1、預(yù)防措施乙肝病人管理怎樣思想，就有怎樣的生活預(yù)防措施乙肝病人管理預(yù)防措施乙肝病人管理怎樣思想，就有怎樣的生活肝炎的防治徐匯區(qū)衛(wèi)生局徐匯區(qū)疾病預(yù)防控制中心徐匯區(qū)學(xué)生健康促進(jìn)工程標(biāo)準(zhǔn)化課件概迷病毒性肝炎( Viral hepatitis)是由多種肝炎病毒引起,以乏力、食欲減退、肝腫大、肝功能異常為主要臨床特征的一組傳染病徐匯區(qū)學(xué)生健康促進(jìn)工程標(biāo)準(zhǔn)化課件初中作文教學(xué)是語(yǔ)文課程的重要組成部分，是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生必修的、以培養(yǎng)書面表達(dá)能力為主要目標(biāo)的一門課程。因此，教師和學(xué)生都很重視。然而，學(xué)生卻極怕寫作文，把它當(dāng)做苦差，常常應(yīng)付了事。可怕歸怕，寫還得寫。下面就是我在作文教學(xué)中的一點(diǎn)見解與心得。 一、轉(zhuǎn)

2、變認(rèn)識(shí)，積極作文 很多學(xué)生認(rèn)為，作文是老師讓我寫的，我并不喜歡。這種思想導(dǎo)致學(xué)生作文積極性不高，作文水平低下。要想徹底扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)狀，教師必須讓學(xué)生在心理上認(rèn)同作文，接受作文，喜歡作文。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫作就是表達(dá)，它是人的一種內(nèi)心要求，一種心理需求。其實(shí)，用寫日記的形式留住平凡生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積累豐富的人生，就是寫作。寫作，是一種積極的情感活動(dòng)過程，情有所感，才會(huì)有所作，而且情感活動(dòng)會(huì)貫穿作文過程的始終。情感始終是寫作的動(dòng)力，讓學(xué)生有信心可以寫出好文章，從而轉(zhuǎn)變態(tài)度，愛上作文。 二、分析心理，找出病因 1.有強(qiáng)烈的寫作欲望，表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度。 這樣的學(xué)生盼望上作文課，在課堂上情緒振奮。當(dāng)他

3、們看到作文題目后，會(huì)迅速進(jìn)入思考和寫作狀態(tài)，且認(rèn)識(shí)活動(dòng)、情感活動(dòng)十分活躍。作文成功率較高，但這樣的學(xué)生所占的比例較小。 2.沒有寫作欲望，但有來自某些方面的心理需要，對(duì)作文表現(xiàn)為消極被動(dòng)的態(tài)度。 這類學(xué)生雖談不上有寫作的欲望，但是為了一定的需要，他們還是會(huì)認(rèn)真地完成寫作任務(wù)。這類學(xué)生在實(shí)際中所占比例是最大的。 3.完全不想寫作文，對(duì)作文持回避對(duì)抗的態(tài)度。 這類學(xué)生不想寫作文，更怕寫作文。碰上能寫的題目，應(yīng)付了事；碰上不會(huì)寫的題目就亂寫一通，甚至是拒絕完成。 作文要經(jīng)歷一個(gè)心理過程，那么，我們就應(yīng)對(duì)學(xué)生的作文心理進(jìn)行分析，抓住突破口，這樣作文教學(xué)才能有的放矢，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高其寫作水

4、平。 三、改善教學(xué)，激發(fā)興趣 愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”興趣是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，表現(xiàn)自我、展示自我是每個(gè)孩子都愿意去做的事。“留心觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫下來。”這明確地告訴我們，對(duì)于作文指導(dǎo)要從興趣入手。寫作中學(xué)生有了興趣，就可以形成一種強(qiáng)烈的動(dòng)筆愿望。在這種愿望的驅(qū)使下，他們樂意主動(dòng)寫出自己的見聞和想象，不再把作文當(dāng)成一種苦差，而是看成一種快樂的享受，美好的傾訴。針對(duì)初中學(xué)生的作文心理，我們可以對(duì)癥下藥，試著從激發(fā)學(xué)生寫作的興趣入手，努力改善自己的寫作教學(xué)。 1.感悟生活，獲取素材。 怎樣才能寫出富有真情實(shí)感的作文呢？這離

5、不開生活。走近生活，感悟生活，從而讓自己有話可說，有東西可寫。感悟生活是寫作走出困境的必由之路。 那么，如何感悟生活呢？感悟生活首先要時(shí)時(shí)在意，處處留心，逐漸磨礪出發(fā)現(xiàn)美的眼睛；其次，要掌握思考的方法：要善于發(fā)問，多問幾個(gè)“為什么”就能剝開事物的表象，使事物蘊(yùn)涵的思想和哲理漸漸顯露。 2.先說后寫，動(dòng)筆成篇。 教學(xué)時(shí)，教師可以先讓學(xué)生說說，說完了再寫，即作文時(shí)讓學(xué)生先構(gòu)思，再把要寫的內(nèi)容說出來，寫下來。這樣，不僅能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能有效提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。 3.展現(xiàn)個(gè)性，鼓勵(lì)想象。 教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮潛能，依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異靈活要求，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的話題，在其獨(dú)

6、特的潛能領(lǐng)域進(jìn)行深入的指導(dǎo)。新大綱在關(guān)于作文方面明確提出：“要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。”教師應(yīng)充分發(fā)揮習(xí)作中蘊(yùn)涵的想象因素，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，在鼓勵(lì)想象中激發(fā)學(xué)生的作文興趣，使學(xué)生樂于動(dòng)筆。 個(gè)性是文章的靈魂，想象是文章的翅膀。展示個(gè)性，鼓勵(lì)想象是學(xué)生作文的動(dòng)力，讓學(xué)生在自己的空間內(nèi)拓寬思路，自由想象發(fā)揮，寫出屬于自己的文章，以提高其作文水平。 4.積累材料，遷移運(yùn)用。 杜甫說：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”書讀得多了，知識(shí)才厚實(shí)，才能博古通今，寫起文章來才能左右逢源，得心應(yīng)手。閱讀是寫作的先導(dǎo)，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，學(xué)生作文所需要的遣詞造句、布局謀

7、篇以及觀察事物、分析事物的能力在很大程度上依賴于他們的閱讀經(jīng)驗(yàn)。因此，在平時(shí)的閱讀教學(xué)中，教師除了使學(xué)生通過閱讀積累詞匯、掌握表達(dá)方法外，還應(yīng)有意引導(dǎo)學(xué)生大量地閱讀課外讀物，讓他們愛讀書，達(dá)到融匯貫通，積累材料的目的。 作文教學(xué)難，但只要教師依照課標(biāo)要求，循序漸進(jìn)地去教，謙虛地去學(xué)，大膽地去探索、去實(shí)踐，認(rèn)真地去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，就一定能走出一條符合師生實(shí)際的作文教學(xué)之路，從而實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)由難向易的轉(zhuǎn)化，取得良好的教學(xué)效果。作文教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，它的根本目的是教會(huì)學(xué)生如何寫文章，作文教學(xué)又是個(gè)非常艱辛的過程。作為初中語(yǔ)文教師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。但我們應(yīng)不畏艱辛，開拓前進(jìn)，使初中作文教學(xué)

8、呈現(xiàn)“春暖花開”的新局面。課堂教學(xué)是師生交流的重要方式，也是學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道。如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，我認(rèn)為最主要的就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生有了興趣才能做課堂真正的主人，只有學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂，才能使課堂活起來、動(dòng)起來，學(xué)生在輕松的氛圍下接受知識(shí)，也才能體現(xiàn)高效的課堂。如何打造高效英語(yǔ)課堂，我主要從以下幾方面入手： 一、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)情境，提高學(xué)習(xí)興趣 在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知語(yǔ)言，在真實(shí)情境中運(yùn)用語(yǔ)言會(huì)收到意想不到的效果。在課堂中我經(jīng)常創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言交際活動(dòng)的情境，讓學(xué)生走入情境、理解情境、表演情境以此突破語(yǔ)言觀。好的開端可以使學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)

9、新知識(shí)的情境，并能使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，因此教師要巧設(shè)開頭，先聲奪人，用最短的時(shí)間，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 小學(xué)英語(yǔ)導(dǎo)入新課的方法多種多樣，我經(jīng)常采用歌曲式導(dǎo)入、提問式導(dǎo)入、圖片和幻燈等電教手段導(dǎo)入、懸念式導(dǎo)入等等。例如Book ThreeLesson 9本課第一部分內(nèi)容要學(xué)5個(gè)商店名稱bicycle shop、clothes shop，我讓幾個(gè)學(xué)生拿上各種道具扮作賣主，老師介紹每一個(gè)賣主是一個(gè)商店，我在一個(gè)商店買到一輛自行車，問學(xué)生，我們應(yīng)該給這個(gè)商店起個(gè)什么名稱呢？學(xué)生就會(huì)給出bicycle shop，以此類推，tea shop、tire shop經(jīng)過這個(gè)有趣的小故事的導(dǎo)入，學(xué)生學(xué)起來特別輕松，

10、并由此可以向外延伸許多生活中新的內(nèi)容，shoes shop、 pants shop逼真的情景，以其聲情并茂的優(yōu)勢(shì)將抽象、枯燥、呆板的語(yǔ)言文字變得直觀、形象，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知理解更為深刻。 二、優(yōu)化教學(xué)方法與手段，提高教學(xué)質(zhì)量 1. 深入挖掘新教材的趣味性。教師要想盡辦法，上好每一節(jié)課，使單調(diào)乏味的反復(fù)練習(xí)變得活潑生動(dòng)、妙趣橫生。新教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，與當(dāng)今世界信息技術(shù)相聯(lián)系，在教學(xué)過程中，應(yīng)充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，引起學(xué)生興趣，給學(xué)生留下難以磨滅的印象。當(dāng)然興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，而要持續(xù)不斷。激活學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)探求知識(shí)，使之成為樂學(xué)者。

11、2. 靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。在教學(xué)中常用各種方法，如“表演法”“競(jìng)賽法”“游戲法”等。比如說在“Tack about it ”這一模塊的教學(xué)中，我們就可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽地模仿，帶表情說句子。如“I am hungry.”（可以作饑餓狀）；“I am thirty.”（可以做口渴狀）；還可以鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)“小老師”，領(lǐng)讀句子。讓他們模仿教師平時(shí)上課時(shí)的表情、動(dòng)作，鼓勵(lì)他們學(xué)著使用課堂用語(yǔ)。比如說“Stand up” “very good”“Sit down ，please”等。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，通過教學(xué)互動(dòng)， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性， 從而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。 3.靈活采取各

12、項(xiàng)教學(xué)輔助活動(dòng)。教師應(yīng)有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)（如朗誦、唱歌、猜謎、英語(yǔ)角、小組討論、多人表演等）來活躍課堂氣氛。教師要善于誘導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識(shí)。只有把優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化教學(xué)方法恰到好處地結(jié)合起來，才能大大提高教學(xué)效率。 4.把身體語(yǔ)言帶入課堂。在教單詞或句子時(shí)，我們老師可以帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，甚至做夸張的動(dòng)作或用夸張的朗讀語(yǔ)調(diào)，孩子們特別喜歡。“big”兩手張開畫個(gè)大圈，“small”用兩手指做個(gè)特別小的小圈，“strong”出示手臂，并鼓起肌肉，“thin”做一個(gè)瘦的動(dòng)作。學(xué)完單詞后，老師做出動(dòng)作，學(xué)生就會(huì)說出這個(gè)單詞。 三、合理利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

13、 在英語(yǔ)教學(xué)中，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能活躍課堂氣氛，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，使英語(yǔ)教學(xué)有聲有色，有情有景，從而提高課堂教學(xué)的效率。在五年級(jí)上冊(cè)Unit 6“In the nature park”課堂教學(xué)中，我利用多媒體的flash效果，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)綠樹成蔭、百花齊放、小鳥啾啾的公園場(chǎng)景，這種情景創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生仿佛身臨其境，大大激發(fā)了他們的參與意識(shí)，此時(shí)提出學(xué)生感興趣的話題，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓他們?cè)趨⑴c點(diǎn)擊的過程中進(jìn)行聽、說、讀和討論，活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性頓時(shí)“立體”起來了，提升了課堂教學(xué)效果。 四、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取 評(píng)價(jià)是

14、英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。我在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，合理優(yōu)化運(yùn)用評(píng)價(jià)方法，取得了較好的效果。當(dāng)然評(píng)價(jià)時(shí)要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)每個(gè)學(xué)生取得的成績(jī)及點(diǎn)滴進(jìn)步都予以肯定。可采用多種表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式，如我在上課時(shí)給認(rèn)真聽講的學(xué)生的書上畫上五角星，或在其桌面上貼上彩色五角星，并將每節(jié)課時(shí)英語(yǔ)學(xué)得好一點(diǎn)的學(xué)生指命為當(dāng)天的小老師，并加兩顆紅五星，這些都在一定程度上促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)利用小學(xué)生的好勝心理，讓他們用所學(xué)知識(shí)分組比賽，并由教師或其他同學(xué)給予評(píng)分，這也能促使他們認(rèn)真聽講。 總之，設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，而且讓學(xué)生樂于學(xué)英

15、語(yǔ)，善于學(xué)英語(yǔ)。高效課堂的構(gòu)建是師生共同努力的結(jié)果，是新課改的需要，愿我們的英語(yǔ)課堂高效和諧。肝炎的防治徐匯區(qū)衛(wèi)生局徐匯區(qū)疾病預(yù)防控制中心徐匯區(qū)學(xué)生健康促進(jìn)工程標(biāo)準(zhǔn)化課件2.概迷病毒性肝炎( Viral hepatitis)是由多種肝炎病毒引起,以乏力、食欲減退、肝腫大、肝功能異常為主要臨床特征的一組傳染病徐匯區(qū)學(xué)生健康促進(jìn)工程標(biāo)準(zhǔn)化課件3.類型及流行概況五型:甲、乙、丙、丁、戊型另外新發(fā)現(xiàn)的己、庚型病毒兩類:經(jīng)消化道傳播:甲型、戊型經(jīng)血液傳播:乙型、丙型、丁型徐匯區(qū)學(xué)生健康促進(jìn)工程標(biāo)準(zhǔn)化課件4.類型及流行概況發(fā)病率和死亡率居全國(guó)傳染病之首。甲、戊型肝炎占50%;乙肝占25%;丙肝占5%;戊肝

16、和其它型肝炎占10%。徐匯區(qū)學(xué)生健康促進(jìn)工程標(biāo)準(zhǔn)化課件5.慢性乙肝的全球性負(fù)擔(dān)3.5億慢性乙肝病人我國(guó) HBSAg陽(yáng)性率為9.75%每年1百萬(wàn)人死于肝衰或肝癌8%High(高)27% Intermediate(中)全球第9位死2%-LoW(低)亡原因徐匯區(qū)學(xué)生健康促進(jìn)工程標(biāo)準(zhǔn)化課件6.甲型肝炎甲型肝炎( hepatitis a,HA,簡(jiǎn)稱甲肝)是一種由甲型肝炎病毒(HAV)引起的急性腸道傳染病徐匯區(qū)學(xué)生健康促進(jìn)工程標(biāo)準(zhǔn)化課件7.病毒抵抗力:HAV在體外抵抗力較強(qiáng),在低溫下可長(zhǎng)期存活。加熱100即可滅活,煮沸消毒是家庭中經(jīng)濟(jì)、有效的消毒方法。紫外線、游離氯(漂白粉)及福馬林等也能將其滅活。徐匯區(qū)學(xué)生健康促進(jìn)工程標(biāo)準(zhǔn)化課件8.傳染源甲肝的傳染源主要是急性期病人和亞臨床感染者HAV感染者無慢性病毒攜帶狀態(tài)。徐匯區(qū)學(xué)生健康促進(jìn)工程標(biāo)準(zhǔn)化課件9.傳播途徑甲肝為腸道傳染病,主要通過糞-口途徑傳播徐匯區(qū)學(xué)生健康促進(jìn)工程標(biāo)準(zhǔn)化課件10.經(jīng)受污染的食品傳播主要是水產(chǎn)品類,如蛤類、毛蚶、牡蠣、泥蚶、蟹等貝殼類動(dòng)物在大量過濾水的過程中可使污染水中的HAV濃縮5-15倍,病毒可在這些貝殼動(dòng)物體內(nèi)長(zhǎng)期生存。食用時(shí)用開水沖燙不能殺死H