、學習、科研等活動學校應該給予一定的經費支持。5、堅決落實學院教師頂崗實踐管理辦法，切實提高教師實踐動手能力，專業教師尤其是骨干教師每年下企業頂崗實踐時間不得少于一個月。6、系部要定期召開骨干教師培養工作的座談會和經驗交流會，并對做出貢獻的教師給予獎勵和表彰。7、完善考核機制，建立“三考核”制度：即教學質量考核、公司設計能力考核、工地協調能力考核，多維度地對骨干教師進行評價，提高骨干教師專業綜合素養。五、經費預算表2 項目建設經費預算進度