1、水的組成pp課件4-(公開課)2022年九年級化學課件水的組成pp課件4-(公開課)2022年九年級化學課件水的物理性質通常狀況下（即1個大氣壓下）純凈水：顏色氣味狀態密度凝固點(冰點）沸點無色無味液體 4 時密度最大為0100水在0 4之間有反常膨脹現象（即熱縮冷脹）。水的物理性質通常狀況下（即1個大氣壓下）純凈水：顏色氣味狀態一.氫氣 1.物理性質：無色，無臭的氣體， 難溶于水，密度比空氣小 2.化學性質：可燃性一.氫氣 1.物理性質：無色，無臭的氣體， 2.化學性質：可氫氣的驗純和燃燒仔細觀察實驗，并記錄實驗現象氫氣的驗純氫氣的性質（燃燒）氫氣的驗純和燃燒仔細觀察實驗，并記錄實驗現象氫氣

2、的驗純氫氣的 觀察與思考：(1)你猜測氫氣燃燒的產物可能是什么？ 怎樣驗證氫氣燃燒的產物？【實驗2：水的合成】(3)你能由氫氣燃燒生成水的事實來推測 水的組成元素嗎？(2)從視頻中你觀察到哪些實驗現象？ 觀察與思考：(1)你猜測氫氣燃燒的產物可能是什么？【實驗2氫氣的可燃性純凈的氫氣在空氣里安靜地燃燒，產生淡藍色火焰，燒杯內壁有水霧出現，接觸燒杯的手能感到發燙（放出熱量）。H2+O2 H2O點燃文字表達式：氫氣+氧氣點燃水符號表達式：現象：氫氣的可燃性純凈的氫氣在空氣里安靜地燃燒，產生淡藍色火焰，燒氫氣的驗純 收集一試管氫氣拇指堵住試管口，管口向下移近火焰，點火，發出尖銳的爆鳴聲說明氫氣不純凈

3、；發出輕微噗的聲音說明氫氣較純凈注意：注意：可燃性氣體燃燒前都要驗純，以免 發生爆炸。步驟氫氣的驗純 收集一試管氫氣拇指堵住試管口，管口電解水的實驗仔細觀察實驗，并記錄實驗現象電解水實驗電解水的實驗仔細觀察實驗，并記錄實驗現象電解水實驗電解過程電解過程電解水的簡易裝置電解水的簡易裝置二.電解水測定水的組成：1、實驗裝置：（如圖）2、實驗現象：3、檢驗氣體： 用帶火星的木條檢驗試管1（與正極相連）中的氣體發現木條復燃，說明是氧氣；試管2 （與正極相連）中的氣體接近火焰時，氣體能夠燃燒火焰呈淡藍色，說明是氫氣。 兩個電極上都有氣泡，一段時間后，試管1和試管2所收集氣體體積比約為1：2。二.電解水測

4、定水的組成：1、實驗裝置：（如圖）2、實驗現象：（1） 正氧負氫，體積比:氫2氧1（2）水由氫氧元素組成，且原子 個數比為2：1，水的化學式H2O 4、結論：（3）文字表達式：水通電氫氣+氧氣通電H2OH2+O2結論：水是由氫元素和氧元素組成的（1） 正氧負氫，體積比:氫2氧14、結論：（3）文字表達式OHH水分子OHHOHH水分子OHHOHHHHOOHHHHOOHHOHHOHHHHOOHHOHHOHHHHOOHHOHHOHHHHOOHHOHHOHHHHOOHHOHHOHHHHOOHHOHHOHHHHOOHHOHHOHHHHOOHHOHHOHHHHO1. 水是由 和 組成的氫元素氧元素2.每個

5、水分 子是由 : 兩個氫原子和一個氧原子構成的3. 通過電解水的實驗進一步證明化學反應的實質是：分子的分裂和原子的重新組合 引申1. 水是由 和 1、實驗中通常加入稀硫酸或氫氧化鈉目的是 2、負極產生的氣體通常大于正極氣體的 2倍原因是： （1）氫氣比氧氣更難溶于水 （2）氧氣比氫氣活潑，部分氧氣與電極發生 了反應增強溶液的導電性關于電解水的兩個問題：1、實驗中通常加入稀硫酸或氫氧化鈉目的是 2、負極產生的 下圖裝置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段約8cm10cm，瓶口配一膠塞由里往外塞緊。A、B極是用鍍鉻曲別針伸直做成，由塞子露頭處連接導線。試回答： (1)其所用電源為 電，由圖可知A端

6、為 極。 (2)當A端相連按的試管中得到的氣體 是 ，可用 來檢驗。 (3)如果與B端相連的試管中氣體的體積為8mL， 則與A端相連接的試管中氣體的體積為 。練一練H2O2 + 直流 _ 正 氧氣 帶火星的木條 4ml 下圖裝置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段約8（一）單質由一種元素組成的純凈物如：氫氣 H2 氧氣O2 氮氣N2 碳 C 硫 S 鐵Fe等 重要概念（一）單質由一種元素組成的純凈物如：氫氣 H2 氧氣O2由多種元素組成的純凈物（二）化合物如：水H2O 二氧化碳 CO2 五氧化二磷P2O5 二氧化硫SO2 四氧化三鐵 Fe3O4 氯化氫 HCl 氯化鉀KCl 高錳酸鉀KMnO4

7、氯酸鉀KClO3等由多種元素組成的純凈物（二）化合物如：水H2O 二氧化如：水H2O 二氧化碳 CO2 五氧化二磷P2O5 二氧化硫SO2 四氧化三鐵 Fe3O4 （三）氧化物：由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物如：水H2O 二氧化碳 CO2 （三）氧化物：由兩種元三、物質的分類 單質 氧化物 純凈物 物質 化合物 混合物 定義：單質 由一種元素組成的純凈物。 化合物由多種元素組成的純凈物。 氧化物由氧元素和另一種元素組成的化合物。三、物質的分類 練一練、冬天，鐵管的自來水管容易凍裂，主要原因是（）A.鐵管熱脹冷縮 B.鐵管熱縮冷脹C.液態水比冰密度大，水結冰膨脹D.冰比液態水密度大、水

8、在直流電作用下分解成氫氣和氧氣，說明（）水是由氫氣和氧氣組成的水是由氫元素和氧元素組成的水里有氫氣和氧氣將氫氣和氧氣充分混合，就能得到水練一練、冬天，鐵管的自來水管容易凍裂，主要原因是（）3、純水是（）沒有顏色、沒有氣味、沒有味道的液體單質化合物混合物4、一個水分子的構成是（）一個氫分子和一個氧原子兩體積氫和一體積氧氫原子和氧原子兩個氫原子和一個氧原子5、下列說法正確的是（） 水中含有氫分子和氧分子，所以通電后能產生氫氣和氧氣 水分子是由氫元素、氧元素組成的 電解水的實驗現象是，通電后，正極產生氧氣，負極產生氫氣 水是由水分子構成的，每個水分子是由兩個氫原子、一個氧原子構成的6、電解水時，理論

9、上若得到n個氧分子，同時可以得到個氫分子。若得到毫升的氧氣，同時得到毫升氫氣。A CDD2n163、純水是（）A CDD2n16物 質混合物：化合物：單質：純凈物：由一種物質組成。可以用特定的化學式表示。由多種物質混合而成，無固定組成，各組分保持各自的性質。如空氣由不同種元素組成的純凈物，如水、二氧化硫等由同種元素組成純凈物，如氧氣、氫氣等（四）概念關系圖物 質混合物：化合物：單質：純凈物：由一種物質組成物質分為純凈物和混合物的根據：純凈分為單質和化合物的根據：單質、化合物的區別與聯系：1、純凈物根據組成元素種類的多少可分為單質和化合物。2、由同種元素組成的純凈物叫單質，概念中包含兩個要素：純

10、凈物、同種元素，識記為“一物一素”。例如：氧氣、磷、銅等3、由不同種元素組成的純凈物叫化合物。也有兩個要素：純凈物、不同種元素，識記為“一物多素”。例如：水、高錳酸鉀等。組成物質的種類組成元素的種類加深理解：物質分為純凈物和混合物的根據：純凈分為單質和化合物的根據：單 氧氣（ ） 氫氣（ ） 鐵（ ） 氮氣（ ） 硫（ ） 臭氧（ ） 水（ ） 二氧化碳（ ） 氯化鉀（ ） 高錳酸鉀（ ）、過氧化氫（ ）【單質】由同一種元素組成的純凈物?！净衔铩坑刹煌N元素組成的純凈物。 【氧化物】兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物。 O2H2FeN2SO3H2OCO2KClKMnO4H2O2 氧氣

11、（ ） 氫氣（ ） 鐵（ ） 課堂練習1、關于水的組成說法中正確的是（ ）A. 水是水元素組成B. 水是由氫氣和氧氣組成C水是由氫元素和氧元素 組成 D. 水的組成很復雜，至今沒有明確的答案C課堂練習1、關于水的組成說法中正確的是（ ）C2水是 （ ） 單質 化合物 純凈物 混合物A. B. C. D.B2水是 （ ）B3、下列物質中屬于單質的是（ ）A. 水 B. 空氣 C氧氣 D. 二氧化碳C3、下列物質中屬于單質的是（ ）C一、創設情景 明確目標 我們的身邊哪些物品是由金屬材料制成的？ 你知道它們是由什么金屬材料制成的嗎？身邊金屬大搜索一、創設情景 明確目標 我們的身邊哪些物品是由金屬材

12、料二、自主學習 指向目標自讀課本P24,完成學生用書當堂作業部分。二、自主學習 指向目標自讀課本P24,三、合作探究 達成目標探究點一：金屬的物理性質金屬材料合 金純金屬物理性質共 性特 性用 途三、合作探究 達成目標探究點一：金屬的物理性質金屬材料合 三、合作探究 達成目標1.試著用銅片和黃銅片互相在其表面刻畫出一種金屬的元素符號。2.試著用鐵絲和鋼絲各自彎成一種金屬的元素符號。3.愉快合作、細心體會，分享快樂、注意安全。動 手 空 間三、合作探究 達成目標1.試著用銅片和黃銅片互相在其表面刻三、合作探究 達成目標性能優異的合金一般情況下：跟組成它的純金屬相比，硬度和強度增大；熔點降低；抗腐

13、蝕性能更好。三、合作探究 達成目標性能優異的合金一般情況下：【教師點撥】 金屬的物理共性：有光澤，能夠彎曲，延展性、導熱性、導電性。三、合作探究 達成目標【教師點撥】三、合作探究 達成目標【一試身手】請同學們完成學生用書當堂作業部分。三、合作探究 達成目標【一試身手】三、合作探究 達成目標三、合作探究 達成目標探究點二：金屬的化學性質1. A組同學在4支試管里分別放入兩小塊銅、鐵、鋅、鎂，再分別加入約5 mL稀鹽酸，觀察現象，比較反應的劇烈程度。如果有氣體生成，判斷反應后生成了什么氣體？（用燃著的小木條放在試管口檢驗）2. B組用稀硫酸代替稀鹽酸進行實驗，并比較 發生的現象。 三、合作探究 達

14、成目標探究點二：金屬的化學性質三、合作探究 達成目標金屬 現 象反應的化學方程式銅鐵鋅鎂A組（與鹽酸）金屬現 象反應的化學方程式銅鐵鋅鎂B組（與稀硫酸）注意：1.探究過程中實驗操作的規范。 2.觀察時注意各自反應的劇烈程度，產生氣泡的快慢，是否放熱等在探究中請按要求填好上面的兩個表格。三、合作探究 達成目標金屬 現 象反應的化學方程式銅鐵鋅三、合作探究 達成目標（A組 金屬與鹽酸反應）金屬現 象反應的化學方程式銅鐵鋅 鎂 產生氣泡，放出熱量，形成淺綠色的溶液沒有明顯變化Fe+2HCl= FeCl2+H2Zn+2HCl = ZnCl2+H2 Mg+2HCl = MgCl2+H2產生較多的氣泡，放

15、出熱量，形成無色的溶液產生大量的氣泡，放出熱量，形成無色的溶液2氯化亞鐵三、合作探究 達成目標（A組 金屬與鹽酸反應）金屬現三、合作探究 達成目標（B組 金屬與硫酸反應）金屬現 象反應的化學方程式銅鐵鋅鎂Mg+H2SO4 = MgSO4+H2Zn+ H2SO4 = ZnSO4+H2 Fe+ H2SO4 = FeSO4+H2 產生較多的氣泡，放出熱量，形成無色的溶液產生氣泡，放出熱量，形成淺綠色的溶液沒有明顯變化產生大量的氣泡，放出熱量，形成無色的溶液2硫酸亞鐵三、合作探究 達成目標（B組 金屬與硫酸反應）金屬現三、合作探究 達成目標【教師點撥】1、稀鹽酸、稀硫酸具有腐蝕性，教師要強調實驗的安全

16、性。2、向試管中加入酸的順序是：Cu、Fe 、Zn、Mg，加入酸的體積約為試管的1/4，注意從側面觀察現象并做好記錄，用拇指按住鎂條與鹽酸反應的試管管口10秒左右，松開拇指，用燃著的小木條放在試管口，觀察現象。三、合作探究 達成目標【教師點撥】三、合作探究 達成目標【一試身手】請同學們完成學生用書當堂作業部分。三、合作探究 達成目標【一試身手】三、合作探究 達成目標【典例精講】一些不法商販常常用鋁制的假銀元坑害消費者，小明在市場上買了一枚銀元，請你用化學的方法幫他鑒別一下這枚銀元，是真？是假？三、合作探究 達成目標【典例精講】三、合作探究 達成目標思路點撥：用化學的方法鑒別，就要從鋁與銀的化學

17、性質的不同來進行。金屬的化學性質可以從三個方面來考慮，一是與氧氣反應，二是與酸反應，三是與鹽溶液反應。結合鑒別需要明顯現象且容易觀察，可以將銀元放入鹽酸或硝酸銀溶液中進行觀察。 答案：方法一：將銀元放入鹽酸中，若有大量氣泡冒出，則證明是鋁制，真銀元則無明顯現象。方法二：將銀元放入硝酸銀溶液中，若銀元表面有黑色物質出現，則證明是鋁制，真銀元則無明顯現象。歸納：與金屬相關的問題可以從金屬化學性質的三個方面進行考慮，這樣思考的效率才高。三、合作探究 達成目標思路點撥：用化學的方法鑒別，就要從鋁四、總結梳理 內化目標一：金屬的物理性質共性：有光澤，能夠彎曲，延展性、導熱性、導電性。個性：銅是紅色的，汞

18、是液態等二：合金的優點1.合金比組成它的純金屬硬度大；2.合金比組成它的純金屬熔點低；3.合金比組成它的純金屬抗腐蝕性能好。三：金屬的化學性質1.與氧氣反應2.與酸反應3.與鹽溶液反應【易錯易混提示】不同的金屬與氧氣反應所需要的條件不同；不同的金屬有的能酸反應，有的不能與酸反應。四、總結梳理 內化目標一：金屬的物理性質五、達標檢測 反思目標1、根據金屬活動性順序判斷，下列物質之間不能發生化學反應的是（ ） A、Fe和CuSO4溶液 B、Cu和稀鹽酸 C、Zn和Hg(NO3)2溶液 D、Mg和稀硫酸2、伽利略說：“生命如鐵砧，愈被敲打，愈能發出火花”， 其中蘊含的化學原理，用化學方程式表示正確的是（ ） A、3Fe+O2 = Fe3O4 B、3Fe+2O2 Fe3O4 C、3Fe+2O2=Fe